人音版 （五線譜）三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《進(jìn)行曲》

人音版（五線譜）三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《進(jìn)行曲》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人音版（五線譜）三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《進(jìn)行曲》，主要圍繞進(jìn)行曲的特點(diǎn)、節(jié)奏、旋律以及演奏方法進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)有緊密聯(lián)系，如五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)、簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律認(rèn)知。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)行曲的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和演奏技巧，同時(shí)鞏固和拓展學(xué)生對(duì)五線譜的理解和應(yīng)用。教材中的《進(jìn)行曲》章節(jié)包括：進(jìn)行曲的定義、特點(diǎn)、節(jié)奏型、旋律分析以及演奏方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知與欣賞能力，通過(guò)分析進(jìn)行曲的特點(diǎn)，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用五線譜進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和演奏的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)集體演奏進(jìn)行曲，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-進(jìn)行曲的特點(diǎn)：明確進(jìn)行曲的節(jié)奏鮮明、旋律雄壯、富有行進(jìn)感等特征，如教材中《義勇軍進(jìn)行曲》的節(jié)奏和旋律。

-五線譜的識(shí)讀：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)，包括音符的位置、時(shí)值以及對(duì)應(yīng)的音高，如教材中進(jìn)行的五線譜練習(xí)。

-演奏技巧：教授正確的演奏姿勢(shì)和指法，確保學(xué)生在演奏進(jìn)行曲時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-節(jié)奏的準(zhǔn)確性：進(jìn)行曲的節(jié)奏往往較為復(fù)雜，學(xué)生容易在演奏時(shí)出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)確的問(wèn)題。例如，在《義勇軍進(jìn)行曲》中，要強(qiáng)調(diào)每個(gè)音符的時(shí)值和節(jié)奏點(diǎn)。

-旋律的連貫性：進(jìn)行曲的旋律通常具有較強(qiáng)的連貫性，學(xué)生在演奏時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的情況。例如，教授《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的流暢和完整性。

-情感的傳達(dá)：進(jìn)行曲往往具有強(qiáng)烈的情感表達(dá)，學(xué)生需要掌握如何通過(guò)演奏技巧傳達(dá)出進(jìn)行曲的氣勢(shì)和情感。例如，在演奏《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的歷史背景和情感內(nèi)涵，從而更好地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹進(jìn)行曲的特點(diǎn)和五線譜知識(shí)，確保學(xué)生理解基本概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析不同進(jìn)行曲的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)理解。

3.利用示范演奏和模仿練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握演奏技巧。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放經(jīng)典進(jìn)行曲片段，提升學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感知和欣賞能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《義勇軍進(jìn)行曲》的五線譜和演奏視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并進(jìn)行基礎(chǔ)識(shí)譜。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“進(jìn)行曲的特點(diǎn)是什么？”、“如何通過(guò)五線譜識(shí)別音符？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，嘗試識(shí)譜并理解進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生預(yù)熱知識(shí)點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放《義勇軍進(jìn)行曲》音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏和情感。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的識(shí)讀方法和進(jìn)行曲的演奏技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行五線譜識(shí)讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾錯(cuò)和幫助。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與五線譜識(shí)讀比賽，實(shí)踐演奏技巧。

-提問(wèn)與討論：提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高演奏技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)五線譜識(shí)讀和進(jìn)行曲演奏的練習(xí)題，要求學(xué)生課后練習(xí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)音樂(lè)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升所學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-進(jìn)行曲的歷史背景：介紹進(jìn)行曲的起源和發(fā)展，以及在不同歷史時(shí)期的代表性作品，如《馬賽曲》、《義勇軍進(jìn)行曲》等。

-進(jìn)行曲的類別：詳細(xì)講解進(jìn)行曲的分類，包括軍隊(duì)進(jìn)行曲、民間進(jìn)行曲等，以及各自的特點(diǎn)和代表作。

-五線譜的發(fā)展：介紹五線譜的起源、演變和不同國(guó)家的五線譜特點(diǎn)，如意大利五線譜、法國(guó)五線譜等。

-音樂(lè)欣賞：提供不同風(fēng)格和時(shí)期的進(jìn)行曲作品，讓學(xué)生欣賞并分析其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-演奏技巧：介紹進(jìn)行曲演奏中常用的技巧，如連音、斷音、重音等，并提供相關(guān)練習(xí)曲目。

-著名音樂(lè)家介紹：介紹創(chuàng)作進(jìn)行曲的著名作曲家，如約翰·菲利普·蘇薩、喬治·弗里德里希·亨德?tīng)柕?，以及他們的代表作品?/p>

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集不同國(guó)家的進(jìn)行曲，分析它們之間的異同點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲，鍛煉他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行五線譜識(shí)讀比賽，提高他們對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

-定期舉辦音樂(lè)欣賞講座，邀請(qǐng)音樂(lè)專家為學(xué)生講解進(jìn)行曲的歷史、特點(diǎn)和演奏技巧。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等社團(tuán)，實(shí)踐進(jìn)行曲的演唱和演奏。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀音樂(lè)類的書(shū)籍和雜志，了解更多的音樂(lè)知識(shí)和信息。

-建議學(xué)生觀看音樂(lè)類的電影和紀(jì)錄片，如《交響情人夢(mèng)》、《音樂(lè)之聲》等，以拓寬音樂(lè)視野。

-提供一些具有教育性的音樂(lè)軟件，如五線譜編輯軟件、音樂(lè)創(chuàng)作軟件等，供學(xué)生在課后使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)類的比賽和活動(dòng)，展示自己的音樂(lè)才華，增強(qiáng)自信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲特點(diǎn)和五線譜知識(shí)的理解。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)說(shuō)出進(jìn)行曲的三個(gè)主要特征?！被蛘摺罢?qǐng)問(wèn)這首進(jìn)行曲的節(jié)奏型是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：教師在授課過(guò)程中應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括注意力、參與度以及互動(dòng)情況。例如，在小組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與同伴交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)五線譜識(shí)讀和進(jìn)行曲演奏技巧的掌握。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或?qū)嶋H演奏。

具體操作如下：

-在進(jìn)行曲特點(diǎn)的講解后，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其口頭描述進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

-在五線譜識(shí)讀練習(xí)中，教師可以觀察學(xué)生在識(shí)譜過(guò)程中的難點(diǎn)，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些具體的問(wèn)題，如“如何區(qū)分進(jìn)行曲和其他類型的音樂(lè)？”讓學(xué)生進(jìn)行討論。

-在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一份包含五線譜識(shí)讀和演奏技巧的測(cè)試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意發(fā)現(xiàn)和記錄學(xué)生在五線譜識(shí)讀和進(jìn)行曲演奏中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師可以選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并針對(duì)學(xué)生的不足提出具體的改進(jìn)建議。

具體操作如下：

-教師可以設(shè)計(jì)一份五線譜識(shí)讀和進(jìn)行曲演奏的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的錯(cuò)誤類型，如節(jié)奏不準(zhǔn)確、音符識(shí)別錯(cuò)誤等。

-在課堂上，教師可以選擇幾份作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-教師