12智慧看交通（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

12智慧看交通（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“12智慧看交通（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)”

本節(jié)課選自部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第四單元“安全護(hù)我行”，主題為“12智慧看交通”。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性，了解基本的交通法規(guī)，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī)，提高遵守交通規(guī)則的自覺(jué)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、安全素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，學(xué)生將提升遵守法律法規(guī)的意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成良好的交通行為習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)小組討論和情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在日常生活中已有一定的交通規(guī)則認(rèn)知，如紅燈停、綠燈行等基本交通信號(hào)。

-學(xué)生在低年級(jí)階段可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的安全教育和法治教育內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)交通安全有較高的興趣，尤其是通過(guò)游戲和活動(dòng)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在三年級(jí)階段已具備一定的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能偏好直觀形象的學(xué)習(xí)材料，如漫畫(huà)、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的交通規(guī)則理解不夠深入，需要通過(guò)具體案例分析來(lái)加深理解。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以將所學(xué)規(guī)則與具體情境相結(jié)合，需要通過(guò)情景模擬來(lái)鍛煉應(yīng)用能力。

-學(xué)生可能在遵守交通規(guī)則上存在習(xí)慣性問(wèn)題，需要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)良好習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、交通安全教育視頻

-信息化資源：在線交通安全教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、案例分析、游戲互動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示交通安全標(biāo)志的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，以及它們的意義，引發(fā)學(xué)生對(duì)交通安全的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的交通規(guī)則，如過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，看信號(hào)燈等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹交通規(guī)則的基本概念，包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、行人規(guī)則等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如小明過(guò)馬路的正確與錯(cuò)誤行為，幫助學(xué)生理解交通規(guī)則的重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何正確遵守交通規(guī)則，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)問(wèn)答游戲，通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：模擬過(guò)馬路的情景，讓學(xué)生扮演行人和交通警察，實(shí)際操作交通規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在模擬活動(dòng)中正確執(zhí)行交通規(guī)則，并對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-反饋評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張交通安全海報(bào)，回家后與家人分享所學(xué)交通規(guī)則。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)意義：說(shuō)明作業(yè)的目的，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《交通安全小衛(wèi)士》、《小學(xué)生交通安全手冊(cè)》等，提供更多交通安全知識(shí)。

-視頻資源：交通安全動(dòng)畫(huà)片、交通安全宣傳短片，以視頻形式展現(xiàn)交通安全實(shí)例。

-實(shí)物資源：交通標(biāo)志模型、交通信號(hào)燈模型，幫助學(xué)生直觀理解交通設(shè)施的作用。

-互動(dòng)資源：交通安全互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲形式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

-社會(huì)資源：邀請(qǐng)交警進(jìn)課堂進(jìn)行交通安全講座，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)交通安全圖書(shū)，了解更多的交通規(guī)則和安全知識(shí)。

-觀看交通安全視頻，通過(guò)真實(shí)案例學(xué)習(xí)交通安全的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以制作交通標(biāo)志和信號(hào)燈的手工制品，加深對(duì)交通設(shè)施的認(rèn)識(shí)。

-參與交通安全互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)交通規(guī)則，共同討論交通安全問(wèn)題，增強(qiáng)家庭交通安全教育。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀交通指揮中心，了解交通管理的實(shí)際工作，或者參與社區(qū)交通安全宣傳活動(dòng)。

-課堂延伸：教師在課堂上提供交通安全主題的延伸活動(dòng)，如編寫(xiě)交通安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)交通安全海報(bào)等。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（在家長(zhǎng)指導(dǎo)下）查找和學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，但要確保資源的準(zhǔn)確性和適宜性。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注交通安全問(wèn)題，通過(guò)日記、畫(huà)作等形式記錄自己的學(xué)習(xí)心得和觀察到的交通安全現(xiàn)象。教學(xué)反思與總結(jié)今天的“12智慧看交通”這一課，讓我深感交通安全教育的重要性。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如情景模擬、互動(dòng)討論等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)交通安全有很高的興趣，尤其是在模擬過(guò)馬路的環(huán)節(jié)，大家積極參與，熱情高漲。這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)策略上的一些不足。例如，在講解交通規(guī)則時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)，而沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于規(guī)則的理解不夠深入。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中。我意識(shí)到，需要進(jìn)一步改進(jìn)課堂管理方法，提高學(xué)生的參與度。

回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了基本的交通規(guī)則，還能在模擬情境中正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)交通安全的態(tài)度也有了明顯的變化，更加重視遵守交通規(guī)則。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在困難，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固所學(xué)。此外，課堂講解中的理論知識(shí)和實(shí)際案例的結(jié)合還不夠緊密，需要我進(jìn)一步改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施和建議：

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-結(jié)合實(shí)際案例講解交通規(guī)則，提高學(xué)生的理解和記憶。

-加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度和注意力。

-與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的交通安全教育，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通規(guī)則知識(shí)點(diǎn)：

-交通信號(hào)燈的含義（紅綠燈、黃燈）

-行人過(guò)馬路規(guī)則（斑馬線、信號(hào)燈）

-交通標(biāo)志的種類及含義（警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志）

②關(guān)鍵詞匯：

-遵守、規(guī)則、安全、斑馬線、信號(hào)燈、交通標(biāo)志、行人、車輛

③重點(diǎn)句子：

-“遵守交通規(guī)則，安全出行人人有責(zé)?！?/p>

-“過(guò)馬路時(shí)，請(qǐng)走斑馬線，并遵守信號(hào)燈指示?！?/p>

-“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，理解其含義，是安全行車的重要保障。”典型例題講解例題1：小明要過(guò)馬路，但是信號(hào)燈是紅色的，這時(shí)小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該等待信號(hào)燈變?yōu)榫G色后再過(guò)馬路。

例題2：以下哪個(gè)標(biāo)志表示禁止左轉(zhuǎn)？

A.一個(gè)紅色的圓圈內(nèi)有一個(gè)黑色的左轉(zhuǎn)箭頭

B.一個(gè)藍(lán)色的圓圈內(nèi)有一個(gè)白色的左轉(zhuǎn)箭頭

答案：A.一個(gè)紅色的圓圈內(nèi)有一個(gè)黑色的左轉(zhuǎn)箭頭表示禁止左轉(zhuǎn)。

例題3：小華在馬路邊玩耍，以下哪個(gè)行為是不正確的？

A.在馬路邊踢足球

B.緊緊跟在家長(zhǎng)身邊，注意車輛

答案：A.在馬路邊踢足球是不正確的行為。

例題4：交通信號(hào)燈中，哪個(gè)顏色的燈亮起時(shí)表示可以通行？

答案：綠色燈亮起時(shí)表示可以通行。

例題5：下列哪個(gè)交通標(biāo)志表示前方是學(xué)校區(qū)域？

A.一個(gè)黃色的三角形標(biāo)志，上面有一個(gè)黑色的孩子圖案

B.一個(gè)紅色的圓形標(biāo)志，上面有一個(gè)黑色的禁止符號(hào)

答案：A.一個(gè)黃色的三角形標(biāo)志，上面有一個(gè)黑色的孩子圖案表示前方是學(xué)校區(qū)域。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用交通安全知識(shí)，通過(guò)具體情境讓學(xué)生做出正確的判斷和選擇。每個(gè)例題都緊密結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通規(guī)則。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏參與討論和活動(dòng)。在情景模擬環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確執(zhí)行交通規(guī)則，表現(xiàn)出較好的理解能力和實(shí)際操作能力。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就不同交通情境下的規(guī)則進(jìn)行深入討論，提出了很多有創(chuàng)意的安全建議。各小組的匯報(bào)內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考，顯示出良好的合作精神和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)交通規(guī)則有了基本的理解和掌握。測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答出交通信號(hào)燈的含義、交通標(biāo)志的種類及其作用等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。但也有一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜交通情境下的規(guī)則應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求繪制交通安全海報(bào)，并用自己的語(yǔ)言總結(jié)所學(xué)交通規(guī)則。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們對(duì)交通安全有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與