Welcome Unit 單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeUnit單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）WelcomeUnit單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)“WelcomeUnit”

內(nèi)容列舉：

1.單詞：introduce,information,international,language,country,student,teacher,school,family,friend等。

2.句型：What'syourname?Mynameis...；Whereareyoufrom?I'mfrom...；Howoldareyou?I'm...yearsold.

3.話題：介紹個(gè)人基本信息，如姓名、年齡、國(guó)籍、學(xué)校等。

4.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用本單元單詞，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流過(guò)程中，能夠主動(dòng)思考、提問(wèn)，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，能夠拼讀簡(jiǎn)單的單詞。

-學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如姓名、年齡等。

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言充滿興趣，尤其是在實(shí)際應(yīng)用中，如自我介紹。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)提高語(yǔ)言技能。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，喜歡在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些生僻單詞的發(fā)音感到困難。

-在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能對(duì)公開(kāi)表達(dá)自己感到緊張，影響口語(yǔ)交流的流暢性。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：?jiǎn)卧~卡片、電子教案、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些英語(yǔ)單詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受單詞學(xué)習(xí)的必要性。

-簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)單詞在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)單詞的基本概念、組成部分和記憶策略。

過(guò)程：

-講解單詞的定義，包括其主要構(gòu)成元素如字母、音節(jié)等。

-詳細(xì)介紹單詞的記憶策略，如聯(lián)想記憶、構(gòu)詞法等，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解單詞在句子中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.單詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體單詞案例，讓學(xué)生深入了解單詞的特性和記憶方法。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的難記單詞案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和記憶技巧，讓學(xué)生全面了解單詞記憶的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)記憶策略解決記憶難題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何利用不同記憶策略提高單詞記憶效率，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)單詞記憶策略進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該策略的具體操作步驟、有效性以及可能的改進(jìn)方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單詞記憶策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括策略的操作步驟、優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)建議。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞記憶的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞的基本概念、記憶策略、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)單詞記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用不同的記憶策略。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)單詞，運(yùn)用本節(jié)課討論的記憶策略進(jìn)行記憶，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于該單詞記憶過(guò)程的心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-單詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如V、Memrise等，提供豐富的單詞學(xué)習(xí)資源和記憶挑戰(zhàn)。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供實(shí)時(shí)新聞、故事、播客等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：如Duolingo、HelloTalk等，通過(guò)互動(dòng)游戲和社交功能，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-英語(yǔ)閱讀資源：ProjectGutenberg、ManyBooks等網(wǎng)站，提供大量的免費(fèi)英文電子書(shū)，適合不同水平的閱讀者。

-英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)：PurdueOnlineWritingLab(OWL)，提供寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能。

2.拓展建議：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼寫(xiě)盡可能多的單詞，提高記憶效率。

-建議學(xué)生訂閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《瘋狂英語(yǔ)》等，定期閱讀并摘錄新單詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，實(shí)踐所學(xué)單詞和句型。

-指導(dǎo)學(xué)生使用在線詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，學(xué)習(xí)單詞的詳細(xì)用法和例句。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲電影或電視劇，如《Friends》、《TheCrown》等，提高聽(tīng)力同時(shí)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)。

-建議學(xué)生每天至少閱讀一篇英文文章，可以是新聞報(bào)道、科普文章或短篇故事，增加詞匯量同時(shí)了解不同領(lǐng)域的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)日記或博客，記錄日常生活，練習(xí)使用新學(xué)的單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-提供在線語(yǔ)法練習(xí)資源，如Grammarly的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)演講或辯論俱樂(lè)部，提高公共演講能力，同時(shí)鍛煉思維和語(yǔ)言組織能力。

-推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞的正確拼讀和發(fā)音，如“introduce”、“international”等。

-單詞的詞性和用法，如“student”作為名詞，“teacher”作為名詞。

-單詞的詞義理解和記憶，如“country”指國(guó)家，“l(fā)anguage”指語(yǔ)言。

②句型教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“What'syourname?”、“Whereareyoufrom?”等詢問(wèn)句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-“I'mfrom...”、“I'm...yearsold.”等回答句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-一般現(xiàn)在時(shí)在介紹個(gè)人信息時(shí)的應(yīng)用，如使用“am”進(jìn)行自我介紹。

③話題教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人基本信息的表達(dá)，包括姓名、年齡、國(guó)籍、學(xué)校等。

-介紹他人的基本信息，如使用“His/Hernameis...”等句型。

-文化意識(shí)培養(yǎng)，了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式和介紹習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問(wèn)他們某個(gè)單詞的意思或用法，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞的理解程度。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括小組討論、角色扮演等，以評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型的掌握情況。測(cè)試可能包括單詞拼寫(xiě)、句子構(gòu)造和簡(jiǎn)短對(duì)話等。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

①教師在講解單詞時(shí)，通過(guò)即時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音和意義的理解。

②在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評(píng)估學(xué)生的交流能力和創(chuàng)造性思維。

③通過(guò)角色扮演活動(dòng)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。

④教師在課程結(jié)束時(shí)，安排一次小測(cè)驗(yàn)，以書(shū)面或口頭形式評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括單詞拼寫(xiě)練習(xí)、句子構(gòu)造和簡(jiǎn)短對(duì)話編寫(xiě)等，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師將提供具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師將及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予