Unit4JourneyacrossavastlandLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊

Unit4JourneyacrossavastlandLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4JourneyacrossavastlandLearningaboutLanguage教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)選擇性必修第二冊設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過深入挖掘人教版高中英語選擇性必修第二冊Unit4"Journeyacrossavastland"中的"LearningaboutLanguage"部分，幫助學(xué)生掌握本單元的語言知識點，提高學(xué)生的英語語言運用能力。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解和運用詞匯、語法的能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和批判性思維能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本單元的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高在真實語境中準(zhǔn)確表達和交流的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中外文化差異的敏感性，通過語言學(xué)習(xí)加深對中華文化的理解，增強文化自信。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們在分析和解決問題時能夠從不同角度進行思考，形成獨立見解。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識，包括動詞時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，并具備了一定的詞匯量和閱讀理解能力。此外，學(xué)生對中國的地理知識和一些基本的旅行經(jīng)驗也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索未知領(lǐng)域和了解不同文化有較高的興趣，喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)。他們在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽說讀寫能力，但個體差異較大，部分學(xué)生可能更擅長閱讀和寫作，而另一部分可能更擅長聽力和口語。學(xué)生通常偏好互動式和任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)時可能遇到困難，特別是在長句和復(fù)雜句型的構(gòu)造上。此外，對于一些抽象的詞匯和表達，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其含義和用法。在跨文化交際方面，學(xué)生可能對如何恰當(dāng)表達個人觀點和情感存在挑戰(zhàn)。同時，由于課程內(nèi)容涉及較深層次的思考和討論，學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面感到吃力。教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第二冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板或智能平板

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-實物教具（地圖、旅行照片等）

-視頻和音頻材料（相關(guān)旅行紀(jì)錄片、聽力練習(xí)材料）

-小組討論和角色扮演活動所需材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張中國地圖，詢問學(xué)生：“你們有沒有走過很遠(yuǎn)的旅程？你們最想去哪里旅行？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)的詞匯和表達，如“journey”、“explore”、“scenery”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的語言知識點，包括詞匯的準(zhǔn)確使用、語法結(jié)構(gòu)的正確應(yīng)用等。

-核心詞匯：如“vast”、“inhabitant”、“endurance”等，并通過例句展示其用法。

-語法結(jié)構(gòu)：如過去進行時的用法，通過句子構(gòu)造練習(xí)讓學(xué)生掌握。

-舉例說明：使用教材中的例子，以及添加一些實際旅行中的情境，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和語法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，討論旅行中的趣事，并嘗試使用本節(jié)課的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進行小組活動，每個小組根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，編寫一段關(guān)于旅行的短文或?qū)υ挕?/p>

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正語言錯誤，提供必要的幫助和建議。

4.應(yīng)用拓展（約25分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個旅行目的地，模擬旅行中的對話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法。

-教師點評：每組表演后，教師進行點評，強調(diào)正確的語言使用，并指出可以改進的地方。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-教師反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。

6.課后作業(yè)（不占用課堂時間）

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的語言知識點。

-編寫一篇關(guān)于個人旅行經(jīng)歷的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯資源：收集與中國地理、旅行相關(guān)的英語詞匯，如“desert”、“mountainrange”、“riverside”、“culturalrelics”等，并提供相應(yīng)的圖片和例句，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

-閱讀材料：選取一些關(guān)于中國著名旅游景點或歷史故事的英文文章，如《TheGreatWall》、《TheTerracottaArmy》等，作為課后閱讀材料，增加學(xué)生的文化背景知識和閱讀量。

-視頻資源：整合一些關(guān)于中國旅游的英文視頻，如《ChinaTravelGuide》系列，讓學(xué)生在觀看中提高聽力理解能力，同時增加對中國旅游景點的了解。

-語法資源：提供一些額外的語法練習(xí)題，如填空、改錯、句型轉(zhuǎn)換等，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的語法知識。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生制作單詞卡片，記錄下本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，并定期復(fù)習(xí)。同時，建議學(xué)生嘗試用這些新詞匯編寫句子，以加深記憶。

-閱讀實踐：指導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀拓展的英文文章，并寫下摘要或心得體會，通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的語言輸出能力。

-視聽訓(xùn)練：建議學(xué)生在家中觀看英文旅游視頻，并嘗試用英語總結(jié)視頻內(nèi)容，或者在小組內(nèi)進行討論，提高口語交流能力。

-語法應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的語法知識應(yīng)用到日記、作文或郵件寫作中，通過實際應(yīng)用來鞏固語法規(guī)則。

-文化探索：鼓勵學(xué)生探索中國的歷史和文化，可以通過訪問博物館、歷史遺跡或參加文化體驗活動，將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合。

-自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，進行自主學(xué)習(xí)，提高英語聽說讀寫能力。

-互動交流：建議學(xué)生通過社交媒體或在線平臺，與母語為英語的人士進行交流，提高實際應(yīng)用英語的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①詞匯運用：掌握描述旅行體驗和地理特征的核心詞匯，如“vast”，“expedition”，“scenery”等。

②語法結(jié)構(gòu)：理解和運用過去進行時態(tài)，描述旅行過程中的連續(xù)動作或狀態(tài)。

③交際能力：培養(yǎng)在旅行情境中運用英語進行有效交流的能力，包括詢問、描述和表達個人感受。

2.重點詞匯：

①journey,vast,inhabitant,endurance,scenery,expedition

②frequently,currently,recently,formerly,progressively

③adventure,explore,discover,encounter,experience

3.重點句子：

①"Weweretravelingthroughthevastdesertlandscape..."

②"Icouldseethescenerychangingaswemovedalongtheriver..."

③"Theyencounteredmanychallengesduringtheirexpedition..."課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動中，通過提問檢查學(xué)生對新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力，如要求學(xué)生用本節(jié)課的詞匯描述一個旅行場景。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與程度和語言運用情況，了解他們在實際交流中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，如填寫句子中的動詞時態(tài)和語態(tài)。

-及時反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵他們積極參與和思考。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注他們對詞匯和語法結(jié)構(gòu)的運用是否準(zhǔn)確，以及文章內(nèi)容的連貫性和邏輯性。

-點評：在作業(yè)批改后，挑選一些典型的作業(yè)進行課堂點評，展示優(yōu)秀作業(yè)的同時，也指出常見錯誤和改進方法。

-反饋：通過書面或口頭反饋，向?qū)W生說明他們的作業(yè)表現(xiàn)，強調(diào)他們的進步，并指出需要進一步提高的地方。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予積極鼓勵，特別是對于那些在語言學(xué)習(xí)上取得顯著進步的學(xué)生，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價：

-跟蹤進步：定期評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進度，通過前后作業(yè)和測驗成績的對比，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和效果。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，尋求家長的支持和配合，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。典型例題講解1.完成句子：使用課文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，完成以下句子。

-例題：我們在沙漠中______（旅行），看到了一望無際的沙丘。

答案：weretraveling

-練習(xí)題：

a)當(dāng)我到達長城時，天______（下雨），所以我只能匆匆一瞥。

答案：wasraining

b)他們______（發(fā)現(xiàn)）了一個古老的寺廟，里面有許多珍貴的文物。

答案：discovered

c)在旅途中，我們______（遇到）了很多有趣的人，聽到了很多故事。

答案：encountered

2.描述場景：根據(jù)提示，用英語描述一個旅行中的場景。

-例題：描述你在山區(qū)的徒步旅行經(jīng)歷。

參考答案：Iwashikinginthemountains.Thescenerywasbreathtaking.Icouldseethepeaksstretchingoutbeforeme.Theairwasfreshandtheweatherwasperfect.Iencounteredsomedifficulties,butthesenseofaccomplishmentwasworthit.

-練習(xí)題：

a)描述你在海邊度假的經(jīng)歷。

參考答案：Iwasvacationingbytheseaside.Thebeachwascrowdedwithpeople.Thesoundofthewavescrashingagainsttheshorewassoothing.Ispentmydaysswimmingandcollectingseashells.

b)描述你在古城探索的經(jīng)歷。

參考答案：Iwasexploringanancientcity.Thearchitecturewasmagnificent.Ivisitedhistoricalsitesandlearnedaboutthecity'srichhistory.Thelocalcuisinewasdelightfulandthepeoplewerefriendly.

3.編寫對話：根據(jù)給定的情境，編寫一個英語對話。

-例題：你和你的朋友在討論即將進行的旅行計劃。

參考答案：

A:I'mreallyexcitedaboutourupcomingtriptothecountryside.

B:Metoo!I'veheardalotaboutthebeautifullandscapesthere.

A:Yes,andI'mlookingforwardtotryingthelocalfood.

B:Ihopetheweatherisgood.Iwanttoenjoytheoutdoorsasmuchaspossible.

-練習(xí)題：

a)你和你的朋友在旅行途中遇到了一個問題，討論如何解決。

參考答案：

A:Ithinkwe'vetakenawrongturn.Themapsaysweshouldbeonthisroad.

B:Maybeweshouldasksomeonefordirections.

A:Goodidea.Let'sfindthenearestshopandaskforhelp.

b)你和你的朋友在旅行結(jié)束后分享彼此的最喜歡瞬間。

參考答案：

A:Myfavoritemomentwaswhenwesawthesunrisefromthemountaintop.

B:Minewaswhenwetriedthetraditionaldance.Itwassomuchfun!教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4"Journeyacrossavastland"的"LearningaboutLanguage"部分的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過展示圖片和視頻來引入新課內(nèi)容，以及組織小組討論和角色扮演活動來增強學(xué)生的參與感。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。然而，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積