江蘇省南通市啟東中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題

江蘇省啟東中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考高二語文一、課文基礎(chǔ)知識（31分）1．（課內(nèi)改編）補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）唐太宗李世民曾說“以人為鏡，可以明得失”，由此可以想到《〈論語〉十二章》中的“_________________，_________________”。（2）張若虛《春江花月夜》中，“_________________，_________________”兩句運用典故，暗示魚雁不能傳書，表明兩人音訊斷絕，相思無著落。（3）李白《將進酒》中，“__________________，__________________”兩句運用了夸張和比喻的手法，極言人生短暫、韶華易逝。（4）關(guān)于屈原在《離騷》等文章中經(jīng)常用美人香草作比喻，《屈原列傳》中的解釋是“__________________，_________________”。（5）高適的《燕歌行》中揭露將軍和士兵苦樂不均、生死迥異的地位和待遇的句子是：“_________________，_______________！”2．（課內(nèi)改編）課文詞語填空。（5分）（1）_______的戰(zhàn)略決策，______________的意志信念，一心為民的真摯情懷，為全黨全軍全國各族人民堅定信心、抗擊疫情立起了主心骨。（2）必須時刻保持的___________謹慎、__________的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實處，努力爭取最好結(jié)果。（3）中國精神，在抗疫中淬煉，在磨礪中升華。這筆彌足珍貴的精神財富，永遠是中華民族________、奮勇向前的力量之源。3．（原創(chuàng)題）根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。（4分）（1）chù惕_____ （2）疾痛慘dá_________ （3）呺然________ （4）恣歡謔______4．（原創(chuàng)題）解釋下列加點詞。（6分）（1）勞苦倦極：____________ （2）邇之事父：___________（3）蹈其背以出血：_________ （4）祖屈原之從容辭令：__________（5）復(fù)眾人之所過：_________ （6）度長絜大：_________5．（課外原創(chuàng)）“凹”：第二筆寫__________，“凸”：第四筆寫___________。（2分）6．下列漢字從造字法看屬于“指事”的一項是（）（2分）A．山 B．刃 C．明 D．河7．（原題改編）下列句子與所給例句句式特點不同的一項是（）（2分）例句：故內(nèi)惑于鄭袖A．信而見疑 B．方正之不容也 C．兵挫地削 D．何以汝為見二、現(xiàn)代文閱讀（課內(nèi)改編）閱讀下面的文字，完成下列小題。（16分）復(fù)活（節(jié)選）列夫?托爾斯泰瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認出他來。不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑?！澳椅覇?？”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄?！拔蚁胍娨姟甭櫤樟舳浞虿恢涝撚谩澳边€是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高?，斀z洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來?！澳f什么，我聽不見?！彼衅饋?，瞇細眼睛，眉頭皺得更緊了。“我來是……”“對，我在做我該做的事，我在認罪。”聶赫留朵夫想。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來?，斀z洛娃看到聶赫留朵夫激動的神氣，認出他來了?！澳孟袷恰也桓艺J?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了?！拔襾硎且埱竽埶??！甭櫤樟舳浞虼舐曊f，但音調(diào)平得像背書一樣。他大聲說出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因為他是可恥的。于是他高聲說下去：“請您饒恕我，我在您面前是有罪的……”他又叫道。她一動不動地站著，斜睨的目光盯住他不放?！拔抑酪埶∥液芾щy。”聶赫留朵夫開口說，但又停住，覺得喉嚨哽住了，“過去的事既已無法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說說……”“您是怎么找到我的？”她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。“天哪！您幫幫我，教教我怎么辦！”聶赫留朵夫望著她那張變丑的臉，暗自說?！扒疤炷軐彽臅r候，我在做陪審員?！彼f，“您沒有認出我來吧？”“沒有，沒有認出來。我沒有工夫認人。當時我根本沒有看?！爆斀z洛娃說?！安皇怯羞^一個孩子嗎？”聶赫留朵夫問，感到臉紅了?！爸x天謝地，他當時就死了?！彼龤鈶嵉睾唵位卮?，轉(zhuǎn)過眼睛不去看他?！罢娴膯幔渴窃趺此赖?？”“我當時自己病了，差一點兒也死掉?！爆斀z洛娃說，沒有抬起眼睛來?！啊f這些干什么呀！我什么都不記得，全都忘了。那事早完了?！薄安唬瑳]有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪?！薄皼]有什么罪可贖的。過去的事都過去了，全完了?！爆斀z洛娃說。接著，全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。接著是一陣沉默。她又像剛才那樣微微一笑?！拔蚁胝埱竽o些錢，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個盧布就行。”她突然說?！靶?，行?！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說，伸手去掏皮夾子。她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長?！爱斨拿鎰e給，等他走開了再給，要不然會被他拿走的。”等副典獄長一轉(zhuǎn)過身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒來得及把十盧布鈔票遞給地，副典獄長又轉(zhuǎn)過身來，臉對著他們。他把鈔票團在手心里?！斑@個女人已經(jīng)喪失生命了。”他心里想，同時望著這張原來親切可愛、如今飽經(jīng)風(fēng)霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動搖?！斑@個女人已經(jīng)無可救藥了，”魔鬼說，“你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。不過，他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。“卡秋莎！我來是要請求你的饒恕，可是你沒有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時候能饒恕我。”他說，忽然對瑪絲洛娃改稱“你”了。她沒有聽他說話，卻一會兒瞧瞧他那只手，一會兒瞧瞧副典獄長。等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。“您的話真怪，”她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺——微笑著說。不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因為困難就格外吸引他。他現(xiàn)在對她的這種感情，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心。他對她毫無所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性。這時候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時間結(jié)束了。瑪絲洛娃站起來，順從地等待人家把她帶回牢房?！霸僖?，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了?！甭櫤樟舳浞蛘f著伸出一只手。“我還要來的?！薄霸捄孟穸家颜f了……”她伸出一只手，但是沒有同他握?！安唬乙O(shè)法找個可以說話的地方再同您見面，我還有些非常重要的話要對您說?！甭櫤樟舳浞蛘f?！昂玫模悄蛠戆?。”她說，做出一種要討男人喜歡的媚笑?！澳鷮ξ襾碚f比妹妹還親哪！”聶赫留朵夫說。“真怪！”她又說了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。文本二：“心靈辯證法”是車爾尼雪夫斯基評價托爾斯泰創(chuàng)作時，對他描寫人物心理活動的藝術(shù)手法，所提出的精辟論斷。他說：“托爾斯泰伯爵最感興趣的，卻是心理過程本身，是這種過程的形態(tài)和規(guī)律，用一個特定的術(shù)語來表達就是心靈的辯證法?！币簿褪钦f，“心靈辯證法”常常將人物放在特定的矛盾處境中，通過藝術(shù)手法細細展現(xiàn)人物心靈的辯證發(fā)展過程。心理矛盾既是人的心靈運動的一種主要形態(tài)，又是心靈運動的內(nèi)在動力。所以，托翁首先特別注意描寫人物的心理矛盾。聶赫留朵夫與瑪絲洛娃法庭相遇之后，思想沖突激化，面臨同邪惡的決戰(zhàn)，同自我的決戰(zhàn)，同本階級的決戰(zhàn)。托翁就精細入微地描寫了交織在他內(nèi)心的錯縱復(fù)雜的矛盾：他意識到自己有罪，怕罪惡披露，卻又故作鎮(zhèn)靜，“若無其事地坐”在法庭上，“把一條腿架在另一條腿上，擺弄著他的夾鼻眼鏡”?？傊诒憩F(xiàn)人物心靈運動的現(xiàn)實主義藝術(shù)中，托爾斯泰無疑是超越前人，并使后人景仰的藝術(shù)大師。（選自屈驥明《<復(fù)活>中的“心靈辯證法”》，有刪改）8．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）A．聶赫留朵夫剛見到瑪絲洛娃不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”，表現(xiàn)他對瑪絲洛娃由衷的尊敬，同時說明他內(nèi)心的猶豫不決。B．從“那事早完了”“沒有什么罪可贖的”等表述可知，瑪斯洛娃已經(jīng)不計前嫌，原諒了聶赫留朵夫。C．“又嫌惡又妖媚又可憐”寫出瑪絲洛娃復(fù)雜的內(nèi)心，“可憐”既是她的現(xiàn)實處境也是有所企圖的表現(xiàn)。D．“您對我來說比妹妹還親呢”，說明聶赫留朵夫從內(nèi)心對瑪絲洛娃的感情開始由愛情向親情轉(zhuǎn)變，標志了他的人性開始“復(fù)活”。9．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是（）（3分）A．小說通過聶赫留朵夫內(nèi)心“獸性的我”與“精神的我”的對話，充分展示了聶赫留朵夫的內(nèi)心陷入矛盾中，斗爭激烈。B．小說不僅使用大量的對話描寫，或細化了故事發(fā)展，或延緩了敘事進程，還插寫典獄長的介入，增加了波瀾，延緩了敘事節(jié)奏。C．小說以聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃為明線，以雙方恩怨情仇為暗線，雙線交錯，為讀者展現(xiàn)了一幅跌宕起伏、扣人心弦的故事場景。D．“聶赫留朵夫”是列夫?托爾斯泰《復(fù)活》的主人公。這篇小說中的他心存善念，深陷于心靈的激烈矛盾中，是作者精神上艱難探索的藝術(shù)記錄。10．聶赫留朵夫的“復(fù)活”主要是其精神的復(fù)活，請簡要概括其精神復(fù)活的過程。（4分）11．請結(jié)合文本二，分析聶赫留朵夫面對瑪斯洛娃要錢的情節(jié)，作者用了哪些藝術(shù)手法展現(xiàn)了他怎樣的心靈辯證發(fā)展過程。（6分）三、古代詩文閱讀（33分）（一）（試卷改編）文言文閱讀（本題共5小題，24分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自《過秦論》上篇）材料二：秦王足己而不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子嬰孤立無親，危弱無輔。三主之惑，終身不悟，亡不亦宜乎？當此時也，也非無深謀遠慮知化之士也，然所以不敢盡忠指過者，秦俗多忌諱之禁也，忠言未卒于口而身糜沒矣。故使天下之士傾耳而聽，重足而立，闔口而不言。是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。天下已亂，奸不上聞，豈不悲哉！先王知壅蔽之傷國也，故置公卿、大夫、士，以飾法設(shè)刑而天下治。其強也禁暴誅亂而天下服其弱也五伯征而諸侯從其削也內(nèi)守外附而社稷存故秦之盛也，繁法嚴刑而天下震：及其衰也，百姓怨而海內(nèi)叛矣。故周王序得其道，千余載不絕；秦本末并失，故不能長。由是觀之，安危之統(tǒng)相去遠矣。鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也。”是以君子為國，觀之上古，驗之當世，參之人事。察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時，故曠日長久而社稷安矣。（節(jié)選自《過秦論》下篇）12．下列對材料中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．其強也禁暴／誅亂而天下服／其弱也五伯征而諸侯從／其削也／內(nèi)守外附而社稷存B．其強也禁暴／誅亂而天下服／其弱也五伯征／而諸侯從其削也／內(nèi)守外附而社稷存C．其強也／禁暴誅亂而天下服／其弱也／五伯征而諸侯從／其削也／內(nèi)守外附而社稷存D．其強也／禁暴誅亂而天下服其弱也／五伯征／而諸侯從其削也／內(nèi)守外附而社稷存13．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“而倔起阡陌之中”與“越陌度阡”（《短歌行》）兩句中的“阡陌”含義不同。B．“致萬乘之勢”與“以致天下怨謗也”（《答司馬諫議書》）兩句中的“致”含義不同。C．七廟，指天子供奉、祭祀祖先的場所，常用作國家的代稱，天子七廟，諸侯五廟。D．“先王知壅蔽之傷國也”與“慮壅蔽則思虛心以納下”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“壅蔽”含義相同。14．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．材料一善用對比論證，把秦與六國對比、秦與陳涉對比、陳涉與山東諸國對比等。B．秦設(shè)置公卿、大夫和士，專門來整治法律，設(shè)立刑罰，導(dǎo)致百姓怨恨，天下背叛。C．周朝的政治制度合理并且合乎根本大道，所以國家才能夠傳承一千多年而不斷絕。D．材料二告誡后人，想要國家長治久安，就要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，取舍有序，變化適時。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（2）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者：因厚賂單于，答其善意。（3）是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。16．秦一統(tǒng)天下，四海歸一，但二世而亡，請你根據(jù)選文概括秦亡的原因。（3分）（二）（試卷改編）詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。書憤①陸游清汴②逶迤貫舊京，宮墻春草幾番生。剖心③莫寫孤臣憤，抉眼④終看此虜平。天地固將容小丑，犬羊自慣瀆齊盟⑤。蓬窗老抱橫行略，未敢隨人說弭兵?！咀ⅰ竣佟稌鴳崱方M詩共五首，為陸游被罷職退居山陰時所作，這是其五。②汴：汴河，流經(jīng)汴京，為北宋王朝的生命線。③剖心：商紂王怒比干之諫，遂剖其心。④抉眼：春秋時期，吳王夫差聽信讒言賜劍令伍子胥自盡，伍子胥臨終前萬分悲憤地說“抉吾眼縣吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也”。⑤齊盟：同盟。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．汴河依舊清澈，穿越汴京蜿蜒而去，昔日宮墻猶在，但江山早已易主，令人感到悲涼。B．詩人以比干剖心的典故來表示自己的忠誠，以伍子胥抉目懸門的典故來表達平房的信念。C．詩人將朝廷奸佞比作小丑，將背信棄義的入侵者比作犬羊，以此來抒發(fā)內(nèi)心的痛恨。D．詩人坐在“蓬窗”之下，雖然年事已高、日薄西山，但仍有征戰(zhàn)沙場、縱橫馳騁的志向。18．詩題為“書憤”，詩人在詩中抒發(fā)了哪些“憤”？請簡要分析。（6分）四、語言文字運用。（10分）（一）（試卷改編）邏輯題（本題共6分）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。從事理上說，“曉來誰染霜林醉”問得稀奇，“總是離人淚”答得更是不近情理。然而，從藝術(shù)上說，這一問一答，是最近乎情，是最合乎理的。因為它把人情移用到事物上，形象逼真地表達了主人公纏綿悱惻的離情別緒。這段文字堪稱“無理而妙”的上品，不過，我們細想一下，這“無理”之中，也仍然有“有理”之處。“眼淚”是液體，故可用之“染”物；“霜林”是“紅”的，故是被“染”的。假如無此二者，這里要表現(xiàn)的離情別緒恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一變而為“無理而不妙”了?？梢姟盁o理而妙”的藝術(shù)效果歸根到底是有其深邃的邏輯基礎(chǔ)的，只不過是在邏輯的基礎(chǔ)上加上感情的色彩、想象的因素，離開了這種深邃的邏輯基礎(chǔ)，人們創(chuàng)造、賞識“無理而妙”的智慧和能力，也就無從發(fā)揮了。19．“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”中，包含了一個邏輯學(xué)中的“三段論”推理，請你根據(jù)材料把這個推理過程完整表達出來。大前提：_________________________________________________________________________________小前提：_________________________________________________________________________________結(jié)論：____________________________________________________________________________________（二）（試卷改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。（本題共4分）魯迅說：“總之自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄都t樓夢》究竟是如何在思想和寫法上進行突破的，卻是一個_________的解釋性命題?！都t樓夢》用多重嵌套的手法慘淡經(jīng)營小說的大結(jié)構(gòu)。以_________而又精巧自如的序曲為引線，用悲劇主體故事之外的神話寓言，來囊括全書深廣的社會內(nèi)容。全書有三重結(jié)構(gòu)：“石—玉—石”的象征結(jié)構(gòu)，“政治與愛情”的寫實結(jié)構(gòu)，“預(yù)言與應(yīng)驗”的讖緯結(jié)構(gòu)。全書跌宕起伏，有時好像飛流直下，有時又如細水涓涓；忽而巨浪排空，奔騰澎湃，忽而清淺見底，游魚可數(shù)；或成游渦，或成潛流，形成無比復(fù)雜而廣闊的局面。20．下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）（2分）A．不知江月待何人，但見長江送流水。B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。C．古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。D．豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！21．在橫線處填上恰當?shù)某烧Z_____________________________。（2分）五、寫作（60分）22．（課外改編）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們一生都在做各種事要讓他人“瞧瞧”，希望獲得他人的認可與稱贊。楊絳卻說：“我們曾如此期盼外界的認可，到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關(guān)系。”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省啟東中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考高二語文參考答案1．（1）見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也（2）鴻雁長飛光不度；魚龍潛躍水成文（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)；朝如青絲暮成雪（4）其志潔：故其稱物芳。（5）戰(zhàn)士軍前半死生：美人帳下猶歌舞2．（1）高瞻遠矚堅如磐石（2）如履薄冰見葉知秋（3）披荊斬棘3．（1）怵（2）怛（3）xiāo（4）xuè4．（1）疲困（2）近（3）同“搯”叩擊、拍打（4）效法、繼承（5）彌補、補救（6）衡量5．（1）橫折折（2）橫折折折6．B7．D8．，答案：D解析：A．“由衷的尊敬”錯誤，B．“瑪斯洛娃已經(jīng)不計前嫌”錯誤C．“有所企圖的表現(xiàn)”錯誤故選D．9．答案：C解析：C．“小說以聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃為明線，以雙方恩怨情仇為暗線，雙線交錯”錯誤，本文沒有雙線結(jié)構(gòu)，主要是圍繞“探監(jiān)——相認——贖罪”展開，是以聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃為線索。故選C．10．答案：①見到獄中的瑪絲洛娃時認識到自己的可恥；②看到瑪絲洛娃的墮落感到愧疚和痛苦；③最終決定要拯救瑪絲洛娃。11．答案：①心理描寫（內(nèi)心獨白、內(nèi)心對話），寫出了內(nèi)心的動搖、矛盾、斗爭。②憑借第三人稱全知視角，通過作者的描述和直接分析，展示聶赫留朵夫在矛盾中掙扎的艱難。③語言描寫，寫出矛盾斗爭后心靈的發(fā)展：克服了后天的自私，發(fā)揚了人性中的“愛和善”。12．C13．A14．B15．（1）（他們）砍下樹木做武器，高舉竹竿當旗幟，天下的百姓像云那樣聚集，像回聲那樣響應(yīng)，擔(dān)著糧食，像影子一樣緊緊跟從。（2）漢武帝贊許他這種通曉情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國，順便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。（3）因此三位君主失去了道義（迷失了道路），忠臣不敢進諫，智士不敢出主意。16．①不實施仁義；②秦王們驕傲自滿，錯而不改；③秦地有勸諫直言的忌17．B．18．①對自己忠如比干、伍子胥卻蒙受冤屈之憤。②對朝廷不思收復(fù)進取、縱容小人之憤。③對朝廷放棄收復(fù)失地、停止出兵之憤。19．大前提：所有的液體，都是可以用來染物的。小前提：離人淚是液體。結(jié)論：離人淚是可用來染物的。20．（3分）B畫線句采用的是比喻的修辭手法，把全書跌宕起伏的結(jié)構(gòu)比作“飛流直下”“細水涓涓”“巨浪排空”“清淺見底”等。A．“待”“送”賦予江月和江水以人的情感動作等，是擬人手法；B．“卷起千堆雪?！?，把浪花比作千堆雪，運用比喻的手法。C．對比，把“圣賢皆寂寞”與“飲者留其名”對比，表達詩人內(nèi)心的憤懣不平：D．先問后答，運用了設(shè)問的手法。21．成語：見仁見智撲朔迷離參考譯文：秦王滿足一己之功，不求教于人，一錯到底而不改變。二世承襲父過，因循不改，殘暴苛虐以致加重了禍患。子嬰孤立無親，自處危境，卻又柔弱而沒有輔佐，三位君主一生昏惑而不覺悟，秦朝滅亡，不也是應(yīng)該的嗎？在這個時候，世上并非沒有深謀遠慮懂得形勢變化的人士，然而他們所以不敢竭誠盡忠，糾正主上之過，就是由于秦朝的風(fēng)氣多有忌諱的禁規(guī)，忠言還沒說完而自己就被殺戮了。所以使得天下之士只能側(cè)著耳朵聽，重疊雙腳站立，閉上嘴巴不敢說話。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢進諫言，智士不敢出主意，天下已經(jīng)大亂，皇上還不知道，難道不可悲嗎？先王知道壅塞不通就會傷害國家，所以設(shè)置公卿、大夫和士，來整治法律設(shè)立刑罰，天