Unit 3 My School 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchool教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MySchool教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySchool

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit3MySchool”，學(xué)生將能夠用英語描述自己的學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)識；通過討論和交流，提高思維靈活性和創(chuàng)造性；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯，如“classroom,library,playground”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)會使用“Ihavea...”和“Thereis/are...”句型描述學(xué)校設(shè)施。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：由于詞匯量增加，學(xué)生可能難以記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.句型運(yùn)用：正確使用句型進(jìn)行描述，避免語法錯誤。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物展示和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯，增強(qiáng)記憶效果。

2.句型運(yùn)用：通過模仿、角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)句型，提高準(zhǔn)確性。

3.詞匯記憶：采用游戲、歌曲、重復(fù)練習(xí)等方法，提高學(xué)生的詞匯記憶能力。

4.語法難點(diǎn)：通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握正確的句型結(jié)構(gòu)，及時糾正錯誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校環(huán)境的圖片、校園地圖、相關(guān)視頻片段，用于引入話題和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好白板、markers、教學(xué)卡片等。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，提前在教室中布置座位，以便于小組討論和互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布“Unit3MySchool”的預(yù)習(xí)資料，包括單詞表和句型示例，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你理想中的學(xué)校有哪些設(shè)施？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信作業(yè)功能，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀單詞表和句型，嘗試記憶。

思考預(yù)習(xí)問題：根據(jù)問題，學(xué)生思考并記錄自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)校的圖片，引出本課主題“我的學(xué)?！?。

講解知識點(diǎn)：講解新單詞和句型的用法，并通過例句展示。

組織課堂活動：分組討論，學(xué)生描述自己的學(xué)校并使用新學(xué)到的句型。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中描述學(xué)校，實踐新學(xué)到的句型。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與組員交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解單詞和句型的用法。

實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實際交流中使用英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的學(xué)校，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語文章，了解不同國家的學(xué)校文化。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，撰寫描述自己學(xué)校的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦文章，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提升學(xué)習(xí)主動性。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述學(xué)校環(huán)境的詞匯和句型，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯和句型。通過上述教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用描述學(xué)校環(huán)境的詞匯，如classroom,library,playground等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用這些詞匯描述自己的學(xué)校。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中能夠靈活運(yùn)用“Ihavea...”和“Thereis/are...”句型來描述學(xué)校設(shè)施。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生對這些句型的掌握程度明顯提高，能夠自然地在口語和書面表達(dá)中使用。

3.交流能力：通過小組討論和角色扮演等課堂活動，學(xué)生的英語交流能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的想法，并且在交流中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

4.自主學(xué)習(xí)：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和探索。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對學(xué)校文化有了更深的理解，不僅能夠描述自己的學(xué)校，還能夠?qū)ζ渌麌业膶W(xué)校文化有所了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了如何通過圖片、實物和情境來記憶詞匯，以及如何通過實際應(yīng)用來鞏固句型。這些有效的學(xué)習(xí)策略有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的效果。

7.問題解決能力：在課堂活動和作業(yè)中，學(xué)生面對一些難題時，能夠主動思考解決方案，通過提問、討論和嘗試，逐步找到解決問題的方法。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升。他們在課堂上的積極參與和對課后作業(yè)的認(rèn)真完成，反映出他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

9.團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過分工、協(xié)作和分享，提高了團(tuán)隊合作的效率和質(zhì)量。

10.自我監(jiān)控：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸學(xué)會了自我監(jiān)控，能夠主動檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

總體來看，通過“Unit3MySchool”的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面都取得了顯著的效果。他們在課堂上的積極參與和課后的自主學(xué)習(xí)，不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作能力。這些成果將為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理題型一：描述性題目

題目：描述你的學(xué)校，包括你喜歡的和不喜歡的部分。

答案：Myschoolisabigonewithmanybuildings.Ilikethelibrarybecauseit'squietandhasalotofbooks.Ialsoliketheplaygroundwherewecanplayfootballandbasketball.ButIdon'tlikethecanteenbecausethefoodthereisnotverydelicious.

題型二：對話練習(xí)題

題目：與你的同伴一起，用英語討論你們夢想中的學(xué)校。

答案：

A:Idreamofaschoolwithaswimmingpool.

B:Thatsoundsgreat!Iwantaschoolwithabiggymnasiumwherewecanplaydifferentsports.

A:Andwhatabouttheclassrooms?

B:Ithinktheyshouldhavesmartboardsandcomputersforeachstudent.

題型三：改寫句子題

題目：將以下句子改寫為Thereis/are...的句型。

原句：Ourschoolhasalargeplaygroundandmanyclassrooms.

答案：Thereisalargeplaygroundandtherearemanyclassroomsinourschool.

題型四：情境反應(yīng)題

題目：如果有人問你關(guān)于你的學(xué)校的設(shè)施，你會怎么回答？

答案：Ifsomeoneasksaboutthefacilitiesinmyschool,Iwouldsay,"Ourschoolhasamodernlibrary,threesciencelabs,andabigsportsfield.Wealsohaveacomputerroomwherewecanusecomputers."

題型五：寫作題

題目：寫一段話，介紹你的學(xué)校給你的第一印象。

答案：WhenIfirstcametomyschool,Iwasimpressedbyitsbeautifulcampus.Thegreentreesandcolorfulflowersmadetheenvironmentverypleasant.Theschoolbuildingishugeandwell-equipped.Ifeltexcitedtobeapartofsuchavibrantandfriendlycommunity.

這些題型均圍繞“Unit3MySchool”這一主題，旨在檢驗學(xué)生對學(xué)校環(huán)境描述詞匯和句型的掌握情況，同時鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,canteen,gymnasium等。

-描述學(xué)校環(huán)境的句型：Ihavea...;Thereis/are...;Thisismyschool...

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書館）