部編版二年級語文上冊《我是什么》教學課件2篇6

②我是什么第1課時第2課時部編版?二年級語文上冊第1課時1.認識“曬、極”等14個生字，會寫“變、極”等10個生字，掌握多音字“沒”。2.能正確流利地朗讀課文。用自己的話說說水的變化過程。體會“落、打、飄”的意思，并仿照說句子。3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪。學習目標在神奇的大自然里，有許多有趣的事物。今天我們來認識一種會變身的事物?！拔沂鞘裁础蹦?？課文導入聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！初讀課文jíyuèdīxībēnhǎiyánɡhuàiyānmòchōnɡhuǐwūcāishài猜猜房屋沖毀淹沒壞事海洋奔跑小溪水滴越升越高極小曬太陽會認字下雨啦！極越洋滴沖毀淹屋壞曬猜奔沒溪傍mòméi淹沒沉沒沒收沒有沒做沒聽沒多音字：biàn音序：B結構：上下偏旁：又筆畫數(shù)：8組詞：造句：天上的白云總是在變化。變化變天千變萬化

會寫字書寫提示：第四筆豎緊靠豎中線上，左點、右點的收筆分別與橫的起筆和收筆上下對齊?！坝帧钡臋M撇起筆在橫中線下側。筆順：形近：彎月彎頭

彎曲彎路jí造句：花壇里的鮮花好看極了。

音序：J結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：7組詞：極好南極

筆順：形近：吸氣

年級呼吸班級書寫提示：左窄右寬，左高右低，“及”的撇穿插在左部點的下方，橫撇撇折一筆寫成，捺舒展。piàn造句：她的歌聲引起了臺下一片熱烈的掌聲。

音序：P結構：獨體偏旁：片筆畫數(shù)：4組詞：一片卡片鐵片

筆順：形近：斤兩

公斤一斤千斤頂書寫提示：第一筆豎撇在豎中線左側，末筆橫折的豎段與第一豎上下對齊。bàng造句：傍晚的小城格外美麗。音序：B結構：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：12組詞：傍晚依山傍水

筆順：形近：榜樣

旁邊榜文身旁書寫提示：左窄右寬，左右同高，末筆撇收筆與左點上下對齊。hǎi造句：海洋里有各種各樣的魚。

音序：H結構：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：10組詞：大海海洋海水

筆順：形近：梅花

烏梅梅雨青梅書寫提示：左窄右寬，“母”豎折和橫折鉤圍起來呈上窄下寬式，中間橫略長。yáng造句：太平洋是世界上面積最大的一個洋。音序：Y結構：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：9組詞：海洋太平洋

筆順：形近：樣子

模樣樣本詳細書寫提示：左窄右寬，右部“羊”三橫間距相當，中間橫最短，第三橫最長。zuò造句：我每天都要寫完作業(yè)才去睡覺。

音序：Z結構：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：7組詞：作業(yè)作文作家

筆順：形近：昨天

昨夜昨日昨晚書寫提示：左窄右寬，相同筆畫方向一致，左豎在撇的中間起筆，最后兩筆橫稍低。huài造句：這個蘋果壞掉了。音序：H結構：左右偏旁：土筆畫數(shù)：7組詞：壞人壞事樂壞了

筆順：形近：花環(huán)

環(huán)保鐵環(huán)懷抱書寫提示：左窄右寬。“土”末筆改為提，“不”的撇向左下伸，豎在撇中間起筆。gěi造句：母親節(jié)，我送給媽媽一枝花。音序：G結構：左右偏旁：纟筆畫數(shù)：9組詞：不給分給送給

筆順：形近：結果收拾結束拾起書寫提示：左窄右寬。左部第二個撇折在橫中線上收筆；右部“人”要蓋住下面，“口”上寬下窄。dài造句：今天有雨，出門記得帶傘。

音序：D結構：上中下偏旁：巾筆畫數(shù)：9組詞：帶頭帶走皮帶

筆順：形近：經常正常常年書寫提示：上下窄，中間寬。上部第三筆在豎中線上，“冖”在橫中線上側；下部的中豎為懸針豎。變極片傍海洋作壞給帶滾雪球啦！傍亻作亻日旁昨極級纟木給合纟再讀課文

自主學習課文第1、2自然段。我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。1汽變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮?！拔摇弊兂闪耸裁?？變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服，有時侯我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。白衣服黑衣服紅袍云“我”又變成了什么？指白云。指烏云。指朝霞、晚霞。白云烏云朝霞、晚霞我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。2

“我”還會變成什么？讀第2自然段，找一找。寫出了云在空中的變化。越升越高越來越低雨雨有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。冰雹“落”“打”這兩個動詞準確傳神地將云化作雨，變成冰雹時降落的形態(tài)描繪了出來，讓人身臨其境。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。將“雪”比作“小花朵”。雪雪小花朵“飄”這一動詞，形象地描繪出雪花落下時的輕盈狀態(tài)。雪你們猜到我是誰了嗎？拓展延伸露珠霧霜“我”的兄弟姐妹們隨堂練習變成水珠（）下來，叫“雨”。變成小硬球（）下來，叫“冰雹”。變成小花朵（）下來，叫“雪”。落打飄合作探究

你能演一演“落”“打”“飄”的動作嗎？打

飄

落一滴水從巖石縫里滴（）下來，匯聚成一條小溪。今天的網球賽太精彩了，選手們都（

）得很好。臘月里，北方的天空（

）著鵝毛大雪。落打飄

照樣子用“落”“打”“飄”各說一句話吧！

參照下面的圖，說一說“我”的變化。曬變遇冷落打飄水云雨冰雹雪1.認讀新學的字詞或寫一寫生字。2.有感情地朗讀第1、2自然段。課后作業(yè)第2課時課文導入說話練習變

打傍晚一片極小極小落花朵飄天空人們冬天用上這些字詞來說一說水的變化過程吧！1.理解并積累“灌溉田地”“發(fā)動機器”“淹沒莊稼”“沖毀房屋”4組短語。2.能正確流利地朗讀課文，能使用“有時候……有時候……”、“在……在……在……在……”說句子。3.了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。學習目標平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。齊讀第3自然段，說說“我”有哪些活動。課文解讀在池子里睡覺安安靜靜睡覺在小溪里散步悠閑、緩慢散步在江河里奔跑奔跑飛快、生機勃勃在海洋里跳舞、唱歌、開大會跳舞、唱歌、開大會波濤洶涌、氣勢磅礴讀一讀！要讀得輕柔，安安靜靜的感覺。要讀得舒緩，悠閑、的感覺。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。3要讀得較快，飛快、生機勃勃的感覺。要讀得歡快，波濤洶涌、氣勢磅礴的感覺?！拔摇边€會在哪里干什么呢？討論交流我在

里

?！裾f一說：湖泊水井請你觀察這些插圖，用“在……在……在……在……”完成練習。課內拓展

我在

跑步，在

唱歌，在

看書，在

做游戲。公園窗前房間操場“我”像個小孩子一樣睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會，“我”是不是也和小孩子一樣有脾氣呢？課文解讀

讀讀第4自然段，找出“我”的脾氣，說一說在不同的脾氣下“我”會做什么？有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。4有時候有時候性情、態(tài)度、言語等不嚴厲、不粗暴，使人感到親切。遇事急躁，容易發(fā)怒。擬人好事壞事灌溉田地發(fā)動機器淹沒莊稼沖毀房屋這樣的“我”，你喜歡嗎？

男女生分角色朗讀“我”溫和以及暴躁的部分，看誰讀得最生動。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種方法管住我，讓我光做好事，不做壞事。人們想出了什么辦法？筑堤壩修溝渠保水土我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。用“有時候……有時候……”模仿說一說。有時候有時候課內拓展

月亮有時候圓，有時候缺?？陬^練習

水能

，能

，還能

。洗菜、洗衣服洗臉、刷牙飲用生活中你還知道水能做哪些好事？齊讀最后一自然段。課文解讀小朋友，你們猜猜，我是什么？4你們猜到我是誰了嗎？？以疑問句結尾，既顯得活潑有趣，又拉近了與讀者的距離。照應了課文題目。水合作探究大家快來看一看，水娃娃怎么啦？猜一猜這是為什么？我們該怎么做？水資源枯竭水污染退田還林植樹造林關于雨、雪的諺語拓展延伸夾雨夾雪，無休無歇。日暈三更雨，月暈午時風。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。冬雪是個寶，春雪是根草。八月十五云遮月，正月十五雪打燈。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。結構梳理雹汽云雨水雪水

學習了本文后，我們不知不覺地仿佛也變成了千變萬化的“水”：乘著陽光在空中飄浮，連片為云；遇冷凝結，或為雨，或為冰雹，或為雪；落在地面，就在“家”——江河湖海中睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。我們要好好學習科學文化知識，更好地利用“水”，讓它多做好事，少做壞事。感悟提升一、填一填。

是

結構的字，共

畫，筆順為

。

獨體4課后練習片二、給下面的多音字選擇正確的讀音。沒（）有淹（）沒沉沒（）沒了（）mòméimòméimòméichén三、根據(jù)課文內容連線。房屋莊稼田地機器灌溉發(fā)動淹沒沖毀有時候

，有時候

。四、照樣子用帶點的詞語寫句子。有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。云像小綿羊云像棉花糖??????《我是什么》說課部編版小學語文（二年級上冊）

大家好，今天我說課的內容是新教材部編版小學語文二年級上冊第一單元的課文《我是什么》，下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。導

語一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思

《我是什么》是新教材部編版小學語文二年級上冊第一單元的課文，本課以謎語的形式圖文并茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。課文以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害，皆在激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。一

說教材

經過一年的學習，大部分學生對學習生字都有自己的方法，教師應當相信他們的識字能力。這個階段的學生愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，對蝌蚪與青蛙并不陌生，有一定的生活經驗，所以教學本課，以朗讀為主，特別是分角色朗讀更能受他們的歡迎。二

說學情1.能結合課文語句及詞語認讀“浮、雹”等11個生字，會寫“沖、曬、池、浮”四個字。2.通過朗讀能讀準字音、讀通句子、了解課文大意。3.能有感情朗讀課文，體會作者用詞的精美。教學重點：認讀書寫生字，有感情朗讀課文三

說教學目標四

說教學重難點了解水的三態(tài)變化。教學重點體會作者用詞精美教學難點

教無定法，貴在得法，科學合理地運用教學方法，能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧、完美的結合。教學方法的選擇要符合學生的年齡特點及認知規(guī)律。本課教學時應注意激發(fā)學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。力求采用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學習狀態(tài)，變“被動地學”為“主動地學”。五

說教法學法六、說教學過程

板塊一、新課導入1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）今天我們就來猜幾個。如果你猜對了，那就把它寫在黑板上。（謎語略）2、談話揭題師指黑板：同學們，請你仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么了？（雨水有關；自然現(xiàn)象等）今天我們就來學習一篇與他們有關的課文——（板題：我是什么）誰愿來讀題，指讀，正音板塊二、新課學習1、自讀課文師出示自學要求，學生自讀課文。2、認讀生字a.多媒體出示帶拼音生字：指生讀。開小火車讀。齊讀。b.出示去拼音詞語。指生認讀。開雙軌火車讀。隨機點讀。4、析讀1——3自然段（1）生讀第一自然段指生說水變成什么了，師隨機板貼：汽、云圖（多媒體演示：水變成汽的過程）誰能用課文中的句子來告訴大家。指生說。（師隨機出示：太陽一曬，我就變成汽。）齊讀這句話。生邊看邊答汽又變成什么了？。師出示：升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。）誰能來讀讀這句話。指讀——師讀出示：“飄浮”和“漂浮”比較兩詞的不同，看圖說話。（多媒體演示：白衣服、紅衣服、黑衣服）生選擇最喜歡的衣服讀一讀。生自由讀。指生分角色讀句子生提問，生回答。生齊讀這句話。（2）生讀第二自然段指生讀第二自然段，請生評議。師：這會兒我又變成什么了？生答師板貼雨、雹子、雪圖。想讀的小朋友一起來讀！多媒體出示這一段填空，師：通過剛才的朗讀你能說說括號里是什么？指生說（出示：落、打、飄）你們能說說為什么要這樣填嗎？能換一下位置嗎？指生說。（3）指生上臺給黑板上的圖片排序。其他同學在練習紙上畫一畫。請生來說說排序的理由（4）播放音樂，師小結第一段、第二段的過程，請生閉上眼睛邊聽邊想，