三年級(jí)下信息技術(shù)說(shuō)課稿五彩魚(yú)兒游歡暢-交大版

/8．五彩魚(yú)兒游歡暢說(shuō)課稿評(píng)委們,老師們：大家好,我叫張某某。我說(shuō)課的題目是：五彩魚(yú)兒游歡暢一、教材分析：1．教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課?五彩魚(yú)兒游歡暢?,教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。本課主要介紹了“畫(huà)圖〞程序中比擬常用的6種工具直線、橡皮、橢圓、填充、選擇、翻轉(zhuǎn)\旋轉(zhuǎn)工具的使用,并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中,解決自己需要,提高學(xué)生的技能。為以后的學(xué)習(xí)打下根底。二、學(xué)情分析我校三年級(jí)的學(xué)生初次接觸電腦與畫(huà)圖,對(duì)計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的相關(guān)知識(shí)比擬陌生,但學(xué)生對(duì)畫(huà)圖學(xué)習(xí)都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識(shí)的速度較快,掌握新技能的欲望也較高,要注意引導(dǎo)。學(xué)生層次不一,有的很早已接觸電腦,比擬熟練。有的才剛剛接觸電腦,接受比擬慢。在教學(xué)中要注意分層教學(xué),采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這局部學(xué)生也能完成任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：〔一〕知識(shí)與技能熟練掌握“畫(huà)圖〞程序中比擬常用的6種工具直線、橡皮、橢圓、填充、選擇、翻轉(zhuǎn)\旋轉(zhuǎn)工具的使用,并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中,解決自己需要,提高學(xué)生的技能。〔二〕過(guò)程與方法：精講多練,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、展示、評(píng)價(jià)。通過(guò)合作交流、自主探索的方法穩(wěn)固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐應(yīng)用能力。〔三〕情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵(lì),自主探索,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問(wèn)題中感受成功的快樂(lè),通過(guò)小組協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)的研究探索精神。能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),負(fù)責(zé)任地、平安地、健康地使用信息技術(shù)三個(gè)子目標(biāo)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我將教學(xué)重點(diǎn)確定為：直線、橡皮、橢圓、填充、選擇、翻轉(zhuǎn)\旋轉(zhuǎn)工具的使用。學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析,我將難點(diǎn)定位于：選擇、翻轉(zhuǎn)\旋轉(zhuǎn)工具。因?yàn)檫@局部?jī)?nèi)容容易混淆,學(xué)生難以掌握。突破途徑：運(yùn)用新舊知識(shí)遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo),基于本課內(nèi)容的特點(diǎn),我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法〞,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考,尋求解決問(wèn)題的方法。我還采用了直觀演示法,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用直觀演示法組織教學(xué),可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性,使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究,變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞,從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)探索嘗試完成任務(wù)。〞建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論,相互合作,實(shí)際操作等方式,自我探索,自主學(xué)習(xí),把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞,使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新、遷移和融合。同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感,從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備“畫(huà)圖〞軟件、范例。多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。一課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程如下：〔一〕、導(dǎo)入新課好的開(kāi)始是成功的一半。導(dǎo)課時(shí),教師如果采用最有效的方法引入新課,可以在最短的時(shí)間吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開(kāi)課我是這樣設(shè)計(jì)的。同學(xué)們,今天讓我們?nèi)ド衩氐暮５资澜鐣秤我环?看看那些漂亮的魚(yú)兒、那些美麗的海星和海草,看看自己能不能用電腦將它們畫(huà)出來(lái)。板書(shū)課題：五彩魚(yú)兒游歡暢設(shè)計(jì)意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。美麗的畫(huà)面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫(huà)一畫(huà)海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)〔二〕、自主探究,學(xué)習(xí)新知請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)?海底?的文件為畫(huà)中添一條熱帶魚(yú)。〔播放音樂(lè),循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生〕學(xué)生自己動(dòng)手主動(dòng)探索知識(shí),有利于學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師展示學(xué)生作品,師生互評(píng)。教師：老師這幅畫(huà)上的小魚(yú)剛剛悄悄地告訴老師,說(shuō)它一個(gè)人在這么大的海底太孤單了,它想找一個(gè)朋友和它一起玩,你們誰(shuí)能幫幫它啊?教師過(guò)度并提問(wèn)如何復(fù)制。教師演示復(fù)制方法。教師過(guò)渡,我畫(huà)里的這條魚(yú)不想往前游了,它想掉頭回家了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？〔學(xué)生演示水平翻轉(zhuǎn)〕并提問(wèn)如何翻轉(zhuǎn)？教師：游著游著他突然發(fā)現(xiàn)在它下方有一些好吃的,它想去吃,我們?cè)賻蛶退伞Ｗ屗芜^(guò)去。〔學(xué)生演示90度翻轉(zhuǎn)并移動(dòng)〕教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師設(shè)情景,學(xué)生演示,教師演示,解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題,并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。教師演示。教師：桌面上有一個(gè)?背景?的文件夾,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的一文件完成,也可以自己創(chuàng)作?！步處熤笇?dǎo),播放音樂(lè)〕教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟非常簡(jiǎn)單,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是第一次接觸稍有困難,在這里,我設(shè)計(jì)“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范〞等幾種形式,穩(wěn)固新知。先由學(xué)生說(shuō),再由老師總結(jié),使學(xué)生掌握知識(shí)更準(zhǔn)確。采用演示法。突出重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)局部,任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線〞,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作到達(dá)掌握操作和使用目的。這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。〔三〕、穩(wěn)固練習(xí),拓展提高教師：通過(guò)剛剛那位同學(xué)的操作之后,大家發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)是不是漂亮多了呢？在你們的桌面上有一個(gè)?背景?的文件夾,里面有幾幅沒(méi)有完成的海底世界的畫(huà),你們可以選一幅完成,也可以自己創(chuàng)作一幅美麗的海底世界。老師相信你們會(huì)畫(huà)得比我好的。有信心嗎？開(kāi)始動(dòng)手吧！學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)?！舱n件播放輕音樂(lè)〕設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握,提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的重要環(huán)節(jié)。〔四〕作品交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出缺乏。教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。教學(xué)意圖：作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的熏陶,同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),更可以通過(guò)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?！参濉场⒖偨Y(jié)收獲為了表達(dá)課程改革的新理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)教學(xué)模式,為學(xué)生小結(jié)教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充,這樣,既強(qiáng)化了學(xué)生所學(xué)的知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),給學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)：我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：8．五彩魚(yú)兒游歡暢直線、橡皮、橢圓、填充、選擇、翻轉(zhuǎn)\旋轉(zhuǎn)工具十、教學(xué)理念：總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì),充分的表達(dá)了“教為