4.3《課間》“試一試”（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

4主題圖】【素養(yǎng)目標(biāo)】1.通過(guò)跳繩情境和操作體驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握有關(guān)9的加減法的計(jì)算方法。

2.能根據(jù)不同信息，列出不同的加減法算式，并能正確計(jì)算有關(guān)9的加減法。

3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加減法的意義，掌握有關(guān)9的加減法的計(jì)算方法，并能正確運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)情境圖中的信息，列出不同的加減法算式?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)8的加減法1.聽(tīng)算練習(xí)2+6=7+1=（）+3=88-7=5+2=6-（）=32+4=（）8-（）=78-6=（）-4=42.寫(xiě)出一圖四式，鞏固加減法的互逆關(guān)系。（1）出示題目根據(jù)圖畫(huà)列算式（）+（）=（）（）-（）=（）說(shuō)一說(shuō)圖中信息，提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題預(yù)設(shè)1：左邊有5個(gè)圓柱體，右邊有3個(gè)圓柱體，一共有幾個(gè)圓柱體？預(yù)設(shè)2：一共有8個(gè)圓柱體，左邊有5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)右邊有幾個(gè)圓柱體？預(yù)設(shè)3：一共有8個(gè)圓柱體，右邊有3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)左邊有幾個(gè)圓柱體？（3）根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生列出算式預(yù)設(shè)1:3+5=8或5+3=8預(yù)設(shè)2:8-5=3預(yù)設(shè)3：8-3=5小結(jié)：一幅圖畫(huà)，可以根據(jù)加減法的關(guān)系，寫(xiě)出四道算式，兩道加法，兩道減法。探究新知，9的組成及加減法的應(yīng)用理解題意：涂什么？填什么？生：涂正方形；填數(shù)2.獨(dú)立探索，算式和圖示結(jié)合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)算式的意義。（1）涂色1格，未涂色8格，一共9格，算式是1+8=9；8+1=9（2）一共有9個(gè)方格，已經(jīng)涂了1個(gè)，求還有幾個(gè)沒(méi)涂，算式是9-1=8一共有9個(gè)方格，有8個(gè)沒(méi)涂，求涂了幾個(gè)，算式是9-8=13.同桌活動(dòng)：還有其他算式嗎？分別說(shuō)說(shuō)算式的意義。4、小結(jié)：同一幅情境圖，一般可以列出兩道加法算式和兩道減法算式。三、獨(dú)立操作小棒，探索9的分解1.“把9支鉛筆分到兩個(gè)桶里，可以怎么分？”（1）學(xué)生動(dòng)手分一分（2）填寫(xiě)表格（3）分享交流，并訂正。（4）互動(dòng)游戲，練一練9的組成。四、9的加減法應(yīng)用理解題意：畫(huà)什么填什么？畫(huà)圓圈；填數(shù)數(shù)形結(jié)合，完成算式（1）2表示有2個(gè)圓，9是圓形總數(shù)，方框里填寫(xiě)的是補(bǔ)充的部分?jǐn)?shù)（畫(huà)對(duì)應(yīng)數(shù)量的圓形）。（2）5表示有5個(gè)圓形，9是圓形總數(shù)，方框里填