Welcome Unit Building up your vocabulary教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitBuildingupyourvocabulary教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“WelcomeUnitBuildingupyourvocabulary”，選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握課本中Unit1的基本詞匯，包括與日常生活、個人情況、家庭關(guān)系等相關(guān)的單詞和短語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所教授的詞匯與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，大部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過部分詞匯，但需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對這些詞匯的理解和記憶，提高詞匯運用能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用本單元詞匯的能力，以及在真實語境中運用所學(xué)詞匯進行交流的能力。

2.文化意識：通過詞匯學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對英語國家文化的了解，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思維活躍性，通過詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、情境應(yīng)用等，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本單元的核心詞匯及其用法。

2.在口語和書面表達中正確運用所學(xué)詞匯。

難點：

1.部分詞匯的多義性和同義詞辨析。

2.學(xué)生在實際語境中靈活運用詞匯的能力。

解決辦法：

1.采用詞匯卡片、實物展示等多種教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中使用詞匯，提高實際運用能力。

3.對于多義性和同義詞辨析，通過例句演示和對比分析，幫助學(xué)生理解和區(qū)分。

4.設(shè)計針對性的練習(xí)題，如填空、翻譯、改寫等，鞏固學(xué)生對詞匯的理解和運用。

5.鼓勵學(xué)生主動查找資料，了解詞匯背后的文化背景，提高文化意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1詞匯相關(guān)的PPT、圖片和視頻，用于直觀展示詞匯意義和用法。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號筆，以便學(xué)生進行詞匯練習(xí)和分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些與Unit1話題相關(guān)的圖片，如家庭、學(xué)校生活等，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課詞匯的興趣。

-回顧舊知：邀請學(xué)生分享他們在之前學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)詞匯，并簡單討論這些詞匯在語境中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：逐一介紹本節(jié)課的核心詞匯，包括單詞的發(fā)音、拼寫和基本用法。

-舉例說明：使用生動的例句來展示每個詞匯的用法，確保學(xué)生能夠理解詞匯在不同情境中的含義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)給定的情境，用本節(jié)課的詞匯編寫小對話或短文，并在班上分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一些填空、匹配和翻譯練習(xí)，以鞏固對詞匯的記憶和理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保每個學(xué)生都能正確掌握詞匯。

4.互動討論（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何在日常生活中使用這些詞匯，分享彼此的想法和經(jīng)驗。

-小組匯報：每組選代表匯報討論成果，其他小組提供反饋。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)詞匯的正確使用和語境中的運用。

-反饋：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯，并嘗試在日記或作文中使用這些詞匯。

-提醒學(xué)生：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓寬詞匯量：收集與Unit1話題相關(guān)的額外詞匯，如描述個人愛好、興趣、日?；顒拥脑~匯。

2.文化背景資料：整理一些關(guān)于英語國家文化、節(jié)日、生活方式的短文或案例，幫助學(xué)生更好地理解詞匯的文化內(nèi)涵。

3.詞匯練習(xí)冊：提供一些額外的詞匯練習(xí)，包括拼寫、同義詞辨析、多義詞匯練習(xí)等。

4.英語歌曲或短片：選擇一些包含本節(jié)課詞匯的英語歌曲或短片，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

5.詞匯游戲：設(shè)計一些詞匯游戲，如詞匯接龍、猜詞游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)資料，了解詞匯在英語國家文化中的具體應(yīng)用，如通過閱讀英文原版書籍、報紙、雜志等。

2.提議學(xué)生嘗試用本節(jié)課的詞匯編寫日記或小故事，將所學(xué)詞匯融入實際語境中，提高寫作能力。

3.推薦學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意影片中與本節(jié)課詞匯相關(guān)的對話和場景，增強聽力理解能力。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者交流使用本節(jié)課詞匯的經(jīng)驗，提高口語交流能力。

5.指導(dǎo)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，可以通過制作詞匯卡片、編寫詞匯小測驗等方式，鞏固記憶。

6.提供一些與詞匯相關(guān)的英語學(xué)習(xí)APP或軟件，如詞匯記憶軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺等，幫助學(xué)生利用碎片時間學(xué)習(xí)。

7.鼓勵學(xué)生參加英語演講或辯論比賽，將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實際辯論中，提升語言運用能力。

8.建議學(xué)生定期閱讀英語新聞或文章，關(guān)注詞匯在不同語境中的用法，提高閱讀理解能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的社交媒體，如Twitter、Instagram等，觀察詞匯在社交媒體語境中的使用。

10.鼓勵學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)小組，與他人共同討論詞匯學(xué)習(xí)中的疑問，互相幫助，共同進步。教學(xué)反思與改進在完成了“WelcomeUnitBuildingupyourvocabulary”的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了深入反思。以下是我的幾點思考和未來的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時，對于詞匯的記憶和應(yīng)用還存在一定的困難。盡管我在課堂上使用了多種教學(xué)輔助工具，如詞匯卡片、實物展示等，但學(xué)生在實際運用詞匯時仍然顯得不夠自信。為此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在真實的語境中更多地練習(xí)和使用詞匯。

其次，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于詞匯的拼寫和用法掌握得不夠牢固。這提示我在設(shè)計練習(xí)時，需要更多地考慮學(xué)生的個體差異，提供不同難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我打算在下一節(jié)課前，準(zhǔn)備一些額外的個性化練習(xí)材料，供學(xué)生在課后自我鞏固。

另外，我在課堂上的反饋可能不夠及時和具體。有時候，學(xué)生在回答問題時，我沒有能夠立即給出準(zhǔn)確的評價和建議。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。因此，我計劃在未來的課堂上，更加注重對學(xué)生的即時反饋，確保每個學(xué)生的進步都能得到認可和指導(dǎo)。

在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)雖然準(zhǔn)備了豐富的輔助材料，但并沒有充分利用。例如，我準(zhǔn)備的英語歌曲和短片由于時間關(guān)系沒有播放。未來，我會更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個教學(xué)資源都能得到有效利用。

針對學(xué)生的文化意識培養(yǎng)，我覺得我在課堂上的引導(dǎo)還不夠。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時，對于詞匯背后的文化含義理解不深。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合詞匯的文化背景進行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯的同時，也能夠了解和欣賞英語國家的文化。

最后，我認識到，教學(xué)評價不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是對教學(xué)效果的一種反饋。我計劃在每節(jié)課后，通過小測驗、學(xué)生反饋等方式，及時了解教學(xué)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度，對新詞匯的發(fā)音和拼寫有一定的掌握。然而，也有一部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，參與度較低，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地運用所學(xué)詞匯進行交流，展示出一定的創(chuàng)造力和合作能力。大部分小組能夠完成任務(wù)，并在班上分享他們的想法和成果。但也有個別小組討論較為混亂，成果展示不夠清晰，需要更多的指導(dǎo)和支持。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運用所學(xué)詞匯。然而，一些學(xué)生在翻譯和填空題目中遇到了困難，表明他們對于詞匯的理解和應(yīng)用還不夠深入。測試結(jié)果也提示我需要在未來的教學(xué)中加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠看出他們對于詞匯的復(fù)習(xí)和運用。但也有一些學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，可能是因為課后沒有充分復(fù)習(xí)或者沒有理解課堂內(nèi)容。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我將在下節(jié)課開始前給予個別學(xué)生一對一的反饋，特別是對那些在課堂上參與度不高或測試成績不佳的學(xué)生。我會鼓勵他們積極參與課堂活動，并在課后多花時間復(fù)習(xí)詞匯。同時，我也會對小組討論中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，以激勵他們繼續(xù)保持。

在小組討論成果展示方面，我會提供更具體的評價，指出每個小組的優(yōu)點和需要改進的地方。對于隨堂測試，我會分析學(xué)生的錯誤類型，提供針對性的講解和練習(xí)，幫助他們克服困難。課后作業(yè)方面，我會及時批改并給出詳細反饋，確保學(xué)生能夠理解自己的錯誤并加以改進。板書設(shè)計①重點知識點：

-Unit1核心詞匯：family,friend,school,home,hobby,interest等。

-詞匯用法：現(xiàn)在進行時態(tài)描述日?；顒?，如“Iamreadingabook.”

②重點詞：

-動詞：read,write,listen,speak,play等。

-形容詞：happy,sad,tired,excited,interested等。

-名詞：book,music,sport,game,movie等。

③重點句：

-描述個人情況：“Iamastudent.Ilikeplayingfootball.”

-描述家庭關(guān)系：“Myfamilyisverybig.Ihavetwobrothersandonesister.”

-描述日?；顒樱骸癊veryday,Igotoschoolbybus.Istudyhardandenjoymyhobbies.”課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：編寫一篇短文，介紹你的家庭成員和他們的興趣愛好。

要求：至少使用五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.翻譯練習(xí)：

題目：將以下句子翻譯成英文。

-我每天早上都去跑步。

-我最喜歡的電影是《阿甘正傳》。

-我的姐姐是一名醫(yī)生，她非常善良和勤奮。

答案：

-Iruneverymorning.

-Myfavoritemovieis"ForrestGump".

-Mysisterisadoctor.Sheisverykindandhardworking.

3.完成句子：

題目：根據(jù)提示，完成下列句子。

-（提示：你通常怎么做作業(yè)？）Iusually__________whenIdomyhomework.

-（提示：你的朋友喜歡什么運動？）Myfriend__________playingbasketball.

答案：

-IusuallylistentomusicwhenIdomyhomework.

-Myfriendenjoysplayingbasketball.

4.詞匯應(yīng)用：

題目：用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯填空。

-Mybrotherisvery__________.Healwayshelpsmewit