Unit 9 This is my fish（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit9Thisismyfish（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit9"Thisismyfish"旨在幫助三年級(jí)學(xué)生掌握動(dòng)物名稱和相關(guān)句型的表達(dá)。本節(jié)課選取2024-2025學(xué)年湘魯版英語三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，主要包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，如fish,bird,rabbit,dog等；

2.掌握句型"Thisismy..."來介紹自己的寵物或物品；

3.學(xué)習(xí)如何使用"Yes,itis."和"No,itisn't."回答問題；

4.通過故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和觀察力；

5.進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽力理解能力；

6.進(jìn)行口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用動(dòng)物名詞和介紹物品的句型，提高學(xué)生英語聽說能力；

2.思維品質(zhì)：通過觀察和描述動(dòng)物特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力；

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下的寵物文化，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，但對(duì)于動(dòng)物類名詞和"Thisismy..."句型可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力初步形成，但閱讀和寫作能力尚處于起步階段。

學(xué)生在素質(zhì)方面具有一定的合作精神和探究欲望，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)和激發(fā)興趣。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如上課不專注、作業(yè)拖延等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。

此外，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)各不相同，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，而另一部分學(xué)生可能因?yàn)殡y度或興趣不濃而不太積極參與。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的動(dòng)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。

2.實(shí)施互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，介紹自己的寵物，并在小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。

3.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)有趣的小游戲和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和動(dòng)畫，增加直觀性，幫助學(xué)生記憶新單詞。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.利用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兛吹降膭?dòng)物。

-提出問題：“你們喜歡哪些動(dòng)物？誰能告訴我你們家里的寵物是什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)。

-教師通過身體語言和圖片展示，引入本課主題：“Thisismyfish.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的動(dòng)物圖片，教授新詞匯：fish,bird,rabbit,dog等。

-使用實(shí)物或模型，教師演示并講解句型"Thisismy..."。

-教師通過簡(jiǎn)單的句子介紹自己的寵物，如："Thisismyfish.It'ssmallandcute."，然后讓學(xué)生模仿。

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用"Yes,itis."和"No,itisn't."回答問題，進(jìn)行師生互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇一種動(dòng)物，用"Thisismy..."句型介紹給其他小組。

-每個(gè)小組有1分鐘時(shí)間進(jìn)行介紹，其他小組聽后用"Yes,itis."或"No,itisn't."回答。

-教師在每組介紹后提供反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“你們家里有沒有寵物？它們叫什么名字？”

-學(xué)生依次回答，教師記錄答案并在黑板上展示。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用"Thisismy..."句型介紹自己的寵物，并讓其他學(xué)生用"Yes,itis."或"No,itisn't."回答。

-教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)伍，輪流扮演寵物店老板和顧客。

-顧客用"Thisismy..."句型詢問老板是否有某種寵物，老板用"Yes,itis."或"No,itisn't."回答。

-游戲進(jìn)行兩輪，每輪結(jié)束后，教師提供反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Thisismy..."句型的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用英語介紹自己的寵物。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一畫自己的寵物，并用英語寫一段介紹。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選擇一些簡(jiǎn)單的英語動(dòng)物故事書籍，如《TheFishWhoCouldNotSwim》、《TheCleverRabbit》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的興趣和對(duì)英語閱讀的理解。

-提供一些有關(guān)寵物護(hù)理和動(dòng)物保護(hù)的英文文章，如《HowtoTakeCareofYourPet》和《TheImportanceofAnimalProtection》，讓學(xué)生了解如何照顧寵物以及動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-設(shè)計(jì)一份動(dòng)物詞匯小冊(cè)子，包含更多動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞，如"smartdog"、"playfulcat"等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置學(xué)生課后觀察家里的寵物或去動(dòng)物園觀察動(dòng)物，記錄下它們的特點(diǎn)和行為，然后用英語寫一篇簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，可以是書面的或者是口頭的，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提倡學(xué)生通過英文歌曲和動(dòng)畫片來學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句子，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，既能提高學(xué)生的聽力，又能增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語介紹自己的寵物，提高口語表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和聽力訓(xùn)練。

-提供一些簡(jiǎn)單的英語動(dòng)物謎語和游戲，如"Ispeakwithabark,Irunwithawag.WhatamI?"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固動(dòng)物詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽和寵物主題的活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括回答問題、參與討論和角色扮演等。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解和活動(dòng)。

-互動(dòng)交流：記錄學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流情況，以及他們用英語進(jìn)行交流的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作程度，是否能夠有效地分工和協(xié)作。

-展示內(nèi)容：檢查學(xué)生展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤，是否能夠用英語流暢地介紹自己的寵物。

-反饋接受：觀察學(xué)生對(duì)于同伴和教師的反饋是否能夠接受并作出相應(yīng)的調(diào)整。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生作業(yè)的提交情況，是否按時(shí)完成。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量，包括單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-改進(jìn)建議：針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供具體的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：反思本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和方法，以提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，尋求家長(zhǎng)的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物世界》英文版，選取與課堂所學(xué)動(dòng)物相關(guān)的短篇文章，讓學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)和趣味故事。

-視頻資源：英語學(xué)習(xí)頻道的動(dòng)物主題視頻，如《NationalGeographicKids》中的動(dòng)物介紹片段，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和英語聽力的練習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀拓展材料，并在下一次課堂上分享他們最喜歡的動(dòng)物及其原因，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看視頻資源，并記錄下視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和相關(guān)信息，課堂上進(jìn)行口頭復(fù)述。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生從閱讀材料和視頻中學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱和相關(guān)詞匯，制作自己的詞匯卡片，以便復(fù)習(xí)和記憶。

-自主探究：學(xué)生可以自主選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行更深入的探究，包括它的生活習(xí)性、棲息地等，并撰寫一份小報(bào)告。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀英文材料或觀看視頻，促進(jìn)家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及提供學(xué)習(xí)反饋。

-交流分享：定期組織課后學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如詞匯卡片、小報(bào)告等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和交流能力。

-持續(xù)激勵(lì)：通過定期的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)參與課后拓展活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞的學(xué)習(xí)：fish,bird,rabbit,dog等。

-句型"Thisismy..."的使用和答語"Yes,itis."和"No,itisn't."。

-動(dòng)物的特征描述詞匯：cute,smart,playful等。

②重點(diǎn)詞匯：

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