39第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

39第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《39第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(32)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》旨在通過(guò)系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的高考聽(tīng)力技能。本部分內(nèi)容緊密結(jié)合高考聽(tīng)力題型，涵蓋對(duì)話、短文理解和長(zhǎng)對(duì)話等多種聽(tīng)力形式，旨在幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，提高理解和應(yīng)答速度。教材以真實(shí)高考題型為依據(jù)，選取貼近學(xué)生生活的話題，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力策略，強(qiáng)化語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的適應(yīng)能力，確保學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解英語(yǔ)聽(tīng)力材料，有效獲取關(guān)鍵信息的語(yǔ)言理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料進(jìn)行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程，有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高聽(tīng)力學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-精確理解長(zhǎng)對(duì)話和短文中的主旨大意：例如，在教材中的長(zhǎng)對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生需要能夠快速捕捉對(duì)話的主題和中心思想，如“旅游計(jì)劃”或“學(xué)術(shù)討論”等。

-掌握不同題型下的聽(tīng)力技巧：比如，如何從對(duì)話中推斷說(shuō)話者的意圖，或在短文中識(shí)別轉(zhuǎn)折詞來(lái)預(yù)測(cè)后續(xù)內(nèi)容。

-提升語(yǔ)音辨識(shí)能力：包括對(duì)英語(yǔ)中的連讀、弱讀、語(yǔ)調(diào)變化的識(shí)別，例如在教材的聽(tīng)力材料中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確分辨不同發(fā)音的單詞和短語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：教材中的聽(tīng)力材料可能包含復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等，學(xué)生需要能夠理解這些結(jié)構(gòu)，例如在長(zhǎng)對(duì)話中，說(shuō)話者可能會(huì)使用倒裝句或強(qiáng)調(diào)句型來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

-處理語(yǔ)速較快或帶有地方口音的聽(tīng)力材料：在教材的某些聽(tīng)力練習(xí)中，語(yǔ)速可能較快，或者說(shuō)話者帶有特定的地方口音，如美式英語(yǔ)或英式英語(yǔ)，這可能會(huì)增加學(xué)生理解的難度。

-應(yīng)對(duì)信息量較大的聽(tīng)力材料：在教材的聽(tīng)力練習(xí)中，有時(shí)會(huì)包含大量信息，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)篩選出關(guān)鍵信息，如日期、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》教材，以便跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聽(tīng)力內(nèi)容相關(guān)的音頻材料，以及用于解釋文化背景的簡(jiǎn)短文本資料。

3.多媒體資源：下載并整理與聽(tīng)力練習(xí)相關(guān)的視頻片段，以及用于輔助教學(xué)的可視化圖表。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)聽(tīng)力小組，每組配備耳機(jī)和播放設(shè)備，以便學(xué)生分組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-我將首先通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲或小活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，例如播放一段有趣的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景或主題。

-接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主旨內(nèi)容，讓學(xué)生了解我們將要學(xué)習(xí)的聽(tīng)力技巧和目標(biāo)。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

-我會(huì)告訴學(xué)生本節(jié)課的核心目標(biāo)：提高高考聽(tīng)力技能，特別是對(duì)長(zhǎng)對(duì)話和短文的理解能力。

-學(xué)生需要了解本節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何捕捉關(guān)鍵信息，識(shí)別主旨大意，以及應(yīng)對(duì)不同聽(tīng)力題型。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我將播放教材中的長(zhǎng)對(duì)話或短文聽(tīng)力材料，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，不要求做筆記，只是初步理解內(nèi)容。

-然后，我會(huì)提問(wèn)，讓學(xué)生分享他們對(duì)聽(tīng)力材料的初步理解，引導(dǎo)他們關(guān)注主題和關(guān)鍵信息。

4.聽(tīng)力技巧講解

-我會(huì)詳細(xì)講解如何從聽(tīng)力材料中提取主旨大意，例如通過(guò)關(guān)注文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，以及轉(zhuǎn)折詞等。

-學(xué)生將通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)這些技巧，我會(huì)播放一段教材中的聽(tīng)力材料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)用這些技巧。

5.分組練習(xí)

-學(xué)生將被分成小組，每組配備耳機(jī)和播放設(shè)備，我會(huì)播放教材中的聽(tīng)力練習(xí)，要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做筆記。

-每組將討論他們從聽(tīng)力材料中獲得的信息，并嘗試概括主旨大意，我會(huì)巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助。

6.長(zhǎng)對(duì)話和短文分析

-我會(huì)選擇教材中的長(zhǎng)對(duì)話或短文，詳細(xì)分析其中的語(yǔ)言特征和結(jié)構(gòu)，如復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音變化等。

-學(xué)生將跟隨我的分析，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和理解這些語(yǔ)言特征，并在我的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬練習(xí)。

7.聽(tīng)力題型實(shí)戰(zhàn)演練

-我會(huì)提供一些教材中的聽(tīng)力題型，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)聽(tīng)力技巧。

-學(xué)生將獨(dú)立完成這些練習(xí)，并在完成后互相檢查答案，我會(huì)提供正確答案和解析。

8.難點(diǎn)解析與討論

-我會(huì)針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行講解，例如對(duì)于語(yǔ)速較快或帶有地方口音的聽(tīng)力材料，我會(huì)提供應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)提出他們?cè)诼?tīng)力過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我會(huì)逐一解答，并引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。

9.小組匯報(bào)與反饋

-每個(gè)小組將匯報(bào)他們的聽(tīng)力練習(xí)成果，包括對(duì)聽(tīng)力材料的理解、遇到的困難和解決問(wèn)題的方法。

-我會(huì)給予每個(gè)小組反饋，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議。

10.總結(jié)與布置作業(yè)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了高考聽(tīng)力技巧和策略。

-學(xué)生將得到一份針對(duì)性的作業(yè)，要求他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)聽(tīng)力，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論內(nèi)容。

11.課后輔導(dǎo)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)與我溝通，我會(huì)提供在線輔導(dǎo)或面對(duì)面輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我將為學(xué)生們提供一系列與聽(tīng)力訓(xùn)練相關(guān)的拓展閱讀材料，包括英語(yǔ)新聞文章、播客轉(zhuǎn)錄和學(xué)術(shù)講座摘要，這些材料將幫助學(xué)生增加詞匯量，了解不同的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。

-閱讀材料將涉及以下主題：環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、文化交流、歷史事件等，這些主題與教材中的聽(tīng)力練習(xí)相關(guān)聯(lián)，能夠幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料的背景。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從閱讀材料中預(yù)測(cè)可能的聽(tīng)力內(nèi)容，以及如何通過(guò)閱讀來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英文歌曲、參與在線英語(yǔ)論壇等方式，來(lái)提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-學(xué)生將被要求記錄下他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有用表達(dá)和聽(tīng)力技巧，并在課堂上與同學(xué)分享。

-我會(huì)布置一些探究性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查特定主題的英語(yǔ)表達(dá)方式，或者分析不同口音的英語(yǔ)在聽(tīng)力理解上的影響，這些作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

3.聽(tīng)力技能深化練習(xí)

-學(xué)生將被引導(dǎo)進(jìn)行更高級(jí)的聽(tīng)力練習(xí)，包括聽(tīng)英語(yǔ)演講、訪談和紀(jì)錄片，這些練習(xí)將幫助他們適應(yīng)更復(fù)雜的聽(tīng)力場(chǎng)景。

-我會(huì)提供一些聽(tīng)力策略的練習(xí)，如如何從上下文中推斷單詞的意思，如何識(shí)別并理解隱喻和俗語(yǔ)等。

4.文化理解提升

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過(guò)聽(tīng)力材料了解不同的文化背景，如英國(guó)的下午茶傳統(tǒng)、美國(guó)的獨(dú)立日慶典等。

-我會(huì)提供一些與文化相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在提高聽(tīng)力技能的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解。

5.語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐

-學(xué)生將被鼓勵(lì)參與角色扮演和模擬對(duì)話，這些實(shí)踐活動(dòng)將幫助他們將在課堂上學(xué)習(xí)的聽(tīng)力技巧應(yīng)用到實(shí)際的語(yǔ)言交流中。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些與教材內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)。

6.定期自我評(píng)估

-學(xué)生將被要求定期進(jìn)行自我評(píng)估，以監(jiān)測(cè)他們?cè)诼?tīng)力技能上的進(jìn)步。

-我會(huì)提供一份自我評(píng)估指南，幫助學(xué)生識(shí)別他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-長(zhǎng)對(duì)話和短文聽(tīng)力技巧

-主旨大意理解策略

-不同聽(tīng)力題型的應(yīng)對(duì)方法

②重點(diǎn)詞匯

-常見(jiàn)聽(tīng)力題型關(guān)鍵詞匯

-文化背景相關(guān)詞匯

-常見(jiàn)聽(tīng)力干擾項(xiàng)詞匯

③重點(diǎn)句子

-表達(dá)主旨大意的句子結(jié)構(gòu)

-轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系句型

-常見(jiàn)聽(tīng)力題型的標(biāo)準(zhǔn)答案句型作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中未在課堂上練習(xí)的聽(tīng)力練習(xí)題，包括長(zhǎng)對(duì)話和短文理解題目。學(xué)生需要在作業(yè)中展示他們?nèi)绾芜\(yùn)用課堂上學(xué)到的聽(tīng)力技巧和策略來(lái)解決問(wèn)題。

2.拓展閱讀：為學(xué)生提供一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)文章，要求學(xué)生閱讀后，總結(jié)文章的主旨大意，并找出至少五個(gè)他們認(rèn)為難以理解的單詞或短語(yǔ)，查找其意義并嘗試在句子中使用。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看一段英語(yǔ)視頻或電影片段，并記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，如主題、角色、情節(jié)等，然后在課堂上與同學(xué)分享。

4.聽(tīng)力日記：要求學(xué)生每天至少聽(tīng)10分鐘英語(yǔ)材料，記錄下聽(tīng)到的有趣內(nèi)容或挑戰(zhàn)，并在每周的聽(tīng)力課上進(jìn)行簡(jiǎn)短的分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的答案，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解主旨大意，并正確回答問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)誤答案，我會(huì)提供詳細(xì)的解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解正確答案的推理過(guò)程。

2.對(duì)于拓展閱讀，我會(huì)檢查學(xué)生的總結(jié)是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠正確使用新學(xué)的單詞或短語(yǔ)。我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出他們的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的地方。

3.對(duì)于自主學(xué)習(xí)部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的聽(tīng)力體驗(yàn)，并給予積極的反饋。如果學(xué)生在分享中表現(xiàn)出對(duì)材料的深刻理解，我會(huì)提出進(jìn)一步的探究問(wèn)題，以促進(jìn)他們的思考。

4.對(duì)于聽(tīng)力日記，我會(huì)定期檢查學(xué)生的記錄，并提供反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生注意記錄自己在聽(tīng)力過(guò)程中的感受和困難，以及他們是如何克服這些困難的。典型例題講解1.長(zhǎng)對(duì)話理解題

-題目：聽(tīng)一段關(guān)于兩個(gè)學(xué)生在討論假期計(jì)劃的對(duì)話，回答以下問(wèn)題：他們計(jì)劃去哪里度假？他們的假期將持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間？

-答案：他們計(jì)劃去海灘度假，假期將持續(xù)兩周。

2.短文理解題

-題目：聽(tīng)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，回答以下問(wèn)題：短文中提到了哪些環(huán)保措施？作者對(duì)環(huán)保的態(tài)度是什么？

-答案：短文中提到了減少塑料使用、回收廢品和節(jié)約能源等措施。作者對(duì)環(huán)保持有積極的態(tài)度。

3.信息匹配題

-題目：聽(tīng)一段關(guān)于不同國(guó)家文化習(xí)俗的短文，將下列習(xí)俗與相應(yīng)的國(guó)家匹配：A.穿和服參加節(jié)日慶典B.過(guò)感恩節(jié)C.滑雪是冬季流行的運(yùn)動(dòng)。

-答案：A.日本B.美國(guó)C.瑞士

4.情景反應(yīng)題

-題目：聽(tīng)一段關(guān)于在餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話，如果服務(wù)員問(wèn)你是否想要甜點(diǎn)，你應(yīng)該怎么回答？

-答案：可以說(shuō)"No,thankyou.I'mfull."

5.信息推斷題

-題目：聽(tīng)一段關(guān)于天氣的短文，根據(jù)短文內(nèi)容推斷以下哪項(xiàng)是正確的：A.今天會(huì)下雨B.明天天氣會(huì)變暖C.這周將會(huì)有大雪。

-答案：B.明天天氣會(huì)變暖。短文中提到太陽(yáng)將會(huì)升起，溫度會(huì)上升。

在講解這些典型例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)題目的考察點(diǎn)，以及如何從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息來(lái)解決問(wèn)題。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)在聽(tīng)力過(guò)程中注意細(xì)節(jié)、抓住主題和練習(xí)聽(tīng)力技巧的重要性。通過(guò)這些例題的講解，學(xué)生將能夠更好地理解高考聽(tīng)力的題型，并在實(shí)際考試中運(yùn)用所學(xué)策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在聽(tīng)力教學(xué)中，我嘗試引入了多元化的聽(tīng)力材料，如新聞播客、電影片段等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際聽(tīng)力場(chǎng)景的體驗(yàn)。

2.我特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后通過(guò)多種途徑進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，從而提高他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和聽(tīng)力水平。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)時(shí)存在注意力不集中的問(wèn)題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴教材，未能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性化需求進(jìn)行教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)