15 大樹的故事 教學(xué)設(shè)計 人美版（2012）美術(shù)二年級上冊

15大樹的故事教學(xué)設(shè)計人美版（2012）美術(shù)二年級上冊主備人備課成員教材分析“15大樹的故事教學(xué)設(shè)計人美版（2012）美術(shù)二年級上冊”

本節(jié)課選自人美版二年級上冊第15課《大樹的故事》，教材通過描繪大樹的生長過程、大樹與周圍環(huán)境的互動以及大樹在季節(jié)變化中的不同形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、感受生命。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時強化學(xué)生對環(huán)境保護的意識。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過觀察大樹的生長變化，提高對自然美的感受力和審美判斷力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵運用多種材料和手法表達(dá)對大樹故事的想象和創(chuàng)作。

3.增強學(xué)生的文化理解，理解大樹在不同文化中的象征意義，提升文化自信和民族認(rèn)同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-觀察和描繪大樹的生長變化：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過觀察大樹的生長過程，掌握描繪大樹的基本方法。例如，教授如何通過線條、形狀和色彩來表現(xiàn)大樹的不同部位，如樹干、樹枝、樹葉等。

-創(chuàng)作大樹的故事：鼓勵學(xué)生運用想象，將大樹的生長過程編織成一個有趣的故事。重點在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，將大樹的生長與季節(jié)變化、環(huán)境互動等因素結(jié)合起來。

2.教學(xué)難點

-精確描繪大樹細(xì)節(jié)：學(xué)生可能會在描繪大樹的細(xì)節(jié)時遇到困難，如樹皮的紋理、樹葉的形狀和色彩變化。需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，提供示范，如通過觀察實物或圖片，讓學(xué)生理解如何用線條和色彩表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)。

-構(gòu)建有邏輯的故事情節(jié)：學(xué)生在創(chuàng)作大樹的故事時，可能會在情節(jié)構(gòu)建上遇到挑戰(zhàn)，如故事的連貫性、起承轉(zhuǎn)合的安排。教師可以通過提供故事框架、引導(dǎo)性問題或示例故事，幫助學(xué)生梳理思路，突破情節(jié)構(gòu)建的難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：大樹生長過程的視頻資料、相關(guān)圖片素材庫

-教學(xué)手段：實物觀察、互動討論、示范教學(xué)、小組合作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布大樹生長過程的視頻和圖片，要求學(xué)生觀察大樹的形態(tài)變化。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“大樹在不同季節(jié)有哪些變化？”“大樹對環(huán)境有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片，記錄下大樹的生長特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，形成自己的初步認(rèn)識。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和思考的問題以文字或繪圖形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述大樹的故事，引發(fā)學(xué)生對大樹生長過程的興趣。

-講解知識點：講解大樹的生長周期和季節(jié)變化對大樹形態(tài)的影響。

-組織課堂活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對大樹故事的理解和創(chuàng)作。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考大樹的生長變化。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀察和想象。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握大樹生長變化的知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制大樹生長過程或創(chuàng)作大樹故事的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)大樹相關(guān)的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和拓展學(xué)生的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察與分析能力的提升：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，通過觀察大樹生長過程的視頻和圖片，學(xué)會了如何細(xì)致地觀察大樹的形態(tài)變化和季節(jié)特征。他們能夠描述大樹在不同季節(jié)的外觀差異，如樹葉的顏色、樹皮的紋理等，從而提高了對自然美的感受力和審美判斷力。

2.創(chuàng)新實踐能力的增強：在課堂活動中，學(xué)生被鼓勵運用多種材料和手法來表達(dá)對大樹故事的想象和創(chuàng)作。他們通過繪制大樹生長過程的畫作，或是編寫大樹故事，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，也提升了他們的創(chuàng)新實踐能力。

3.文化理解力的提高：通過學(xué)習(xí)大樹在不同文化中的象征意義，學(xué)生增進了對文化多樣性的理解。他們了解到大樹在不同文化中可能代表著生命、力量或庇護等象征，這有助于提升學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，學(xué)會了如何自主獲取知識。他們通過觀看視頻、閱讀資料、參與討論等方式，不僅獲取了大樹生長的知識，還學(xué)會了如何自主探索和學(xué)習(xí)，這為他們的終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.團隊合作與溝通能力的提升：在小組討論和合作創(chuàng)作大樹故事的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何傾聽和尊重他人的意見。這些活動有效地提升了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

6.環(huán)境保護意識的增強：通過學(xué)習(xí)大樹與環(huán)境的互動，學(xué)生認(rèn)識到了環(huán)境保護的重要性。他們了解到大樹對于生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及人類活動對自然環(huán)境的影響，從而增強了他們的環(huán)境保護意識。

7.知識掌握與運用：學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確地描述大樹的生長周期，理解季節(jié)變化對大樹形態(tài)的影響，并能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，如在家中種植樹木，觀察其生長變化。

8.問題解決能力的提高：在課堂討論和作業(yè)創(chuàng)作中，學(xué)生面對各種問題，如如何準(zhǔn)確表現(xiàn)大樹的形態(tài)，如何構(gòu)建一個有邏輯的故事情節(jié)等。他們通過思考和嘗試，學(xué)會了如何分析問題、解決問題，這有助于提高他們的問題解決能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合季節(jié)變化，將大樹的生長過程與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察和創(chuàng)作中感受到自然的魅力和生命的力量。

2.引入跨學(xué)科元素，如科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解和表達(dá)大樹的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)評價方面，對學(xué)生作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，使得學(xué)生在創(chuàng)作時缺乏明確的指導(dǎo)。

3.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠精準(zhǔn)，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論流程，確保每位學(xué)生都有機會發(fā)言?？梢栽O(shè)置小組討論和全班分享兩個環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都能在小組內(nèi)充分討論，并在全班分享時代表小組發(fā)言。

2.明確作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的評價量表，包括創(chuàng)意性、技術(shù)性、表現(xiàn)力等方面，讓學(xué)生在創(chuàng)作時有明確的目標(biāo)和方向。

3.加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題?？梢酝ㄟ^個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

4.在今后的教學(xué)中，會更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵每位學(xué)生發(fā)揮自己的特長，提升他們的自信心和成就感。

5.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

6.積極探索與學(xué)校其他學(xué)科的聯(lián)動，如科學(xué)課上的植物生長知識，語文課上的故事創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生在不同學(xué)科中形成對大樹故事的全面理解。課后作業(yè)1.觀察記錄作業(yè)：

請學(xué)生在家中或周邊環(huán)境中找到一棵大樹，觀察它的形態(tài)、生長環(huán)境，記錄下它的生長特點和季節(jié)變化。要求學(xué)生用文字描述，并繪制大樹的形態(tài)圖。

2.創(chuàng)作大樹故事作業(yè)：

請學(xué)生以“大樹的故事”為主題，創(chuàng)作一個短篇故事。故事可以圍繞大樹的生長過程、與周圍環(huán)境的互動，或是大樹見證的事件展開。要求故事富有想象力，情節(jié)連貫。

補充說明舉例：

-題型一：故事創(chuàng)作

示例題目：《小樹的夢想》

答案：在一個陽光明媚的春天，一顆小樹苗在大地上扎根。它夢想著自己能長成參天大樹，為人們提供庇護。小樹苗努力吸收陽光和雨露，一天天長大。夏天，它為人們提供陰涼；秋天，它的葉子變成了五彩斑斕的畫卷；冬天，它挺拔的身姿裝點了雪景。最終，小樹苗實現(xiàn)了它的夢想，成為了一棵充滿生命力的大樹。

-題型二：觀察日記

示例題目：《我與大樹的對話》

答案：今天，我遇到了一棵百年古樹。它見證了無數(shù)的風(fēng)雨，似乎有著許多故事。我靜靜地坐在它身邊，仿佛能聽到它在講述它的歷史。它的樹皮上刻滿了歲月的痕跡，每一道皺紋都訴說著它的經(jīng)歷。我用手輕輕觸摸，感受到了它的生命力。

3.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

請學(xué)生調(diào)查大樹對環(huán)境的影響，如大樹的種類、生長習(xí)性、生態(tài)作用等，并撰寫一份研究報告。

補充說明舉例：

-題型三：研究報告

示例題目：《城市中的綠色守護者——行道樹》

答案：行道樹是城市中不可或缺的綠色元素。它們不僅美化城市環(huán)境，還能凈化空氣，降低噪音，調(diào)節(jié)氣溫。我調(diào)查了一種常見的行道樹——懸鈴木。懸鈴木生長迅速，適應(yīng)性強，能夠適應(yīng)城市的環(huán)境。它們的葉子能夠吸收有害氣體，樹冠提供陰涼，對提高城市居民的生活質(zhì)量有著重要作用。

4.藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)：

請學(xué)生以大樹為主題，創(chuàng)作一幅畫作或手工藝品，展現(xiàn)大樹的美和生命力。

補充說明舉例：

-題型四：藝術(shù)創(chuàng)作

示例題目：《大樹的生命力》

答案：我畫了一棵枝繁葉茂的大樹，它的根深扎在大地上，象征著堅韌和生命力。樹干粗壯有力，支撐著茂密的樹葉。每一片葉子都充滿了生機，仿佛在陽光下閃爍著綠色的光芒。畫作表現(xiàn)了大樹在自然界中的獨特魅力。

5.互動討論作業(yè)：

請學(xué)生分組討論大樹在人類文化中的象征意義，并準(zhǔn)備一個小型的演講或展示，介紹他們的發(fā)現(xiàn)。

補充說明舉例：

-題型五：小組討論

示例題目：《大樹在文化中的象征》

答案：我們小組討論了大樹在不同文化中的象征意義。在中華傳統(tǒng)文化中，大樹常常象征著長壽和堅韌。例如，松樹象征著長壽，