【人教版】二年級數(shù)學下冊導學案設(shè)計《第4課時 有余數(shù)除法的豎式計算（2）》_第1頁
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第4課時有余數(shù)除法的豎式計算（2）課題有余數(shù)除法的豎式計算（2）課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課是除法豎式的第二層次，利用乘法口訣試商，關(guān)鍵讓學生把握試商的方法。因此，在教學中，充分利用學生已有的計算除法的閱歷，進行有針對性的練習。為熟練進行有余數(shù)除法的計算作好鋪墊，對試商有困難的學生要適當降低難度。學習目標1.讓學生經(jīng)歷探究有余數(shù)除法計算方法的過程，把握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2.培育初步觀察、概括能力和樂觀參與學習活動的態(tài)度與習慣。學習重、難點把握試商的方法。學前預備教具預備：PPT課件口算卡片學具預備：小棒若干課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入。（3分鐘）列豎式計算。生：完成練習，同桌互相訂正。1.計算下面各題。2.（）里最大能填幾？3×(4)＜13(7)×5＜39(9)×7＜694×(6)＜258×(3)＜306×(8)＜503.把48個蘋果平均分給9個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？還剩多少個？48÷9=5（個）……3（個）答：每個小朋友可以分到5個，還剩3個。二、自主學習，探究新知。（25分鐘）1.教學例4。(1)43÷7①你知道它的商是幾？怎樣想的？②依據(jù)學生交流的不同方法，歸納為：7和6相乘的積接近43，而且小于43。2.板書豎式想：42表示什么？1呢？強調(diào)：余數(shù)要比除數(shù)小。1.①小組討論后，指名匯報各種思考方法。②讓學生明確與7相乘的積小于43的數(shù)中，商6最大，最接近43。2.生依據(jù)老師板書時的提問，完成填空。三、鞏固練習，解決問題。（9分鐘）完成教材第63頁“做一做”第1、2題。1.第1題邊計算邊說一說怎樣想的。2.第2題留意商和余數(shù)的單位。教學過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)、拓展延長。（3分鐘）1.這節(jié)課有你什么收獲？2.布置課后作業(yè)生談收獲：知道了怎樣試商，還要留意計算時余數(shù)要比商小五、教學板書六、教學反思在試商的過程中，讓學生盡量利用乘法口訣去多試一、兩個數(shù)，如商6時，用5和7分別試一試，體會最大可以與哪個數(shù)相乘最接近43，漸漸提升學生的數(shù)學思維水

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