人教部編版四年級語文上冊第六單元閱讀理解題（含答案）

第六單元閱讀理解精選題語文四年級上冊統(tǒng)編版

閱讀理解。

陀螺（節(jié)選）

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地

方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減只是在一旁抽打，不敢向

任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的

主人，開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。

一次次沖擊，一次次閃躲。終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出

奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果

呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)“，雖然小如

微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有

力的證明吧！

我的冰尖兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極

大的歡樂和由衷的自豪。

這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。

1.從文中找出意思相同的詞語寫下來。

（1）形容不像樣，不規(guī)范或不成體統(tǒng)。（）

（2）故意制造事端，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）

2.從文中畫橫線的句子中，你體會到"我"的心情是的。請你用動作描寫來表現(xiàn)這種心

情：O

3.請你選擇一處體會較深的地方畫上"一"，并在下面橫線上做批注。

4.說說你對“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。

閱讀《不一樣的愛》，完成習(xí)題。

不一樣的愛

我天生就膽子小，見了生人總是往媽媽身后躲，上課不敢舉手發(fā)言，話也不敢大聲說。如果誰當(dāng)著很

多人的面跟我大聲說話，我的臉就會紅得像猴屁股一樣。但是，我的性格又很特別，別人唱歌，我也想哼

哼兩句；別人跳舞，我也想跟著扭幾下?？晌揖褪遣桓?，就這樣到了四年級。

有一次，班里要舉行演講比賽，不知是老師要考驗(yàn)我，還是有其他原因，老師偏偏選中了我。我雖然

心里不愿意，但老師已經(jīng)在班里說了，我也不好意思拒絕，只好試試了。為了不在全班同學(xué)面前出丑，我

每天放學(xué)回到家就在鏡子前面練啊練，有時(shí)飯也顧不上吃了，最愛看的動畫片也不看了，直到我把自己的

演講稿背得滾瓜爛熟。

但我總是覺得自己還是不行。到了演講那天，我剛一上臺，腿就不聽使喚了，幾十雙眼睛集中在我一

個(gè)人身上，我的腿抖得都快站不住了，臉也“喇”一下紅到了耳根。背好的演講稿也忘得一干二凈。我頭

也不敢抬，低著頭支支吾吾地說：“今天……我……演……講的……題目……是……”我的喉嚨像被什么

卡住了，怎么也說不出話來。

后來怎么講完的，怎么下的臺，連我自己也不知道。只記得當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。就在我要回

自己的座位時(shí)，老師微笑著向我走過來，輕輕拍了拍我的肩頭，和藹地說：“不錯嘛！比我小時(shí)候可強(qiáng)多

了。我小時(shí)候啊，還不如你呢?！甭犃死蠋煹脑挘液鋈挥X得心里美滋滋的，而且有種從未有過的自信。

我抬起頭看了老師一眼，那時(shí)候覺得老師是那么慈祥。老師又接著說：“講得不錯！不過，我相信，

你如果好好練，會比這更好！”老師的這番話，讓我增添了勇氣和自信。在以后的日子里，我經(jīng)常在家里

對著鏡子練習(xí)演講，有時(shí)，還敢讓媽媽給我當(dāng)聽眾了。

漸漸地，我敢在大家面前講話了。甚至在升旗儀式上，看到別人在國旗下講話時(shí)，我還會有一種躍躍

欲試的沖動。當(dāng)然，這些都逃不過老師那雙敏銳的眼睛。我們班升旗時(shí)，老師安排我在國旗下講話。這更

讓我平添了幾分信心。每當(dāng)我失去信心時(shí)，我就會不自覺地想起老師那句“我小時(shí)候啊，還不如你呢”。

憑著老師的鼓舞，憑著自己的自信，我在演講的道路上越走越順，不僅在學(xué)校取得了第一名，而且還

獲得了全鎮(zhèn)第一、全縣第一。還是憑著那份自信，我又在全市獲得了演講比賽一等獎。以后，我的機(jī)會會

越來越多，但不論有多少人，我相信我都不會再害怕。因?yàn)椋蠋熣谝慌怨膭詈椭С种遥?/p>

5.為了班里舉行演講比賽時(shí)，我不在同學(xué)面前丟臉，下列說法錯誤的是哪一項(xiàng)？（）

A.別人跳舞，我也想跟著扭幾下

B.每天放學(xué)回到家就在鏡子前面練啊練

C.有時(shí)飯也顧不上吃了

D.最愛看的動畫片也不看了

6."我"的性格是什么樣的？（

A.膽子特別大，性格外向。

B.膽子很大，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己。

C.膽子很小，不敢表現(xiàn)自己。

D.性格特別，總想唱歌、跳舞，但不敢。

7.為什么"我"的心里美滋滋的？（）

A.老師和藹地表揚(yáng)了"我"，我心里高興。

B.同學(xué)們聽了"我”的演講，報(bào)以熱烈的掌聲。

C."我"順利地演講完了，心里很自豪。

D.因?yàn)?我"雖然很緊張，但完成了演講。

8.你覺得文章的題目好嗎？為什么？

閱讀檢閱臺。

牛和鵝（節(jié)選）

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了,更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝

就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。

在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，

當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

9.這段話主要寫的是o

10.從、等詞句也能猜到作者當(dāng)時(shí)的心情。

11.從"我嚇得腳也軟了"可以看出作者的心情是怎樣？

12.比較兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同，并說說哪句話更好，為什么？

（1）嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴。

（2）嘎嘎，它趕上了我，張開了嘴。

13.如果用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容當(dāng)時(shí)的"我"，應(yīng)該是（）

A.張牙舞爪B.狼狽不堪C.坐立不安

閱讀短文。

鴕鳥先生，請等一等

鴕鳥是陳松的外號，他終日穿著灰色的襯衫，走路低著頭。這哪像他名字中的“松”啊，分明是一只

鴕鳥。這個(gè)學(xué)期，倒霉的我成了鴕鳥先生的同桌。

同桌第一天，就出了麻煩。他把所有的書都堆在桌子正中間，這樣，我們之間呈現(xiàn)了一個(gè)“天塹”。

我在心中小小鄙視了他一下。課間，我想和他說話，結(jié)果他把頭一扭，扔下一句：“別叫我。”我的目光

越過那堆書，看到他趴在桌上，在一張紙上涂涂畫畫。

那天上完體育課后，我口渴得要命，偏偏自己水杯里沒水了，正好陳松桌上有水，我拿起來就準(zhǔn)備往

嘴里灌?！罢l讓你喝的！”一聲厲喝，水還沒進(jìn)嘴里，心先跳到嗓子眼兒了。陳松奪過水杯，重重地放在

桌子上。我尷尬地回道：“不就是一口水嗎，你兇什么兇？”

周六下午，我在操場打完球回教室拿書包的時(shí)候，教室里面已經(jīng)空無一人，碰巧我的數(shù)學(xué)課本又找不

到了。我把自己的抽屜翻了個(gè)底朝天也沒找到。也許在陳松的抽屜里呢？我在他的抽屜里翻找，卻翻出了

一個(gè)大16開的牛皮封面筆記本，里面夾有很多畫，白紙素筆，線條流暢，畫中的少年都有著俊朗的容顏和

明亮的笑容。也不知道是出于什么心理，我翻開他塞在最底層的一本日記本，在日記里，我知道了他是乙

肝病毒攜帶者。

走出學(xué)校，我直接去了新華書店。在書架前站了一個(gè)小時(shí)，讀完了一本《乙肝防治》。我終于明白陳松

那種種看起來不合情理的舉動了，他把書壘起來，和我保持距離，阻止我喝他的水，都是怕把乙肝病毒傳

染給我。

一個(gè)月后，我收到了一張稿費(fèi)單，是我們當(dāng)?shù)氐娜請?bào)寄來的。好不容易等到最后一節(jié)課結(jié)束，我正想

喊陳松，他已經(jīng)拎著書包走出了教室。我慌里慌張地跟出去?！傍r鳥先生，請等一等！"我大喊一聲，引

來無數(shù)注目。陳松回過頭，臉上帶著一貫的冷淡。我走上前去，說：“喂，給你?！蔽医o陳松的是那張稿

費(fèi)單，上面寫著“60元，陳松”。我在一個(gè)月前的那個(gè)周末，把陳松的畫寄給了報(bào)社，被報(bào)社采用了。陳

松沒有問我稿費(fèi)的來歷，他如此聰明敏銳，怎會猜不到呢？

后來，陳松的畫接二連三在雜志上出現(xiàn)，稿費(fèi)單上的數(shù)字也“芝麻開花一一節(jié)節(jié)高”。再后來，陳松要

請我吃飯，用他的稿費(fèi)。那天，在飯店，陳松特意讓服務(wù)員多添一雙筷子和碟子。我的喉嚨一下子有點(diǎn)緊，

為了掩飾，我端起飲料，大大咧咧地說：“鴕鳥，祝賀你一一”卻想不起下文了，只好仰起脖子，咕咚咕咚

喝個(gè)精光。

我在心中說，鴕鳥先生，請坐直身子，揚(yáng)起頭，像一個(gè)真正的紳士那樣微笑吧，不必慌張，或者逃避，

你只需要等一等，等待更多的寬容和理解，積聚更多的力量和勇氣，就好像鴕鳥一樣，把頭深埋在沙漠中，

不是沉墜，而是等待，等待奔赴綠洲的那一天。

14.陳松被稱為"鴕鳥先生”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.陳松長得像鴕鳥

B.陳松的打扮、行為像鴕鳥

C.陳松性格像鴕鳥

D.大家喜歡鴕鳥，也喜歡陳松

15.文中的“天塹”指的是（）

A.陳松不想理"我"

B."我”和陳松之間很遠(yuǎn)的距離

C.陳松在桌子中間堆起的書

D."我"和陳松不想成為對方的同桌

16.下列選項(xiàng)中不是陳松"不合情理的舉動”的是（）

A.把書都堆在桌子正中間

B.扭頭拒絕和"我"說話

C.阻止“我”喝他的水

D.趴在桌上畫畫

17.文章題目"鴕鳥先生，請等一等"中的"等一等"具體指什么？

18.你喜歡陳松嗎？請結(jié)合文本說明理由。

閱讀課內(nèi)精彩文段，完成練習(xí)。

我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接

連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?

19.”我總算一直演到了躺下來死掉"中的"總算"說明。

20.讀畫線句子，你讀出了什么？請?jiān)跈M線上寫一條批注。

21."我"第一次登臺演出，只記得,其他的什么也不記得了，是因?yàn)?/p>

22.你有過類似的"一點(diǎn)兒也記不起來”的狼狽經(jīng)歷嗎？請運(yùn)用動作、神態(tài)、語言等描寫方法寫一寫。

課外閱讀。

齊白石畫畫

齊白石爺爺是世界著名的大畫家，他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣。蚱（zha）S（meng）好像會跳，小

雞好像會眨眼睛，最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。

白石爺爺小時(shí)候家里很窮，他8歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上畫畫。后來，

他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫畫。夏天蚊子叮咬，冬天兩腿凍得發(fā)麻，他都不在乎，

一直畫到燈油燃干為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來了許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他

要畫蚱蟋，就跟在一只蚱蛀后面滿院子跑，一直到看清蚱螭跳躍時(shí)雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蟋拴住，

他說拴上繩子的蚱蛀不舒服，動作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。

勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得了很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。

23.用“一一”畫出文中表現(xiàn)齊白石爺爺刻苦學(xué)畫的語句。

24.用“一"畫出表現(xiàn)齊白石爺爺勤于觀察的語句。

25.寫出下列詞語的反義詞。

昏暗（）仔細(xì)（）

成功一一（）喜愛一一（）

26.用短文中的詞句填空。

齊白石爺爺畫畫既又,因此他獲得了,他的畫深受,他也成

為。

27.結(jié)合上一題，用自己的話說說齊白石爺爺繪畫成功的原因，用上關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?/p>

參考答案:

1.不倫不類挑釁2.自豪看到對手潰敗的那一刻，我的手就已經(jīng)舉過頭頂歡呼

起來。3."奇怪的是，.我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇!，明明被撞翻在二邊，.二扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來

通過擬人的修辭手法，把陀螺寫活了，好像陀螺也有了感受和意識,表達(dá)了作者對陀螺的喜愛之情。4.不

能只根據(jù)外貌判斷一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

【解析】1.本題考查對文中詞語的理解。

閱讀選文，從文中找出表示題中意思的詞語，需要我們認(rèn)真閱讀。

"在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖"中"不倫不類”的意思是形容

不像樣，不規(guī)范或不成體統(tǒng)。

"一個(gè)大陀螺的主人，開始傲慢地向我挑釁。"中"挑釁"的意思是故意制造事端，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

2.本題考查對選文內(nèi)容的理解。

從“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭"這句話可以看出，我當(dāng)時(shí)的開心，后文

“也足以陶醉許久了"，表達(dá)了"我”的自豪之情。

用動作描寫，就要求我們加上能表達(dá)作者心情的動作，比如：手舞足蹈，上蹦下跳等。

如：看到了勝利，我高興的手舞足蹈。

3.本題考查句子理解。

閱讀全文，用波浪線畫出認(rèn)為最深刻的句子即可。

如：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的"鴨蛋"則不動聲色地閃躲。把"大陀螺”擬人化，寫出了

"大陀螺"的氣勢，與"我"的"鴨蛋"形成鮮明對比。

4.本題考查對文中句子的理解。

通過分析可知，人不可貌相，海水不可斗量，比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以

用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。本文中，這句話的意思是：我們不能從表面現(xiàn)象去

判斷人和事，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。小小的陀螺也能戰(zhàn)勝比他大的陀螺。

5.A6.C7.A8.好。老師的鼓勵和支持就是不一樣的愛，正是這樣的愛讓"我”不斷地成長。

【解析】5.考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合"為了不在全班同學(xué)面前出丑，我每天放學(xué)回到家就在鏡子前面練啊練，有時(shí)飯也顧不上吃了，最愛看

的動畫片也不看了，直到我把自己的演講稿背得滾瓜爛熟?！笨芍狝的說法不正確。

6.考查人物形象分析。

結(jié)合“我天生就膽子小，見了生人總是往媽媽身后躲，上課不敢舉手發(fā)言，話也不敢大聲說?！笨芍懽雍苄。?/p>

不敢表現(xiàn)自己。

7.考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合"不錯嘛！比我小時(shí)候可強(qiáng)多了。我小時(shí)候啊，還不如你呢。"可知"我"的心里美滋滋的是因?yàn)槔蠋熀吞@

地表揚(yáng)了"我"，我心里高興。

8.考查分析標(biāo)題的含義和作用。

文章主要寫"我"性格膽小，因?yàn)槔蠋煹墓膭钍沟?我"變得自信，這是一種不一樣的愛，這種愛讓"我"越來越

自信，并不斷地成長，不再害怕。

9."我"被鵝追趕、襲擊10.忙亂又哭又叫11.害怕、驚慌12.第（1）句更好，兩

個(gè)"嘎嘎"表現(xiàn)了鵝邊追趕"我"邊叫，叫得兇而急促，更能襯托出當(dāng)時(shí)"我"緊張、害怕的心理。13.B

【解析】9.本題考查概括內(nèi)容。

從"孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。"、“嘎嘎，它趕上了我。"、

“一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放?！笨芍x段主要寫了我被鵝追趕、襲擊，在鵝的追趕下狼狽逃

跑的事。

10.本題考查內(nèi)容理解。

文段中“在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。"、“我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道?！?/p>

是對我被鵝追的狀態(tài)描寫，其中"忙亂"、"又哭又叫"、"書包掉了"、"鞋子也弄脫了”寫出作者當(dāng)時(shí)害怕的心

情。

11.本題考查情感體會。

文段中“我嚇得腳也軟了，更跑不快。”是作者的動作描寫，結(jié)合后面的“在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也

弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫"可知，作者當(dāng)時(shí)的心情是緊張、害怕、恐慌。

12.本題考查分析句子。

（1）句比（2）句多了一個(gè)"嘎嘎"，兩個(gè)"嘎嘎"，加強(qiáng)了語氣，更能表現(xiàn)鵝邊追趕"我"邊叫得兇而急促，從

而更能襯托出當(dāng)時(shí)"我"緊張、害怕的心情。所以第（1）句更好。

13.本題考查課文內(nèi)容理解。

A項(xiàng)：張牙舞爪:形容野獸兇猛可怕。現(xiàn)多比喻人的猖狂兇惡的樣子。

B項(xiàng)：狼狽不堪:指窘迫得不能忍受，形容疲憊、窘迫的的樣子。"我嚇得腳也軟了"、"我的書包掉了，鞋子

也弄脫了"等句看出"我"當(dāng)時(shí)非常害怕和慌亂，故該項(xiàng)詞語最符合。

C項(xiàng)：坐立不安:坐著站著都不安穩(wěn)，形容心情煩躁不安的樣子。

14.B15.C16.D17.指等待更多的寬容和理解，積聚更多的力量和勇氣，奔赴美好生活。

18.喜歡，因?yàn)樗凶约旱奶亻L，擅長畫畫。他很善良，害怕把乙肝病毒傳染給同學(xué)，自覺和同學(xué)保持距

離，能為同學(xué)著想。

【解析】14.本題考查提取信息的能力。

由句子“他終日穿著灰色的襯衫，臉上的表情好像離線的QQ頭像一樣灰暗，走路低著頭。這哪像他名字中

的松啊，分明是一只鴕鳥"可知，陳松被稱為“鴕鳥先生”是因?yàn)殛愃傻拇虬?、行為像鴕鳥。

15.本題主要考查對詞語的理解。

從"同桌第一天，就出了麻煩。他把所有的書都堆在桌子正中間，這樣，我們之間呈現(xiàn)了一個(gè)"天塹"。我在

心中小小鄙視了他一下。課間，我想和他說話，結(jié)果他把頭一扭，扔下一句："別叫我。"我的目光越過那堆

書，看到他趴在桌上，在一張紙上涂涂畫畫。"可知，文中的"天塹”指的是陳松在桌子中間堆起的書。

16.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

由句子“我終于明白陳松那種種看起來不合情理的舉動了。他把書壘起來，和我保持距離，阻止我喝他的水，

是怕把乙肝傳染給我"可知，ABC是陳松"不合情理的舉動"。

D.不是。課文沒有提到趴在桌上畫畫。

17.本題考查提取信息的能力。

由句子“不必慌張，或者逃避，你只需要等一等，等待更多的寬容和理解，積聚更多的力量和勇氣"可知，文

章題目"鴕鳥先生，請等一等"中的"等一等"具體指等待更多的寬容和理解，積聚更多的力量和勇氣，不要慌

張或者逃避。

18.本題主要考查對人物形象的分析。

先表明自己的觀點(diǎn)，其次，說出喜歡的理由，如：我喜歡陳松，因?yàn)殛愃墒且粋€(gè)善良、為他人著想的人。

他把書壘起來，和"我"保持距離，阻止"我"喝他的水，都是怕把乙肝傳染給"我"。

19."我”想快點(diǎn)兒結(jié)束表演20.這里寫出了"我"的狼狽。21.耳邊的笑聲接連不斷"我"

表演時(shí)很緊張22.今年，我參加了學(xué)校的演講比賽。事先，我把演講稿背得很熟。可是比賽時(shí)，我緊

張極了，只覺得觀眾的臉全都模模糊糊的，我不知道自己是怎么演講完走下臺的。奇怪的是，等我回到座

位了，頭腦立刻清醒了，看東西也不模糊了，但是剛才我做了些什么，一點(diǎn)兒也想不起來了。

【解析】19.本題考查對詞語的理解。

總算：表示經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間以后，某種愿望終于實(shí)現(xiàn)。結(jié)合"我總算一直演到了躺下來死掉"可知，"總算"

一詞寫出了小作者對自己的表演的如釋重負(fù)；說明了"我"想早點(diǎn)結(jié)束這個(gè)表演。

20.本題考查對句子的理解。

結(jié)合畫線句子"等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠"中的"滿頭滿臉都是汗珠"體會到了我

在心里立刻從煩悶中解脫出來，終于長長呼口氣，哇，終于結(jié)束了。好痛快，好舒服，被解脫出來啦。讀

出了我在表演后的狼狽。

21.本題考查對語段內(nèi)容的理解。

結(jié)合“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷"可知，我只記得：耳邊的

笑聲接連不斷。結(jié)合"等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。"可知，此時(shí)我什么也記不得

的原因是：我在表演時(shí)太緊張了。

22.本題考查書面表達(dá)。

本題為開放性題型，答案不唯一。只要運(yùn)用動作、神態(tài)、動