六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.4設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型（教學(xué)設(shè)計(jì)）

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）1.4設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）第1單元的第4課“設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理和制作方法。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)與制作一個(gè)符合要求的塔臺(tái)模型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理和制作方法，能夠設(shè)計(jì)與制作符合要求的塔臺(tái)模型。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，制作出獨(dú)特且穩(wěn)定的塔臺(tái)模型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、分析和設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。

2.科學(xué)思維：學(xué)習(xí)并運(yùn)用工程設(shè)計(jì)思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決方案并評(píng)估方案的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：在制作塔臺(tái)模型的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任感和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

4.科學(xué)交流：通過(guò)小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己想法、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和與他人溝通的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的基本知識(shí)，例如三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性原理，以及簡(jiǎn)單的工程設(shè)計(jì)方法。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的模型制作技能，如使用剪刀、膠水等工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作和實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)通常能夠激發(fā)他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立思考并參與到模型設(shè)計(jì)制作過(guò)程中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則喜歡通過(guò)與同伴合作來(lái)完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何設(shè)計(jì)才能使塔臺(tái)更加穩(wěn)定、如何選擇合適的材料等問(wèn)題。此外，在小組合作中，學(xué)生可能會(huì)面臨溝通不暢、意見(jiàn)不統(tǒng)一等挑戰(zhàn)。在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、學(xué)生桌椅、電腦、投影儀、剪刀、膠水、紙張、卡紙、測(cè)量工具等。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)、教學(xué)課件、作業(yè)紙等。

3.信息化資源：在線視頻教程、模型設(shè)計(jì)軟件等（根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的資源）。

4.教學(xué)手段：小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、PPT展示、視頻播放等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）第1單元的第4課“設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型”。首先，老師請(qǐng)大家觀察一下我們身邊的建筑物，比如教學(xué)樓、樓房、橋梁等，你們能發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)嗎？那就是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)并制作一個(gè)符合要求的塔臺(tái)模型。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)大家翻開(kāi)教科書(shū)，閱讀第4課的內(nèi)容，了解塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理和制作方法。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)需要考慮哪些因素？

（2）如何選擇合適的材料制作塔臺(tái)？

（3）在制作過(guò)程中，如何保證塔臺(tái)的穩(wěn)定性？

3.合作探究（10分鐘）

4.成果分享（10分鐘）

討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)，分享你們小組的討論成果。其他同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，可以隨時(shí)提問(wèn)或者補(bǔ)充。

5.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家根據(jù)之前的討論，選取合適的材料，開(kāi)始設(shè)計(jì)并制作自己的塔臺(tái)模型。在制作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

（1）充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特且穩(wěn)定的塔臺(tái)模型。

（2）合理利用材料，盡量使塔臺(tái)美觀且結(jié)實(shí)。

（3）在制作過(guò)程中，遇到困難可以與小組成員共同討論解決。

6.評(píng)價(jià)與反思（5分鐘）

制作完成后，請(qǐng)大家對(duì)自己的塔臺(tái)模型進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考以下問(wèn)題：

（1）你們的塔臺(tái)模型是否穩(wěn)定？為什么？

（2）在制作過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

（3）你們覺(jué)得還有哪些地方可以改進(jìn)？

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)并制作塔臺(tái)模型，希望大家能夠通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，老師希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，觀察身邊的建筑物，了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和穩(wěn)定性。

此外，老師給大家布置一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的橋梁模型，并寫(xiě)一篇關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的小論文。下節(jié)課，我們將進(jìn)行成果展示，希望大家能夠積極參與。

好了，今天的課就到這里，謝謝大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理和制作方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)與制作符合要求的塔臺(tái)模型。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

2.過(guò)程與方法：在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，與小組成員共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。同時(shí)，學(xué)生在制作塔臺(tái)模型的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)耐心、細(xì)心和自信心。

4.科學(xué)探究：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、思考、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

此外，通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)拓展到生活中，觀察身邊的建筑物，提高學(xué)生的觀察力和思考能力。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地分享自己的設(shè)計(jì)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.塔臺(tái)模型的制作方法：在學(xué)生掌握設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上，講解了塔臺(tái)模型的制作方法，包括選擇合適的材料、切割、拼接、加固等步驟。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生能夠熟練掌握這些制作方法，并應(yīng)用到實(shí)際操作中。

3.創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問(wèn)題。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的塔臺(tái)模型。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理：三角形穩(wěn)定性、支撐點(diǎn)設(shè)置

②塔臺(tái)模型的制作方法：選擇材料、切割、拼接、加固

③創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作：合作探究、動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用了小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理和制作方法。在教學(xué)管理方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

回顧這節(jié)課，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得較好：

①通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

②分組討論和合作探究環(huán)節(jié)，使學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

①在時(shí)間安排上，動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)稍顯緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分展示自己的設(shè)計(jì)思路。

②在小組合作過(guò)程中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴他人，未能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

③對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠充分，可能導(dǎo)致他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解決。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度培養(yǎng)方面取得了一定的成效。大部分學(xué)生能夠理解和掌握塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理和制作方法，并在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)，實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也得到了提高。