2025年高考語文易錯題：文言文閱讀之斷句題-當斷不斷不該斷卻斷（含答案）

備戰(zhàn)2025年高考語文易錯題（新高考專用）易錯題17文言文閱讀之斷句題

——當斷不斷，不該斷卻斷含答案易錯題17文言文閱讀之斷句題一一當斷不

斷，不該斷卻斷

目錄

01易錯題簡介

易錯題型——文言文閱讀之斷句題

易錯原因——四個不能識別

02易錯題例析

03易錯題攻略

【攻略一】看名詞代詞，明確句子主語賓語。

【攻略二】看對話詞，明確句子結(jié)構(gòu)關(guān)系。

【攻略三】看虛詞，明確句子首尾標志。

【攻略四】看句式，明確特殊句式與固定句式。

【攻略五】看修辭，明確句子的相似結(jié)構(gòu)。

04易錯題練習(xí)

★易錯題型一一文言文閱讀之斷句題

文言斷句題是高考必考題型之一，也是考生易錯題型之一。近年來，斷句由客觀題變?yōu)橹饔^題，題型

難度加大?？碱}一般要求斷句三處。解題時，要特別注意一些可斷可不斷的地方。斷句的原則為：大斷小

停。意即：要首先考慮大的必須要斷的地方，不要被小停頓之處干擾。

★易錯原因

1.不能識別出句中的名詞、代詞、虛詞、對話詞。

2.不能識別出句中的特殊句式與固定句式。

3.不能識別句中的短語結(jié)構(gòu)（如動賓、主謂等）。

4.不能識別出句中的修辭。

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閱讀下面的文字，完成后面試題。

貞觀七年，太宗謂侍臣日：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯為惡，愚人好犯憲章。凡赦宥之恩，

惟及不軌之輩。古語云：'小人之幸，君子之不幸。''一歲再赦，善人喑啞。'凡養(yǎng)糧莠者傷禾稼，惠

奸完者賊良人。昔蜀先主嘗謂諸葛亮日：'吾周旋陳元方、鄭康成之間，每見啟告理亂之道備矣，曾不語

赦。'故諸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年數(shù)赦，卒至傾敗。夫謀小仁者大仁之賊故我有天下

以來絕不放赦。今四海安寧，禮義興行，非常之恩，彌不可數(shù)。將恐愚人常冀僥幸，惟欲犯法，不能改過?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要?赦令第三十二》）

材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

夫謀小仁者［A］大仁［B］之賊［C］故［D］我有天下［E］以來［F］絕不［G］放赦。

三三

1.看名詞代詞，明確句子的主語賓語。

文言文中，名詞、代詞常作主語和賓語。斷句時，首先應(yīng)找出其中的名詞（人名、地名、事名、物

名、朝代名、國名、官職名、謚號等）、代詞（自、吾、爾、汝、余、我、予、彼、寡人、臣、妾、朕、

孤、君、公、卿、子、先生、足下）。名詞與代詞一定，句子的主語與賓語就確定了，然后就可以據(jù)此斷

句了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。

示例1:管寧華歆共園中鋤菜見地有片金寧揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書有乘軒冕過

門者寧讀如故歆廢書出看寧割席分坐日子非吾友也。（《世說新語?德行》）

分析：上面語段中，人名“管寧”“華歆”反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)視為斷句的重要標志。

答案：管寧華歆共園中鋤菜/見地有片金/寧揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之/又嘗同席讀書/有乘軒

冕過門者/寧讀如故/歆廢書出看/寧割席分坐曰/子非吾友也。（《世說新語?德行》）

譯文：管寧和華歆一起在菜園里鋤菜，看見地上有一小片金子，管寧把它像瓦礫石塊一樣鋤掉了，

華歆卻撿起來又扔了出去。兩人還曾經(jīng)坐在同一張座席上讀書，有貴人乘車擺著儀仗從門前路過，管寧照

舊讀書，華歆卻放下了書出門去看。管寧就割開席子，分開座位，說：“你不是可以做我朋友的人。”

2.看對話詞，明確句子結(jié)構(gòu)關(guān)系。

文言文中，對話最易被發(fā)現(xiàn)，因為這里涉及到一些表示對話的標志性字詞，如“曰、云、言"。但在

這里我們需注意兩點：一是對話中又有對話的情況，二是文中省略說話人和"日”字的。

示例1：湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主日宋公威容德器群臣莫及帝日方且圖之后弘被引見帝

令主坐屏風后因謂弘目諺言貴易交富易妻人情乎弘日臣聞貧賤之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主日事

不諧矣

答案:湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且圖之

/后弘被引見/帝令主坐屏風后/因謂弘曰/諺言貴易交，富易妻/人情乎/弘曰/臣聞貧賤之知不可忘,

糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰/事不諧矣

分析：第一步劃出人名，根據(jù)人物與動詞關(guān)系確定主語，這一段中，有表對話的標志性詞"日"，就

不難做出正確答案了。

譯文：湖陽公主成了寡婦，（光武帝有意讓她再嫁），便與她一起談?wù)摮⒌娜撼迹屑毚鞯?/p>

心意。公主說：“宋公（大司空宋弘）儀容莊重，道德高尚，是（其他）眾臣比不上的?！睗h武帝說：“待

我想個辦法（促成此事）”。不久后，宋弘被漢武帝召見，光武帝（事先）讓公主坐在屏風后面，（帶有

深意）地對宋弘說，民間諺語說，高貴了要換朋友，有錢了要另娶妻子，這是人之常情嗎？宋弘答道：我

只聽說，對貧窮卑賤的知心朋友不可忘，共患難的妻子不可拋棄。光武帝聽后，回過頭向里邊的湖陽公主

說：“看來此事是不成了?！?/p>

示例2：龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲謂魏王日今一人言市有虎王信之乎王日否二人言市有虎王信之乎王日寡

人疑之矣三人言市有虎王信之乎王日寡人信之矣

答案:龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲/謂魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王

信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣（《戰(zhàn)國策》）

分析：這一段中，有表對話的標志性詞"曰"，但中間有兩句省略了說話人和"曰"，就要特別注意

了。

譯文：龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，龐蔥對魏王說：“現(xiàn)在，如果有一個人說大街上有老虎，大王

相信嗎？”魏王說：“不相信。”“如果是兩個人說呢？大王相信嗎？"魏王說："那我就要疑惑了。”

“如果增加到三個人呢，大王相信嗎？”魏王說：“我相信了?！?/p>

3.看虛詞，明確句子首尾標志。

古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前

后，往往是該斷句的地方。根據(jù)這些特點，有助于斷句。

句首詞有：“夫”、“蓋”、“凡”、“故”，“豈”、"微"、“若夫”、“且夫”、“今夫”、

“嗟夫”、"竊”、“愚以為”、“請”、“然則”、“是故”、“得無”、“是時”、“昔者”、“既

而”、“俄而”、“乃今”等；

句末詞有：“乎”、“也”、“矣”、“歟”、“耶”、“耳”、“焉”、“哉”等語氣詞經(jīng)常出

現(xiàn)在句尾。

例略。

4.看句式，明確特殊句式與固定句式。

文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后

置、狀語后置）。

還有一些固定句式，如“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或

表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、貝V等）；“不亦-----乎”“孰與-一“乎”“其-一“乎”“安

----哉"“何為"等反問句式；“為所"“受于"“見于"等被動句式;

還有“如-----何”“況-----乎”“何（以）-----為”等固定句式。這些都是我們斷句時很好的“幫手”。

例略。

5.看修辭，明確句子的相似結(jié)構(gòu)。

文言文中往往會用到排比、對偶、反復(fù)、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大

特點。利用好這些特點對我們斷句很有幫助。

古文中兩個相同詞語連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說是用了頂真手法，它們分

屬兩句話，應(yīng)當從中間斷開。

例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫

又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也。”又如：“上食埃土/下飲黃泉”，“奉之彌繁/

侵之愈急”，這兩句用了對偶的修辭。

“故不積度步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/弩馬十駕/功在不舍

/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤?！边@一段句式整齊，四六句和對偶多。

一、（廣東2024屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞。操引軍從華容道步

走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉便羸兵負草填之驕乃得過羸兵為小當所蹈藉隋兆中,死者甚眾。劉備、

周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵,

折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。

（節(jié)選自《資治通鑒?卷第六十五》）

材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

悉使羸兵負草［A］填之［B］騎［C］乃得［D］過［E］嬴兵為人［F］馬所蹈藉［G］陷泥中

二、（湖南衡陽2024屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

夫有材而無勢，雖賢不能制不肖。故立尺材于高山之上，則臨千仞之溪，材非長也，位高也。桀為天

子，能制天下，非賢也，勢重也；堯為匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。千的道般則浮鐲銖失般則

沉非千鉤輕錨銖重也有勢之與無勢也。故短之臨高也以位，不肖之制賢也以勢。入主者，天下一力以共載

之，故安；眾同心以共立之，故尊。人臣守所長，盡所能，故忠。

（選自《韓非子?功名》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

干鉤得船則浮［A］錨銖［B］失船則沉［C］非干鉤［D］較錨銖［E］重也［F］有勢之與無勢也

三、（2023-2024重慶市模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

余為城二年，樂其風土，將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買田于泗水之上而老焉。南望靈壁，

雞犬之聲相聞。慢中杖屢歲時彳主耒于張氐之國必與甚于孫凌將必宜旦矣。

（節(jié)選自《東坡全集?卷三十六》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

幅巾A杖屢B歲時往來C于D張氏之園E以與其F子孫游G將H必有日矣解析

四、（2023-2024吉林模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

闔閭痛此二姬，乃厚葬之于橫山，立祠祭之，名曰愛姬祠。因思念愛姬，遂有不用孫武之意。伍員進

日："臣聞’兵者，兇器也‘，不可虛談。誅殺不果，軍令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良將夫?qū)⒁怨?/p>

毅為熊韭處虱之將誰熊涉津逾羽,越千里而戰(zhàn)者乎？夫美色易得，良將難求，若因二姬而棄一賢將，何異

愛莠草而棄嘉禾哉！"闔閭始悟。

（節(jié)選自《東周列國志?第七十五回》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

思得A良將B夫?qū)⒁?果毅為能D非E孫武之F將G誰能H涉淮逾泗

五、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

夫為人主者韭欲養(yǎng)棲于內(nèi)而琉忠臣碩士于先蓋其浙積而.勢使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而禍

斯及矣。

文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）

夫A為人主B者C非欲養(yǎng)D禍于E內(nèi)而疏F忠臣G碩士H于外I蓋其漸J積而勢K使之L然也。

六、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

士芨子之有夏面果通位黃丕必主節(jié)行誼而必安死悲爸豈丕痛哉!士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于

節(jié)理而不議死地；故能身死名流于來世，非有勇斷，孰能行之？

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）

士A君子B之有勇C而果D于行者E不F以G立H節(jié)I行J誼K而L以M妄N死0悲P名Q豈R不S

痛T哉

七、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細者為羽，排弦舞作忽、然變之急者凄然必蛆緩置爸然必和,

如崩崖裂石、高山出泉，而風雨夜至也。

文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）

操A弦B驟C作D忽E然F變G之H急I者J凄K然L以M促N緩0者P舒Q然R以S和

八、閱讀下面的文言文，完成下題。

胥聞越王勾踐晝書不倦，晦誦竟旦，聚死臣數(shù)萬，是人不死，必得其愿。胥聞越王勾踐服誠行仁聽諫

進賢士是人不.死,必得其名。胥聞越王勾踐冬披毛裘，夏披篩絡(luò)，是人不死，必為利害。胥聞賢士邦之寶

也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒?！眳峭醪宦?，遂受其女，以申胥為不忠而殺

之。

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆將答題卡相應(yīng)位置的答案涂黑。（3分）

胥A聞B越C王D勾E踐F服G誠H行1仁J聽K諫L進M賢N士0是P人Q不R死

易錯題17文言文閱讀之斷句題一一當斷不斷，不該斷卻斷

目錄

01易錯題簡介

易錯題型——文言文閱讀之斷句題

易錯原因——四個不能識別

02易錯題例析

03易錯題攻略

【攻略一】看名詞代詞，明確句子主語賓語。

【攻略二】看對話詞，明確句子結(jié)構(gòu)關(guān)系。

【攻略三】看虛詞，明確句子首尾標志。

【攻略四】看句式，明確特殊句式與固定句式。

【攻略五】看修辭，明確句子的相似結(jié)構(gòu)。

04易錯題練習(xí)

★易錯題型——文言文閱讀之斷句題

文言斷句題是高考必考題型之一，也是考生易錯題型之一。近年來，斷句由客觀題變?yōu)橹饔^題，題型

難度加大?？碱}一般要求斷句三處。解題時，要特別注意一些可斷可不斷的地方。斷句的原則為：大斷小

停。意即：要首先考慮大的必須要斷的地方，不要被小停頓之處干擾。

★易錯原因一

1.不能識別出句中的名詞、代詞、虛詞、對話詞。

2.不能識別出句中的特殊句式與固定句式。

3.不能識別句中的短語結(jié)構(gòu)（如動賓、主謂等）。

4.不能識別出句中的修辭。

閱讀下面的文字，完成后面試題。

貞觀七年，太宗謂侍臣日：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯為惡，愚人好犯憲章。凡赦宥之恩，

惟及不軌之輩。古語云：'小人之幸，君子之不幸。''一歲再赦，善人喑啞。'凡養(yǎng)根莠者傷禾稼，惠

奸完者賊良人。昔蜀先主嘗謂諸葛亮日：'吾周旋陳元方、鄭康成之間，每見啟告理亂之道備矣，曾不語

赦。’故諸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年數(shù)赦，卒至傾敗。漱課小仁之太仁之賊故我有關(guān)工

必耒絕丕方攵秋。今四海安寧,禮義興行，非常之恩，彌不可數(shù)。將恐愚人常冀僥幸，惟欲犯法，不能改過?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要?赦令第三十二》）

1.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

夫謀小仁者［A］大仁［B］之賊［C］故［D］我有天下［E］以來［F］絕不［G］放赦。

【答案】LACF

【解析】L本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“夫謀小仁者大仁之賊”是判斷句，在“者”和“賊”后斷開，即AC處；“以來”是狀語，在“以

來”后斷開，即F處。故在ACF三處斷句。

參考譯文：

貞觀七年，唐太宗對近臣說：“天下愚笨的人多，聰明的人少，聰明的人不會作惡，愚笨的人常常犯

法。凡是寬宥赦免的恩典，只便宜了不守法令的人。古話說：'小人的幸運，就是君子的不幸。''一年

兩次赦免，好人沉默不語?！彩桥嘤s草就是傷害莊稼，施恩給壞人就是傷害好人。從前蜀國先主劉備

曾對諸葛亮說：‘我和陳元方、鄭康成往來，常聽他們講說治亂之道，講得非常齊全，但從來不曾說到赦

免。'所以諸葛亮治理蜀國十年沒有赦免，而蜀國大治。梁武帝每年赦免幾次，最終傾覆敗亡。施合小恩

惠的做法,.是對大德的傷害，.所以我叢有天下以來，一絕不發(fā)布赦令?，F(xiàn)在天下太平,禮義盛行，特殊的恩

典，數(shù)不勝數(shù)?？峙掠薇康娜顺４鎯e幸之心，只想犯法，卻不能改正過錯?！?/p>

3.看名詞代詞，明確句子的主語賓語。

文言文中，名詞、代詞常作主語和賓語。斷句時，首先應(yīng)找出其中的名詞（人名、地名、事名、物

名、朝代名、國名、官職名、謚號等）、代詞（自、吾、爾、汝、余、我、予、彼、寡人、臣、妾、朕、

孤、君、公、卿、子、先生、足下）。名詞與代詞一定，句子的主語與賓語就確定了，然后就可以據(jù)此斷

句了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。

示例1:管寧華歆共園中鋤菜見地有片金寧揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書有乘軒冕過

門者寧讀如故歆廢書出看寧割席分坐日子非吾友也。（《世說新語?德行》）

分析：上面語段中，人名“管寧”“華歆”反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)視為斷句的重要標志。

答案：管寧華歆共園中鋤菜/見地有片金/寧揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之/又嘗同席讀書/有乘軒

冕過門者/寧讀如故/歆廢書出看/寧割席分坐日/子非吾友也。（《世說新語?德行》）

譯文：管寧和華歆一起在菜園里鋤菜，看見地上有一小片金子，管寧把它像瓦礫石塊一樣鋤掉了，

華歆卻撿起來又扔了出去。兩人還曾經(jīng)坐在同一張座席上讀書，有貴人乘車擺著儀仗從門前路過，管寧照

舊讀書，華歆卻放下了書出門去看。管寧就割開席子，分開座位，說：“你不是可以做我朋友的人。”

4.看對話詞，明確句子結(jié)構(gòu)關(guān)系。

文言文中，對話最易被發(fā)現(xiàn)，因為這里涉及到一些表示對話的標志性字詞，如“曰、云、言"。但在

這里我們需注意兩點：一是對話中又有對話的情況，二是文中省略說話人和"日”字的。

示例1：湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主日宋公威容德器群臣莫及帝日方且圖之后弘被引見帝

令主坐屏風后因謂弘目諺言貴易交富易妻人情乎弘日臣聞貧賤之知不可忘糟棣之妻不下堂帝顧謂主日事

不諧矣

答案:湖陽公主新寡/帝與共論朝臣/微觀其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且圖之

/后弘被引見/帝令主坐屏風后/因謂弘曰/諺言貴易交，富易妻/人情乎/弘曰/臣聞貧賤之知不可忘,

糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰/事不諧矣

分析：第一步劃出人名，根據(jù)人物與動詞關(guān)系確定主語，這一段中，有表對話的標志性詞"日"，就

不難做出正確答案了。

譯文：湖陽公主成了寡婦，（光武帝有意讓她再嫁），便與她一起談?wù)摮⒌娜撼迹屑毚鞯?/p>

心意。公主說：“宋公（大司空宋弘）儀容莊重，道德高尚，是（其他）眾臣比不上的?！睗h武帝說：“待

我想個辦法（促成此事）”。不久后，宋弘被漢武帝召見，光武帝（事先）讓公主坐在屏風后面，（帶有

深意）地對宋弘說，民間諺語說，高貴了要換朋友，有錢了要另娶妻子，這是人之常情嗎？宋弘答道：我

只聽說，對貧窮卑賤的知心朋友不可忘，共患難的妻子不可拋棄。光武帝聽后，回過頭向里邊的湖陽公主

說：“看來此事是不成了?！?/p>

示例2：龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲謂魏王日今一人言市有虎王信之乎王日否二人言市有虎王信之乎王日寡

人疑之矣三人言市有虎王信之乎王日寡人信之矣

答案:龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲/謂魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王

信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣（《戰(zhàn)國策》）

分析：這一段中，有表對話的標志性詞"曰"，但中間有兩句省略了說話人和"曰"，就要特別注意

了。

譯文：龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，龐蔥對魏土說：“現(xiàn)在，如果有一個人說大街上有老虎，大王

相信嗎？”魏王說：“不相信。”“如果是兩個人說呢？大王相信嗎？"魏王說："那我就要疑惑了。”

“如果增加到三個人呢，大王相信嗎？”魏王說：“我相信了。”

3.看虛詞，明確句子首尾標志。

古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前

后，往往是該斷句的地方。根據(jù)這些特點，有助于斷句。

句首詞有：“夫”、“蓋”、“凡”、“故”，“豈”、“微”、“若夫”、“且夫”、“今夫”、

“嗟夫”、“竊”、“愚以為”、“請"、“然則”、“是故”、“得無”、“是時”、“昔者”、“既

而”、“俄而”、“乃今”等；

句末詞有：“乎”、“也”、“矣”、“歟”、“耶”、“耳”、“焉”、“哉”等語氣詞經(jīng)常出

現(xiàn)在句尾。

例略。

4.看句式，明確特殊句式與固定句式。

文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后

置、狀語后置）。

還有一些固定句式，如“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或

表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、貝等）；“不亦------乎”“孰與-一“乎”''其“一-乎”“安

----哉"“何----為"等反問句式；“為----所----"“受----于----"“見----于----"等被動句式；

還有“如“一-何”“況-一“乎””何（以）-一“為”等固定句式。這些都是我們斷句時很好的“幫手”。

例略。

.看修辭，明確句子的相似結(jié)構(gòu)。

文言文中往往會用到排比、對偶、反復(fù)、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大

特點。利用好這些特點對我們斷句很有幫助。

古文中兩個相同詞語連用，如果不屬于形容詞、名詞的重疊形式，一般來說是用了頂真手法，它們分

屬兩句話，應(yīng)當從中間斷開。

例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫

又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也?！庇秩纾骸吧鲜嘲Ｍ?下飲黃泉”，“奉之彌繁/

侵之愈急”，這兩句用了對偶的修辭。

“故不積度步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/弩馬十駕/功在不舍

/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤。”這一段句式整齊，四六句和對偶多。

一、（廣東2024屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞。操引軍從華容道步

走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉便贏兵負墓堪之驗?zāi)说眠^羸兵為人當所瞄藉降況史,死者甚眾。劉備、

周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵,

折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。

（節(jié)選自《資治通鑒?卷第六十五》）

材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

悉使羸兵負草［A］填之［B］騎［C］乃得［D］過舊羸兵為人［F］馬所蹈藉［G］陷泥中

【答案】BEG

【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：（曹操）就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過，疲弱的士兵被騎兵踐踏，陷在泥

中?！疤钪钡闹髡Z是“贏兵”，“之”作“填”的賓語，賓語后斷句，所以B處斷句；

從固定句式看，“為……所……”是被動句的標志，“贏兵”作“為人馬所蹈藉”的主語，主語前斷句，

所以E處斷句；“陷泥中”的主語是“贏兵”，省略主語，其前斷句，所以G處斷句。

故選BEGo

參考譯文:

霎時，煙火滿天，人馬被燒死的、淹死的很多。周瑜等率領(lǐng)輕裝的精兵隨后殺來，擂鼓震天，曹操的

軍隊徹底潰散了。曹操帶領(lǐng)軍隊從華容道步行逃跑，遇上泥濘的道路，道路不能通行，天又（刮起）大風，

就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過，疲弱的士兵被騎兵踐踏，陷在泥中，死的很多。劉備、

周瑜水陸一齊前進，追擊曹操到了南郡。這時，曹操的軍隊饑餓、瘟疫交加，死傷大半。曹操于是留下征

南將軍曹仁、橫野將軍徐晃把守江陵，折沖將軍樂進把守襄陽，（自己）率領(lǐng)（其余）的軍隊退回北方。

（節(jié)選自《資治通鑒?卷第六十五》）

二、（湖南衡陽2024屆高三聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成后面試題。

夫有材而無勢，雖賢不能制不肖。故立尺材于高山之上，則臨千仞之溪，材非長也，位高也。桀為天

子，能制天下，非賢也，勢重也；堯為匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。干鉤得船則浮錨銖失船則

沉韭干鉤.輕鐲銖重也有勢之與無勢也。故短之臨高也以位，不肖之制賢也以勢。入主者，天下一力以共載

之，故安；眾同心以共立之，故尊。人臣守所長，盡所能，故忠。

（選自《韓非子?功名》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

干鉤得船則浮［A］錨銖［B］失船則沉［C］非干鉤［D］輕錨銖［曰重也［F］有勢之與無勢也

【答案】ACF

【解析】L本題考查學(xué)生準確斷句的能力。

句意：千鈞的重物有船載就能浮起來，很輕的東西沒有船載就會下沉，不是千鈞的東西輕，很輕的東西重，

而是因為有船這個“勢”和沒有船這個“勢”（是不一樣的）。

“千鉤得船則浮”“錨銖失船則沉”是并舉成分，應(yīng)在中間斷開，即A處；

“非千鉤輕錨銖重也”是對前面兩個并舉成分的原因分析，應(yīng)在“非”前斷開，即C處；

“非千鉤輕錨銖重也”是判斷句，句末語氣詞“也”表判斷，故應(yīng)在“也”后斷開，即F處。

參考譯文：

只有才能沒有勢位，即使是賢德的人也不能制服無德無才的人。所以將一尺長的木材樹立在高山上,

那么它就可以俯視千仞深的山澗，不是木材長高了，是它處的地位很高。夏桀做了天子，能控制天下，不

是他的德才好，是他的權(quán)勢重；堯做一個普通的百姓，不能管理好三戶人家，不是他的德才不好，是他的

地位太低下了。千鈞的重物有船載就能浮起來，很輕的東西沒有船載就會下沉，不是千鈞的東西輕，很輕

的東西重，而是因為有船這個“勢”和沒有船這個“勢”（是不一樣的）。所以短的東西因為地位高而俯視

千仞，無德無才的人因為權(quán)勢可以控制賢德的人。君主，全天下的人合力來擁戴他，所以地位鞏固；大眾

同心且共同擁立他，所以他尊貴。臣子堅守自己的所長，盡自己的所能，因此叫做忠。

三、（2023-2024重慶市模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

余為城二年，樂其風土，將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買田于泗水之上而老焉。南望靈壁，

雞犬之聲相聞o帽巾杖屢歲時隹來于張氐之國以與其于處游將必有日矣。

（節(jié)選自《東坡全集?卷三十六》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

幅巾A杖屢B歲時往來C于D張氏之園E以與其F子孫游G將H必有日矣解析

【答案】BEG

【解析】"幅巾杖履”為并列結(jié)構(gòu)，做句子的謂語，主語"我"承前省略，語意完整，故B處應(yīng)斷開?！皻q時

往來于張氏之園”，介詞結(jié)構(gòu)〃于張氏之園〃做狀語，置于謂語后，其后應(yīng)斷開，即E處應(yīng)斷開?！?'做〃

與其子孫〃的謂語，‘‘將''與下句關(guān)系密切，故G處應(yīng)斷開。綜上，三處需要斷句的是BEGo

參考譯文：我在（徐州）做了兩年知州，很喜歡那里的風土人情，不忍心離去，而徐州的父老也并不

厭棄我，我打算在泗水濱買地歸老。往南可以望見靈壁，雞犬之聲相聞，頭裹幅巾，手拄竹杖，時時往來

于張氏之園，與他們的子孫交游，我相信這一天已為時不遠了。

四、（2023-2024吉林模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。

闔閭痛此二姬，乃厚葬之于橫山，立祠祭之，名曰愛姬祠。因思念愛姬，遂有不用孫武之意。伍員進

日："臣聞’兵者，兇器也‘，不可虛談。誅殺不果，軍令不行。大王欲征楚而伯天下，晝得艮號未將以果

毅為熊韭處虱之將誰熊涉逑逾羽,越千里而戰(zhàn)者乎？夫美色易得，良將難求，若因二姬而棄一賢將，何異

愛莠草而棄嘉禾哉！"闔閭始悟。

（節(jié)選自《東周列國志?第七十五回》）

文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

思得A良將B夫?qū)⒁訡果毅為能D非E孫武之F將G誰能H涉淮逾泗

【答案】BDG

【解析】“思得良將"的主語是‘'大王"，承前省略，表意完整，應(yīng)在〃將''后斷開，故B處應(yīng)斷開。“夫?qū)⒁?/p>

果毅為能”中有固定句式''以……為……”，單獨成句，故D處應(yīng)斷開。'‘非孫武之將"為否定判斷句，承前

省略主語''良將"，其前后都要斷開，故G處應(yīng)斷開。綜上，三處需要斷句的是BDG.

參考譯文：

闔閭對兩個妃子的死非常痛心，于是把她們葬在橫山上，建立了一個祠堂用來祭拜她們。因為闔閭非

常的想念愛妃，于是又了不想重用蘇武的意思。伍員進言說：“微臣聽說過'士兵是一把利器啊?！荒?/p>

妄自菲薄。如果刑法不果斷的用，那么軍令就沒用了。大王想征討楚國而向天下招賢，想得到良將，好的

將領(lǐng)要果敢勇毅，而不是孫武這樣的將領(lǐng)，難道還有誰能渡過淮河和泗水，越千里而戰(zhàn)的人才嗎？美女很

容易得到，良將則是很難求得到的。如果是因為兩個美女而放棄了一員上將，這和喜歡雜草而丟棄稻苗有

什么差別嗎！”闔閭頓悟了。

五、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

夫為人主置韭欲養(yǎng)硬主內(nèi)面琉忠里碩士于處蓋其漸積而攀使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而禍

斯及矣。

文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）

夫A為人主B者C非欲養(yǎng)D禍于E內(nèi)而疏F忠臣G碩士H于外I蓋其漸J積而勢K使之L然也。

【答案】CEI

【解析】“者”在主語后，句中語氣助詞，表停頓，其后斷；“于內(nèi)”“于外”均為狀語后置句，狀

語后斷開。

【譯文】作為君主，并不是故意要在朝廷之內(nèi)養(yǎng)虎成患，在朝廷之外疏遠忠臣賢士，這是逐漸積累之

后形勢發(fā)展使他這樣的。所以沉迷于女色，如果不幸一直執(zhí)迷不悟，那么禍患就要隨之降臨了。

六、閱讀下面的文言文，完成后面試題。

士芨主之■有夏而果于狂煮丕必其節(jié)后道而以麥比悲爸豈丕痛哉!士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于

節(jié)理而不議死地；故能身死名流于來世，非有勇斷，孰能行之？

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）

士A君子B之有勇C而果D于行者E不F以G立H節(jié)I行J誼K而L以M妄N死0悲P名Q豈R不S

痛T哉

【答案】EKQ

【解析】“之……者”是定語后置的標志，