四川省遂寧市安居區(qū)保石鎮(zhèn)中學2021-2022學年高三語文期末試題含解析

四川省遂寧市安居區(qū)保石鎮(zhèn)中學2021-2022學年高三語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成8—10題。（9分）

核廢料泛指在核燃料生產、加工和核反應堆用過的不再需要的并具有放射性的廢料。國際上通常將核廢料分為低放射性核廢料和高放射性核廢料兩種，前者主要指醫(yī)院、工廠、研究機構以及核電廠等產生包含放射性物質的廢棄物，如衣物、紙類、試驗器具等，后者主要來自核電站反應堆芯使用后的廢棄物，其中鈾235約占3%，97%主要為鈾238以及钚。據中國工程院院士潘自強介紹，無論是液體還是固體核廢料，在處置之前都要先將其進行固化或固定處理。如果是廢水要變成比較粘稠的狀態(tài)，減小體積，再進一步固化。放射性中低水平的廢料一般與水泥混合，這叫水泥固化。高放射性的廢料則采取玻璃固化。固化后就要進行處置，低放射性核廢料的半衰期一般為幾小時至幾年，固化后裝入專用容器深埋入10—20米深溝。一段時間后，這些廢料中的放射性物質就會衰變成對人體無害的物質。這種方法經過幾十年的發(fā)展，技術相對成熟。高放射性核廢料的半衰期有的高達幾千年、甚至數萬年，如果不妥善處置將會給當地環(huán)境帶來毀滅性影響。按照國際原子能機構的規(guī)定，高放射性核廢料處置必須經過冷卻、干式儲存和最終處置3個階段。冷卻，即將高放射性核廢料放入注滿水的核廢料池中臨時貯存。干式儲存，即在冷卻后將核廢料轉入專用、密封的鉛桶進行封存，并置放于安全的存放地保存。除了干式儲存外，還可以用濕式儲存，即將核廢料放在有水池中臨時儲存。最終處置，則是將臨時儲存的核廢料經過進一步處理，最終運到事先選定的安全“永久處置地”，密封深埋入500-1000米花崗巖層內。目前全球尚無真正意義上的最終核廢料處置庫。雖然美國、芬蘭、瑞士等國均列出建造計劃，但由于民眾反對聲浪巨大，造價高、工程復雜，迄今尚無一座投入運行。美國原計劃1998年在內華達州尤卡山建成最終處置深埋場，但因代價高昂更被無限期推遲。目前大多數擁有核電站的國家，其高放射性核廢料經過冷卻后，都處于“干式儲存”或濕式儲存的狀態(tài)。——《環(huán)球時報》2011.4.98．下面對“固化處理”的理解，不正確的一項是A．無論是液體還是固體核廢料，在處置之前都要先將其進行固化處理；B．液態(tài)核廢料的固化處理要先將它變成較粘稠的狀態(tài)，以減小體積，方便進一步處置；C．對放射性中低水平的廢料采取水泥固化處理，對高放射性的廢料則采取玻璃固化處理；D．核廢料經固化處理后一般不會再對人體產生直接的危害，可根據實際情況妥善處置。9．下面下面對文章內容的理解，正確的一項是A．對于低放射性污染的紙片、衣物等物品，應該立即拋棄，避免皮膚直接接觸；B．人類對液體核廢料的處置技術相對成熟，對固體核廢料的處置技術則還在不斷摸索嘗試之中；C．高放射性核廢料必須經過冷卻、干式儲存和最終處置3個階段，干式儲存也可用濕式儲存代替。D．對于國際原子能機構處置高放射性核廢料的規(guī)定，只有少數發(fā)達國家有能力執(zhí)行。10．為應對福島核危機，4月5日開始，日本福島第一核電站陸續(xù)將1.15萬噸低放射性污水排入海中，東京電力公司解釋說，這是為高放射性積水騰出存放空間而取的不得已之舉。根據文章中核廢料處置的相關要求，正常情況下，東京電力公司該如何處理這些放射性污水？參考答案：8．D（原文第二段“固化后就要進行處置”，固化是進一步處置的基礎，根據原文進一步處置的情況來看，固化后核廢料不具直接危害性的說法難以成立）9.C（A.從文章看，只要是核廢料，都要妥善處理，不能隨便拋棄；B.偷換概念，人類處置低放射核廢料的技術相對成熟；D.根據最后一段“目前全球尚無真正意義上的最終核廢料處置庫”可見，包括發(fā)達國家在內也不能完全執(zhí)行國際原子能機構處置高放射性核廢料的規(guī)定）10.正常情況下，東電公司應當先收集這些低放射性廢水，再通過一定的技術手段將廢水變成比較粘稠的狀態(tài)，減小體積，然后進一步進行固化，比如水泥固化，最后裝入專用容器，深埋入10—20米深溝。2.實用類文本閱讀(25分)

閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)最近出版的《歷史的“暗室”：周海嬰早期攝影集》呈現了意味豐富的畫面意象。周海嬰之子周令飛說，在父親拍攝的兩萬余張照片中，90%的畫面都是有人物的。用藝術批評家朱其的話說，周海嬰也拍攝了一些空鏡頭的景觀。有些是非常冷僻的角落，比如音樂堂的門口一個人也沒有，或者一個院子的邊緣，或者一些水泥墩子疊在一起。他關注人們密集視線的盲區(qū)，并且“在大風景和大場景中，角落里通常會有一個人”。作為魯迅的兒子，周海嬰大半生都扮演著一個民族精神旗手之子的角色，也因此在公眾的眼中成為偉大父親的影子。他似生活在一種家族榮譽的心理負重中。他曾說，“我生活中的每一天都是與我父親聯系在一起的?！边@固然是榮光的、炫目的、名垂青史的，但也是多么沉重的一件事。周海嬰出生于1929年。魯迅為之取名“海嬰”，意即“上海出生的孩子”。1936年魯迅逝世時，周海嬰7歲，實際上對父親沒有什么深刻記憶。他大多數時候是從一個民族的宏大傳說中認識父親的。他當然也得到了父愛。許廣平著的《魯迅回憶錄》中提到一個細節(jié)：在上海，他們家雇了一個善良純樸的老女工，魯迅要孩子叫她姆媽，不許直呼其名。每逢吃飯，她都來到魯迅書房做清潔或者帶小孩玩耍?！坝幸淮危秃朐谌龢顷柵_上一頁頁吹紙片，說是放鳶。孩子看到紙片上下飛舞，高興極了。我們不看猶可，一看，卻是魯迅書架內的一本書被撕去大半本……因為她是文盲，不懂得魯迅嗜書如命的脾氣，只圖博得小孩子歡喜……但魯迅并沒有責備。”周海嬰自己也表示，他從父親的遺物——如信件，那里面提到他——中感受到父親對他的喜愛。特殊的家庭背景，終使他待人處事如履薄冰。他回憶在北大物理系讀書時，同學們打橋牌，跳交誼舞。他出于好奇，偶爾走過去看，就有人在背后指指點點，說“魯迅的兒子不好好讀書，只知道打牌跳舞”。他一直被公眾期待“應該怎樣怎樣”，他的生活牢牢地“被‘人場’控制著”。他有時候會冷不丁自嘲“我就是個道具”?；蛘邤z影本身是他心靈的夢游。其實他的公共角色背后有一個巨大的精神暗室。周海嬰說自己出生100天便被父親抱去照相館照相?！白詢簳r起我對照相并不陌生，甚至有莫名的新奇和親切感。在鏡頭前我收斂調皮變成乖乖兒。我10歲便拿起相機記錄人生?！薄?936年秋末，父親過世。母親身體狀況不好。一位姓蔡的阿姨建議母親去杭州休養(yǎng)。蔡阿姨有一只黑色小型相機。很快，她看出我對相機的好奇，經不住我左纏右磨，允許我按了幾次快門。這一年算是我攝影的開端?！贝撕?0年，周海嬰熱衷于是。但他對這件自己熱愛的事總是半信半疑。他一直沒有自信將照片示于公眾，也不能確認這是藝術。陳丹青說他“斯文謙和，老牌的上海文人脾氣，隨口說幾句自貶的玩笑”，確是活畫。隱在攝影作品背后的他，卻是活潑的、不受限制的、自由的，透著對上海市民階層的廣大的親切感。在他的鏡頭里，可以看見上世紀50年代上海殷實人家的私家車庫、坐在房頂上反叛的青春女孩、吹哨子的兒童、熟食小販、修鞋修鎖的匠人、街角游蕩的乞丐以及1949年上海私人診所里打針的旗袍女孩。他的視野中，有新式婚禮、點心鋪子，有商人、淑女、縫紉的鄰人、游黃浦江的活力青年。1950年以后，他所拍攝的畫面基本與國家建設、社會風尚相關。如，抖空竹的人、舉重的青年、里弄里肌肉結實的健美明星、街頭的宣傳標語等。他的人像攝影多風格沉郁。他透露了自己：機智而活泛的，敏銳的，對自己多少有些猶疑和不確定，但在自謙中也有明確和肯定。他拍攝的動因顯然不只是技術原因，他對人的生命感覺很有反應。又有誰的藝術動因是源于技術呢？如同文學、建筑與舞蹈一樣，它們的好處全在于對生命狀態(tài)的自覺。如果沒有一個形而上的存在時刻觀照，那些藝術堆積就是負擔或者垃圾。有人質疑這些照片的價值。我們狂奔的路上，那路邊的樹又有什么價值呢？對每一個疾馳在生命路途中的人來說，這個世界就是路邊那些一晃而過的樹。平庸的樹會成為被速度拉直的橫線條，好的樹會留下印記。（摘編自2011年11月1日《中國青年報》）

(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A．雖然魯迅先生很愛兒子，但他去世時兒子周海嬰很小，所以周海嬰對偉大父親的記憶都是從父親的遺物和一個民族的宏大傳說中得來的。

B．魯迅先生有嗜書如命的脾氣，但因為喜愛自己的兒子和對文盲女工的尊重，所以他對女工為了博得孩子的歡喜而和海嬰在陽臺上撕書玩未加責備。

C．在周海嬰拍攝的兩萬余張照片中，90％的畫面都是有人物的，這表明他內心非?？释玫絼e人的關注和理解。

D．文章很少正面描寫周海嬰成年之后的生活，而主要是透過他的攝影集和別人對他的評價來表現他的性格特點，揭示他真實的內心世界。

E．本文通過記述魯迅先生的兒子周海嬰對父親魯迅的深情回憶和深切思念，以及他充滿心理負重的沉重生活，交代了他刻苦學習攝影從而取得的突出成就。

(2)文章題目中的“歷史暗室”有什么含義？請簡要分析。(6分)

(3)周海嬰拍攝的照片有什么特點？他為什么如此喜歡攝影？請簡要分析。(6分)(4)從文章的標題和內容來看，全文重在寫周海嬰，而文章最后一段萄線部分卻在評價什么才是有價值的，你認為這樣寫有必要嗎？請結合全文簡述理由。（8分）

參考答案：12.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。（A.不夠全面；C.“表明他內心非常渴望得到別人的關注和理解”理解不當；E.“深情回憶和深切思念”“刻苦學習攝影”等語不準確。）（2）①指周海嬰早期攝影集，他用相機記錄中國不同時期不同人物的生活；②指他被父親的偉大形象遮蔽的大半生，他是公眾眼中偉大父親的影子，是被人場“控制著”的道具，大半生都扮演著民族精神旗手之子的公共角色；③指他鮮為人知的精神世界和真實自我。（6分；答出一點給2分，意思對即可。）（3）問題一：①呈現了意味豐富的畫面意象；②關注人們密集視線的盲區(qū)；③關注市民生活，多人像攝影；④風格沉郁。（3分；答出一點給1分，答出任意三點即可）問題二：①兒時起他就對照相有莫名的新奇和親切感；②他關注市民生活，對人的生命感覺很有反應；③攝影本身成了他心靈的夢游，他可以在攝影中表現真實的自我。（3分；答出一點給1分）（4）觀點一：有必要。①畫線部分用巧妙的比喻肯定了周海嬰攝影集的價值，而攝影是周海嬰真實自我得以表現的重要途徑，寫攝影集，就是在寫周海嬰。②含蓄地表達了對周海嬰自身價值的肯定，他大半生背負著家族榮譽的沉重負擔，活在別人的期待和規(guī)定之中，但他也有自己的個性，自己的價值，他終于借助自己的攝影透露了自己，這與標題“走出歷史暗室的周海嬰”相吻合。③畫線部分是對文章主旨的升華，人們只關注周海嬰頭上籠罩著的炫目的榮光，而忽視了他作為個人真實的價值，而結尾告訴我們，不能用太過功利的眼光去看待一切，“好的樹會留下印記”，美好的東西自有其價值。觀點二：沒必要。①文章主要內容是寫周海嬰其人及其攝影集，但畫線部分卻撇開這些內容泛泛地討論什么有價值什么沒價值，游離于主要內容之外。②文章的標題是“走出歷史暗室的周海嬰”，寫其攝影集重在突出他走出精神暗室，表現真實自我的艱難，而結尾的評價卻更側重于對其攝影作品的價值判斷，偏離文章的主題。③前文的相關內容已經肯定了攝影對于周海嬰個人的價值，以及其作品的社會價值和藝術價值，畫線部分再用比喻不痛不癢地肯定他作品的價值，顯得畫蛇添足。（8分；觀點明確2分，理由答出一點給2分，意思對即可）

略3.閱讀下面的文字，完成4-6題。卜白袁良才

民國時期的上海，憑一張紙名滿天下且賺得盆滿缽滿的，只有《申報》。

《申報》副刊《自由談》更是牛氣沖天，在上面發(fā)稿的多是魯迅、郁達夫、茅盾、葉圣陶等這樣的超級大腕。文豪揚眉吐氣，編輯、記者先生也神氣活現，洋氣十足。但凡事都有例外。卜白就是個例外，不，簡直是個另類。

他是《申報》的資深編輯，陳寅恪的高足，國學功底不可作等閑觀，卻土得掉渣，土得冒煙兒。瘦高個兒，白凈無須，常年著一襲青布長衫，足穿黑色方口布鞋，架著一副琇瑯圓形近視眼鏡，講一口江南土語。

在報社，他專司劃版、校對，有時副刊缺邊少角的，主筆大人就會說一聲，卜先生，您給補一點白吧。

卜白二話不說，展紙揮毫，須臾立就：或雜談，或軼聞，或小幽默，或詩畫配，雖短小得可憐，卻鞭辟入里，妙趣橫生，無不是錦繡文章。

不少讀者就是沖著卜白的補白文章，才訂買《申報》的。其補白文字，政治、經濟、文化，天文、地理、歷史，無所不包，涉筆成趣。依其姓名諧音，人送雅號“補白大王”。真是通才、捷才、怪才。

怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龍井、碧螺春、太平猴魁，他寧愿餓肚子也要設法買來飲。有好事者悄悄做了統計，卜白每天飲茶能飲掉五瓶熱水，可見嗜茶之深。但他很少如廁，你說怪也不怪？

一天，主筆大人對卜白說，卜先生，您也該給自己的人生補補白啦。卜白會意，三十好幾的人，竟酡紅了臉，期期艾艾道，不急，不急。事業(yè)未就，何以家為？主筆不由分說，扯著卜白的青布長衫袖口說，走，我陪您去見一位女士，我太太已候在那里了。

卜白見到那位神情憂傷的女士，得知她男人是謝晉元的部下，在淞滬戰(zhàn)役中為國捐軀了，撇下孤兒寡母，卜白竟爽快地應承了這樁婚事，主筆夫婦大感意外，又驚又喜。

卜白一段話讓女士為之涕淚交流：我雖一介書生，亦當為抗戰(zhàn)效綿薄之力。讓我為你這個抗日英烈之家補白吧！再說，你的娘家福建安溪有好茶“鐵觀音”呢！

卜白沒啥業(yè)余愛好，除了飲茶，就是看看京戲，尤其迷梅蘭芳的戲，一來二去，結識了梅蘭芳，成為票友。

一次，梅蘭芳在天蟾舞臺演《貴妃醉酒》，觀者如堵，一票難求。卜白卻接到了梅蘭芳專門差人送來的戲票。卜白急急地趕到劇場，戲正待開演，梅蘭芳的嗓子突然發(fā)不出聲音了，在后臺急得團團轉！

卜白聽聞，急急如風地擠進后臺，對梅蘭芳說，救場如救火！你在臺前演，我在臺邊唱，合作一曲雙簧。

梅蘭芳將信將疑，臺下的觀眾已作哄叫鬧起來，梅蘭芳只得上臺去。

海島冰輪初轉騰，見玉兔，見玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明……劇場頓時響起暴風雨般的掌聲。

整場戲下來，梅蘭芳的表演與卜白的唱腔念白渾然一體，俱臻妙境，竟無一名觀眾識破此中玄機。

事后，梅蘭芳特意答謝，卜白又是一句，急人所難，君子不可不為，補白亦大快事也！民國三十八年初夏，解放軍的隆隆炮聲響徹大上海城郊，吳淞口外。湯恩伯率重兵扼守上海。

《申報》選派戰(zhàn)地記者，“大筆桿子”們雖西裝革履，卻頓失紳士風度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說，我去！

有一天，上海市民突然從《申報》上看到一則快訊：國民黨淞滬警備司令部副司令劉昌義中將率部投誠，為解放軍打開進入上海中心城區(qū)的大門。

誰也沒想到，這竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回憶錄中寫道，我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，是我對軍事斗爭的一種補白！

卜白，姓卜名白，一生補白。

（選自《小小說月刊》2017年8期，有刪減）4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）

A．小說開篇極為凝練，不僅點明了故事發(fā)生的時間、地點，而且寫出了《申報》的社會影響力及其效益情況，為人物出場營造了一個特殊的環(huán)境。

B．《申報》副刊《自由談》有魯迅、郁達夫、茅盾、葉圣陶等這樣的超級大腕投稿，文豪聚集如云，這是《申報》“憑一張紙名滿天下”的一個重要的原因。

C．小說善于運用多種描寫手法來表現人物，“竟酡紅了臉，期期艾艾道，不急，不急。事業(yè)未就，何以家為”，通過神態(tài)描寫和動作描寫表現了人物性格。

D．解放軍進攻上海時，卜白挺身而出去做戰(zhàn)地記者，一個重要原因是他是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，他想為軍事斗爭做出自己的貢獻。5．小說以“補白”為中心謀篇布局，有什么好處？請簡要分析。（5分）6．這篇小說在行文過程中提到了主人公之外的許多其他人物，如記者先生、主筆大人、梅蘭芳及《申報》的“大筆桿子”們等，作者為什么這樣處理？請簡要分析。（6分）參考答案：4.C“神態(tài)描寫和動作描寫”錯，應為“神態(tài)描寫和語言描寫”。5,①以“補白”為中心謀篇布局，略去了人物其他方面的事件，可使文章內容更加緊湊集中。（2分）②有助于塑造主人公的典型形象。文章寫了卜白工作、生活、婚姻等方面的補白，既可表現主人公在工作及其他方面的才華，又可表現他關心弱小、救人急難、勇于擔當、愛國愛家的精神特征。（3分）（從主題等其他方面作答酌情給分）6.文章除了正面刻畫主要人物外，寫其他人物是對主要人物進行側面烘托，使塑造人物的藝術手法更多樣。（2分）描述記者先生等人是為了從側面襯托出卜白的與眾不同和特殊的文學才華；描述梅蘭芳是為了從側面襯托出卜白的極高的藝術造詣；描述《申報》的“大筆桿子”們，是通過對比表現卜白的大義凜然和對國家的熱愛。（4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9、B【解析】本題考查學生對文言實詞的理解掌握能力。B項“讓”的意思應為“責怪、責備”。10、B【解析】本題考查學生對文言虛詞的理解掌握能力。B項中①是動詞，認為、以為，②是連詞，表因果關系，因為；A項中“所”都是助詞，和前面的“為”組成“為……所……”的格式，表示被動；C項中“而”都是連詞，表示修飾關系；D項中“與”都是介詞，為“和、跟、同”之意。11、C【解析】本題考查學生對文中重要語句的理解。①是寫“守令”的，是從側面表現范滂的；②是郭林宗責備陳蕃的話語；⑥是表現范滂孝道的。12、D【解析】本題考查學生對文章整體理解把握的能力。A項的錯誤有兩處，一是彈劾官員是在“復為太尉黃瓊所辟”，二是“疑心他公報私仇”是尚書而不是陳蕃；B項的錯誤在于對“寢而不召”的理解錯誤；C項的錯誤在于范滂不肯逃走的原因還有不愿意連累他人。13、①我聽說農夫除掉雜草后，好的禾苗才會茂盛；忠臣除掉奸賊后，皇上的周圍才會變得干凈。如果我的話有貳心，甘愿受絞刑?！窘馕觥恳⒁狻凹巍保ê茫?、“以”（同“而”）、“顯戮”（絞刑、死刑）。②我死了災禍就可以平息了，怎么敢因為我的事連累你們，又使我的老母親流離他鄉(xiāng)呢！【解析】要注意“塞”（阻塞，引申為消除、平息）、“累”（連累）“令”（使、讓）。③你現在可以和前輩李杜齊名了，死了又有什么遺憾呢！既然有了美好的名聲，又要追求長壽，好事是很難兼得的！【解析】要注意“恨”（遺憾）、“令”（美好的）、“考”（與“壽”同義）、“兼”（同時擁有、兼得）。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。密佑，其先密州人，后渡淮居廬州。佑為人剛毅質直，累官至廬州駐禮、御前游擊中軍統領，改權江西路副總管。咸淳十年，以閣門宣贊舍人為江西都統。是冬，大元丞相伯顏下鄂州，留右丞阿里海牙守之，而將大兵東下。明年二月，朱祀孫遣高世杰取鄂州，阿里海牙以兵逆擊，執(zhí)世杰荊江口，兵盡潰，半入江西。江西制置黃萬石招集之，且募寧都、廣昌、南劍義兵千余人，盡以屬佑。十一月，大兵至隆興，劉槃兵敗，乃嬰城自守。萬石時移治撫州，將遁，懼佑不從，乃調佑兵援槃，且戒以勿戰(zhàn)。未至隆興槃已降，都統夏驥率所部兵潰圍出。已而元帥張榮實、呂師夔提兵逼撫州，佑率眾逆之進賢坪，兵來呼曰：“降者乎？斗者乎？”佑曰：“斗者也?！摈馄浔粦?zhàn)，進至龍馬坪，大兵圍之數重，矢下如雨。佑告其部曰：“今日死日也，若力戰(zhàn)，或有生理?！北姵蓱崊?。自辰戰(zhàn)至日昃，佑面中矢，拔之復戰(zhàn)，又身被四矢三槍，眾皆死，僅余數十人。佑乃揮雙刀斫圍南走，前渡橋，馬踏板斷，遂被執(zhí)。眾見其勇，戒勿殺，輿歸隆興。元帥宋都曰：“壯士也。”欲降之，系之月余，終不屈。嘗罵萬石為賣國小人，使我志不得伸。宋都命劉槃呂師夔坐城樓，引佑樓下，以金符遺之，許以官，佑不受，語侵槃、師夔，益不遜。又令佑子說之曰：“父死，子安之？“佑斥曰：“汝行乞于市，第云密都統子，誰不憐汝也?！扁蛔越馄湟抡埿?，遂死。觀者皆泣下。（選自《宋史·列傳第二百一十卷》）5.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A.改權江西路副總管

權：暫代官職B.執(zhí)世杰荊江口

執(zhí)：引領C.劉槃兵敗，乃嬰城自守

嬰：環(huán)繞D.戒勿殺，輿歸隆興

輿：用車裝6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.密佑為人剛直不阿，質樸直爽，在國家危難之際，勇于擔當救亡之重任，并以勇猛的抗擊行為踐行自己的報國之志。B.對于密佑的忠心報國行為，元軍上下許多人都報以敬佩之心，于是想盡各種辦法希望密佑歸降元朝，但密佑不為所動。C.密佑率領部下奮勇抗擊強大的敵人，即使身上多處受傷仍然奮不顧身地勇猛殺敵，最終因橋板折斷受困而被俘。D.密佑痛恨投降元軍的黃萬石、劉槃等人，對于他們的勸降嚴加斥責，自己最終以解衣自盡的方式表達對宋王朝的忠心。7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）麾其兵突戰(zhàn)，進至龍馬坪，大兵圍之數重，矢下如雨。（2）汝行乞于市，第云密都統子，誰不憐汝也。8.密佑被俘以后，元軍是如何處置他的？請簡要概括。參考答案：5.B

6.D

7.（1）（密佑）率領士兵們突擊作戰(zhàn)，軍隊進駐龍馬坪，元兵把此地包圍了好幾層，箭頭像下雨一樣射來。（2）你在集市上乞討，只要說是密都統的兒子，又有誰不憐借關照你呢。

8.敬重其勇猛而“戒勿殺”，借助降將勸其歸順，利用其兒子勸說投降，因其不屈從而把他殺害?！?題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?？忌⒁饨Y合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項B，“執(zhí)”是俘獲的意思。故答案選B。【6題詳解】本題考查的是理解文本內容的能力。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。選項D，“最終以解衣自盡的方式體現自己對宋王朝的忠心”表述不當，原文“怡然自解其衣請刑，遂死”，沒有“自盡”的行為，應該是慷慨赴死。故答案選D?！?題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“麾”率領、“進”進駐、“矢”箭頭。（2）“市”集市“第”只要“憐”憐借。【8題詳解】本題考查的是對文本意思的理解的能力。這類試題一般都要先審清題干的要求，然后回歸到原文中去理解和歸納答案即可。根據對題干的把握，是說密佑被俘虜后元軍是怎么處理他的，根據對原文的把握：眾見其勇，戒勿殺，輿歸隆興。元帥宋都曰：“壯士也?！庇抵?，系之月余，終不屈。嘗罵萬石為賣國小人，使我志不得伸。宋都命劉槃呂師夔坐城樓，引佑樓下，以金符遺之，許以官，佑不受，語侵槃、師夔，益不遜。又令佑子說之曰：“父死，子安之？“佑斥曰：“汝行乞于市，第云密都統子，誰不憐汝也。”怡然自解其衣請刑，遂死。觀者皆泣下?？忌鷱囊陨显男畔⒅羞M行理解和概括即可?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯?！罢{”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：密佑，他的祖先是密州人，后來渡過淮水定居在廬州。密佑為人剛正堅毅，質樸直爽，多次擔任官職到廬州駐札、御前游擊中軍統領，后來還臨時擔任江西路副總管。咸淳十年，密佑以圖門宣贊舍人的身份擔任江西都統。這年冬天，元朝丞相伯顏率軍攻克鄂州，讓右丞相阿里海牙留下來駐守此地，自己率領大軍繼續(xù)向東進發(fā)。第二年二月，朱祀孫派遣高世杰去攻取鄂州，阿里海牙帶領軍隊抗擊高世杰，并在荊江口俘獲高世杰，高世杰所帶領的軍隊完全潰散，有一半人逃入江西。擔任江西制置史的黃萬石把他們招募在一起，同時招募了寧都、廣昌、南劍的一千多個義兵，這些人全部歸屬密佑統領。十一月，元兵攻至隆興，劉槃戰(zhàn)敗，于是龜縮城內自守。當時黃萬石調任官職擔任撫州知州，乘機想選跑，又擔心密佑不會依從，于是調遣密佑的軍隊去援助劉槃，同時又告誡他們不要直接與元兵作戰(zhàn)。軍隊還沒有到達隆興，劉槃已經投降，都統夏驥率領自己所屬士兵在混亂中突圍而出。不久元軍統帥張榮實、呂師夔率領軍隊逼近撫州，密佑帶領軍隊抗擊敵軍并進駐賢坪，元軍士兵趕來呼喊著：“投降呢？還是抗戰(zhàn)呢？”密佑回答：“抗戰(zhàn)啊?！甭暑I士兵們突擊作戰(zhàn)，軍隊進駐龍馬坪，元兵把此地包圍了好幾層，箭頭像下雨一樣射來。密佑告誠所屬士兵：“今天是為國戰(zhàn)死的日子，如果奮力抗戰(zhàn)，或許還有生存的可能?！备魑皇勘紤嵢粓皂g，力主抗戰(zhàn)。戰(zhàn)斗從上午辰時一直打到下午太陽偏西，密佑臉上被箭頭射中，拔掉箭頭繼續(xù)作戰(zhàn)，身上又中了四箭、被刺中四槍，眾多士兵都戰(zhàn)死了，只剩下幾十個人。密佑揮動雙刀奮力殺敵，突出重圍向南撤退，在前行渡過浮橋的時候，騎馬踏破了橋板，密佑受困被俘。大家看到密佑十分勇猛，相互告誡不要殺他，用車裝著他回到隆興，元軍統領末都說：“是一個壯士。”想讓密佑投降，關押了一個多月，最終密佑還是沒有屈服。密佑曾痛罵黃萬石是賣國小人，使自己的報國志向不能夠得到施展。宋都命令劉槃、呂師夔坐在城樓上，邀請密佑到樓下入座，把金符贈送給他，并且許諾讓他擔任宮職，但密佑都不接受，還在言語上責罵劉槃、呂師夔，而且說話毫不客氣。宋都又讓密佑的兒子來勸降他，說：“父親死了，孩兒怎么辦？”密佑怒斥兒子：“你在集市上乞討，只要說是密都統的兒子，又有誰不會憐惜關照呢?！庇谑强唤忾_衣服接受刑法處置，慷慨赴死。周圍看到的人都為之動容。6.閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，回答問題。（6分）①陽貨①欲見孔子，孔子不見，歸孔子豚?？鬃訒r其亡也，而往拜之，遇諸涂。謂孔子曰：“來！予與爾言?！痹唬骸皯哑鋵毝云浒?，可謂仁乎？”曰：“不可?！薄昂脧氖露绞r，可謂知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，歲不我與。”孔子曰：“諾，吾將仕矣?！保ā墩撜Z·陽貨》）②周霄②問曰：“古之君子仕乎？”孟子曰：“仕。傳曰：‘孔子三月無君，則皇皇如也；出疆必載質?！鲀x③曰：‘古之人三月無君，則吊?！薄唬骸俺鼋剌d質，何也？”曰：“士之仕也，猶農夫之耕也；農夫豈為出疆舍其耒耜④哉？”曰：“晉國亦仕國也，未嘗聞仕如此其急。仕如此其急也，君子之難仕，何也？”曰：“丈夫生而愿為之有室，女子生而愿為之有家；父母之心，人皆有之。不待父母之命、媒妁之言，鉆穴隙相窺，逾墻相從，則父母國人皆賤之。古之人未嘗不欲仕也，又惡不由其道。不由其道而往者，與鉆穴隙之類也?！保ā睹献印る墓隆罚咀ⅰ竣訇栘洠河纸嘘柣ⅲ臼系募页?。②周霄：戰(zhàn)國時魏人。③公明儀：魯國賢人。④耒耜：泛指耕地所用的農具。（1）請根據《孟子》選段內容，簡要談談孟子關于做不做官的態(tài)度。（2分）（2）孔子說過：“天下有道，丘不與易也?！保ā墩撜Z·微子》）聯系上述材料，談談孔子答應陽貨出仕的做法與孟子的做官態(tài)度是否矛盾？（4分）參考答案：（1）孟子認為士做官就跟農夫耕地一樣，是天經地義的。因此孟子是贊成士做官的，而且認為士對做官非常迫切。但做官是必須通過正當的途徑來謀求的，不能為達目的不擇手段。（2）不矛盾。孔子是一個高揚理想大旗并為之矢志不移的理想主義者，他希望能實現自己心中的理想，同時也默認了陽貨的質問，因此答應出仕。孟子也認為君子雖然急于出仕行道，卻又不會見利忘義，不會為了出仕而忘記自己的大目標。.【譯文】

陽貨想見孔子，孔子不見，他便贈送給孔子一只熟小豬，想要孔子去拜見他?？鬃哟蚵牭疥栘洸辉诩視r，往陽貨家拜謝，卻在半路上遇見了。陽貨對孔子說：“來，我有話要跟你說?！保鬃幼哌^去。）陽貨說：“把自己的本領藏起來而聽任國家迷亂，這可以叫做仁嗎？”（孔子回答）說：“不可以?！保栘洠┱f：“喜歡參與政事而又屢次錯過機會，這可以說是智嗎？”（孔子回答）說：“不可以?！保栘洠┱f：“時間一天天過去了，年歲是不等人的?！笨鬃诱f：“好吧，我將要去做官了?！敝芟鰡柕溃骸肮糯木幼龉賳?？”孟子說：“做官。古代的記載說：‘孔子三個月沒有被君主任用，就惶惶不安；離開這個國家時，必定要帶上謁見另一個國家君主的見面禮。公明儀說過：‘古代的人如果三個月不被君主任用，那就要去安慰他?！薄ㄖ芟鰡柕溃海半x開一國時，定要帶上謁見別的國君的禮物，為什么呢？”孟子說：“士做官，就像農夫種田；農夫難道會因為離開一個國家就丟棄他的農具嗎？”周霄說：“我們魏國也是個有官可做的國家，卻不曾聽說想做官這樣急迫的。想做官是這樣急迫，君子卻又不輕易去做官，為什么呢？”孟子說：“男孩一出生，就愿給他找妻室，女孩一出生，就愿給她找婆家；父母的這種心情，人人都是有的。（但是，如果）不等父母的同意，媒人的說合，就鉆洞扒縫互相偷看，翻過墻頭跟人，那么父母和社會上的人都會認為這種人下賤。古代的君子不是不想做官，但又厭惡不從正道求官。不從正道求官，是同鉆洞扒縫之類行徑一樣的?！比?、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是蘇州留園內的一副對聯，請根據語境，補足上下聯中空缺的部分。（5分）讀書取正讀易取變

A

讀莊取達讀漢文取堅最有味卷中歲月與菊同野與梅同疏與蓮同潔與蘭同芳

B

定自稱花里神仙參考答案：示例：A讀騷取幽（3分，一個字的書名概括恰當，得1分；特點與書名相符，得2分）

B與海棠同韻（2分。答出兩個字的花名，得1分；特點與花名相符，1分）8.閱讀下面一則材料，完成后面的題目。（6分）日前，網友“秋水潭”在網上發(fā)帖表示憤怒，并配發(fā)了三張圖片。其中一張圖片顯示，在某市一中學運動會開幕式上，“高三（16）班”方陣中，舉牌者為一名裝扮成豬八戒模樣的男生，尾隨其后的同學分別著侵華日軍軍服、漢奸服以及紅軍服裝，顯得格外刺眼。這組圖片旋即引來眾多網友的圍觀與爭議。（1）擬一條一句話新聞，不超過25字。（2分）答：

（2）請就運動會上同學的表現發(fā)表你自己的看法。要求觀點明確，有理有據。（4分）答：

參考答案：（1）某市一中學學生著侵華日軍軍服參加運動會引爭議?；蚓W友發(fā)帖熱議某市一中學學生著侵華日軍軍服參加運動會。

（2）雖然這是一個多元的時代，張揚個性和自由是你的權力，但我認為這種行為有失民族氣節(jié)，有辱國格。列寧說過“忘記歷史就意味著背叛”，我們不能為了標新立異而忘記國恥，喪失民族氣節(jié)。作為青年學生，我們應牢記歷史教訓，勿忘國恥，奮發(fā)圖強。或此舉跟民族氣節(jié)沒有關系。此舉可能是同學們在運動會上的一個表演，不要斷章取義，大做文章。略9.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完