Unit 4 Never too old to learn Extended reading 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語課，高二（X）班

3.授課時間：[具體上課日期][上課時間段]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過閱讀Unit4"Nevertoooldtolearn"的Extendedreading部分，引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同年齡段的學(xué)習(xí)態(tài)度和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，同時鞏固和拓展相關(guān)詞匯和語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過深入閱讀和分析文本，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，同時增強(qiáng)詞匯記憶和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思考，對文本中的觀點(diǎn)進(jìn)行評估和分析，形成自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

3.文化意識：通過了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用批判性思維分析文本。

難點(diǎn)：

1.閱讀理解中的長難句解析。

2.對文章深層含義的理解和推斷。

3.將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

解決辦法：

1.針對關(guān)鍵詞匯和短語，通過詞匯卡片、小組討論等方式加強(qiáng)記憶，并在課堂上通過例句練習(xí)使用。

2.對于文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)，通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章框架，討論各部分如何支撐主題，提高理解深度。

3.對于長難句解析，采用分步解析法，先讓學(xué)生識別句子主干，再逐步分析從句和修飾成分，最后整合信息理解全句。

4.通過角色扮演、小組辯論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的批判性思維和語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)課程內(nèi)容，結(jié)合討論法深化學(xué)生對文本的理解，利用案例研究法分析實(shí)際學(xué)習(xí)情境。

2.教學(xué)活動：組織小組討論，讓學(xué)生分享個人對學(xué)習(xí)態(tài)度的看法；通過角色扮演模擬不同年齡段的學(xué)習(xí)場景，促進(jìn)學(xué)生互動和思考。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示關(guān)鍵信息，使用多媒體播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對終身學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)有年齡限制嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于不同年齡段人士學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受終身學(xué)習(xí)的魅力。

簡短介紹終身學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解終身學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解終身學(xué)習(xí)的定義，包括其主要構(gòu)成要素。

詳細(xì)介紹終身學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.終身學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解終身學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的終身學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解終身學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用終身學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論終身學(xué)習(xí)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與終身學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括終身學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用終身學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于終身學(xué)習(xí)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Unit4"Nevertoooldtolearn"Extendedreading部分的核心詞匯和短語，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，提高英語閱讀理解能力。

2.思維能力：學(xué)生在分析文本過程中，能夠運(yùn)用批判性思維，對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行評估和分析，形成自己的見解。通過案例分析和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。

3.文化意識：學(xué)生對不同文化背景下的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深入的了解，增強(qiáng)了對多元文化的尊重和包容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠結(jié)合自己的文化背景，對終身學(xué)習(xí)的重要性有更為全面的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會了如何利用思維導(dǎo)圖來梳理文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，掌握了通過詞匯卡片記憶單詞的方法。這些學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過角色扮演等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了英語口語表達(dá)能力和交際能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

7.自我管理：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-終身學(xué)習(xí)的定義和重要性

-文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)

-批判性思維的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-"nevertoooldtolearn"（活到老，學(xué)到老）

-"lifetimelearning"（終身學(xué)習(xí)）

-"criticalthinking"（批判性思維）

③重點(diǎn)句子：

-"Learningisnotlimitedtoage."（學(xué)習(xí)不受年齡限制）

-"Theprocessoflearningisalifelongjourney."（學(xué)習(xí)是一個終身的旅程）

-"Criticalthinkingenablesustoquestionandanalyzeinformation."（批判性思維使我們能夠質(zhì)疑和分析信息）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與開場提問，對終身學(xué)習(xí)的話題表現(xiàn)出好奇心。在基礎(chǔ)知識講解部分，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對終身學(xué)習(xí)的概念有了基本的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠結(jié)合實(shí)例深入思考終身學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各組成員能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對終身學(xué)習(xí)主題的深入理解。部分小組提出了創(chuàng)新的改進(jìn)建議，顯示出良好的創(chuàng)造力和批判性思維能力。代表發(fā)言時，語言表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的核心內(nèi)容。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，表明學(xué)生對課文的理解程度較高。在詞匯運(yùn)用方面，學(xué)生能夠較好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語，但在長難句的理解上還有待提高。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)收交情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成。作業(yè)質(zhì)量方面，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對終身學(xué)習(xí)的看法，但部分學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和語法使用還需加強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評價。在課堂上，教師對學(xué)生的參與度和思考深度表示肯定，同時指出學(xué)生在討論中出現(xiàn)的不足，如部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，邏輯性有待提高。在作業(yè)方面，教師對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行了評價，提出了改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高語言表達(dá)能力。此外，教師還強(qiáng)調(diào)了批判性思維的重要性，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于質(zhì)疑，善于分析，形成獨(dú)立見解。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，但在某些方面還有提升空間。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地提供指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計這堂課后，我進(jìn)行了反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對終身學(xué)習(xí)的概念有了較好的理解，但在將理論應(yīng)用到實(shí)際情境中時，部分學(xué)生顯得有些困惑。我覺得在案例分析環(huán)節(jié)，我應(yīng)該提供更多與實(shí)際生活緊密相關(guān)的例子，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

1.設(shè)計反思活動：

我計劃在課后與學(xué)生進(jìn)行一次簡短的問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對教學(xué)方法和活動安排的看法。此外，我還會收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們在實(shí)際寫作中的表現(xiàn)，從而評估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施：

針對學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用的理解不足，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-增加更多實(shí)際案例分析，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我會提供一些真實(shí)的終身學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入分析，并討論如何將這些案例中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活中。

-在課堂討論中，我會鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠讓其他學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

-強(qiáng)化批判性思維的訓(xùn)練，通過設(shè)計更多開放性問題，引