2018-2019學(xué)年高一歷史岳麓版必修1教案：第7課 古羅馬的政制與法律

2018-2019學(xué)年高一歷史岳麓版必修1教案：第7課古羅馬的政制與法律授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2018-2019學(xué)年高一歷史岳麓版必修1，第7課古羅馬的政制與法律

內(nèi)容列舉：

1.羅馬的城邦制度及其發(fā)展過程。

2.羅馬共和國的政治制度，包括執(zhí)政官、元老院和公民大會的職能與權(quán)力分配。

3.羅馬法的起源、發(fā)展及其特點，如《十二銅表法》的制定。

4.羅馬法對后世法律制度的影響，包括現(xiàn)代法律體系的形成與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過對古羅馬政制與法律的探討，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、理解歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

2.增強學(xué)生的法治意識，通過學(xué)習(xí)羅馬法的起源、發(fā)展及其特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法治對社會進步的重要作用。

3.激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同，讓學(xué)生了解羅馬法對后世法律制度的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解羅馬共和國的政治制度及其運行機制。

②掌握羅馬法的起源、發(fā)展過程及其對現(xiàn)代法律制度的影響。

2.教學(xué)難點

①分析羅馬共和國政治制度中執(zhí)政官、元老院和公民大會之間的權(quán)力制衡關(guān)系。

②深入理解羅馬法的基本原則和特點，如《十二銅表法》的條文內(nèi)容及其背后的法律精神。

③認(rèn)識羅馬法對后世法律制度的深遠影響，包括現(xiàn)代法律體系的基本框架和原則。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師講解羅馬政治制度和法律的基本框架，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，深入理解其運作機制和影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生模擬古羅馬的政治場景，如元老院辯論，以增強學(xué)生對古羅馬政制的直觀認(rèn)識。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、互動軟件，展示羅馬法的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生形象化地理解法律條文背后的歷史背景和文化意義。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示古羅馬建筑圖片和地圖，讓學(xué)生初步感受古羅馬的文明。

-提出問題：詢問學(xué)生，“你們知道古羅馬對現(xiàn)代世界有哪些影響嗎？”

-引發(fā)思考：簡要介紹古羅馬的政制和法律對現(xiàn)代社會的深遠影響，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解古羅馬城邦制度的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解羅馬共和國的政治制度。

-強調(diào)執(zhí)政官、元老院和公民大會的職能和權(quán)力分配（用時5分鐘）。

-介紹羅馬法的起源和發(fā)展，包括《十二銅表法》的內(nèi)容和意義。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解羅馬法的基本原則和特點（用時10分鐘）。

-講解羅馬法對后世法律制度的影響，如現(xiàn)代法律體系的基本框架。

-引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬法與現(xiàn)代法律的相似之處和不同之處（用時5分鐘）。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論羅馬共和國政治制度中的權(quán)力制衡機制。

-每組選取代表分享討論成果（用時5分鐘）。

-練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生書面回答關(guān)于羅馬法的基本原則和其對現(xiàn)代法律的影響。

-教師選取幾份作業(yè)進行點評，鞏固知識點（用時5分鐘）。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，“羅馬法中的哪些原則被現(xiàn)代法律所繼承？”

-師生互動：鼓勵學(xué)生主動提問，教師解答關(guān)于古羅馬政制和法律的問題。

-小組互動：學(xué)生分小組，模擬古羅馬元老院的辯論場景，探討法律制度的改進。

-各小組匯報辯論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)（用時10分鐘）。

5.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑問，教師解答。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，探討羅馬法對現(xiàn)代社會的意義。知識點梳理1.羅馬城邦制度的發(fā)展

-羅馬的起源：公元前8世紀(jì)，羅馬城邦的建立。

-羅馬王政時期：公元前753年至公元前509年，羅馬由國王統(tǒng)治。

-羅馬共和國的建立：公元前509年，羅馬共和國成立，標(biāo)志著羅馬城邦制度的轉(zhuǎn)變。

2.羅馬共和國的政治制度

-執(zhí)政官：共和國的最高行政官，由兩名執(zhí)政官共同擔(dān)任，任期一年。

-元老院：共和國的立法機構(gòu)，由300名終身任職的元老組成。

-公民大會：共和國的決策機構(gòu)，所有公民都有權(quán)參與投票。

3.羅馬法的起源和發(fā)展

-羅馬法的早期形式：習(xí)慣法，基于傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-《十二銅表法》：公元前449年，羅馬最早的成文法，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

-羅馬法的發(fā)展：隨著羅馬的擴張，羅馬法逐漸發(fā)展成為一套完整的法律體系。

4.羅馬法的基本原則

-法律面前人人平等：羅馬法強調(diào)所有人在法律面前應(yīng)享有平等的權(quán)利。

-法律的普遍適用性：羅馬法不僅適用于羅馬公民，還適用于非公民和外國居民。

-法律的明確性：羅馬法要求法律規(guī)定明確，避免模糊不清。

5.羅馬法對后世法律制度的影響

-現(xiàn)代法律體系的基礎(chǔ)：羅馬法成為現(xiàn)代法律體系的基礎(chǔ)，包括民法、刑法和訴訟法。

-法律原則的繼承：現(xiàn)代法律繼承了羅馬法的許多原則，如合同自由、所有權(quán)保護等。

6.羅馬法的特點

-重視書面法律：羅馬法強調(diào)法律的書面形式，以避免口頭傳統(tǒng)的模糊性。

-法律的專業(yè)性：羅馬法的發(fā)展促進了法律職業(yè)的形成，出現(xiàn)了專業(yè)的法學(xué)家和律師。

-法律的靈活性和適應(yīng)性：羅馬法能夠隨著社會的發(fā)展而調(diào)整，以適應(yīng)新的社會需求。

7.羅馬法的分類

-公法與私法：羅馬法將法律分為公法（涉及國家和社會的利益）和私法（涉及個人之間的關(guān)系）。

-實體法與程序法：羅馬法還區(qū)分了實體法（規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的法律）和程序法（規(guī)定法律程序的法律）。

8.羅馬法的歷史意義

-羅馬法對西方法律傳統(tǒng)的影響：羅馬法成為西方法律傳統(tǒng)的重要組成部分，影響了歐洲各國的法律制度。

-羅馬法對世界法律的發(fā)展：羅馬法的基本原則和制度被世界各國廣泛采納，對世界法律的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)羅馬共和國的政治制度和羅馬法的基本原則。

2.突出羅馬法對現(xiàn)代法律制度的影響，強調(diào)法律在維護社會秩序和公平正義中的作用。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵積極參與和深入思考的同學(xué)。

4.提醒學(xué)生羅馬法對個人和社會的重要意義，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)堂檢測：

1.口頭提問

-提問學(xué)生關(guān)于羅馬共和國政治制度的特點，如執(zhí)政官、元老院和公民大會的職能。

-詢問學(xué)生羅馬法的起源，以及《十二銅表法》的基本內(nèi)容和意義。

2.書面練習(xí)

-發(fā)放小測驗試卷，內(nèi)容包括羅馬政治制度、羅馬法的基本原則和其對現(xiàn)代法律的影響。

-要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。

3.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-羅馬法中的哪些原則被認(rèn)為對現(xiàn)代法律體系最有影響力？

-羅馬共和國的政治制度如何實現(xiàn)了權(quán)力的制衡？

-每組選取一名代表匯報討論結(jié)果。

4.課堂反饋

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和練習(xí)情況，給予即時反饋。

-對學(xué)生的錯誤進行糾正，對正確的回答給予肯定和鼓勵。

5.布置作業(yè)

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“羅馬法對現(xiàn)代社會的貢獻”。

-指導(dǎo)學(xué)生如何從課堂所學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的思考和理解完成作業(yè)。

6.教學(xué)反思

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和知識點掌握情況。

-根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們深入探討了古羅馬的政制與法律，從學(xué)生的反饋來看，他們對羅馬法的基本原則和對現(xiàn)代法律體系的影響有了較為清晰的認(rèn)識。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時也通過角色扮演和小組討論，提高了學(xué)生的參與度和互動性。

在教學(xué)策略上，我認(rèn)為自己做得較好的地方是充分利用了多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和互動軟件，這些工具使得抽象的法律概念變得更加直觀和生動，幫助學(xué)生更好地理解羅馬法的發(fā)展歷程。同時，我也注意到了學(xué)生在理解羅馬共和國政治制度中的權(quán)力制衡機制時存在一定的困難，因此在課堂上我增加了相關(guān)的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，同時也保持了課堂的秩序，確保了教學(xué)活動的順利進行。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而沒有積極參與，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生普遍表示對羅馬法有了更深的興趣，他們能夠理解羅馬法對現(xiàn)代社會的貢獻，并且在書面練習(xí)和口頭提問中表現(xiàn)出較好的理解力。但同時，我也注意到部分學(xué)生在理解羅馬法原則的適用性上還存在困惑，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在課堂上設(shè)置更多的小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用羅馬法的原則。

-對于理解能力較弱的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)機會，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點。

-加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，及時解答他們的疑惑。

-在布置作業(yè)時，加入更多與實際生活相關(guān)的題目，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。課后作業(yè)1.簡答題

-描述羅馬共和國政治制度中的執(zhí)政官、元老院和公民大會的職能和權(quán)力分配。

答案：執(zhí)政官是共和國的最高行政官，由兩名執(zhí)政官共同擔(dān)任，任期一年，負責(zé)執(zhí)行法律和管理日常政務(wù)。元老院是共和國的立法機構(gòu)，由300名終身任職的元老組成，負責(zé)制定法律和政策。公民大會是共和國的決策機構(gòu)，所有公民都有權(quán)參與投票，決定重大事務(wù)。

2.簡答題

-解釋《十二銅表法》的背景和其對羅馬法發(fā)展的重要性。

答案：《十二銅表法》是公元前449年制定的一部羅馬法典，它是羅馬最早的成文法，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，明確了法律程序和懲罰措施。它的制定標(biāo)志著羅馬法從習(xí)慣法向成文法的轉(zhuǎn)變，為后來的羅馬法體系奠定了基礎(chǔ)。

3.論述題

-論述羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響，至少列舉三個方面的例子。

答案：羅馬法對現(xiàn)代法律體系產(chǎn)生了深遠影響。首先，羅馬法的基本原則如法律面前人人平等、法律的普遍適用性等被現(xiàn)代法律體系繼承。其次，羅馬法的分類體系，如公法與私法、實體法與程序法，成為現(xiàn)代法律體系的框架。最后，羅馬法中的合同法、物權(quán)法等概念和規(guī)則被納入現(xiàn)代民法體系。

4.分析題

-分析羅馬法中的法律原則“法律面前人人平等”在現(xiàn)代法律中的體現(xiàn)。

答案：在現(xiàn)代法律體系中，“法律面前人人平等”的原則體現(xiàn)在多個方面。例如，法律的適用不應(yīng)因個人身份、財富或地位而有所不同，每個人都應(yīng)受到同等的法律保護和對待。在司法程序中，被告有權(quán)獲得公正的審判，無論其社會地位如何。

5.應(yīng)用題

-假設(shè)你是一名羅馬法學(xué)家，針對一起涉及財產(chǎn)糾紛的案件，如何運用羅馬法原則給出法律意見？

答案：作為羅馬法學(xué)家，我會首先考慮羅馬法中的物權(quán)法原則，如財產(chǎn)權(quán)的保護和轉(zhuǎn)移規(guī)則。在分析案件事實后，我會根據(jù)羅馬法的相關(guān)規(guī)定，如《十二銅表法》中關(guān)于財產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，給出法律意見。例如，如果案件涉及財產(chǎn)的非法侵占，我會建議原告通過法律途徑追回財產(chǎn)，并主張適當(dāng)?shù)馁r償。內(nèi)容邏輯關(guān)系①羅馬城邦制度的發(fā)展

-重點知識點：羅馬的起源、王政時期、共和國的建立。

-重點詞：城邦、王政、共和國。

-重點句：羅馬