Unit 3 Can you tell me more about the Mid-autumn Festival？Lesson 12（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語五年級上冊

Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson12（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson12（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語五年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson12”為主題，旨在讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、互動交流等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、展示等環(huán)節(jié)，掌握中秋節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)，培養(yǎng)跨文化交際能力。課程內(nèi)容注重實(shí)用性，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠用英語描述中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和意義。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語獲取信息、分析信息的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索節(jié)日文化，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力有所提高，但閱讀理解和寫作能力相對較弱，需要通過實(shí)踐活動來加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有一定了解，但缺乏深入的認(rèn)識。他們好奇心強(qiáng)，善于模仿，對新鮮事物充滿探索欲望。行為習(xí)慣上，學(xué)生課堂參與度高，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北京版英語五年級上冊》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、英文視頻片段，以及PPT展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、教學(xué)卡片等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnaboutsomethingveryspecialinourcountry.Cananyoneguesswhatfestivalwearegoingtotalkabout?Yes,theMid-AutumnFestival!Beforewestart,let'sseeifyouknowsomethingsaboutit.WhocantellmewhattheyknowabouttheMid-AutumnFestival?

2.課文展示

-Alright,let'sopenourbookstoLesson12.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-(Afterreading)Verygood!Now,let'sdiscussinpairs.CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestivalinEnglish?

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthepicturesinthebookandtalkaboutthem.Whatcanyouseeinthepictures?Yes,mooncakes,lanterns,andfamiliesgatheringtogether.

-(Pointingtothetext)Now,let'sreadthetextagainandfindoutwhatthecharactersinthedialoguearetalkingabout.WhatdotheysayabouttheMid-AutumnFestival?

a.信息獲取

-(Readanddiscuss)WhatdotheyeatduringtheMid-AutumnFestival?Yes,mooncakes.Doyouknowanytypesofmooncakes?Whatarethey?

-Whatdotheydoduringthefestival?Yes,theylookatthefullmoonandsharemooncakeswiththeirfamilies.

b.文化理解

-(Askquestions)WhydopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?Whatdoesitmeantothem?

-(Discuss)TheMid-AutumnFestivalisnotjustabouteatingmooncakesandlookingatthemoon.It'salsoatimeforfamiliestocometogetherandappreciatethefullmoon.Itrepresentsharmonyandunity.

4.課文側(cè)重點(diǎn)講解

-Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencestructuresinthetext.

a.詞匯學(xué)習(xí)

-(Pointtowords)"Mid-AutumnFestival,""mooncake,""lantern,""harvest,""fullmoon."Repeatafterme.

-(Askstudentstomakesentences)Canyouusethesewordsinasentence?

b.句型練習(xí)

-(Pointtosentences)"CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival?""Weusuallyeatmooncakesandlookatthefullmoon.""It'satimeforfamiliestocometogether."

-(Role-play)Let'spracticethesesentencesinpairs.Oneofyouwillbetheinterviewer,andtheotherwillbetheinterviewee.

5.互動交流

-Now,let'shaveagroupdiscussion.EachgroupwilltalkabouthowtheycelebratetheMid-AutumnFestivalwiththeirfamilies.Youcanusethesentencestructureswejustlearned.

-(Monitorandguide)RemembertospeakinEnglishandlistentoeachothercarefully.Helpeachotherifsomeonehasdifficultyexpressingtheirideas.

6.實(shí)踐活動

-Alright,let'smoveontoafunactivity.Iwillgiveeachgroupsomemooncakepicturesandsentences.Yourtaskistomatchthepictureswiththecorrectsentences.

-(Monitorandassist)Makesureyoureadthesentencescarefullyandunderstandtheirmeanings.Worktogethertocompletethetask.

7.總結(jié)與反饋

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.CananyonetellmewhattheMid-AutumnFestivalisabout?Yes,it'satimeforfamiliestocometogether,eatmooncakes,lookatthefullmoon,andappreciatethebeautyofthefestival.

-(Feedback)Greatjobtoday,everyone!You'velearnedalotabouttheMid-AutumnFestival.I'mproudofyourparticipationandeffort.KeeppracticingyourEnglish,anddon'tforgettosharewhatyou'velearnedwithyourfamilies.

8.作業(yè)布置

-Forhomework,IwantyoutowriteashortparagraphabouthowyoucelebratetheMid-AutumnFestivalwithyourfamily.Usethesentencestructureswelearnedtoday.Youcanalsodrawapicturetoillustrateyourparagraph.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

9.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandcooperation.Haveagreatday,andremembertoenjoytheMid-AutumnFestivalwithyourfamilies!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括中秋節(jié)的歷史起源、各地慶祝習(xí)俗、中秋節(jié)相關(guān)的詩詞和故事、以及中秋節(jié)在現(xiàn)代社會的演變等。

-可以介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品——月餅的種類和制作方法，以及與之相關(guān)的健康飲食知識。

-還可以介紹中秋節(jié)在不同國家和地區(qū)的慶祝方式，比如越南的中秋節(jié)習(xí)俗、韓國的秋夕等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或在線資源了解中秋節(jié)的歷史背景，包括其起源、演變以及與傳統(tǒng)神話故事的聯(lián)系。

-建議學(xué)生收集和閱讀一些與中秋節(jié)相關(guān)的古詩詞，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-讓學(xué)生探索和記錄自己所在地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。

-指導(dǎo)學(xué)生制作一份關(guān)于中秋節(jié)的手抄報(bào)或PPT，內(nèi)容包括中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、食品和詩詞等，以加深對這一節(jié)日的理解。

-建議學(xué)生嘗試制作月餅，了解其制作過程和食材，從而增進(jìn)對這一傳統(tǒng)食品的了解。

-鼓勵學(xué)生觀看與中秋節(jié)相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、動畫片等，以直觀的方式感受中秋節(jié)的氛圍和文化內(nèi)涵。

-提議學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的中秋節(jié)慶?；顒樱H身體驗(yàn)節(jié)日的歡樂和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-建議學(xué)生用英語撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的小作文，介紹節(jié)日的意義、自己的慶祝方式以及對這一傳統(tǒng)的感悟。

-鼓勵學(xué)生與家人一起慶祝中秋節(jié)，通過家庭聚會、賞月、吃月餅等活動，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)加深對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行互動。大部分學(xué)生能夠用英語描述中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，表現(xiàn)出較好的語言運(yùn)用能力。

-在朗讀課文時(shí)，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)有了明顯提高，但仍有部分學(xué)生在某些單詞的發(fā)音上存在困難，需要個別輔導(dǎo)。

-學(xué)生對中秋節(jié)的文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動提問并分享自己的見解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠圍繞中秋節(jié)的主題進(jìn)行有效交流，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-大部分小組能夠用英語流暢地介紹自己所在地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，展示出對課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

-部分小組能夠通過圖片、實(shí)物等輔助材料，豐富成果展示的形式，提高了展示效果。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地填寫與課文相關(guān)的單詞和短語，顯示出對課文內(nèi)容的掌握。

-在句子填空和問答環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答，但仍有少數(shù)學(xué)生存在語法和拼寫錯誤。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在詞匯理解和句子運(yùn)用方面還有待提高。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-學(xué)生們提交的課后作業(yè)整體質(zhì)量較高，能夠按照要求撰寫關(guān)于中秋節(jié)的小作文。

-大部分學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句型和詞匯，表達(dá)自己對中秋節(jié)的看法和慶祝方式。

-作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在語法和拼寫上仍有錯誤，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-整體來看，學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音、語法等方面的障礙。

-教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的不足之處調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過多種途徑提高英語應(yīng)用能力，同時(shí)增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3CanyoutellmemoreabouttheMid-autumnFestival？Lesson12這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程