Lesson 9 Merry Christmas!（教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊VIP

Lesson9MerryChristmas!（教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson9MerryChristmas!（教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊設計思路本節(jié)課圍繞“Lesson9MerryChristmas!”展開，旨在通過生動有趣的方式讓學生掌握圣誕節(jié)的相關詞匯和句型。結合五年級學生的認知水平和課本內容，設計以下教學活動：

1.導入：通過播放圣誕歌曲，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課呈現(xiàn)：教授圣誕節(jié)相關詞匯和句型，如“MerryChristmas”，“HappyHolidays”，“SantaClaus”等，并引導學生進行情景對話。

3.情景演練：組織學生進行角色扮演，模擬圣誕節(jié)場景，運用所學詞匯和句型進行交流。

4.小組活動：分組進行圣誕節(jié)主題的手工制作，如制作圣誕樹、圣誕卡片等，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

5.總結與拓展：回顧本節(jié)課所學內容，引導學生關注國內外圣誕節(jié)的文化差異，拓展學生的國際視野。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習圣誕節(jié)相關詞匯和句型，提高學生英語聽說讀寫能力，增強語言實際運用能力。

2.文化意識：引導學生了解圣誕節(jié)的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高學生對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質：通過情景對話和小組活動，培養(yǎng)學生邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習策略：教授學生有效的學習方法和策略，如通過歌曲、故事和手工制作等多種途徑學習英語，提高學習效率。

5.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握圣誕節(jié)相關詞匯，如“SantaClaus”，“Christmastree”，“gift”，“reindeer”等。

②學會使用“MerryChristmas!”和“HappyHolidays!”等節(jié)日祝福語進行交流。

③能夠聽懂并參與關于圣誕節(jié)的簡單對話。

④能夠描述圣誕節(jié)的相關活動，如“decoratethetree”（裝飾圣誕樹），“exchangegifts”（交換禮物）等。

2.教學難點

①學生可能對圣誕節(jié)的文化背景和習俗不甚了解，需要引導他們通過圖片、故事等方式加深理解。

②學生可能對一些抽象詞匯的英文表達感到困難，如“holiday”，“celebrate”（慶祝）等，需要通過具體情境進行解釋和練習。

③在實際對話中，學生可能難以靈活運用所學句型和詞匯，需要通過角色扮演和小組互動來提高實際應用能力。

④學生可能對英語語音和語調掌握不夠準確，需要在教學中注重語音訓練，幫助學生正確發(fā)音和模仿。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，首先介紹圣誕節(jié)的基本知識和習俗，然后引導學生分享自己了解的圣誕故事和經(jīng)驗，增強課堂互動性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬圣誕節(jié)的場景，如扮演SantaClaus分發(fā)禮物，或進行圣誕購物對話，提高學生的口語表達能力。

3.運用多媒體資源，如播放圣誕歌曲和視頻，展示圣誕節(jié)的圖片，幫助學生更好地理解文化背景，增強學習興趣。

4.利用游戲化學習策略，如單詞接龍、圣誕主題的卡片游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯和句型。

5.鼓勵學生通過小組合作制作圣誕手工，如圣誕卡片或裝飾品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段圣誕節(jié)相關的動畫片，如《極地特快車》，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-回顧舊知：詢問學生上一節(jié)課學習了哪些關于節(jié)日的英語表達，引導學生復習已學過的節(jié)日詞匯和問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“MerryChristmas!”，教授圣誕節(jié)相關的詞匯，如“SantaClaus”，“Christmastree”，“gift”等，并解釋這些詞匯在句子中的用法。

-舉例說明：通過展示圣誕節(jié)的圖片，如裝飾一新的圣誕樹、穿著圣誕服裝的SantaClaus等，讓學生更直觀地理解詞匯的含義。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享他們對圣誕節(jié)的了解，并嘗試用英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行角色扮演活動，學生分成小組，模擬圣誕節(jié)場景，如購物、交換禮物等，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行對話。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生正確使用詞匯和句型。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組活動：每組學生設計一份圣誕卡片，用英語寫上祝福語，如“MerryChristmas!”或“HappyHolidays!”，并裝飾卡片。

-展示分享：學生將完成的圣誕卡片展示給全班同學，并朗讀卡片上的祝福語。

5.總結反饋（約5分鐘）

-學生總結：邀請學生總結本節(jié)課學到的內容，分享他們在學習過程中的收獲。

-教師反饋：教師對學生的學習情況進行簡要評價，給予鼓勵和指導，布置相關的作業(yè)，如制作一份關于圣誕節(jié)的英語小報。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭如何慶祝圣誕節(jié)的短文，并在下一堂課上進行分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節(jié)起源：介紹圣誕節(jié)的起源和發(fā)展歷程，包括圣誕節(jié)的宗教背景和世俗化過程。

-圣誕節(jié)習俗：詳細講解圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如裝飾圣誕樹、交換禮物、圣誕老人傳說等。

-圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式：介紹不同國家和地區(qū)如何慶祝圣誕節(jié)，例如美國的圣誕大餐、英國的圣誕童話劇等。

-圣誕節(jié)相關詞匯和短語：提供更多與圣誕節(jié)相關的英語詞匯和短語，如“ChristmasEve”（圣誕前夕）、“whiteChristmas”（白色圣誕）等。

-圣誕節(jié)歌曲和故事：推薦一些經(jīng)典的圣誕節(jié)歌曲和故事，如《鈴兒響叮當》、《圣誕頌歌》等。

2.拓展建議：

-觀看圣誕節(jié)相關的視頻：鼓勵學生在課后觀看圣誕節(jié)相關的視頻，如圣誕歌曲演唱、圣誕故事動畫等，以增強對圣誕節(jié)文化的理解。

-制作圣誕手工：學生可以嘗試制作圣誕樹裝飾品、圣誕卡片等，通過手工活動深入了解圣誕節(jié)習俗。

-閱讀圣誕節(jié)故事書：推薦學生閱讀一些圣誕節(jié)主題的英語故事書，提高英語閱讀能力的同時，了解更多圣誕節(jié)文化背景。

-開展圣誕節(jié)主題寫作：鼓勵學生用英語撰寫關于圣誕節(jié)的文章或日記，分享自己的圣誕經(jīng)歷和感悟。

-參與圣誕節(jié)社區(qū)活動：如果可能，鼓勵學生參與社區(qū)或學校的圣誕節(jié)活動，如圣誕合唱、圣誕戲劇表演等，親身體驗圣誕節(jié)的文化氛圍。

-與外國朋友交流：如果有機會，鼓勵學生與外國朋友交流，了解他們在自己國家是如何慶祝圣誕節(jié)的，增進文化交流。板書設計1.重點知識點

①圣誕節(jié)的起源與發(fā)展

②圣誕節(jié)的主要習俗

③圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式

2.重點詞匯

①SantaClaus、Christmastree、gift、reindeer、holiday

②decorate、exchange、celebrate、merry、happy

3.重點句型

①"MerryChristmas!"、"HappyHolidays!"

②"WhatdoyouknowaboutChristmas?"、"HowdoyoucelebrateChristmas?"教學反思與總結這節(jié)課圍繞圣誕節(jié)主題展開，從學生的反應和參與度來看，整體教學效果不錯。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了激發(fā)學生的興趣，通過播放圣誕歌曲和展示圣誕節(jié)圖片，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。這一點從學生的積極參與和興奮的表情中得到了驗證。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對上一節(jié)課學習的節(jié)日詞匯記憶不夠牢固，這提示我在今后的教學中需要加強對舊知識的復習和鞏固。

在教學過程中，我采用了互動式教學，讓學生在討論和角色扮演中學習新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法能夠讓學生更加主動地參與到學習中，但在實際操作中，也出現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生在角色扮演時感到緊張，不太敢開口說英語。針對這個問題，我應該在課堂上創(chuàng)造更加輕松和鼓勵性的環(huán)境，讓學生敢于犯錯并勇于嘗試。

另外，我在教學媒體的使用上也有一些不足。雖然使用了多媒體資源，如圣誕歌曲和視頻，但我覺得還可以更多地利用實物和手工制作等直觀教學手段，讓學生更加直觀地感受圣誕節(jié)的文化。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對圣誕節(jié)的相關知識有了更深入的了解，能夠用英語表達圣誕節(jié)的祝福，并且在角色扮演活動中提高了口語表達能力。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，有些學生對新詞匯的記憶不夠深刻，可能是因為我沒有提供足夠的練習機會。此外，課堂管理方面也有待提高，特別是在小組活動時，有些學生可能會走神或者參與度不高。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.增加學生的練習機會，通過更多的聽說讀寫活動來鞏固新知識。

2.創(chuàng)造更加互動和鼓勵性的學習環(huán)境，讓學生敢于開口說英語。

3.加強課堂管理，確保每個學生都能參與到學習活動中來。

4.利用更多的實物和手工制作等直觀教學手段，增強學生的學習興趣和體驗。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與圣誕節(jié)相關的英文故事書，如《TheNightBeforeChristmas》（《圣誕前夜》），以及關于圣誕節(jié)習俗和歷史的英文文章。

-視頻資源：鼓勵學生觀看圣誕節(jié)主題的英語視頻，例如圣誕歌曲演唱、圣誕故事動畫片或者介紹不同國家圣誕節(jié)習俗的紀錄片。

2.拓展要求：

-學生在課后選擇至少一篇閱讀材料進行閱讀，并記錄下五個新學到的單詞或短語。

-學生觀看至少一個圣誕主題的視頻，并寫下一段關于視頻內容的簡要總結，不少于50個單詞。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭如何慶祝圣誕節(jié)的短文，并在下一堂課與同學分享。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料和視頻資源，解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-教師鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，例如用英語給家人或朋友寫圣誕賀卡。

-學生可以自由選擇是否參與一個小型的課后項目，如制作圣誕裝飾品或圣誕卡片，并在班級內展示自己的作品。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，用英語進行交流。大多數(shù)學生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，并在實際對話中運用。但也有部分學生在表達時仍顯得緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠有效地利用所學知識，展示出對圣誕節(jié)的理解和慶祝方式。每個小組都能夠用英語介紹自己的討論成果，展示出良好的團隊合作能力。其中，一些小組的創(chuàng)意和表達方式特別值得贊賞。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于圣誕節(jié)的問題，掌握重點詞匯和句型。測試也暴露出一些學生對某些詞匯的記憶不夠牢固，需要加強復習和練習。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)收到了良好的反饋，學生們能夠認真完成圣誕短文的寫作，并在課堂上分享自己的作品。通過作業(yè)，可以看出學生們對圣誕節(jié)的理解更加深入，同時也能夠運用英語表達自己的思想和感受。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，并提出了以下反饋：

-對于表現(xiàn)積極的學生，教師給予了肯定和鼓勵，強調他們的努