主題四任務(wù)一《建立圖表》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

主題四任務(wù)一《建立圖表》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題四任務(wù)一《建立圖表》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《建立圖表》，包括了解圖表的作用、類型和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用Excel軟件創(chuàng)建和編輯圖表，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

2.教學(xué)內(nèi)容與桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材第四章第二節(jié)《圖表的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用》相關(guān)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的Excel數(shù)據(jù)處理知識(shí)，如單元格操作、公式和函數(shù)應(yīng)用，以及數(shù)據(jù)排序和篩選等，從而更好地理解圖表的創(chuàng)建和應(yīng)用。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也將為后續(xù)學(xué)習(xí)圖表的高級(jí)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)處理能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效整理、分析和呈現(xiàn)的能力，提升學(xué)生在實(shí)際情境中解決實(shí)際問題的能力。

2.信息素養(yǎng)：通過圖表的制作過程，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、加工、傳遞和利用信息的能力。

3.創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)過程中嘗試創(chuàng)新思路，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)商、分工合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-圖表的類型與選擇：明確不同類型圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，例如，柱狀圖適用于比較不同類別的數(shù)據(jù)，折線圖適用于展示數(shù)據(jù)趨勢(shì)。

-圖表的創(chuàng)建與編輯：掌握在Excel中插入圖表、調(diào)整圖表樣式和格式、修改圖表數(shù)據(jù)源等操作，例如，如何通過拖拽數(shù)據(jù)區(qū)域來(lái)更新圖表數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)的圖表化呈現(xiàn)：理解如何將原始數(shù)據(jù)處理后以圖表的形式直觀展示，如通過數(shù)據(jù)透視圖來(lái)分析復(fù)雜數(shù)據(jù)集。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-圖表的美觀與實(shí)用性平衡：學(xué)生在設(shè)計(jì)圖表時(shí)，往往難以把握?qǐng)D表的美觀性和實(shí)用性的平衡。例如，如何避免圖表過于花哨而影響信息傳達(dá)的清晰度。

-復(fù)雜圖表的制作：涉及多個(gè)數(shù)據(jù)系列的圖表制作，如組合圖表，學(xué)生可能會(huì)在數(shù)據(jù)系列的配置和圖表元素的調(diào)整上遇到困難。

-動(dòng)態(tài)圖表的創(chuàng)建：動(dòng)態(tài)圖表能夠根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化自動(dòng)更新，但其制作過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和使用數(shù)據(jù)透視表和圖表的聯(lián)動(dòng)功能。例如，如何設(shè)置圖表的數(shù)據(jù)源為動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)范圍，以實(shí)現(xiàn)圖表隨數(shù)據(jù)更新而自動(dòng)更新。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和案例研究，通過講解圖表的基本概念和操作步驟，同時(shí)展示實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀理解圖表的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并創(chuàng)建圖表，通過實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如PPT和教學(xué)視頻，輔助展示圖表創(chuàng)建過程，以及在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)表格，詢問學(xué)生如何更直觀地展示這些數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考圖表的作用，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的圖表類型和特點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解圖表的基本概念：介紹不同類型圖表的定義、特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，如柱狀圖適合展示分類數(shù)據(jù)比較，折線圖適合展示數(shù)據(jù)趨勢(shì)變化。

-展示案例并分析：通過幾個(gè)實(shí)際案例，演示如何在Excel中創(chuàng)建柱狀圖、折線圖和餅圖，并強(qiáng)調(diào)圖表的美觀與實(shí)用性平衡。

-實(shí)時(shí)操作演示：在教師機(jī)上實(shí)時(shí)演示圖表的創(chuàng)建和編輯過程，包括選擇數(shù)據(jù)區(qū)域、插入圖表、調(diào)整樣式和格式等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-練習(xí)創(chuàng)建圖表：學(xué)生跟隨教師的演示，在各自的電腦上嘗試創(chuàng)建簡(jiǎn)單的柱狀圖和折線圖。

-數(shù)據(jù)調(diào)整與圖表更新：學(xué)生修改數(shù)據(jù)源，觀察圖表的實(shí)時(shí)變化，理解圖表與數(shù)據(jù)源之間的關(guān)聯(lián)。

-動(dòng)態(tài)圖表制作：學(xué)生嘗試使用數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建動(dòng)態(tài)圖表，探索如何設(shè)置動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)范圍。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論圖表類型選擇的依據(jù)：學(xué)生分組討論，針對(duì)給定的數(shù)據(jù)集，決定選擇哪種圖表類型最合適，并說(shuō)明理由。

-分析圖表的美觀性：每組學(xué)生展示自己制作的圖表，并討論如何在不影響信息傳達(dá)的前提下，提高圖表的美觀性。

-探討圖表的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生分享圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如商業(yè)報(bào)告、科學(xué)研究等，討論圖表如何幫助傳達(dá)信息。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表類型選擇、創(chuàng)建和編輯圖表的步驟，以及動(dòng)態(tài)圖表的制作方法。

-通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況，如如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，如何實(shí)現(xiàn)圖表的動(dòng)態(tài)更新。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試制作更復(fù)雜的圖表，并分享到班級(jí)群中，以加深對(duì)圖表制作的理解和應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖表的作用與類型

-圖表的作用：圖表能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)以直觀、易于理解的方式展示出來(lái)，幫助人們快速把握數(shù)據(jù)信息。

-圖表的類型：柱狀圖、折線圖、餅圖、條形圖、面積圖、雷達(dá)圖等，每種圖表都有其獨(dú)特的應(yīng)用場(chǎng)景和特點(diǎn)。

2.圖表的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建圖表的步驟：選擇數(shù)據(jù)源→插入圖表→選擇圖表類型→調(diào)整圖表樣式和格式。

-編輯圖表：修改數(shù)據(jù)源、調(diào)整圖表布局、更改圖表樣式、設(shè)置圖表元素（如標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例等）。

3.圖表的樣式與格式

-圖表樣式：包括圖表的顏色、字體、填充效果等，可以增強(qiáng)圖表的視覺效果。

-圖表格式：包括數(shù)據(jù)標(biāo)簽、數(shù)據(jù)線、趨勢(shì)線、誤差線等，用于提供更多數(shù)據(jù)信息和分析。

4.動(dòng)態(tài)圖表的制作

-動(dòng)態(tài)圖表的概念：動(dòng)態(tài)圖表能夠根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動(dòng)更新，反映最新的數(shù)據(jù)信息。

-動(dòng)態(tài)圖表的制作方法：使用數(shù)據(jù)透視表、圖表的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)源設(shè)置、條件格式等。

5.圖表的美觀與實(shí)用性

-美觀性：圖表應(yīng)具備清晰、簡(jiǎn)潔、美觀的設(shè)計(jì)，避免過多的顏色和裝飾影響信息的傳達(dá)。

-實(shí)用性：圖表應(yīng)能夠準(zhǔn)確、有效地傳達(dá)數(shù)據(jù)信息，避免誤導(dǎo)讀者。

6.數(shù)據(jù)處理與圖表分析

-數(shù)據(jù)處理：在創(chuàng)建圖表前，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、排序、篩選等預(yù)處理，以確保圖表的準(zhǔn)確性。

-圖表分析：通過圖表分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)、比較不同數(shù)據(jù)集、識(shí)別數(shù)據(jù)模式等。

7.圖表在生活中的應(yīng)用

-商業(yè)領(lǐng)域：用于展示銷售數(shù)據(jù)、市場(chǎng)趨勢(shì)、財(cái)務(wù)報(bào)告等。

-科研領(lǐng)域：用于展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)分布、統(tǒng)計(jì)分析等。

-教育領(lǐng)域：用于教學(xué)演示、學(xué)生作業(yè)、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

8.Excel圖表的高級(jí)應(yīng)用

-數(shù)據(jù)透視表與圖表的聯(lián)動(dòng)：使用數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建圖表，根據(jù)需要對(duì)數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行篩選、排序等操作，圖表會(huì)自動(dòng)更新。

-圖表的交互性：通過切片器、時(shí)間線控件等增強(qiáng)圖表的交互性，允許用戶動(dòng)態(tài)地選擇和查看數(shù)據(jù)。

-圖表的打印與共享：調(diào)整圖表的打印設(shè)置，確保圖表在打印時(shí)格式正確，以及將圖表導(dǎo)出為圖片或PDF格式進(jìn)行共享。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)建圖表練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)集，創(chuàng)建至少三種不同類型的圖表（柱狀圖、折線圖、餅圖），并對(duì)每個(gè)圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷交?/p>

2.動(dòng)態(tài)圖表任務(wù)：學(xué)生需要使用數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)態(tài)圖表，圖表能夠根據(jù)數(shù)據(jù)透視表的篩選條件自動(dòng)更新。

3.圖表分析報(bào)告：學(xué)生需選擇一個(gè)自己感興趣的數(shù)據(jù)主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并創(chuàng)建相應(yīng)的圖表進(jìn)行分析。最后，撰寫一份簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，描述圖表展示的數(shù)據(jù)特點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

4.課后閱讀與探索：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于圖表制作的進(jìn)階資料，如Excel高級(jí)圖表技巧、數(shù)據(jù)可視化原則等，并嘗試將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的圖表制作中。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將逐一批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注圖表的準(zhǔn)確性和美觀性，以及動(dòng)態(tài)圖表的功能性。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師將提供個(gè)性化的反饋，包括對(duì)圖表制作的肯定、存在的不足以及改進(jìn)建議。

-對(duì)于圖表類型的選擇，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生是否選擇了最合適的圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。

-在格式化方面，教師將檢查圖表的布局、顏色使用、字體大小等是否符合良好的可視化原則。

-對(duì)于動(dòng)態(tài)圖表，教師將評(píng)估圖表是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)透視表的更改而正確更新。

-在分析報(bào)告方面，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的分析是否深入、邏輯是否清晰、結(jié)論是否合理。

3.反饋會(huì)議：安排時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)，幫助學(xué)生制定進(jìn)一步提高圖表制作技能的計(jì)劃。

4.作業(yè)展示：選取優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)秀作品的制作方法。

5.持續(xù)跟蹤：在后續(xù)課程中，教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生在圖表制作方面的進(jìn)步，確保學(xué)生能夠不斷鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。典型例題講解例題1：柱狀圖數(shù)據(jù)系列設(shè)置

題目：給定一組學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)，要求創(chuàng)建一個(gè)柱狀圖來(lái)展示各科成績(jī)的分布情況。

解答：選擇成績(jī)數(shù)據(jù)區(qū)域，插入柱狀圖，確保每個(gè)科目都有對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)系列。調(diào)整數(shù)據(jù)系列格式，如設(shè)置不同的顏色以區(qū)分不同科目。

例題2：折線圖趨勢(shì)分析

題目：根據(jù)某商品近一個(gè)月的銷售額數(shù)據(jù)，創(chuàng)建一個(gè)折線圖來(lái)分析銷售趨勢(shì)。

解答：選擇銷售額數(shù)據(jù)區(qū)域，插入折線圖，添加趨勢(shì)線以更清晰地展示銷售趨勢(shì)。通過觀察折線圖，分析銷售額的增長(zhǎng)或下降趨勢(shì)。

例題3：餅圖百分比顯示

題目：創(chuàng)建一個(gè)餅圖來(lái)展示某班級(jí)學(xué)生的性別比例。

解答：選擇性別數(shù)據(jù)區(qū)域，插入餅圖，設(shè)置數(shù)據(jù)標(biāo)簽顯示百分比。通過餅圖可以直觀地看出男女學(xué)生的比例。

例題4：動(dòng)態(tài)圖表制作

題目：使用數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)態(tài)圖表，展示不同產(chǎn)品在不同月份的銷售額。

解答：首先創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，選擇產(chǎn)品和月份作為行標(biāo)簽，銷售額作為值。然后基于數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建圖表，設(shè)置動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)源，使得圖表能夠根據(jù)數(shù)據(jù)透視表的篩選條件自動(dòng)更新。

例題5：圖表美觀性調(diào)整

題目：對(duì)已創(chuàng)建的柱狀圖進(jìn)行美化，使其更加清晰、專業(yè)。

解答：調(diào)整柱狀圖的樣式，如更改顏色主題、字體大小和樣式。增加圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)題，并適當(dāng)調(diào)整圖表的布局和間距。確保圖表的顏色和設(shè)計(jì)不會(huì)分散觀眾對(duì)數(shù)據(jù)的關(guān)注。

每個(gè)例題都旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐操作來(lái)掌握?qǐng)D表的制作和分析技巧，同時(shí)注意圖表的美觀性和實(shí)用性。通過這些典型例題的講解，學(xué)生能夠更好地理解如何在不同的情境下選擇合適的圖表類型，以及如何對(duì)圖表進(jìn)行有效的編輯和美化。板書設(shè)計(jì)①圖表的類型與選擇

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：柱狀圖、折線圖、餅圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景

-重點(diǎn)詞句：柱狀圖適合展示分類數(shù)據(jù)比較；折線圖適合展示數(shù)據(jù)趨勢(shì)變化；餅圖適合展示組成比例

②圖表的創(chuàng)建與編輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖表創(chuàng)建步驟、調(diào)整圖表樣式和格式

-重點(diǎn)詞句：選擇數(shù)據(jù)源→插入圖表→調(diào)整樣式和格式；設(shè)置圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)題、圖例

③動(dòng)態(tài)圖表的制作與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)態(tài)圖表的概念、制作方法和應(yīng)用場(chǎng)景

-重點(diǎn)詞句：使用數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建動(dòng)態(tài)圖表；設(shè)置動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)源；根據(jù)數(shù)據(jù)變化自動(dòng)更新圖表教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程《建立圖表》已經(jīng)結(jié)束，我對(duì)整體的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我覺得自己講解得比較清晰，能夠結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解圖表的作用和類型。學(xué)生在跟隨我操作時(shí)，大多數(shù)都能夠順利完成圖表的創(chuàng)建和編輯。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

然而，在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于圖表的制作還不夠自信，或者是對(duì)數(shù)據(jù)的分析感到有些迷茫。我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，增強(qiáng)他們的自信心。

關(guān)于作業(yè)布置，我覺得作業(yè)量適中，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。但是，在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己在批改作業(yè)時(shí)，給出的建議還不夠具體，可能沒有針對(duì)性地解決學(xué)生的問題。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)每個(gè)學(xué)