湖北省黃岡市武穴南泉鄉(xiāng)陶斯中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

湖北省黃岡市武穴南泉鄉(xiāng)陶斯中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7～9題。(9分，每小題3分)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的議論：社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，舊的道德規(guī)范已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而新的道德規(guī)范體系還沒(méi)有建立起來(lái)，因此就難免存在道德紊亂的現(xiàn)象。這種議論似乎是在說(shuō)，今天一些不符合道德標(biāo)準(zhǔn)的行為的出現(xiàn)是因?yàn)榈赖聵?biāo)準(zhǔn)過(guò)時(shí)了。這其實(shí)是站不住腳的。因?yàn)樽怨配┙?，道德的一些基本原則并沒(méi)有發(fā)生變化，在社會(huì)實(shí)際中客觀存在著一條“道德黃金律”?！包S金”是指普遍適應(yīng)性，即它是基本標(biāo)準(zhǔn)；而“律”就是“戒律”，是人人都應(yīng)當(dāng)遵守的普遍準(zhǔn)則。談到做人的道德，涉及到一個(gè)人的修養(yǎng)和待人的態(tài)度和方式，在這一點(diǎn)上，世界各個(gè)民族都有一個(gè)大致相近的基本標(biāo)準(zhǔn)，就是要求人們“待人如己”?？鬃铀f(shuō)的“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”就是這樣的基本標(biāo)準(zhǔn)，它的意思與“待人如己”是一樣的，說(shuō)它是“道德黃金律”最早的充滿倫理智慧的體現(xiàn)，也并不過(guò)分?！凹核挥?，勿施于人”出自《論語(yǔ)》，意思是不要對(duì)別人施與你不喜歡的別人以此待你的行為。你只要不把你所厭惡的東西讓別人來(lái)承受，就達(dá)到了道德的基本要求。但是，許多人并沒(méi)有達(dá)到，因?yàn)檫@些人心中沒(méi)有“他人”的位置，這就是我們常說(shuō)的自私自利。“自利”一詞在單獨(dú)使用時(shí)并不是貶義，它只是表示一種行為特點(diǎn)。人人都具有自利的傾向，而且要有自利的能力，才可以生活。但“自私自利”表示的是“自私”，而“自私”則是品德上的缺陷。自私自利就是在任何情況下僅僅考慮自己的利益，而忽視其他利益相關(guān)者的感覺(jué)、要求和愿望，要求一切都以自己的意思來(lái)體現(xiàn)。自私自利的人按照自己的主觀意愿設(shè)定對(duì)自己有利的標(biāo)準(zhǔn)。所以，有時(shí)候有人雖然知道不能以己所不欲待人，但還是做了對(duì)別人不好的事。反之，一個(gè)能夠經(jīng)常站在別人的立場(chǎng)角度來(lái)思考問(wèn)題，善于體諒他人的人，他的行為常常會(huì)符合“道德黃金律”的基本要求。“己所不欲，勿施于人”只是告訴我們不能做什么，還沒(méi)有提出能做什么和鼓勵(lì)做什么，孔子又提出“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，它與“己所不欲，勿施于人”合起來(lái)，構(gòu)成可普遍化的要求，就是要“推己及人”。“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是講滿足自己的欲求和愿望的時(shí)候，也希望并幫助他人實(shí)現(xiàn)他們的要求和愿望。只要你自己所欲求的，哪怕你還沒(méi)有滿足或?qū)崿F(xiàn)，也希望別人能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，它和“先人后己”還是不一樣的?！跋热撕蠹骸笔呛芨叩牡赖聵?biāo)準(zhǔn)，而“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是道德的基本標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了“道德黃金律”的第二個(gè)層次?！凹核挥鹗┯谌恕敝v的是你不愿自己受到惡待，就不要惡待別人。而“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”則是希望自己好的同時(shí)，也希望他人更好?！凹核挥?，勿施于人”是命令人不許做不道德的事情，而“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”則是希望人要追求高尚，做一個(gè)主動(dòng)幫助別人的人。7．下列各項(xiàng)對(duì)“道德黃金律”解釋最準(zhǔn)確全面的一項(xiàng)是A．是針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期提出的公共道德基本原則。B．是世界各民族間相同的待人態(tài)度和方式的標(biāo)準(zhǔn)。C．是有普遍適應(yīng)性的人人都應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。D．是孔子最早總結(jié)出的有倫理智慧的世界性理論。8．文章闡釋了孔子的“己所不欲，勿施于人”，下列闡釋不符合文意的一項(xiàng)是A．文中畫橫線的話的意思是：如果別人對(duì)待你的行為讓你不滿意，那么你就堅(jiān)決反擊，不要讓別人有可乘之機(jī)。B．“己所不欲，勿施于人”要求人們不要把自己感到厭惡的東西，再加到別人身上，讓別人來(lái)承受。C．“自私自利”是一種品德上的缺陷，“自私自利”者的行為，常常達(dá)不到符合“道德黃金律”的行為準(zhǔn)則。D．有些人之所以不能做到“己所不欲，勿施于人”，是因?yàn)樗麄円宰约旱闹饔^意愿為中心，而忽視他們相關(guān)者的利益。9．綜觀全文，以下分析不正確的一項(xiàng)是A．社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，仍應(yīng)要求人們遵守道德的普遍準(zhǔn)則，準(zhǔn)則的核心是正確處理“自己”與“他人”的關(guān)系。B．在新時(shí)期，必須確立和推行中國(guó)的“道德黃金律”——“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。C．孔子“推己及人”的思想和世界各個(gè)民族“待人如己”的準(zhǔn)則是一致的，這個(gè)思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)道德的規(guī)范有積極意義。D．在社會(huì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期，研究社會(huì)道德規(guī)范原則時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)道德中有益成分的繼承與弘揚(yáng)。

參考答案：7.C：C．依據(jù)是文中第一段“‘黃金’是指普遍適應(yīng)性，即它是基本標(biāo)準(zhǔn)；而‘律’就是……是人人都應(yīng)當(dāng)遵守的普遍原則”這句話。A項(xiàng)說(shuō)“道德黃金律”是指“針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型提出的”，不符合原文意思。B、D項(xiàng)縮小了概念的外延。8．A：A項(xiàng)“……堅(jiān)決反擊，不要讓別人有可乘之機(jī)”與原文文意不符。正確意思是“……那么你就不要用這種行為對(duì)待別人”。9．B：B．作者在文中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“必須確立和推行”的意思。

略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。禮物【英】梅亞·格林阿諾德走進(jìn)病房，卻突然收住了腳步。他看見(jiàn)了伯吉斯先生，左邊第六床便是。他還發(fā)現(xiàn)伯吉斯先生病床旁邊站著一個(gè)人。糟糕！阿諾德心里咯噔了一下，史迪成可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他的。他是無(wú)意中聽(tīng)到史迪成可能要去醫(yī)院探望伯吉斯先生。得知這一消息后，阿諾德馬上意識(shí)到自己也應(yīng)該去醫(yī)院看望一下。于是，他趕緊喝了一杯茶，便匆匆地朝醫(yī)院奔去。然而，史迪威還是先到了一步。阿諾德買了一些葡萄！可是，他看見(jiàn)床邊的儲(chǔ)柜上竟也放著一大串葡萄，好像是那種無(wú)核的小葡萄，屬于價(jià)錢較貴的那種?？隙ㄊ窃撍赖氖返贤偷?！他覺(jué)得還是將自己的那串葡萄扔了為好，但又覺(jué)得扔了實(shí)在可惜。留下自己吃算了，他心想。此時(shí)，他的面孔就像那串葡萄一樣看起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。于是，他將那葡萄隨手揣進(jìn)了自己的口袋里。只要史迪威在那里，他就不好進(jìn)去了，可病房外面又沒(méi)有什么可以躲避的地方。想來(lái)想去，阿諾德只得又退到了樓下，在接待處茫然無(wú)措地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。究竟該給伯吉斯先生送點(diǎn)什么禮物呢？買束鮮花？那太丟人現(xiàn)眼了！買本書怎么樣？正好那邊有一個(gè)書攤。阿諾德走過(guò)去隨手撿起一本平裝書，一看價(jià)格，臉色一下子變得煞白——將近6英鎊！上次買的那本書才花了他2.5先令。阿諾德走進(jìn)自助餐廳要了一杯茶。餐廳已經(jīng)坐滿了人，他只得與別人共用一張餐桌。坐在餐桌的東面，外面的人看不到他，而他卻正好可以盯到那邊的樓梯口。在他的旁邊，一位穿紅色外套、身材高大的女人正和一個(gè)朋友交談著。她的手提包散開(kāi)著，就放在她身邊的座位上。里面的東西阿諾德看得一清二楚，在一堆日常用品中間夾著一個(gè)小瓶子。一個(gè)小瓶子裝的威士忌酒！這下他心里總算有了主意！剛才自己怎么就沒(méi)有想到這一點(diǎn)呢？伯吉斯先生平時(shí)就喜歡喝上一杯。史迪威也應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，但現(xiàn)在即使想到也為時(shí)已晚了。醫(yī)院是不會(huì)賣酒的，即使他想跑出去買，恐怕在這座醫(yī)院周圍方圓幾英里的范圍內(nèi)也找不到一家賣酒的商店。一想到生活中的不公，阿諾德的心情不由得郁悶起來(lái)。自己在那崗位上干了四十五年，如今突然來(lái)了這個(gè)史迪威，用他那些不切實(shí)際的想法和一時(shí)的熱情拍老板的馬屁。阿諾德壓根兒就不相信熱情。現(xiàn)在，他們要討論什么重組問(wèn)題。阿諾德心里明白，這所謂的重組無(wú)非就是要將一些人重組掉，他們竟然還美其名曰“提前退休”。哼！如果經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)得起，提前退休也就罷了，而阿諾德是負(fù)擔(dān)不起的。到了這種年齡，他還能去哪里找到工作呢？阿諾德的眼睛死死盯著那個(gè)小瓶子。史迪威怎么在病房里待了那么長(zhǎng)時(shí)間？想必他也找不到那么多話要說(shuō)吧，老伯吉斯先生在精神狀況最好的時(shí)候也不會(huì)有那么多言語(yǔ)的?！吧眢w還好嗎？”“這里的飲食怎么樣？”“工作情況怎么樣？”三言兩語(yǔ)問(wèn)候一下不就得了，還有什么要說(shuō)的？當(dāng)然，史迪成與眾不同，他可以談上幾個(gè)小時(shí)還覺(jué)得言猶未盡。阿諾德真希望史迪威把伯吉斯先生煩得要死。紅衣女人還坐在那兒跟朋友交談著。她在詳詳細(xì)細(xì)地講述著自己的家族病史。史迪成終于出來(lái)了！他走下了樓梯。阿諾德站起身來(lái)，故意將那女人的手提包碰到了地上?！班?，請(qǐng)?jiān)?，你看我笨手笨腳的。讓我來(lái)?yè)彀伞！卑⒅Z德彎下腰檢起了滾落到地上的那些稀奇古怪的東西，面帶微笑地將手提包交還給它的女主人，然后，快步跑向樓梯口。把它搞到手簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力，阿諾德暗自慶幸。不過(guò)，他的心頭也掠過(guò)一絲負(fù)罪感?？伤D(zhuǎn)念又想，這完全是那女人自己的過(guò)錯(cuò)。誰(shuí)讓她將自己的手提包那樣敞開(kāi)著，讓那誘人的東西暴露在人們的眼皮底下？完全是自討苦吃嘛！總而言之，所有這一切都可以成為一個(gè)充分的理由。阿諾德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己禮物時(shí)究竟是什么樣的一副神情。他想，肯定會(huì)比史迪威的要好。你看他，就提了那么一串灰不溜秋的葡萄！想到這兒，阿諾德充滿信心、充滿期待地走進(jìn)了病房。大約過(guò)了幾分鐘，紅衣女人坐在樓下化驗(yàn)室的一個(gè)小隔間里。她在手提包里不停地翻著，臉上流露出一種疑惑的神情?！胺浅１福彼f(shuō)道，“我記得出門的時(shí)候自己是帶上了的?！薄皠e著急?！弊o(hù)士安慰道，“你可以去再接一份。記住，要采用中段尿樣。廁所就在那邊。”10.結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析主人公阿諾德的形象特點(diǎn)。11.小說(shuō)中間部分插入關(guān)于“崗位重組”的情節(jié)，有什么作用？12.賞析小說(shuō)的結(jié)尾。13.小說(shuō)中的“禮物”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案：10.（1）對(duì)工作缺乏熱情，不求上進(jìn)。在崗位上干了四十五年，沒(méi)有突出成績(jī)，面臨公司重組，想著巴結(jié)老板，投其所好。（2）人情淡薄，為人吝嗇。得知史迪威要去看望伯吉斯先生，才意識(shí)到自己也要去看望，而且想趕在史迪威之前，看望時(shí)買的葡萄是便宜貨，書的價(jià)格高就舍不得買。（3）手腳不干凈、自欺欺人。故意撞了紅衣女人，卻“面帶微笑”地把包給她，自己偷拿別人東西卻找理由除去負(fù)罪感。

11.交代人物關(guān)系，交代阿諸德和史迪威的矛盾，解釋上文阿諾德要在史迪威之前探望老板，不愿與史迪威見(jiàn)面的原因。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，因?yàn)閸徫恢亟M，阿諾德面臨退休，這就使他想盡辦法也要給老板送一份驚喜，直接導(dǎo)致了下文他偷酒的行為。豐富了阿諾德的人物形象。敘述這一情節(jié)，展現(xiàn)了阿諾德對(duì)工作無(wú)熱情、無(wú)創(chuàng)意、愛(ài)忌妒的性格。

12.（1）歐亨利式的的結(jié)尾。意料之外情理之中，小說(shuō)中埋有伏筆：“她在詳詳細(xì)細(xì)地講述著自己的家族病史”，暗示她是一個(gè)病人；（2）增強(qiáng)諷刺效果，諷刺了阿諾德的陰暗心理；（3）起到了言有盡而意無(wú)窮的效果，令人捧腹，極富幽默感。

13.（1）作為小說(shuō)線索，貫穿全文；（2）豐滿人物形象；（3）揭示主旨。【10題詳解】本題考查的是分析概括小說(shuō)中人物形象的能力。解答此類題目，要注意從環(huán)境交代、情節(jié)安排、人物塑造、主題表達(dá)、手法技巧等方面來(lái)切入，多關(guān)注外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫。要求簡(jiǎn)要分析形象的性格特征，回歸文本，找到寫該人物的內(nèi)容，把握主要性格特征，并注意聯(lián)系其他人物來(lái)看，防止遺漏得分點(diǎn)。從小說(shuō)對(duì)阿諾德的描寫看，阿諾德在崗位上干了四十五年，沒(méi)有突出成績(jī)，對(duì)工作缺少熱情，面臨公司重組，想要巴結(jié)老板，投其所好，表現(xiàn)了他不求上進(jìn)，善于取巧，工于逢迎的特點(diǎn)。要送禮物，又為給老板送什么禮物糾結(jié)不已，表現(xiàn)了他的患得患失。此外，得知史迪威要去看望伯吉斯先生，才意識(shí)到自己也要去看望，而且想趕在史迪威之前，看望時(shí)買的葡萄是便宜貨，書的價(jià)格高就舍不得買。說(shuō)明他的人情淡薄，小氣吝嗇，為人自私。認(rèn)為史迪威威脅到自己，一味指責(zé)對(duì)方拍馬屁，又表現(xiàn)出了小肚雞腸的特點(diǎn)。在禮物的價(jià)格上他斤斤計(jì)較，甚至不惜偷盜，故意撞了紅衣女人，卻“面帶微笑”地把包給她，自己偷拿別人東西卻找理由除去負(fù)罪感，又表明了他手腳不干凈和自欺欺人的特點(diǎn)。概括時(shí)先總結(jié)后分析，分點(diǎn)表達(dá)。【11題詳解】本題考查鑒賞小說(shuō)段落作用的能力。解答此類試題，要先把握情節(jié)發(fā)展的基本過(guò)程，找到設(shè)題區(qū)域，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面來(lái)回答。從內(nèi)容上看，交代了人物關(guān)系，阿諾德與史迪威之間存在矛盾，即“自己在崗位上干了四十五年，如今突然來(lái)了這個(gè)史迪威，用他那些不切實(shí)際的想法和一時(shí)的熱情拍老板伯吉斯的馬屁”，這個(gè)矛盾解說(shuō)了上文阿諾德要在史迪斯之前去探望老板以及不愿意和史迪威見(jiàn)面的原因，也解答了阿諾德給老板伯吉斯送禮的原因。從結(jié)構(gòu)上看，中間插入段的作用，在明確插入內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要考慮這一內(nèi)容與上下文的關(guān)聯(lián)。聯(lián)系下文看，插入的這段情節(jié)是為下文做的鋪墊，他想盡辦法也要給老板送一份驚喜，直接導(dǎo)致了下文他偷酒的行為，提示了偷酒的原因，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。從人物形象上看，“崗位重組”的情節(jié)，告訴我們，“這所謂的重組無(wú)非就是要將一些人重組掉”，即有些人要“提前退休”，阿諾德?lián)谋恢亟M掉，而他在經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)不起，這么寫豐富了阿諾德的人物形象，綜合上面的阿諾德的情況，展現(xiàn)了阿諾德對(duì)工作無(wú)熱情、無(wú)創(chuàng)意、愛(ài)忌妒的性格?！?2題詳解】本題考查對(duì)小說(shuō)結(jié)尾段落及寫作手法的分析概括能力。做此類題目，要審讀要求，明確答題方向，然后結(jié)合全文情節(jié)內(nèi)容，從人物形象塑造、結(jié)構(gòu)安排、主旨表達(dá)方面多加體會(huì)。結(jié)尾寫紅衣女人翻手提包的情景，說(shuō)“我記得出門的時(shí)候自己是帶上了的”，結(jié)合護(hù)士的話可以推知她在找那個(gè)小瓶子，也就是被阿諾德認(rèn)為是裝的威士忌酒的小瓶子。這個(gè)結(jié)尾在意料之外，又在情理當(dāng)中，是歐·亨利式的的結(jié)尾。在意料之外是因?yàn)樾∑孔友b的是尿樣，而不是肯定會(huì)比史迪威的要好的禮物；又在情理當(dāng)中，是因?yàn)樾≌f(shuō)前面埋有伏筆：“她在詳詳細(xì)細(xì)地講述著自己的家族病史”，暗示她是一個(gè)病人，拿尿樣來(lái)做化驗(yàn)很正常，小瓶子的存在有合理性。從“阿諾德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己禮物時(shí)究竟是什么樣的一副神情”“想到這兒，阿諾德充滿信心、充滿期待地走進(jìn)了病房”的內(nèi)容看，結(jié)尾這些描寫增強(qiáng)了對(duì)阿諾德的陰暗心理的諷刺效果。作者沒(méi)有交代阿諾德拿著禮物走進(jìn)病房后的情節(jié)，但結(jié)合后文看，有言有盡而意無(wú)窮的效果，令人捧腹，極富幽默感。13題詳解】本題考查學(xué)生把握作品中物象作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后找出圍繞物象涉及的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說(shuō)情節(jié)、人物形象、小說(shuō)主旨之間的關(guān)系。聯(lián)系全文看，“禮物”指的是阿諾德如何史迪威送給老板不同禮物，概括了小說(shuō)的主要內(nèi)容。從具體情節(jié)上看，阿諾德送禮、偷禮、換禮的過(guò)程都是圍繞“禮物”展開(kāi)的，“禮物”是線索，起到了貫穿全文的作用。從人物形象的塑造上看，阿諾德的“禮物”是偷來(lái)的，他雖然有一絲負(fù)罪感，但是自己偷拿別人東西卻找理由除去負(fù)罪感，偷來(lái)的“禮物”終非禮物，諷刺了阿諾德的可笑行為和陰暗心理，既豐富了人物形象，又起到了揭示文章主旨的作用。理順以上分析要點(diǎn)，分點(diǎn)作答即可?！军c(diǎn)睛】答段落作用題，首先要位置定位，句段在句中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)；接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵；最后還要把握常見(jiàn)的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考。3.閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。永在歌唱周玉明早在半個(gè)世紀(jì)之前，周小燕就在歐洲享有“中國(guó)之鶯”的美名。當(dāng)年輕的周小燕以典雅、端莊、清麗的東方淑女形象出現(xiàn)在二戰(zhàn)勝利后的巴黎舞臺(tái)上時(shí)，當(dāng)她用意大利學(xué)派的圓熟技巧、華麗音色和法國(guó)學(xué)派的詩(shī)意美詮釋歐洲經(jīng)典聲樂(lè)時(shí)，當(dāng)她用英語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等原文演唱?dú)W洲主要國(guó)家各個(gè)歷史時(shí)期重要作曲家的代表歌曲時(shí)，她的身上都流淌出西方人從未感受過(guò)的東方氣質(zhì)和東方韻味。歐洲樂(lè)壇為“中國(guó)之鶯”所傾倒?；氐阶鎳?guó)以后，周小燕不滿足于自己僅僅是西方人眼中的“中國(guó)之鶯”，不愿被自己的父老鄉(xiāng)親視為“中國(guó)籍的西方之鶯”，她和祖國(guó)的聲樂(lè)家們一起努力開(kāi)拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)風(fēng)格及中國(guó)傳統(tǒng)歌唱美學(xué)有機(jī)結(jié)合的新路子。新中國(guó)成立后，周小燕在頻繁的國(guó)內(nèi)外演出中，堅(jiān)持不懈地在各種公開(kāi)演唱中安排中國(guó)曲目，向世界展示中國(guó)聲樂(lè)的獨(dú)特魅力。她數(shù)次作為國(guó)家文化使者被派到蘇聯(lián)、波蘭、南斯拉夫、印度、緬甸等國(guó)去訪問(wèn)，每到一處都受到當(dāng)?shù)氐臒崃覛g迎。對(duì)歌劇藝術(shù)精益求精的周小燕更懂得：要培養(yǎng)高雅藝術(shù)的知音，必須從學(xué)生抓起。新中國(guó)成立以來(lái)，周小燕培養(yǎng)了無(wú)數(shù)聲樂(lè)人才：鞠秀芳、張建一、高曼華、劉捷、廖昌永、顧欣、魏松、雷巖、李彩琴、萬(wàn)山紅、楊小勇、殷桂蘭、李秀英、朱秋玲、王豐、王歌群、張峰、方瓊、郭森等。他們以自己的歌聲和藝術(shù)實(shí)力，在國(guó)內(nèi)外的聲樂(lè)比賽及歌劇演出活動(dòng)中為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。常人很難想象周小燕為普及高雅音樂(lè)所付出的心血和辛勞。早在1981年，周小燕就熱衷于帶學(xué)生到外省市巡回演出和講學(xué)。她了解到，全國(guó)各地盼望能拜她為師的學(xué)生中，有不少素質(zhì)相當(dāng)好的聲樂(lè)人才，但由于當(dāng)?shù)貛熧Y力量相對(duì)薄弱，好苗子得不到及時(shí)施肥，難以茁壯成長(zhǎng)。于是，周小燕帶著一批在國(guó)內(nèi)外歌唱比賽中得獎(jiǎng)的高年級(jí)學(xué)生，利用寒暑假有計(jì)劃地進(jìn)行巡回講學(xué)并舉辦“教學(xué)音樂(lè)會(huì)”。每到一地，她便開(kāi)展活生生的“形象化教學(xué)”，同時(shí)為當(dāng)?shù)氐穆晿?lè)演員和聲樂(lè)教師上課：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。遇到一些有培養(yǎng)前途的好苗子，一兩次課“喂不飽”的，就帶回上海繼續(xù)培養(yǎng)。每到一處，周小燕就播下一路種子，她的師品、藝品和人品也在當(dāng)?shù)亓粝铝艘贿B串佳話。1998年歲末，周小燕親率11個(gè)弟子奔赴寧波大學(xué)、浙江師范大學(xué)舉辦三場(chǎng)普及歌劇的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)演出的晚會(huì)上，時(shí)年82歲高齡的周小燕教授親自主持，她用通俗、生動(dòng)、詼諧的言語(yǔ)娓娓道來(lái)，深入淺出地講解了中外歌劇和歌曲的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容及演唱風(fēng)格。周小燕樸實(shí)、高雅的講授風(fēng)格感染了觀眾，經(jīng)她點(diǎn)撥，高校師生們品味到了高雅音樂(lè)的醉人之處，冬日的校園沉浸在濃濃的藝術(shù)氛圍中。在兩次公開(kāi)教學(xué)中，有二十多位寧波大學(xué)的教師上臺(tái)接受周小燕的指導(dǎo)。周小燕善于抓住每個(gè)歌唱者最關(guān)鍵的問(wèn)題，手把手地教他們運(yùn)氣、換氣、發(fā)聲。在她的指導(dǎo)下，在短短幾分鐘里，演唱者就由緊張到放松，原本干澀的聲音變得干凈漂亮起來(lái)。目睹此景，臺(tái)上臺(tái)下頓時(shí)喧嘩了。“作為一個(gè)歌手，演唱需要的不僅僅是技巧，更需要的是用心。用心歌唱的聲音才是世界上最美的聲音?！敝苄⊙喑錆M活力的聲音如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了每個(gè)人的心，使對(duì)歌劇一直抱著“敬而遠(yuǎn)之”態(tài)度的學(xué)生，終于明白了自己過(guò)去為什么難以領(lǐng)會(huì)到歌劇之美。嬌小瘦弱的大師用她的真誠(chéng)、熱忱，奮力拉近了學(xué)生與藝術(shù)之間的距離。周小燕永遠(yuǎn)是一臉樂(lè)天的燦爛笑容，她愛(ài)說(shuō)一句話：“我是幸運(yùn)的。我是經(jīng)得起折騰的幸運(yùn)者！”周小燕的幸運(yùn)在于，她執(zhí)著追求的藝術(shù)理想正在一步步走向現(xiàn)實(shí)，她創(chuàng)造出了人們普遍認(rèn)可的文化業(yè)績(jī)。在創(chuàng)造高貴的同時(shí)，她也擁有了高貴的人格——人們之所以用“德藝雙馨”這個(gè)詞評(píng)價(jià)藝術(shù)家，就是敬仰他們這種高貴的人格。

（選自《文匯報(bào)》，有刪改）【相關(guān)鏈接】周小燕，著名歌唱家、音樂(lè)教育家，上海音樂(lè)學(xué)院終身教授，被贊譽(yù)為“中國(guó)之鶯”。周小燕是中國(guó)美聲聲樂(lè)教育大師，先后榮獲中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“金鐘獎(jiǎng)”、法國(guó)政府授予的“法國(guó)國(guó)家軍官勛章”等。（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A.周小燕年輕時(shí)在歐洲被贊譽(yù)為“中國(guó)之鶯”，使歐洲樂(lè)壇迷倒喝彩，然而她并不滿足于此，還希望做“中國(guó)籍的世界之鶯”。B.周小燕能用多種外國(guó)語(yǔ)言原文演唱?dú)W洲一些作曲家的代表歌曲，然而為展示中國(guó)聲樂(lè)的獨(dú)特魅力，她在各種演出中堅(jiān)持安排演唱中國(guó)曲目。C.周小燕身材嬌小瘦弱，因此她在運(yùn)氣、換氣、發(fā)聲上十分講究科學(xué)，從而使她原本干澀的聲音經(jīng)過(guò)訓(xùn)練變得干凈漂亮。D.周小燕經(jīng)常帶領(lǐng)一些獲獎(jiǎng)的高年級(jí)學(xué)生到各地巡回講學(xué)，經(jīng)過(guò)她的學(xué)生們的精彩演唱，周小燕拉近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生與藝術(shù)之間的距離，讓師生們品味到高雅藝術(shù)的魅力。E.周小燕執(zhí)著地追求藝術(shù)理想，創(chuàng)造出人們普遍認(rèn)可的文化業(yè)績(jī)，先后榮獲中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“金鐘獎(jiǎng)”、法國(guó)政府授予的“法國(guó)國(guó)家軍官勛章”等。（2）本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）周小燕是中國(guó)美聲聲樂(lè)教育大師，這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）請(qǐng)結(jié)合全文分析周小燕取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。（8分）

參考答案：（1）答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分。（A“還希望做‘中國(guó)籍的世界之鶯’”與原文并不完全吻合，原文第2段知識(shí)說(shuō)她不愿被人視為“中國(guó)籍的西方之鶯”。C依據(jù)原文可知，“身材嬌小瘦弱”與“在運(yùn)氣、換氣、發(fā)聲上十分講究科學(xué)”并不構(gòu)成因果關(guān)系；另外，“從而使她原本干澀的聲音經(jīng)過(guò)訓(xùn)練變得干凈漂亮”也不對(duì)，原文第6段說(shuō)的是寧波大學(xué)的教師在接受周小燕指導(dǎo)后干澀的聲音變得干凈漂亮。D“她的學(xué)生們的精彩演唱，拉近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生與藝術(shù)之間的距離”錯(cuò)，原文說(shuō)的是“大師用她的真誠(chéng)、熱忱，奮力拉近了學(xué)生與藝術(shù)之間的距離”。）（2）①交代周小燕年輕時(shí)在歌唱上的突出成就；②寫出了周小燕被譽(yù)為“中國(guó)之鶯”的原因；③為下文介紹周小燕在歌唱及教育上的成就做鋪墊。（每點(diǎn)2分）

（3）①她努力開(kāi)拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)風(fēng)格及中國(guó)傳統(tǒng)歌唱美學(xué)有機(jī)結(jié)合了新路子；②新中國(guó)成立以來(lái)，周小燕培養(yǎng)了無(wú)數(shù)聲樂(lè)人才；③利用寒暑假帶領(lǐng)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行巡回講學(xué)并舉辦“教學(xué)音樂(lè)會(huì)”，開(kāi)展“形象化教學(xué)”；④用她的真誠(chéng)、熱誠(chéng)，奮力拉近了學(xué)生與藝術(shù)之間的距離。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即）（4）自身因素：①對(duì)國(guó)家民族深沉的熱愛(ài)。如新中國(guó)成立后，周小燕在頻繁的國(guó)內(nèi)外演出中，堅(jiān)持不懈地在各種公開(kāi)演唱中安排中國(guó)曲目，向世界展示中國(guó)聲樂(lè)的獨(dú)特魅力。②富有創(chuàng)新精神，探索聲樂(lè)教育新路子。如她回到祖國(guó)后，努力探索美聲唱法與中國(guó)傳統(tǒng)歌唱美學(xué)有機(jī)結(jié)合的新路子，終于開(kāi)辟出聲樂(lè)藝術(shù)的一片新天地。③對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)理想的執(zhí)著追求，付出的心血和辛苦高于常人。如早在1981年，周小燕就熱衷于帶學(xué)生到外省市巡回演出和講學(xué)。④用心歌唱和教育，師品、藝品和人品高尚。如文中說(shuō)“每到一處，周小燕就播下一路種子，她的師品、藝品和人品也在當(dāng)?shù)亓粝铝艘贿B串佳話?！眴⑹荆何覀兠總€(gè)人都應(yīng)該有愛(ài)國(guó)精神。習(xí)總書記在詮釋中國(guó)夢(mèng)時(shí)，有這樣一句話：“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好！”當(dāng)我們把個(gè)人的夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起時(shí)，我們的夢(mèng)想就會(huì)插上騰飛的翅膀?。ɑ颍阂泻萌似?。弗·桑德斯說(shuō)：“品格決定人生，它比天資更重要?！倍鴲?ài)默生說(shuō)“品格可以為青春增添光彩，為皺紋和白發(fā)增添威嚴(yán)?！币粋€(gè)品格高尚的人，就會(huì)以自己的人格魅力，贏得友誼、尊重，在人生的道路上成為一個(gè)大寫的“人”。）（每點(diǎn)2分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文（文中四個(gè)“□”是為考查而設(shè)），完成8-12小題。王褒，字子深，瑯邪臨沂人也。祖騫、父規(guī)，并《南史》有傳。褒識(shí)量淹通，志懷沈靜，博覽史傳，七歲能屬文。外祖梁司空袁昂愛(ài)之，謂賓客曰：“此兒當(dāng)成吾宅相?！比豕谂e秀才，除秘書郎、太子舍人。梁國(guó)子祭酒蕭子云，褒之姑夫也，特善草隸。褒少□姻戚，去來(lái)其家，遂相仿之，而名亞子云，并見(jiàn)重于時(shí)。武帝嘉其才藝，遂以弟鄱陽(yáng)王恢女妻之。及侯景陷建鄴，褒輯寧所部，見(jiàn)稱于時(shí)。梁元帝嗣位，褒有舊，如拜吏部尚書、右仆射。褒既名家，文學(xué)優(yōu)贍，當(dāng)時(shí)咸共推挹，故位望隆重，寵遇日甚，而愈自謙損，不以地位矜物，時(shí)論稱之。初，元帝平侯景及禽武陵王紀(jì)后，以建鄴凋殘，時(shí)江陵殷盛，便欲安之。又其政府臣僚皆楚人也，并愿即都鄢郢①。嘗如群臣議之。鎮(zhèn)軍將軍胡僧祐、吏部尚書宗懔、太府卿黃羅漢、御史中丞劉瑴等曰：“建鄴王氣已盡，又荊南之地有天子氣，遷徙非宜?！痹凵钜詾槿?。褒性謹(jǐn)慎，知元帝多猜忌弗敢公言其非后因清閑密誎言辭甚切元帝意好荊楚已從僧祐等策竟不用。及魏征江陵，元帝授褒都督城西諸軍事。柵破，從元帝入金城。俄而元帝出降，褒遂□從俱出，見(jiàn)柱國(guó)②于謹(jǐn)，甚禮之。明帝即位，篤好文學(xué)，時(shí)褒與庚信才名最高，特加親待。帝每游宴，命褒賦詩(shī)談?wù)?，恒在左右。尋加開(kāi)府儀同三司。武帝作《象經(jīng)》，令褒注之，引據(jù)該洽，甚見(jiàn)稱賞。褒有器局，雅識(shí)政體，既累世在江東為宰輔，帝亦以此重之。建德以后，頗參朝議，凡大詔冊(cè)，皆令褒具草。初，褒與梁處士汝南周弘讓相善，及讓兄弘正自陳來(lái)聘，帝許褒等通親知音問(wèn)，褒贈(zèng)弘讓詩(shī)并書□。尋出為宜州刺史，卒于位。（節(jié)選自《北史·王褒傳》）

【注】①鄢郢：泛指今湖北江陵、襄陽(yáng)一帶。②柱國(guó)：柱國(guó)大將軍省稱。

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．故位望隆重

望：名聲

B．及侯景陷建鄴

陷：攻陷

C．皆令褒具草

具草：起草

D．及讓兄弘正自陳來(lái)聘

聘：聘請(qǐng)

9．填入下列句子“□”中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）

①褒少□姻戚，去來(lái)其家

②褒遂□從俱出

③褒贈(zèng)弘讓詩(shī)并書□

A．以與焉

B．以而之

C．因而焉

D．因

與之10．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．知元帝多猜忌／弗敢公言其非／后因清閑／密誎言辭甚切／元帝意好荊楚／已從僧祐等策／竟不用

B．知元帝多猜忌／弗敢公言其非／后因清閑／密誎／言辭甚切／元帝意好荊楚／已從僧祐等／策竟不用

C．知元帝多猜忌／弗敢公言其非／后因清閑／密誎／言辭甚切／元帝意好荊楚／已從僧祐等策／竟不用

D．知元帝多猜忌／弗敢公言其非／后因清閑／密誎言辭甚切／元帝意好／荊楚已從僧祐等策／竟不用 11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．王褒見(jiàn)識(shí)廣博，器量通達(dá)，心懷沉靜之志，博覽史籍；他的祖父王騫、父親王規(guī)一起著寫了《南史》。

B．元帝平亂之后，想遷都到殷實(shí)強(qiáng)盛的江陵一帶，且朝中許多官員是楚人，他們也愿意遷都江陵一帶。然而王褒不敢直言遷都之事，元都最終遷至建鄴。

C．梁武帝嘉獎(jiǎng)王褒的才華技藝，就把弟弟蕭恢的女兒嫁給王褒。

D．明帝特別喜歡文學(xué)，對(duì)當(dāng)時(shí)才華聲名最高的王褒與庚信特加親寵。每次游宴，就命王褒寫詩(shī)為文，后來(lái)又命令王褒為自己寫的《象經(jīng)》作注。12．翻譯下面的句子（9分）

（1）遂相仿之，而名亞子云，并見(jiàn)重于時(shí)。（3分）

（2）而愈自謙損，不以地位矜物，時(shí)論稱之。（3分）

（3）尋出為宜州刺史，卒于位。（3分）參考答案：8.D（聘：互通友好）9.A10.C11.C（A．“并《南史》有傳”的意思是“都在《南史》中有傳”；B．根據(jù)文意，元帝最終聽(tīng)從了胡僧祐等人遷都江陵一帶的建議，選項(xiàng)中“元都最終遷都建鄴”的說(shuō)法錯(cuò)誤；D．《象經(jīng)》是武帝寫的。）12.（1）王褒就模仿他的書法練習(xí)，而名聲僅次于蕭子云，一同受到當(dāng)時(shí)的重視。(“相仿”、“亞”、“見(jiàn)重于時(shí)”各1分。)（2）他卻越發(fā)自謙自遜，不因地位高居人上而自驕于人，當(dāng)時(shí)的輿論都稱贊他。（每句1分）

（3）不久，調(diào)出任宜州刺史，在任上去世。（“尋”1分，“于位”能前置1分，句意1分）附：文言文參考譯文王褒字子深，瑯邪臨沂人。祖父王騫、父親王規(guī)，都在《南史》中有傳。王褒見(jiàn)識(shí)廣博，器量通達(dá)，心懷沉靜之志，博覽史籍，七歲就能作文章。外祖父梁朝司空袁昂喜愛(ài)他，對(duì)客人說(shuō)：“這個(gè)孩子將來(lái)應(yīng)該成為我們家的宰相?！倍畾q就被舉薦為秀才，任秘書郎、太子舍人之職。

梁朝國(guó)子祭酒蕭子云，是王褒的姑父，特別擅長(zhǎng)草書和隸書。王褒小的時(shí)候因?yàn)橛H戚的關(guān)系，來(lái)往于蕭子云家，就模仿他的書法練習(xí)，而名聲僅次于蕭子云，一同受到當(dāng)時(shí)的重視。梁武帝嘉獎(jiǎng)他的才華技藝，就把弟弟鄱陽(yáng)王蕭恢的女兒嫁給王褒。到了侯景攻陷建業(yè)，王褒收集安撫自己的部下，受到當(dāng)時(shí)人的稱道。梁元帝繼位，王褒和梁元帝有舊交情，召見(jiàn)拜為吏部尚書、右仆射。王褒既是名家，文學(xué)作品優(yōu)異豐贍，當(dāng)時(shí)人都很推崇他，所以他的地位名望并重，寵遇日甚一日，他卻越發(fā)自謙自遜，不因地位高居人上而自驕于人，當(dāng)時(shí)的輿論都稱贊他。

初，元帝平定侯景之亂和擒獲武陵王蕭紀(jì)之后，因建鄴凋零殘破，而當(dāng)時(shí)江陵殷實(shí)強(qiáng)盛，就想把都城安置在那里。又因?yàn)槌械墓賳T僚屬都是楚人，都希望遷都鄢郢（建鄴）。元帝曾經(jīng)召集群臣商議這件事。鎮(zhèn)軍將軍胡僧祐、吏部尚書宗懔、太府卿黃羅漢、御史丞劉瑴等人說(shuō)：“建鄴帝王氣數(shù)已盡，而荊南之地有天子氣象，遷都建鄴不合適?！痹壅J(rèn)為他們說(shuō)得很對(duì)。王褒生性謹(jǐn)慎，知道元帝猜疑忌諱很多，不敢公開(kāi)說(shuō)明遷都的不妥。后來(lái)因?yàn)榛实矍屐o閑暇，秘密勸諫，言辭非常懇切。元帝心中喜好荊楚之地，已聽(tīng)從胡僧祐等人的謀略，最終沒(méi)能采用王褒的建議。等到西魏征討江陵時(shí)，元帝授命王褒都督城西諸軍事。柵欄被攻破后，王褒從元帝進(jìn)入金城。很快，元帝出城投降，王褒就與眾人一同出城，見(jiàn)到柱國(guó)于謹(jǐn)，于謹(jǐn)待他很有禮貌。

明帝即位，特別喜愛(ài)文學(xué)，當(dāng)時(shí)王褒與庚信才華聲名最高，特意加以親寵優(yōu)待。明帝每次游宴，都命王褒寫詩(shī)為文，一直在身邊。不久加授開(kāi)府儀同三司。武帝作《象經(jīng)》，命王褒為之作注，他引證詳備廣博，很受武帝的贊賞。王褒有器量，特別明了政事，既然多年在江東做輔政大臣，皇帝也就因此而看重他。建德以后，王褒多參與朝政，所有大的詔令文冊(cè)，都讓王褒執(zhí)筆撰寫。當(dāng)初，王褒和梁朝居士汝南人周弘讓相友善，到了弘讓的兄長(zhǎng)弘正從陳國(guó)來(lái)通好，武帝允許王褒等人和親戚朋友通音信，王褒贈(zèng)給周弘讓詩(shī)和書信。不久，調(diào)出任宜州刺史，在任上去世。5.閱讀下面的文言文，完成小題。（共21分）陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰：“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍背約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天下所建也。天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王；天子憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒郡王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮儀?！币騿?wèn)陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問(wèn)：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，踦區(qū)山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵酰罘Q臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。（節(jié)選自《說(shuō)苑·奉使》）南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)史，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國(guó)勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。（節(jié)選自《史記·南越列傳》）【注】①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎，②踦

區(qū)：同“崎嶇”。10．對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?/p>

親戚：父母

B．如反覆手耳

反覆：翻轉(zhuǎn)C．政由一家

由：如同D．人眾車輿

輿：眾多11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A.陸生因說(shuō)佗

因賓客至藺相如門謝罪B.將相欲移兵而誅王

今人有大功而擊之C.佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)史

獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人

D.尉佗乃蹶然起坐

今其志乃反不能及12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.尉佗原本自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無(wú)禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。B.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說(shuō)尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。C.尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令，受命于任囂，帶任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽(tīng)從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。D.陸賈游說(shuō)技巧高超。為說(shuō)服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。13．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！（2）吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢?。?）越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞。參考答案：10．C

由，出于?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)理解B11．CC、用在動(dòng)詞前，形成所字短語(yǔ)。A于是/通過(guò)、經(jīng)由；B目的連詞，來(lái)/轉(zhuǎn)折連詞，卻；D于是/竟然?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)理解B12．A“且南越君民同心”無(wú)中生有?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)分析綜合C13．（1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣冠巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了?。?）我沒(méi)有從中原起兵，所以在這里稱王：假如我身處中原，怎么就比不上漢王。（3）南越國(guó)中沒(méi)有人值得（我）和他談話，等到你來(lái)到這里之后，才使我每天都能聽(tīng)到過(guò)去從未聽(tīng)到過(guò)的道理。[評(píng)分要求：（1）足下（您）、捐（拋棄）、區(qū)區(qū)（小小的）、且（將要）各1分；（2）中國(guó)（中原）、王（稱王）、遽（就）各1分；（3）無(wú)足與語(yǔ)、日（每天）、聞各1分。]【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子，能力層級(jí)理解B【參考譯文】陸賈隨從高祖平定天下，當(dāng)時(shí)人們都稱他是很有口才的說(shuō)客，伴隨在高祖的身邊，常常出使各個(gè)諸侯國(guó)。在高祖剛把中國(guó)平定的時(shí)候，尉他也平定了南越，便自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉他的南越王之印前去任命。陸生到了南越，尉他梳著當(dāng)?shù)亓餍械囊淮殄F子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開(kāi)兩腿坐著，接見(jiàn)陸生。陸生就此向尉他說(shuō)道：“您本是中國(guó)人，父母、兄弟和祖先的墳?zāi)苟荚谡娑?。而現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣冠巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無(wú)道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無(wú)比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國(guó)。五年之間，中國(guó)平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在天子聽(tīng)說(shuō)您在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來(lái)消滅您。但是天子愛(ài)惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的勞苦亂離，因此才暫且罷兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱臣，但是您卻想以剛剛建立，還沒(méi)有把人眾收攏起來(lái)的小小南越，在此桀傲不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)?，誅滅您的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬來(lái)到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易?！蔽舅?tīng)罷，立刻站起身來(lái)，向陸生道歉說(shuō)：“我在蠻夷中居住得時(shí)間長(zhǎng)了，所以太失禮義了?！彼謫?wèn)陸生：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰(shuí)更有德有才呢？”陸生說(shuō)道：“您似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)?！蔽舅謫?wèn)：“那我和皇帝相比，誰(shuí)賢能呢？”陸生回答：“皇帝從豐沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國(guó)，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝三皇的宏偉業(yè)績(jī)，統(tǒng)治整個(gè)中原。而中原的人口以億來(lái)計(jì)算，土地方圓萬(wàn)里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開(kāi)天辟地以來(lái)從未有過(guò)的。而現(xiàn)在您的人眾不過(guò)幾十萬(wàn)，而且都是未開(kāi)化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過(guò)如同漢朝的一個(gè)郡罷了，您怎么竟同漢朝相比！”尉他聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)道：“我沒(méi)有從中原起兵，所以在這里稱王：假如我身處中原，怎么就比不上漢王?！蓖ㄟ^(guò)交談，尉他非常喜歡陸生，留下他和自己飲酒作樂(lè)好幾個(gè)月。尉他說(shuō)：“南越國(guó)中沒(méi)有人值得（我）和他談話，等到你來(lái)到這里之后，才使我每天都能聽(tīng)到過(guò)去從未聽(tīng)到過(guò)的道理?！标懮菸舅麨槟显酵?，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國(guó)兼并了天下。到秦二世時(shí)，南海郡尉任囂得病將死，把龍川令趙佗召來(lái)，任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南?？さ穆殑?wù)。任囂死后，趙佗逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長(zhǎng)官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以漢高祖放過(guò)了趙佗，沒(méi)有殺他。漢高帝十一年（前196），派遣陸賈去南越，命令趙佗因襲他的南越王的稱號(hào)。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題王師范，青州人。父敬武，初為平盧牙將。唐廣明元年，無(wú)棣人洪霸郎合群盜于齊、棣間，節(jié)度使安師儒遣敬武討平之。及巢賊犯長(zhǎng)安，諸籓擅易主帥，敬武乃逐師儒，自為留侯。王鐸承制授以節(jié)鉞，后以出師勤王功，加太尉、平章事。龍紀(jì)中，敬武卒，師范年幼，三軍推之為帥，棣州刺史張?bào)概延趲煼?，不受?jié)度，朝廷乃以崔安潛為平盧帥，師范拒命。張?bào)赣矟撝量ぃ憥煼?。師范遣將盧宏將兵攻蟾，宏復(fù)叛，與蟾通謀，偽旋軍將襲青州。師范知之，遣重賂迎宏，謂之曰：“吾以先人之故，為軍府所推，年方幼少，未能干事。如公以先人之故，令不乏祀，公之仁也。如以為難與成事，乞保首領(lǐng)，以守先人墳?zāi)?，亦惟命?！焙暌詭煼赌暧?，必?zé)o能為，不為之備。師范伏兵要路，迎而享之，預(yù)謂紀(jì)綱劉郇曰：“翌日盧宏至，爾即斬之，酬?duì)栆攒娦?。”郇如其言斬宏于座上及同亂者數(shù)人因戒厲士眾大行頒賞與之誓約自率之以攻棣州擒張?bào)笖刂?。安潛遁還長(zhǎng)安。師范雅好儒術(shù)，少負(fù)縱橫之學(xué)，故安民禁暴，各有方略，當(dāng)時(shí)籓翰咸稱之。及太祖平兗、鄆，遣朱友恭攻之，師范乞盟，遂與通好。天復(fù)元年冬，李茂貞劫遷車駕幸鳳翔，韓全誨矯詔加罪于太祖。詔至青州，師范承詔泣下曰：“吾輩為天子藩籬，君父有難，無(wú)奮力者，皆強(qiáng)兵自衛(wèi)，危而不持，是誰(shuí)之過(guò)，吾今日成敗以之！”乃發(fā)使通楊行密，遣將劉郇襲兗州，別將襲齊。時(shí)太祖方圍鳳翔，師范遣將張居厚部輿夫二百，言有獻(xiàn)于太祖。至華州城東，華將婁敬思疑其有異，剖輿視之，乃兵仗也。居厚等因呼，殺敬思，聚眾攻西城。時(shí)崔允在華州，遣部下閉關(guān)拒之，遂遁去。1、下列對(duì)文中畫波浪線部分的短句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、鄩如其言/斬宏于座上/及同亂者/數(shù)人因戒厲/士眾大行頒賞/與之誓約/自率之/以攻棣州擒張?bào)?斬之B、鄩如其言/斬宏于座上/及同亂者數(shù)人/因戒厲士眾/大行頒賞/與之誓約/自率之以攻棣州/擒張?bào)?斬之C、鄩如其言斬宏于座/上及同亂者數(shù)人/因戒厲士/眾大行頒賞/與之誓/約自率之/以攻棣州/擒張?bào)笖刂瓺、鄩如其言斬/宏于座上及同亂者/數(shù)人因戒厲士/眾大行頒賞/與之誓約/自率之/以攻棣州擒張?bào)笖刂?、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、幸，封建時(shí)代稱皇帝親臨為幸。如，幸聽(tīng)，指皇帝親臨聽(tīng)講；幸學(xué)，指皇帝巡視學(xué)校。B、古代“三軍”通常指中軍、上軍、下軍或中軍、左軍、右軍。有時(shí)也指步、車、騎三種兵種。C、“縱橫”即合縱連橫，“合縱”即“事一強(qiáng)以攻眾弱”，“連橫”即合眾弱以攻一強(qiáng)。D、“節(jié)度使”是我國(guó)封建時(shí)代設(shè)置的地方長(zhǎng)官，因受職之時(shí)朝廷賜以旌節(jié)，故有此稱。3、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、王師范有才智。他年幼時(shí)就被三軍推為主帥，他請(qǐng)求與要進(jìn)攻他的太祖結(jié)盟，互通友好。B、王師范擅長(zhǎng)“縱橫”術(shù)。盧宏背叛王師范，王師范真心想拉攏盧宏，于是送上重禮，并對(duì)他說(shuō)好話示弱。C、王師范受人稱贊。他善于激勵(lì)士兵，安民制暴很有方法謀略，曾受到朝廷重臣的贊許。D、王師范有謀略。太祖圍困鳳翔，王師范就派張居厚下車夫二百人前去，說(shuō)有禮物獻(xiàn)給太祖。4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）如以為難與成事，乞保首領(lǐng)，以守先人墳?zāi)?，亦惟命。?分）

（2）翌日盧宏至，爾即斬之，酬?duì)栆攒娦?。?分）參考答案：4、答案：B（原文標(biāo)點(diǎn)為“鄩如其言，斬宏于座上，及同亂者數(shù)人。因戒厲士眾，大行頒賞，與之誓約，自率之以攻棣州，擒張?bào)?，斬之”?、答案：C（“合縱”即合眾弱以攻一強(qiáng)；“連橫”即事一強(qiáng)以攻眾弱）6、答案：B（王師范真心想拉攏盧宏錯(cuò)，王師范示弱是為了讓盧宏放松警惕，以便趁機(jī)殺7、①如果您認(rèn)為難和（我）成就大事，那么請(qǐng)求您保留我的性命，用來(lái)守護(hù)先人的墳?zāi)?，我也唯命是從。（得分點(diǎn)：成事、首領(lǐng)、惟命各1分，句意2分）②明天盧宏一到，你就殺死他，我將任你為軍校作為報(bào)答。（得分點(diǎn)：翌日、酬、爾各1分，句意2分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.據(jù)調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人，他們大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和良好的教育。請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求：主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體，至少運(yùn)用一種修辭手法。（5分）參考答案：示例一：溫暖孩子的心靈，讓留守之地陽(yáng)光普照。示例二：雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛(ài)。示例三：為留守兒童撐起愛(ài)的藍(lán)天。（符合主題2分，正確使用修辭手法2分。）試題分析：公益廣告詞不要太長(zhǎng)，符合主題“關(guān)愛(ài)留守兒童”，要出現(xiàn)關(guān)鍵詞——“關(guān)愛(ài)”“留守兒童”，其實(shí)就是圍繞主題擴(kuò)展句子；正確使用修辭手法，一般用比喻、擬人等好操作也好看出來(lái)的修辭，不要用不常見(jiàn)的。以符合要求，得分為目的，不要玩深沉，寫怪句子。[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]8.閱讀下面的文字，完成各題。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的影視劇播放量有多少水分?據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》日前報(bào)道，2017年全年有12部影視劇的點(diǎn)擊量破百億，其中最高的一部影視作品年內(nèi)播放量甚至達(dá)457．9億次。點(diǎn)擊量中含有多少水分，可想而知。平心而論，播放量造假的現(xiàn)象

。道理很簡(jiǎn)單，只要目前影視圖仍然固守著“收視率是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的模式，各家平臺(tái)不可能也不愿意放棄對(duì)播放量的作假。此外，廣告主是否選擇投放廣告，很大程度上就決定了影視劇的曝光量大和影響力強(qiáng)。一部播放量為1億的影視劇和一部播放量為100億的影視劇，誰(shuí)會(huì)更受廣告商的青睞?答案是

的。然而，摻雜著大量水分的播放量，(

)。首先，商家為了爭(zhēng)奪客源和虛假的關(guān)注度，不得不開(kāi)始瘋狂地造假。其次，由于高點(diǎn)擊量的影視劇往往和自帶高流量的偶像明星捆綁在一起。于是乎，比拼自家偶像的流量，又成為不少粉絲所謂的必修課。長(zhǎng)期以來(lái)，在各大社交平臺(tái)上，粉絲們相互攻擊的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，一些極端粉絲甚至使出惡意刷屏、刷榜等

的手段?？上攵?，

，影視劇的播放量與劇集的內(nèi)容質(zhì)量的聯(lián)系將會(huì)越來(lái)越薄弱，直接受害者，將是廣大觀眾和真正心懷藝術(shù)追求的創(chuàng)作者。17.依次填人文中橫線上成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.習(xí)以為常

不言而喻

令人發(fā)指

長(zhǎng)此以往B.不足為奇

不言而喻

令人咋舌

長(zhǎng)此以往C.不足為奇

一目了然

令人發(fā)指

日積月累D.習(xí)以為常

一目了然

令人咋舌

日積月累18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.廣告主選擇投放廣告，很大程度上就取決于影視劇是否有曝光量和影響力。B.廣告主是否選擇投放廣告，很大程度上就決定了影視劇有較大曝光量和影響力。C.廣告主是否選擇投放廣告，很大程度上就取決于影視劇的曝光量和影響力。D.廣告主不選擇投放廣告，很大程度上就決定了影視劇是否有曝光量和影響力。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.整個(gè)文化娛樂(lè)圈乃至影視圈也會(huì)帶來(lái)諸多負(fù)面影響B(tài).影視圈乃至整個(gè)文化娛樂(lè)圈也因此有了諸多負(fù)