廣東省茂名市化州南盛中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析

廣東省茂名市化州南盛中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：日前，比亞迪和華為公司在銀川市聯(lián)合發(fā)布，我國(guó)首條擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“云軌”無(wú)人駕駛系統(tǒng)線路在銀川通車運(yùn)行。此前杭州市首家“無(wú)人智慧餐廳”已啟動(dòng)營(yíng)業(yè)。“無(wú)人時(shí)代”跑步進(jìn)入生活的核心動(dòng)力是人工智能技術(shù)一日千里的發(fā)展。據(jù)專家介紹，在無(wú)人超市中，混合使用了計(jì)算機(jī)視覺(jué)和傳感器感應(yīng)，疊加了非配合生物識(shí)別技術(shù)（“非配合”是指在用戶無(wú)感知的狀況下就能完成身份核實(shí)）。安裝在天花板上的數(shù)百臺(tái)攝像機(jī)通過(guò)計(jì)算機(jī)視覺(jué)來(lái)自動(dòng)判斷顧客正在挑選什么，其中人工智能對(duì)視頻的分析和理解是關(guān)鍵。應(yīng)用人工智能“機(jī)器換人”，帶來(lái)的是成本下降和效率提高。例如永輝超市，2017年全年?duì)I收583．95億元，但凈利潤(rùn)率只有3．08%。傳統(tǒng)超市想要提升利潤(rùn)率，叢須壓縮成本，而人工成本正是其中最大的一部分。人工智能技術(shù)還能得到豐富的數(shù)據(jù)與信息。無(wú)人超市意味著每位進(jìn)店客人的所有舉動(dòng)都會(huì)被記錄。這些數(shù)據(jù)通過(guò)算法模型，可以變成很有價(jià)值的信息。比如貨架最高處的商品，是不是許多人想拿但夠不著就放棄了，這說(shuō)明需要調(diào)整貨架的高度。前不久，由于顧客在結(jié)賬時(shí)掃描設(shè)備無(wú)法精確地分辨結(jié)賬商品，成都一家無(wú)人超市已暫停營(yíng)業(yè)。桂林的無(wú)人超市則遭遇了顧客素質(zhì)的挑戰(zhàn)，牛奶被人打開(kāi)喝了但未購(gòu)買(mǎi)，貨架上的零食也被隨意打開(kāi)了包裝。此外，無(wú)人設(shè)備獲得的海量數(shù)據(jù)的使用授權(quán)、交換定價(jià)等，尚未有清晰的監(jiān)管要求，公眾隱私在不知不覺(jué)中可能被泄露。（取材自2018-02-27《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）材料二：有人說(shuō)，人工智能擠占人類工作的機(jī)會(huì)，“標(biāo)志著勞動(dòng)的終結(jié)”。然而，一些崗位消失后，會(huì)有其他崗位產(chǎn)生。人工智能帶給我們的只是勞動(dòng)種類的變動(dòng)。人類將會(huì)被人工智能完全替代的，是那些自動(dòng)化控制程度高、主要依靠掌握大量數(shù)據(jù)的職業(yè)。最“危險(xiǎn)”的職業(yè)并不限于手工業(yè)或者是技術(shù)水平要求不高的崗位，也包括會(huì)計(jì)師、法學(xué)家、秘書(shū)抑或是銀行顧問(wèn)：這些行業(yè)在將來(lái)很可能不復(fù)存在。我們的任務(wù)是要引導(dǎo)孩子們離開(kāi)這些未來(lái)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，去選擇將成為人工智能的補(bǔ)充的職業(yè)。有些職業(yè)，人類和人工智能之間將是互補(bǔ)的關(guān)系。如放射科醫(yī)生就是如此，人工智能已經(jīng)顯示出精確診斷一些疾?。ɡ绨┌Y）的能力。因此，它是一種出色的輔助決策工具，但病人個(gè)體差異巨大，醫(yī)生的角色仍將是關(guān)鍵性的。至于人工智能無(wú)法進(jìn)入的職業(yè)，是那些既要費(fèi)心、費(fèi)腦，又需要?jiǎng)邮值穆殬I(yè)。換言之，這些職業(yè)同時(shí)要求人類的情感同化、智力水平以及手工操作，比如護(hù)士或者育嬰員等。（取材自2018-7-31法國(guó)《回聲報(bào)》）材料三：人工智能是個(gè)很寬泛的話題。從智能手機(jī)到無(wú)人駕駛汽車，到未來(lái)可能改變世界的重大變革，人工智能可以涉及很多東西。“人工智能”這個(gè)詞1956年就出現(xiàn)了。弱人工智能是指擅長(zhǎng)于單個(gè)技能的人工智能，比如能戰(zhàn)勝國(guó)際象棋世界冠軍的人工智能，它只會(huì)下象棋，你要問(wèn)它怎樣更好地在硬盤(pán)上儲(chǔ)存數(shù)據(jù)，它就不知道怎么回答你了。強(qiáng)人工智能指在各方面都能和人類比肩的人工智能，人類能干的腦力活它都能干。有學(xué)者把智能定義為“一種寬泛的、綜合的心理能力”，它能夠進(jìn)行思考、計(jì)劃、解決問(wèn)題、抽象思維、理解復(fù)雜理念和從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)等。強(qiáng)人工智能在進(jìn)行這些操作時(shí)可以和人類一樣得心應(yīng)手。創(chuàng)造強(qiáng)人工智能比創(chuàng)造弱人工智能難得多，我們現(xiàn)在還做不到。超人工智能指在幾乎所有領(lǐng)域都比最聰明的人類大腦更聰明的原起于人類設(shè)計(jì)的人工智能。它具有一次比一次更強(qiáng)的自我改進(jìn)的機(jī)制。人工智能革命是從弱人工智能，通過(guò)強(qiáng)人工智能，最終到達(dá)超人工智能的旅途。這段旅途中人類可能會(huì)生存下來(lái)，可能不會(huì)，但是無(wú)論如何，世界將變得不一樣。（取材自《“人工智能”是怎么回事》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了無(wú)人駕駛、無(wú)人服務(wù)等“無(wú)人系統(tǒng)”迅速走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活。B.在無(wú)人超市中，安裝在天花板上的數(shù)百臺(tái)攝像機(jī)是保證正常購(gòu)物、合理交易的最關(guān)鍵因素。C.“機(jī)器換人”不僅可以帶來(lái)利潤(rùn)率的提升，還能得到豐富的數(shù)據(jù)，經(jīng)分析可獲得重要信息。D.人工智能在有些疾病的診斷上能力很強(qiáng)，但給不同體質(zhì)的病人治病，醫(yī)生仍將是關(guān)鍵角色。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能雖然具有很多優(yōu)勢(shì)，但由于技術(shù)、監(jiān)管及顧客素質(zhì)等制約因素，目前還不能全面推廣。B.在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)合格護(hù)士的綜合智能，比能夠戰(zhàn)勝國(guó)際象棋世界冠軍的智能機(jī)器人高得多。C.“人工智能”有強(qiáng)弱之分，弱人工智能已全面走進(jìn)了我們的生活，但強(qiáng)人工智能人類難以企及。D.人類最終能否駕馭自己創(chuàng)造的人工智能，尚無(wú)定論，但人工智能的發(fā)展一定會(huì)讓世界改變模樣。9.請(qǐng)為以上三則材料各擬一個(gè)標(biāo)題（長(zhǎng)短可不一，總共不超過(guò)30字）；并概述各則材料的主要啟發(fā)意義。參考答案：7.B

8.C

9.答案示例（符合文意、意思對(duì)即可。）①標(biāo)題：人工智能走進(jìn)生活啟發(fā)意義：條件尚未成熟，不能一味標(biāo)新立異。②標(biāo)題：人工智能會(huì)擠掉人的工作嗎啟發(fā)意義：要把握職業(yè)趨向，未雨綢繆。③標(biāo)題：人工智能的階段性發(fā)展啟發(fā)意義：追求人工智能的效益，也要及早考慮對(duì)人工智能的駕馭。【7題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。B選項(xiàng)無(wú)中生有，“安裝在天花板上的數(shù)百臺(tái)攝像機(jī)是保證正常購(gòu)物、合理交易的最關(guān)鍵因素”于文無(wú)據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。然后將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。C選項(xiàng)曲解文意，“但強(qiáng)人工智能人類難以企及”錯(cuò)誤，由原文“創(chuàng)造強(qiáng)人工智能比創(chuàng)造弱人工智能難得多，我們現(xiàn)在還做不到”可知，是“我們現(xiàn)在還做不到”，并沒(méi)有說(shuō)“將來(lái)”我們做不到。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和歸納能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行概括整合。此題要求結(jié)合材料分析，由原文“日前，比亞迪和華為公司在銀川市聯(lián)合發(fā)布，我國(guó)首條擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的‘云軌’無(wú)人駕駛系統(tǒng)線路在銀川通車運(yùn)行。此前杭州市首家‘無(wú)人智慧餐廳’已啟動(dòng)營(yíng)業(yè)?！疅o(wú)人時(shí)代’跑步進(jìn)入生活的核心動(dòng)力是人工智能技術(shù)一日千里的發(fā)展。據(jù)專家介紹，在無(wú)人超市中，混合使用了計(jì)算機(jī)視覺(jué)和傳感器感應(yīng)，疊加了非配合生物識(shí)別技術(shù)”可知，材料一的標(biāo)題是“人工智能走進(jìn)生活”。由原文“前不久，由于顧客在結(jié)賬時(shí)掃描設(shè)備無(wú)法精確地分辨結(jié)賬商品，成都一家無(wú)人超市已暫停營(yíng)業(yè)。桂林的無(wú)人超市則遭遇了顧客素質(zhì)的挑戰(zhàn)，牛奶被人打開(kāi)喝了但未購(gòu)買(mǎi)，貨架上的零食也被隨意打開(kāi)了包裝。此外，無(wú)人設(shè)備獲得的海量數(shù)據(jù)的使用授權(quán)、交換定價(jià)等，尚未有清晰的監(jiān)管要求，公眾隱私在不知不覺(jué)中可能被泄露?！笨芍牧弦唤o我們的啟發(fā)意義是“人工智能條件尚未成熟，不能一味標(biāo)新立異”。由原文“有人說(shuō)，人工智能擠占人類工作的機(jī)會(huì)，‘標(biāo)志著勞動(dòng)的終結(jié)’。然而，一些崗位消失后，會(huì)有其他崗位產(chǎn)生。人工智能帶給我們的只是勞動(dòng)種類的變動(dòng)。”可知，材料二的標(biāo)題是“人工智能會(huì)擠掉人的工作嗎？”由原文“我們的任務(wù)是要引導(dǎo)孩子們離開(kāi)這些未來(lái)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，去選擇將成為人工智能的補(bǔ)充的職業(yè)?！笨芍?，材料二給我們的啟發(fā)意義是“要把握職業(yè)趨向，未雨綢繆”。由原文“人工智能革命是從弱人工智能，通過(guò)強(qiáng)人工智能，最終到達(dá)超人工智能的旅途。”可知，材料三的標(biāo)題是“人工智能的階段性發(fā)展”。由原文“這段旅途中人類可能會(huì)生存下來(lái)，可能不會(huì)，但是無(wú)論如何，世界將變得不一樣?！笨芍牧先o我們的啟發(fā)意義是“追求人工智能的效益，也要及早考慮對(duì)人工智能的駕馭?！薄军c(diǎn)睛】對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)，敏感點(diǎn)就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回歸原文找對(duì)應(yīng)句，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對(duì)應(yīng)句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。最后排除定答案，根據(jù)“知識(shí)性錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識(shí)性錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái)，然后再考慮賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。意境，是當(dāng)今藝術(shù)評(píng)論與批評(píng)中常用的詞語(yǔ)，在各類藝術(shù)批評(píng)語(yǔ)境中，意境是一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和工具概念。一般來(lái)說(shuō)，有意境為優(yōu)，無(wú)意境則劣。經(jīng)過(guò)幾代學(xué)者在美學(xué)、詩(shī)學(xué)方面的研究與闡發(fā)，意境備受矚目，并成為當(dāng)代使用頻率高且深入人心的思想文化術(shù)語(yǔ)。“意境是中國(guó)古典美學(xué)和詩(shī)學(xué)的核心范疇”，這種論斷作為很多論文、論著的理論起點(diǎn)，生發(fā)出更多層面的理論闡釋，在當(dāng)代美學(xué)及藝術(shù)理論研究中，意境理論儼然已經(jīng)體系化了。中國(guó)古代，意境的地位并不突出，自近現(xiàn)代以來(lái)，卻成為如此重要的審美術(shù)語(yǔ)。對(duì)此亦有學(xué)者提出質(zhì)疑，認(rèn)為所謂“意境”理論不過(guò)是一種“學(xué)說(shuō)神話”。對(duì)于“意境論”這種先入為主的理論范式提出質(zhì)疑：“相較于‘言志’‘緣情’‘比興’‘境’‘意境’‘境界’等觀念在中國(guó)詩(shī)學(xué)史上并不具有今天人們賦予它的那種重要的思想地位和歷史影響，更不是中國(guó)美學(xué)和詩(shī)學(xué)的‘中心范疇’。”“意境”產(chǎn)生于唐代，佛經(jīng)翻譯事業(yè)發(fā)達(dá)助推了這個(gè)術(shù)語(yǔ)在唐代出現(xiàn)。唐代各類藝術(shù)的繁榮興盛又為理解“意境”提供了天然的材料，藝術(shù)成就輝煌的詩(shī)歌，更是可靠的文學(xué)闡釋基礎(chǔ)和語(yǔ)料。“意境”首先就是一個(gè)詩(shī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，而且是以唐詩(shī)為論述對(duì)象的。后代人對(duì)于意境所做的種種理解，以唐詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)為意境的基本內(nèi)涵，也就是自然而然的了?？梢哉f(shuō)，“意境”令后人信服，正是因?yàn)樗a(chǎn)生在一個(gè)創(chuàng)作與理論兩相適宜的年代，為后人的闡釋提供了堅(jiān)實(shí)的作品基礎(chǔ)和想象升華的空間?！耙饩场币辉~，在目前所見(jiàn)的詩(shī)學(xué)文獻(xiàn)中，是唐代王昌齡《詩(shī)格》的首次運(yùn)用：詩(shī)有三境。一日物境。二日情境。三曰意境。物境一。欲為山水詩(shī)，則張泉石云峰之境，極麗絕秀者，神之于心。處身于境，視境于心、瑩然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。情境二。娛樂(lè)愁怨，皆張于意而處于身，然后馳思，深得其情。意境三。亦張之于意，而思之于心，則得其真矣。其中的關(guān)鍵字，一是“境”，二是“思”，三是“意”。“境”字大約出現(xiàn)于漢末，是“竟”字的引申，表示“界”。南北朝至唐代的佛經(jīng)翻譯過(guò)程中，以境對(duì)應(yīng)佛學(xué)觀念，如玄奘譯：“言五境者，即是眼等五根境界?！奔瓷?、聲、香、味、觸為五境，境為識(shí)造，即境是由人的意識(shí)觀想營(yíng)造出來(lái)的，雖然沒(méi)有實(shí)質(zhì)形體，卻可感可知。唐代詩(shī)論采納佛學(xué)概念的意蘊(yùn)，也多用“境”字形容詩(shī)意空間。詩(shī)歌是思維創(chuàng)造的產(chǎn)物，從感覺(jué)、意識(shí)、體驗(yàn)中產(chǎn)生，唐人以“境”來(lái)比擬詩(shī)歌的審美天地，還是很恰當(dāng)?shù)?。再說(shuō)“思”字，思即構(gòu)思，是有意而為的想象。劉勰：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣，思接千載?！蓖醪g1話中作詩(shī)需經(jīng)過(guò)“用思”“馳思”“思之于心”，最后成篇，正說(shuō)明了構(gòu)思是作詩(shī)為文的關(guān)鍵步驟?！耙狻弊滞瑯永^承了前代用法，遠(yuǎn)有《易傳》“立象以盡意”，近有陸機(jī)“恒患文不逮意，意不稱物”，劉勰“意翻空而易奇，語(yǔ)征實(shí)而難巧”。在這些語(yǔ)境中，意相當(dāng)于意識(shí)、意念、想法。王昌齡《詩(shī)格》中頻繁使用“意”字，皆不出此范圍。以上三個(gè)關(guān)鍵字的含義大體已明，再來(lái)看王昌齡的三境說(shuō)。物境指描寫(xiě)具體的物，比如山水詩(shī)創(chuàng)作，以真實(shí)的自然山水為基礎(chǔ)，作山水詩(shī)是在心中重新描畫(huà)山水，以思緒提煉山水的美麗，從而在詩(shī)中繪出山水之形。情境，則是抒發(fā)歡樂(lè)悲愁的感情或情緒，先有所認(rèn)知，再設(shè)身處地去想象，感同身受，就能深刻地傳達(dá)出這些情。意境與物境、情境并列，也說(shuō)明意與物、情是并列關(guān)系。只不過(guò)，物、情的所指非常明確，意的涵指范圍卻有些模糊，此處約等于物、情之外的意識(shí)活動(dòng)。僅從這一段話來(lái)看，物境是對(duì)實(shí)有的山水進(jìn)行藝術(shù)化描寫(xiě)，側(cè)重于景。情境是對(duì)情感或情緒的描寫(xiě)，側(cè)重于情。意境傳達(dá)的是思索，側(cè)重在事理，要求真實(shí)不虛。它們是根據(jù)詩(shī)歌抒寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)命名的，此處的意境確實(shí)不能統(tǒng)攝物境和情境，與后二者相比，意境并無(wú)明顯的優(yōu)越性?！耙饩场睆奶拼l(fā)展至今，一直被建構(gòu)，多方面的因素共同塑造這個(gè)術(shù)語(yǔ)，最終形成了系統(tǒng)化的理論體系。如果以王昌齡三境說(shuō)中的“意境”為核心語(yǔ)境，那么，構(gòu)成意境系統(tǒng)的語(yǔ)詞單元，以及被意境整合了的同類詞匯，都屬于外延語(yǔ)境，是“意”與“境”的合理延伸與充分發(fā)揮，而被后人歸入了一體化的“意境”。當(dāng)代學(xué)者們?cè)诮?gòu)意境理論史的時(shí)候，多數(shù)是六經(jīng)注我的態(tài)度，按照自己對(duì)于意境的理解進(jìn)行材料的取舍與歸納，經(jīng)常把意境的源頭上溯至先秦，并串聯(lián)起魏晉六朝文論。本文的關(guān)注重點(diǎn)則放在“意境”產(chǎn)生時(shí)的唐代，考察唐代詩(shī)人及文論家如何應(yīng)用相關(guān)的語(yǔ)詞和表達(dá)方式，進(jìn)而判斷后人采納并推崇“意境”的合理性。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和工具概念的“意境”，在當(dāng)今的藝術(shù)評(píng)論和批評(píng)中，是一個(gè)常見(jiàn)的詞語(yǔ)。B.在當(dāng)代美學(xué)及藝術(shù)理論的研究中，“意境是中國(guó)古典美學(xué)和詩(shī)學(xué)的核心范疇”，這一論斷經(jīng)常被作為很多論文、論著的理論起點(diǎn)。C.有學(xué)者對(duì)意境理論的地位提出過(guò)質(zhì)疑，認(rèn)為“境”“意境”“境界”等觀念在中國(guó)詩(shī)學(xué)史上并不具有今天人們賦予它的那種重要的思想地位和歷史影響。D.“境”字，在南北朝至唐代的佛經(jīng)翻譯過(guò)程中，以境對(duì)應(yīng)佛學(xué)觀念，如玄奘譯：“言五境者，即是眼等五根境界”，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有進(jìn)入詩(shī)學(xué)評(píng)價(jià)的領(lǐng)域。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.“意境”一詞是唐代王昌齡《詩(shī)格》中首次運(yùn)用的，經(jīng)過(guò)歷代的闡釋、多方面的因素，最終共同形成了系統(tǒng)化的理論體系。B.佛學(xué)認(rèn)為，境是由人的意識(shí)觀想營(yíng)造出來(lái)的，雖然沒(méi)有實(shí)質(zhì)形體，卻可感可知。這與詩(shī)歌是思維創(chuàng)造的產(chǎn)物是一致的，所以被唐人用來(lái)比擬詩(shī)歌的審美天地還是很恰當(dāng)?shù)摹.“境”“思”“意”三個(gè)方面，各有所指，其含義差別明顯；同時(shí)王昌齡《詩(shī)格》中的“三境”，也各有側(cè)重。D.王昌齡認(rèn)為山水詩(shī)的創(chuàng)作，先是自然山水“神之于心”，然后，再以思緒提煉，最后再在詩(shī)中描繪。詩(shī)中的自然山水，并不等同于原先的自然山永。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為，“意境”的地位在中國(guó)古代并不突出，一些學(xué)者提出的“意境”理論不過(guò)是“學(xué)說(shuō)神話”的質(zhì)疑，作者從“意境”產(chǎn)生的時(shí)代人手，力求分析出“意境”在今天被人們推崇的合理性。B.“意境”在當(dāng)今的藝術(shù)批評(píng)中是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，是衡量作品優(yōu)劣的主要標(biāo)尺之一，一般來(lái)說(shuō)“有意境則優(yōu)，無(wú)意境則劣”。C.“意境”產(chǎn)生于唐代是有其特殊的背景，佛教翻譯事業(yè)的發(fā)達(dá)、各類藝術(shù)的繁榮興盛、詩(shī)歌藝術(shù)成就的輝煌，為“意境”的出現(xiàn)、理解及闡釋提供了保障。D.在構(gòu)建“意境”理論時(shí)，應(yīng)該把意境的源頭上溯至先秦，并串聯(lián)起魏晉六朝文論，全面準(zhǔn)確的對(duì)“意境”加以理解，對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行材料的取舍與歸納。參考答案：1．D2．A3．D1．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。D項(xiàng)，“當(dāng)時(shí)并沒(méi)有進(jìn)入詩(shī)學(xué)評(píng)價(jià)的領(lǐng)域”錯(cuò)誤。依據(jù)原文表述，“唐代詩(shī)論采納佛學(xué)概念的意蘊(yùn)，也多用‘境’字形容詩(shī)意空間。”可以明確至少在唐代，“境”字已經(jīng)成為詩(shī)學(xué)的一個(gè)概念。2．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A項(xiàng)說(shuō)“唐代王昌齡《詩(shī)格》中首次運(yùn)用的”必須有一個(gè)前提，那就是“在目前所見(jiàn)的詩(shī)學(xué)文獻(xiàn)中”。缺少這個(gè)限制語(yǔ)，以上說(shuō)法是不成立的。3．本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D項(xiàng)，表述不符合作者的觀點(diǎn)。其表述內(nèi)容是當(dāng)代學(xué)者們?cè)诮?gòu)意境理論史的時(shí)候采用的做法，正是作者反對(duì)的。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。蕭亮飛張曉林詩(shī)人身上，什么事都可能發(fā)生?！耙拈T(mén)十子”之一的蕭亮飛，是民國(guó)期間的大詩(shī)人。晚年，曾一度將一把剃頭刀視若珍寶。這是一把民國(guó)年間很常見(jiàn)的剃頭刀，木制的刀柄，一頭鑲了一塊小小的象牙，作為點(diǎn)綴。不使用的時(shí)候，刀子可以合到木柄里去。再普通不過(guò)了。每天清早起來(lái)，蕭亮飛都要在磨刀石上磨這把剃頭刀子，每次磨一袋煙工夫，然后用大拇指試試刀刃，合起來(lái)，放進(jìn)口袋里。他的這把剃頭刀子，卻不是用來(lái)剃頭的，他有別的用途。蕭亮飛有一個(gè)癖好，他不喜歡大塊吃肉，卻喜歡吃骨頭上面殘留的肉筋，而這些肉筋不大容易吃到嘴里，也很難弄下來(lái)，他就用這把剃頭刀子將這些肉筋一點(diǎn)一點(diǎn)地剔下來(lái)，拌上蒜汁，然后吃掉。年輕時(shí)的蕭亮飛喜歡游歷，結(jié)交了一大批文人雅士，飲酒，品茶，賦詩(shī)。作詩(shī)填詞之余，蕭亮飛還喜歡涂抹幾筆，簡(jiǎn)單畫(huà)一些荷花、蘭草、紫藤等，畫(huà)的都很飄逸，倒和他的詩(shī)詞風(fēng)格相近。他最拿手的是畫(huà)菊花。他畫(huà)的菊花，形和神都有一種孤傲之氣。能把菊花畫(huà)到這個(gè)境界的，放眼民國(guó)夷門(mén)畫(huà)壇，絕沒(méi)有第二個(gè)人。然而，蕭亮飛的畫(huà)名被他的詩(shī)名掩蓋，竟很少有人知道他是畫(huà)菊高手。在蕭亮飛身上發(fā)生過(guò)這樣一件事。有一陣子，蕭亮飛喜歡收進(jìn)一些當(dāng)?shù)孛说淖之?huà)，閑時(shí)賞玩。做字畫(huà)生意的馬三隔十天半月都會(huì)拿一些字畫(huà)來(lái)兜售。這一天，馬三夾著一沓字畫(huà)又來(lái)了。他把畫(huà)放在桌子上，說(shuō)：“挑挑看，都是名家的！”蕭亮飛一幅一幅地看下來(lái)，竟沒(méi)有一件入眼的，不禁失望地?fù)u搖頭。馬三一邊收拾，一邊自嘲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有好畫(huà)再送過(guò)來(lái)！”忽然，蕭亮飛眼前一亮，原來(lái)馬三用來(lái)包畫(huà)的那張紙也是一幅畫(huà)，只是已經(jīng)破殘，看不清畫(huà)家的名字了。那幅畫(huà)看上去頗為不俗。蕭亮飛急喊：“慢著，把那張包紙拿來(lái)看看。”把殘畫(huà)拿在手里，只細(xì)看了一眼，蕭亮飛就愣住了。那幅畫(huà)竟是他不久前畫(huà)的《寒菊?qǐng)D》。他不禁喃喃自語(yǔ)：“這世人看重的，多是一個(gè)虛名??！”自此以后，蕭亮飛不再收藏字畫(huà)，也把世事看淡了許多。有時(shí)候，世界就是這么奇妙。似乎一夜之間，蕭亮飛的畫(huà)在夷門(mén)風(fēng)行起來(lái)，求他作品的人在門(mén)前排起了長(zhǎng)隊(duì)。開(kāi)始，價(jià)位定得很低，只是象征性地收一些?！皣W啦”，黃包車夫、打燒餅的、賣(mài)牛羊肉燙的等等，也都找上門(mén)來(lái)了。時(shí)值盛夏，酷熱難耐，來(lái)人大都拿著折扇讓他畫(huà)扇。開(kāi)封人自宋朝就崇尚風(fēng)雅，講排場(chǎng)，手里拿把畫(huà)扇總比拿把蒲扇子排場(chǎng)多了！蕭亮飛不勝其苦，只得掛出告示：菊花每朵銀幣半元。先款后畫(huà)，概不賒賬。后面又加一小注，曰：文人本不應(yīng)言利，無(wú)奈，無(wú)奈！不久，無(wú)賴牛大扁擔(dān)找上門(mén)來(lái)。他將一枚銀幣“啪”地拍在蕭亮飛書(shū)案上，說(shuō)：“蕭大詩(shī)人，給畫(huà)幅菊花！——我只要一朵！”蕭亮飛一愣，接著就明白了對(duì)方的來(lái)意。他忽然大笑。接著站起身，讓牛大扁擔(dān)坐到自己的椅子上來(lái)，然后給牛大扁擔(dān)泡了一杯茶。牛大扁擔(dān)端著茶杯，有些不知所措。蕭亮飛說(shuō)：“好，我給你畫(huà)，一朵菊花半元銀幣不好收，就不收你的錢(qián)了。不僅不收錢(qián)，另外再送你一朵梅花，一竿墨竹?！碑?huà)好，牛大扁擔(dān)一句話沒(méi)說(shuō)，拿起畫(huà)就走了。走到大街上，卻又興奮起來(lái)。見(jiàn)了熟人，把畫(huà)拿出來(lái)讓人家看。說(shuō)：“這畫(huà)一文錢(qián)沒(méi)掏，蕭亮飛乖乖給我畫(huà)的！”有個(gè)懂畫(huà)的人細(xì)細(xì)地看了兩眼，笑起來(lái)：“你這個(gè)人，被人罵了還高興得像撿了個(gè)元寶似的！”牛大扁擔(dān)低頭看畫(huà)，畫(huà)面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再無(wú)別的東西，哪里罵了自己？他不禁露出一臉的茫然。那人指著畫(huà)說(shuō)：“最上邊的那朵梅花是往下覆開(kāi)的，墨竹畫(huà)在了菊花的下邊，一是嘲笑你的下作，二是說(shuō)你這樣下去終究是會(huì)倒霉的！”牛大扁擔(dān)臉上一紅一紅的，他默默地將畫(huà)收了起來(lái)，低著頭往巷子的深處走去。（有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.蕭亮飛本是大詩(shī)人，喜歡吟詩(shī)作詞，風(fēng)格飄逸；同時(shí)也擅長(zhǎng)畫(huà)菊，造詣居民國(guó)夷門(mén)畫(huà)壇之首，但曾有一段時(shí)間其作品并不為人所重。B.小說(shuō)較為詳細(xì)描寫(xiě)了蕭亮飛用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)，體現(xiàn)了他的世俗的一面，這是對(duì)蕭亮飛這一世外高人的性格的有效補(bǔ)充，使人物形象更為真實(shí)。C.蕭亮飛掛出“菊花每朵銀幣半元。先款后畫(huà)，概不賒賬”的告示，又加一小注，這既體現(xiàn)了他的無(wú)奈，又體現(xiàn)他怕被人誤解的心理。D.趾高氣揚(yáng)——“不知所措”——“興奮”、炫耀——“一臉的茫然”——羞愧難當(dāng)，小說(shuō)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)把牛大扁擔(dān)的心理變化寫(xiě)得極為細(xì)膩。5.小說(shuō)開(kāi)篇說(shuō)“詩(shī)人身上，什么事都可能發(fā)生”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容概括蕭亮飛身上發(fā)生了“什么事”。小說(shuō)這樣開(kāi)篇有什么好處？6.小說(shuō)設(shè)置馬三賣(mài)字畫(huà)被蕭亮飛發(fā)現(xiàn)自己的一幅《寒菊?qǐng)D》的情節(jié)，有什么作用？參考答案：4.B

5.第一問(wèn)：①晚年時(shí)將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來(lái)剔肉吃。②擅長(zhǎng)畫(huà)菊，但所畫(huà)的一幅作品淪為包紙。③似乎一夜之間，畫(huà)作忽然風(fēng)行起來(lái)。④用所畫(huà)作品嘲諷無(wú)賴。第二問(wèn)：①高度概括了小說(shuō)的情節(jié)。②評(píng)述了主人公生活獨(dú)特的一面。③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

6.①這個(gè)情節(jié)和上文“能把菊花畫(huà)到這個(gè)境界的，放眼民國(guó)夷門(mén)畫(huà)壇，絕沒(méi)有第二個(gè)人”一句相呼應(yīng)，證明當(dāng)時(shí)的畫(huà)壇很少有人能達(dá)到蕭亮飛的畫(huà)技水平。②蕭亮飛的畫(huà)菊作品淪落為包紙，反映了世人看重虛名、輕視實(shí)際才華的現(xiàn)實(shí)，從一個(gè)角度體現(xiàn)了小說(shuō)主題。③與后文蕭亮飛的畫(huà)菊作品忽然風(fēng)行的情節(jié)形成對(duì)比和反差，造成情節(jié)的跌宕起伏，增添了內(nèi)容的趣味性和藝術(shù)效果?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題和分析表現(xiàn)手法的能力。首先通讀全篇，把握小說(shuō)的主題，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。B項(xiàng)，“體現(xiàn)了他的世俗的一面”錯(cuò)，這個(gè)情節(jié)突出蕭亮飛與眾不同的個(gè)性，體現(xiàn)了蕭亮飛悠閑淡泊的心境。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息以及分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。作答時(shí)要先認(rèn)真審題，明確問(wèn)題指向，然后再?gòu)奈闹泻Y選出相關(guān)信息進(jìn)行整合。第一問(wèn)小說(shuō)開(kāi)篇說(shuō)“詩(shī)人身上，什么事都可能發(fā)生”，題干要求結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容概括蕭亮飛身上發(fā)生了“什么事”，作答時(shí)要注意分析這句話的意蘊(yùn)，這句話“什么事都可能發(fā)生”含有出乎人們意料的意思，所以要篩選出在小說(shuō)主人公蕭亮飛身上發(fā)生的出人意料的一些事情，而小說(shuō)中所寫(xiě)的不是出乎人們意料的事情，如喜歡游山玩水、吟詩(shī)作賦，喜歡收藏字畫(huà)等事情不屬于答案。第二問(wèn)其實(shí)問(wèn)的是小說(shuō)首段的作用，考生平時(shí)要了解首段的一些作用，本文首句“詩(shī)人身上，什么事都可能發(fā)生”獨(dú)立成段，下面正文部分則是主要講述了主人公蕭亮飛身上發(fā)生的出人意料的一些事情，那么此處首段的則是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明快，高度概括了小說(shuō)的情節(jié)，起到總領(lǐng)全文，以及設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等作用?！?題詳解】試題分析：本題考查把握文章結(jié)構(gòu)和分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力。作答時(shí)要先明確情節(jié)設(shè)置的一般作用，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。小說(shuō)中間部分設(shè)置馬三賣(mài)字畫(huà)，結(jié)果又被蕭亮飛發(fā)現(xiàn)自己的一幅《寒菊?qǐng)D》這一情節(jié)，與上文“能把菊花畫(huà)到這個(gè)境界的，放眼民國(guó)夷門(mén)畫(huà)壇，絕沒(méi)有第二個(gè)人”以及下文“似乎一夜之間，蕭亮飛的畫(huà)在夷門(mén)風(fēng)行起來(lái)，求他作品的人在門(mén)前排起了長(zhǎng)隊(duì)”這些情節(jié)都形成強(qiáng)烈的對(duì)比和反差，從而揭示了當(dāng)時(shí)世人看重虛名、輕視實(shí)際才華的現(xiàn)實(shí)這一主題，與小說(shuō)的開(kāi)頭“詩(shī)人身上，什么事都可能發(fā)生”這一內(nèi)容相照應(yīng)，這樣的情節(jié)反差也使得小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)情節(jié)安排的作用一般有：⑴對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用：一般來(lái)說(shuō)是線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；使整篇小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏；照應(yīng)前文XX情節(jié)；為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；⑵對(duì)整個(gè)故事情節(jié)人物塑造的作用：或刻畫(huà)了人物XX更加鮮明的性格，或表現(xiàn)了XX的人物性格；交代人物活動(dòng)的環(huán)境；（3）對(duì)表現(xiàn)主題的作用：其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題、升華主題。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。瞿景淳傳施潤(rùn)章瞿景淳字師道，蘇州常熟人。八歲能屬文，稍長(zhǎng)治舉子業(yè)，頃刻百千言，而久困諸生，教授里中自給。嘉靖二十三年，舉會(huì)試第一，授翰林院編修。景淳彬彬君子，接人能自下。及與權(quán)貴爭(zhēng)論天下事，其氣常岳立不可奪。奉敕封懷慶諸王為副使時(shí)，鄭王以言事忤旨，徙系鳳陽(yáng)，世子攝．國(guó)事，內(nèi)懼，餞迎用幣重，景淳一切謝絕。其正使恭順侯已受而慚景淳，亦還謝勿納。上已遣使密诇矣，侯聞知，語(yǔ)景淳曰：“微公，吾幾中法！”景淳曰：“吾知朝使義當(dāng)如是耳?！睗M九載，遷侍讀，請(qǐng)急歸。時(shí)江南數(shù)苦倭亂，總督胡宗憲師未捷，而大學(xué)士嚴(yán)嵩謂倭不足患。景淳還，謁嵩，嵩語(yǔ)之曰：“倭旦夕且平，胡總督才足辦也。南中人往往好短．胡，何也？”景淳正色應(yīng)曰：“相公遙度之，不如南來(lái)人目睹也！胡君擁十萬(wàn)師，而倭日夜躪赤子財(cái)賦地，南中人不得一安枕臥。相公業(yè)不欲聞之，誰(shuí)為相公言者！”嵩改容愕謝。四十一年，進(jìn)侍讀學(xué)士，署院事。錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方怙．寵，權(quán)傾天下，后先凡四妻，至欲封其最后者。兵部移牒請(qǐng)，不可；嵩為請(qǐng)，又不可；則橐金夜投，景淳笑謝曰:“吾所守，禮也。公毋溷我！”炳不懌去，而景淳遂改太常侍卿，領(lǐng)南京國(guó)子監(jiān)祭酒，景淳安之如故。初，景淳通籍，輒以資訪人才為急，置二籍袖中，分黑白書(shū)。及佐南吏部，參決黜陟．，皆協(xié)時(shí)論，不以細(xì)故宿憾排斥人。時(shí)帝意向用急，景淳觸暑赴闕病作，請(qǐng)告不許，留侍經(jīng)筵，修嘉靖實(shí)錄。頃之，以疾累疏乞骸骨歸。隆慶三年卒。景淳既以文名四方，造請(qǐng)日踵門(mén)，揮灑應(yīng)之，若不經(jīng)意。洊歷典試于天下，士多所獎(jiǎng)拔。大學(xué)士李春芳其一也。景淳去，貽書(shū)屬之曰：“國(guó)家重用賢，而輕于退賢，卒不得賢臣之用。今天子方急材，以南北無(wú)足使者，不于此時(shí)博選而厚植之，一旦何以應(yīng)召？”春芳瞿然稱服。景淳欲有所論奏，會(huì)病不及上而罷。卒贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚文懿。所居傍昆湖，學(xué)者稱昆湖先生。（選自《施愚山集》，有刪節(jié)）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.世子攝國(guó)事

攝：代理B.南中人往往好短胡

短：詆毀C.錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方怙寵

怙：依仗D.參決黜陟

陟：擯棄6.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.瞿景淳從小就很聰明，年齡稍大一些，專攻科舉學(xué)業(yè)，文思敏捷，多年科舉不順，但最終考中嘉靖二十三年的狀元。B.當(dāng)時(shí)江南遭受倭寇侵?jǐn)_，瞿景淳指出大學(xué)士嚴(yán)嵩不了解實(shí)情，使嚴(yán)嵩認(rèn)識(shí)到自己對(duì)情況誤判感到驚愕而變了臉色。C.瞿景淳面對(duì)多方請(qǐng)求堅(jiān)決不同意越禮給陸炳方最后一位妻子封號(hào)，其后他雖被改任，但視若平常，毫不在意。D.瞿景淳憑借文章聞名天下，每天都有很多人過(guò)來(lái)拜訪他，請(qǐng)他寫(xiě)文章，他都爽快答應(yīng)，并且很快就完成了。7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴上已遣使密诇矣，侯聞知，語(yǔ)景淳曰：“微公，吾幾中法！”景淳曰：“吾知朝使義當(dāng)如是耳。”⑵今天子方急材，以南北無(wú)足使者，不于此時(shí)博選而厚植之，一旦何以應(yīng)召？8.請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括瞿景淳為官的特點(diǎn)。參考答案：5.D

6.A

7.⑴皇帝已經(jīng)派遣使者秘密偵察（這件事），恭順侯聽(tīng)說(shuō)知道后，對(duì)瞿景淳說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我差不多觸犯法律了”。瞿景淳說(shuō)：“我知道朝廷使者按道理應(yīng)當(dāng)像這樣罷了。”⑵現(xiàn)在皇帝正急用人才，因?yàn)槟媳狈蕉紱](méi)有足以使用的人，不在這個(gè)時(shí)候廣泛選拔人才并且重重培養(yǎng)他們，有一天（需要人才）拿什么應(yīng)對(duì)征召。

8.不畏權(quán)貴（堅(jiān)守禮法）；清正廉潔；明察事理；公正選賢（重視人才培養(yǎng)）。【5題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是”，這是文言實(shí)詞中的實(shí)詞的含義現(xiàn)象設(shè)題，然后把加點(diǎn)詞的意思代入句中，看能否講得通。本題中，D項(xiàng)，陟，應(yīng)為“提升”之意。故選D。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，A項(xiàng)，“但最終考中嘉靖二十三年的狀元”表述錯(cuò)誤，會(huì)試第一名，稱為“會(huì)元”，殿試第一名才稱為“狀元”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，诇，偵察；聞，聽(tīng)說(shuō)；語(yǔ)，對(duì)……說(shuō)；微，如果沒(méi)有；中：觸犯；是，這樣。第二句中，今，現(xiàn)在；以，因?yàn)?；植，培養(yǎng)；何以，賓語(yǔ)前置，以何，拿什么?！?題詳解】本題考查考生把握文章人物形象特點(diǎn)的能力。解答此類試題，考生先審清題目要求，“請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括瞿景淳為官的特點(diǎn)”，然后，要在讀懂全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括總結(jié)。本題中，“及與權(quán)貴爭(zhēng)論天下事，其氣常岳立不可奪”一句的意思是：但等到和權(quán)貴們爭(zhēng)論天下大事的時(shí)候，他的氣概常常像山一樣挺立不可改變。由此可見(jiàn)其不畏權(quán)貴（堅(jiān)守禮法）；“奉敕封懷慶諸王為副使時(shí)，鄭王以言事忤旨，徙系鳳陽(yáng)，世子攝．國(guó)事，內(nèi)懼，餞迎用幣重，景淳一切謝絕”的意思為：在奉旨敕封懷慶諸王為副使的時(shí)候，鄭王因?yàn)樯献嗍虑檫`背了皇帝的心意，轉(zhuǎn)移到鳳陽(yáng)拘禁，世子代理國(guó)家事務(wù)，內(nèi)心很害怕，用厚重的錢(qián)財(cái)迎送官吏，瞿景淳都一概推辭拒絕了?？梢?jiàn)其：清正廉潔；“相公遙度之，不如南來(lái)人目睹也！胡君擁十萬(wàn)師，而倭日夜躪赤子財(cái)賦地，南中人不得一安枕臥。相公業(yè)不欲聞之，誰(shuí)為相公言者”的意思是：您這是在遠(yuǎn)處猜測(cè)這件事啊。不如我這從南邊來(lái)的人親眼目睹來(lái)得清楚啊!胡君擁有十萬(wàn)人的軍隊(duì)，但倭寇日夜欺壓傷害百姓，搶奪財(cái)產(chǎn)田地，南方人得不到一夜的安睡。您已不想聽(tīng)這些，誰(shuí)還會(huì)對(duì)您說(shuō)呢？可見(jiàn)其：明察事理；原文“洊歷典試于天下，士多所獎(jiǎng)拔”的意思是：一次又一次用歷代典籍選拔天下人才，士人大多得到獎(jiǎng)掖提拔?？梢?jiàn)其公正選賢（重視人才培養(yǎng)）?！军c(diǎn)睛】參考譯文：瞿景淳，字師道，蘇州常熟人。八歲就能寫(xiě)文章，長(zhǎng)大些后研究應(yīng)科舉考試而準(zhǔn)備的學(xué)業(yè)，片刻就能寫(xiě)成百上千的文字，但長(zhǎng)期困于諸生之中（而不能考中），教授鄉(xiāng)里人來(lái)自我謀生。嘉靖二十三年(1544)，考取會(huì)試第一名，被授予翰林院編修一職。瞿景淳是個(gè)彬彬有禮的君子，待人接物能謙遜退讓，敬重他人。但等到和權(quán)貴們爭(zhēng)論天下大事的時(shí)候，他的氣概常常像山一樣挺立不可改變。在奉旨敕封懷慶諸王為副使的時(shí)候，鄭王因?yàn)樯献嗍虑檫`背了皇帝的心意，轉(zhuǎn)移到鳳陽(yáng)拘禁，世子代理國(guó)家事務(wù)，內(nèi)心很害怕，用厚重的錢(qián)財(cái)迎送官吏，瞿景淳都一概推辭拒絕了。那個(gè)任正使的恭順侯已經(jīng)收受錢(qián)財(cái)，因景淳（的行為）而自感慚愧，也歸還推辭沒(méi)有接納。皇帝已經(jīng)派遣使者秘密偵察（這件事），恭順侯聽(tīng)說(shuō)知道后，對(duì)瞿景淳說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我差不多觸犯法律了”。瞿景淳說(shuō)：“我知道朝廷使者按道理應(yīng)當(dāng)像這樣罷了?！比温殱M九年考，升遷為侍讀，但他請(qǐng)求馬上回鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)江南長(zhǎng)期苦于倭寇的禍亂，總督胡宗憲出師未捷。而大學(xué)士嚴(yán)嵩認(rèn)為倭寇不足為患。瞿景淳返回京城，拜見(jiàn)大學(xué)士嚴(yán)嵩。嚴(yán)嵩對(duì)他說(shuō)：“倭寇旦夕間就能平息。胡總督的才干足以勝任，南方的人往往喜歡說(shuō)胡的壞話，為什么？”瞿景淳嚴(yán)肅地回答說(shuō)：“您這是在遠(yuǎn)處猜測(cè)這件事啊。不如我這從南邊來(lái)的人親眼目睹來(lái)得清楚啊!胡君擁有十萬(wàn)人的軍隊(duì)，但倭寇日夜欺壓傷害百姓，搶奪財(cái)產(chǎn)田地，南方人得不到一夜的安睡。您已不想聽(tīng)這些，誰(shuí)還會(huì)對(duì)您說(shuō)呢？”嚴(yán)嵩驚愕并感謝了他。四十一年，進(jìn)升為侍讀學(xué)士，署院事。錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方依仗寵幸，權(quán)傾天下，前后取了四個(gè)妻妾，想要封自己最后的一個(gè)（為夫人），兵部送來(lái)正式牒文請(qǐng)他（撰寫(xiě)文詞），瞿景淳沒(méi)答應(yīng)。嚴(yán)嵩出面為（陸炳方）求請(qǐng)，瞿景淳也沒(méi)有答應(yīng)。用袋子裝著黃金連夜來(lái)送禮，景淳笑著拒絕了他說(shuō)：“我所堅(jiān)守的操守的是禮。您不要侮辱我。”陸炳方很不高興地離開(kāi)了，瞿景淳于是改任太常侍卿，兼任南京國(guó)子監(jiān)祭酒，瞿景淳像原來(lái)一樣相安無(wú)事。當(dāng)初，瞿景淳做官，就把尋求探訪人才作為緊要事務(wù)，經(jīng)常在自己的袖子中放兩本書(shū)冊(cè)，分黑白兩本。等到輔佐南吏部，參與決策（官員的）罷免提升，都調(diào)和當(dāng)時(shí)的輿論，不因?yàn)榧?xì)小的事情舊日結(jié)下的仇恨排斥人。當(dāng)時(shí)皇上意圖急切，瞿景淳冒著暑熱陛見(jiàn)皇帝而疾病發(fā)作，請(qǐng)求休假或退休沒(méi)有被允許，留下來(lái)侍奉御前講席，編寫(xiě)嘉靖實(shí)錄。不久，因?yàn)樯《啻紊蠒?shū)請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。隆慶三年病死。瞿景淳已經(jīng)憑文章名揚(yáng)四方，登門(mén)晉見(jiàn)的每天都一個(gè)接著一個(gè)，但他都能揮灑自如地應(yīng)對(duì)他們，好像一點(diǎn)也不在意。一次又一次用歷代典籍選拔天下人才，士人大多得到獎(jiǎng)掖提拔。大學(xué)士李春芳就是其中之一。瞿景淳離職時(shí)，贈(zèng)書(shū)并囑咐他說(shuō)：“國(guó)家（知道）重用賢能的人，但讓為辭官退隱，讓有才能的出來(lái)做事方面做的還不夠，這樣最終沒(méi)有能夠重用賢能的人?，F(xiàn)在皇帝正急用人才，因?yàn)槟媳狈蕉紱](méi)有足以使用的人，不在這個(gè)時(shí)候廣泛選拔人才并且重重培養(yǎng)他們，有一天（需要人才）拿什么應(yīng)對(duì)征召?！崩畲悍俭@喜地稱贊佩服。瞿景淳本來(lái)還想有所論奏，恰逢生病來(lái)不及上奏而作罷。死后被追贈(zèng)為禮部尚書(shū)，賜謚號(hào)文懿。他所居住的地方依傍昆湖，學(xué)者（因此）稱他為昆湖先生。5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。 梁冀字伯卓。為人鳶肩豺目，洞精黨眄，口吟舌言，裁能書(shū)計(jì)。少為貴戚，逸游自恣。永和元年，拜河南尹。冀居職暴恣，多非法，父商所親客洛陽(yáng)令呂放，頗與商言及冀之短，商以讓冀，冀即遣人于道刺殺放。而恐商知之，乃推疑于放之怨仇，請(qǐng)以放弟禹為洛陽(yáng)令，使捕之，盡滅其宗親、賓客百余人。 商薨未及葬，順帝乃拜冀為大將軍，弟侍中不疑為河南尹。質(zhì)帝少而聰慧，知冀驕橫，嘗朝群臣，目冀曰："此跋扈將軍也。"冀聞，深惡之，遂令左右進(jìn)鴆加煮餅，帝即日崩。復(fù)立桓帝，而枉害李固及前太尉杜喬，海內(nèi)嗟懼，語(yǔ)在《李固傳》。 冀用壽①言，多斥奪諸梁在位者，外以謙讓，而實(shí)崇孫氏宗親。冒名而為侍中、卿、校尉、郡守、長(zhǎng)吏者十余人，皆貪叨兇淫，各遣私客籍屬縣富人，被以它罪，閉獄掠拷，使出錢(qián)自贖，資物少者至于死徙。扶風(fēng)人士孫奮居富而性吝，冀因以馬乘遺之，從貸錢(qián)五千萬(wàn)，奮以三千萬(wàn)與之，冀大怒，乃告郡縣，認(rèn)奮母為其守臧婢，云盜白珠十斛、紫金千斤以叛，遂收考奮兄弟，死于獄中，悉沒(méi)資財(cái)億七千余萬(wàn)。 元嘉元年，帝以冀有援立之功，欲崇殊典，乃大會(huì)公卿，共議其禮。于是有司奏冀入朝不趨，劍履上殿，謁贊不名，禮儀比蕭何。冀猶以所奏禮薄，意不悅。專擅威柄，兇恣日積，機(jī)事大小，莫不咨決之。

不疑好經(jīng)書(shū)，善待士。冀陰疾之，因中常侍白帝，轉(zhuǎn)為光祿勛。不疑自恥兄弟有隙，遂讓位歸第，與弟蒙閉門(mén)自守。冀不欲令與賓客交通，陰使人變服至門(mén)，記往來(lái)者。南郡太守馬融、江夏太守田明，初除，過(guò)謁不疑，冀諷州郡以它事陷之，皆髡笞徙朔方。融自刺不殊，明遂死于路。 延熹元年，太史令陳授因小黃門(mén)徐璜，陳災(zāi)異日食之變，咎在大將軍。冀聞之，諷洛陽(yáng)令收考授，死于獄。帝由此發(fā)怒。收冀財(cái)貨，合三十余萬(wàn)萬(wàn)，以充王府，用減天下稅租之半。

（節(jié)選自《后漢書(shū)·梁統(tǒng)列傳》）【注】①壽：孫壽，梁冀的妻子。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．裁能書(shū)計(jì)

裁：通“才”，僅僅

B．商以讓冀

讓：退讓 C．融自刺不殊

殊：死

D．諷洛陽(yáng)令收考授

諷：暗示5．以下各組句子中，全都表明梁冀身為大將軍卻極為跋扈的一組是（3分） ①少為貴戚，逸游自恣

②呂放頗與商言及冀之短……冀即遣人于道刺殺放 ③令左右進(jìn)鴆加煮餅，帝即日崩 ④枉害李固及前太尉杜喬，海內(nèi)嗟懼 ⑤機(jī)事大小，莫不咨決之

⑥冀聞之，諷洛陽(yáng)令收考授，死于獄 A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑥

D．③④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．梁冀陰險(xiǎn)狠毒，殘暴放縱。殺了呂放之后，又殺了呂放的弟弟洛陽(yáng)令呂禹和他們家的宗親、賓客百余人。 B．梁冀陰險(xiǎn)狡詐，工于心計(jì)。扶風(fēng)人士孫奮家境富裕卻很吝嗇，梁冀就贈(zèng)送給他四匹馬，然后向他借錢(qián)五千萬(wàn)。 C．梁冀居功自傲，驕矜跋扈?；傅垡蛄杭綄?duì)自己有援立之功，而欲禮遇梁冀，可梁冀還覺(jué)得禮遇不夠優(yōu)厚，很不高興。 D．梁冀貪婪成性，富甲天下。朝廷沒(méi)收梁冀的全部財(cái)產(chǎn)，共三十多億，用來(lái)充實(shí)國(guó)庫(kù)，因此減免了百姓一半的租稅。7．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）各遣私客籍屬縣富人，被以它罪，閉獄掠拷，使出錢(qián)自贖，資物少者至于死徙。（5分） （2）不疑好經(jīng)書(shū)，善待士。冀陰疾之，因中常侍白帝，轉(zhuǎn)為光祿勛。（5分）參考答案：4．B。（讓：責(zé)備）5．D。（①②所陳述的事情，均在梁冀封為大將軍之前。）6．A。（梁冀派人刺殺了呂放，又擔(dān)心梁商知道，就嫁禍給呂放的仇家，并請(qǐng)求讓呂放的弟弟呂禹任洛陽(yáng)令，然后讓呂禹前去捉拿呂放的仇家，把仇家的整個(gè)宗族及一百多個(gè)賓客全都?xì)⒌袅?。?．（1）（他們）各自派遣自己的賓客去登記屬縣富人的名單，然后把其他的罪名給這些人加上，把他們抓到監(jiān)獄嚴(yán)刑拷打，讓（他們）出錢(qián)贖出自己，給錢(qián)物少的人甚至被處死或流放。（兩處省略各１分，介詞結(jié)構(gòu)后置１分，“被”１分，句意1分。）（2）梁不疑喜好儒家經(jīng)典，善待士人，梁冀私下里十分痛恨他，就通過(guò)中常侍勸說(shuō)皇帝，讓他轉(zhuǎn)任光祿勛。（“陰”1分，“疾”１分，“因”１分，“白”１分，句意1分）文言文翻譯：馮唐，他的祖父是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)人。他的父親移居到了代地。漢朝建立后，又遷到安陵。馮唐以孝行著稱于時(shí)，被舉薦做了中郎署長(zhǎng)，侍奉漢文帝。一次文帝乘車經(jīng)過(guò)馮唐任職的官署，問(wèn)馮唐說(shuō)：“老人家怎么還在做郎官？家在哪里？”馮唐都如實(shí)作答。漢文帝說(shuō)：“我在代郡時(shí)，我的尚食監(jiān)高祛多次和我談到趙將李齊的才能，講述了他在鉅鹿城下作戰(zhàn)的情形?，F(xiàn)在我每次吃飯時(shí)，心里總會(huì)想起鉅鹿之戰(zhàn)時(shí)的李齊。老人家知道這個(gè)人嗎？”馮唐回答說(shuō)：“他尚且比不上廉頗、李牧的指揮才能?！睗h文帝說(shuō)：“憑什么這樣說(shuō)呢？”馮唐說(shuō)：“我的祖父在趙國(guó)時(shí)，擔(dān)任過(guò)統(tǒng)率士兵的職務(wù)，和李牧有很好的交情。我父親從前做過(guò)代相，和趙將李齊也過(guò)從甚密，所以能知道他們的為人?！睗h文帝聽(tīng)完馮唐的述說(shuō)，很高興，拍著大腿說(shuō)：“我偏偏得不到廉頗、李牧這樣的人做將領(lǐng)，如果有這樣的將領(lǐng)，我難道還憂慮匈奴嗎？”馮唐說(shuō)：“臣誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想陛下即使得到廉頗、李牧，也不會(huì)任用他們?！睗h文帝大怒，起身回宮。過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒，才又召見(jiàn)馮唐責(zé)備他說(shuō)：“你為什么當(dāng)眾侮辱我？難道就不能私下告訴我嗎？”馮唐謝罪說(shuō)：“我這個(gè)鄙陋之人不懂得忌諱回避?！痹谶@時(shí)，匈奴人新近大舉侵犯朝?，殺死北地都尉孫卬。漢文帝正為此憂慮，就終于又一次詢問(wèn)馮唐：“您怎么知道我不能任用廉頗、李牧呢？”馮唐回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古時(shí)候君王派遣將軍時(shí)，跪下來(lái)推著車轂說(shuō)，國(guó)門(mén)以內(nèi)的事我決斷，國(guó)門(mén)以外的事，由將軍裁定。所有軍隊(duì)中因功封爵獎(jiǎng)賞的事，都由將軍在外決定，歸來(lái)再奏報(bào)朝廷。這不是虛夸之言呀。我的祖父說(shuō)，李牧在趙國(guó)邊境統(tǒng)率軍隊(duì)時(shí)，把征收的稅金自行用來(lái)犒賞部下。賞賜由將軍在外決定，朝廷不從中干預(yù)。君王交給他重任，而要求他成功，所以李牧才能夠充分發(fā)揮才智。派遣精選的兵車一千三百輛，善于騎射的士兵一萬(wàn)三千人，能夠建樹(shù)功勛的士兵十萬(wàn)人，因此能夠在北面驅(qū)逐單于，大破東胡，消滅澹林，在西面抑制強(qiáng)秦，在南面支援韓魏。在這時(shí)，趙國(guó)幾乎成為霸主。后來(lái)恰逢趙王遷即位，他的母親是賣(mài)唱的女子。他一即位，就聽(tīng)信郭開(kāi)的讒言，最終殺了李牧，讓顏聚取代他。因此軍潰兵敗，被秦人俘虜消滅。如今我聽(tīng)說(shuō)魏尚做云中郡郡守，他把軍市上的稅金全部用來(lái)犒賞士兵，還拿出個(gè)人的錢(qián)財(cái)，五天殺一次牛，宴請(qǐng)賓客、軍吏、親近左右，因此匈奴人遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，不敢靠近云中郡的邊關(guān)要塞。匈奴曾經(jīng)入侵一次，魏尚率領(lǐng)軍隊(duì)出擊，殺死很多敵軍。那些士兵都是一般人家的子弟，從村野來(lái)參軍，哪里知道“尺籍”、“伍符”這些法令律例呢？他們只知道整天拼力作戰(zhàn)，殺敵捕俘，到幕府報(bào)功，只要有一句話不合實(shí)際情況，法官就用法律制裁他們。應(yīng)得的獎(jiǎng)賞不能兌現(xiàn)，而法官卻依法必究。我愚蠢地認(rèn)為陛下的法令太嚴(yán)明，獎(jiǎng)賞太輕，懲罰太重。況且云中郡郡守魏尚只犯了錯(cuò)報(bào)多殺敵六人的罪，陛下就把他交給法官，削奪他的爵位，判處一年的刑期。由此說(shuō)來(lái)，陛下即使得到廉頗、李牧，也是不能重用的。我確實(shí)愚蠢，觸犯了禁忌，該當(dāng)死罪，該當(dāng)死罪！”文帝很高興，當(dāng)天就讓馮唐拿著漢節(jié)出使前去赦免魏尚，重新讓他擔(dān)任云中郡郡守，而任命馮唐作車騎都尉，掌管中尉和各郡國(guó)的車戰(zhàn)之士。6.閱讀下文，完成21—25題。（13分）醒心亭記

曾鞏

①滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年①，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名之意。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。

②凡公與州之賓客者游□，則必即豐樂(lè)以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，□見(jiàn)夫群山相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，□其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩(shī)云②。噫!其可謂善取樂(lè)于山泉之間，而名之以見(jiàn)其實(shí)，又善者□。

③雖然，公之作樂(lè)，吾能言之。吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下，天下之學(xué)者皆為材且良，夷狄鳥(niǎo)獸草木之生者皆得其宜，公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉?乃公所以寄意于此也。若公之賢，韓子歿數(shù)百年而始有之。今同游之賓客，尚未知公之難遇也。后百千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見(jiàn)之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟!而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟!

④慶歷七年八月十五日記?！咀ⅰ竣贇W陽(yáng)公作州之二年：即宋慶歷六年，是歐陽(yáng)修被貶滁州的第二年。②韓子退之《北湖》之詩(shī)云：韓愈《北湖》詩(shī)有“應(yīng)留醒心處，準(zhǔn)擬醉時(shí)來(lái)”的句子。

21、我們高中教材中學(xué)過(guò)的“記”有《______________》。（1分）22、第二段方框中應(yīng)該填入的虛詞是（

）（2分）A焉/以/則/矣

B焉/則/以/矣

C矣/以/則/焉

D矣/則/以/焉23、文中兩次提到“韓子”作用是_________________________________。（2分）24、下列對(duì)文章的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．第②段結(jié)尾句作者寫(xiě)了兩個(gè)“善”。第一個(gè)“善”是說(shuō)這個(gè)亭子建得好，可讓游人在山水美景中樂(lè)而忘歸；第二個(gè)“善”是說(shuō)亭的名字取得好，“醒心”二字合乎造亭的初衷。B．歐陽(yáng)修的“醉”只是表象，“醒”方是實(shí)質(zhì)，“樂(lè)”則是體現(xiàn)，而這種“樂(lè)”正是“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂(lè)。C．本文寫(xiě)歐陽(yáng)修以“醒心”名亭，而曾鞏為之作記，并與歐陽(yáng)修的文章《醉翁亭記》巧妙地聯(lián)系在一起，以“樂(lè)”貫穿全篇。D．作者為自己能因受命作醒心亭記而“托名于公文之次”，而感到“喜且幸”之甚。25、本文綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，請(qǐng)作具體分析。（5分）參考答案：21、（1分）《石鐘山記》或者《游褒禪山記》或者《黃州快哉亭記》22、（2分）A23、（2分）第一處交代了“醒心亭”名字的出處（由來(lái)或來(lái)源）；第二處：襯托（烘托或類比）歐陽(yáng)公的賢德。24、（3分）B25、（5分）本文將敘事、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式融為一爐；記敘了醒心亭的地理位置，得名原因；描寫(xiě)了醒心亭四周的美景；通過(guò)議論贊揚(yáng)了歐陽(yáng)修憂國(guó)憂民的儒家仁政理想（或贊揚(yáng)了歐陽(yáng)修的“真樂(lè)”是“天下太平”“人盡其才”）；表達(dá)了自己能遇到歐陽(yáng)公的“喜且幸”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.生活中，總有那么一些特殊的時(shí)候讓你難以忘懷，或感動(dòng)、或憂傷，或憤怒，以“這一刻，如此_______”為題，橫線上填上一個(gè)表心情的詞語(yǔ)，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：（1）突出“這一刻”和橫線上的詞語(yǔ)；（2）側(cè)重描寫(xiě)中抒情；（3）運(yùn)用心理描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)；（4）至少要用比喻、排比修辭；（5）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；（6）不少于200字。參考答案：示例：這一刻，如此感動(dòng)翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是小學(xué)畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫(xiě)著：“珍重朋友！”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已經(jīng)冷漠，還是它已經(jīng)被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間？曾有朋友給我這樣一句話：“我們之間所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是我們的生活中缺少了感動(dòng)。的確，我們的心因此不在敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多?？傆腥吮г惯@世上可感動(dòng)的事越來(lái)越少?？墒?，只要我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無(wú)處不在。讀書(shū)累了，父母為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你倒一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng)；高興時(shí)，有人和你一起分享快樂(lè)，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的禮物，哪怕只是一片花瓣、一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)……或許，有時(shí)正因?yàn)樗鼈兊钠椒膊抛屛覀円暥灰?jiàn)。有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樯钤趷?ài)之中?！比碎g有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受感動(dòng)的滋味呢？感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千中答案。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。朋友，請(qǐng)把心從泥土中拔出來(lái)吧，騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承受這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧。解析：（1）突出“這一刻”和橫線上的詞語(yǔ)；（2）側(cè)重描寫(xiě)中抒情；（3）運(yùn)用心理描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)；（4）至少要用比喻、排比修辭；（5）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；（6）不少于200字。六點(diǎn)要求都要一一比對(duì)，不要缺失。8.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①要想創(chuàng)作出好的藝術(shù)作品，就需要有扎實(shí)的基本功，還要有創(chuàng)新精神，否則，只能是刻鶻類鶩，難有杰作。②這個(gè)派出所從來(lái)沒(méi)有遇到什么石破天驚的大案，遇到的都是些東家丟了秤、西家牛頂人之類的小事。③在一些城市，行人和非機(jī)動(dòng)車扎堆闖紅燈仍蔚然成風(fēng)，但由于