提高孩子寫作業(yè)效率讀后感

提高孩子寫作業(yè)效率讀后感提高孩子寫作業(yè)效率讀后感篇一我們只有一個孩子，我們都想要讓孩子健康成長，可今日孩子難教，讓眾多父母傷透了腦筋。我的女兒讀小學二年級了，做作業(yè)非常拖拉，每天花大量時間督促她，還不一定能完成作業(yè)。為此，我們費了不少心思，想了諸多辦法，目前總算有點改進。以下是我們關(guān)于解決孩子寫作業(yè)拖拉的一點心得，寫出來與大家共勉。據(jù)我們觀察了解，孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種，一是她學習能力上有些問題。女兒從小身體不好，長期服藥，智力受到了一定影響，接受能力比其他同學稍差一些，有時不能完全學會和理解所學的知識，面對作業(yè)無從下手，或者需要花大量的時間才能解題和寫作，效率很低;再一個就是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。寫作業(yè)時注意力不集中，邊寫邊玩，玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒，或者兩眼發(fā)呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業(yè)。對于第一種情況，我們作為孩子父母，始終保持著平和的心態(tài)，給了孩子更多的愛，對她的要求也是適可而止。原先孩子沒有動腦的習慣，依賴性很強，我們就陪著她寫作業(yè)，一起重新學習一篇課本內(nèi)容。當然這之前我們得先熟習課本，跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸，我們會不厭其煩地給她講解，幫助她理解知識要點，掌握所學的內(nèi)容。女兒缺乏足夠的自信心，她總是擔心自己做不好，怕出錯，寫作業(yè)時老是問“是不是這樣的”、“對不對”，當?shù)玫酱笕丝隙ǖ拇饛秃?，才提筆寫出來。每寫一個步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急，在一旁不斷地責備、催促，發(fā)現(xiàn)她越是擔心，越是害怕，不知所措，更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的自信心受到了影響，決定改變方式。我們先讓自己靜下心來，引導孩子先做會的題目，鼓勵她對于拿得準的題目不用問大人，勇敢地寫到本子上去。最后思考不會的，實在不會的，再請大人幫忙。對她的一點點變化、一點點進步，我們都給予足夠的表揚。如此反復，她的信心足了，真的理解透徹了，效率也就自然上來了。也許有人不太贊成陪讀，認為這樣會使孩子更加惰性，更難獨立。對于我們家來說，陪讀是個必須的過程。陪讀能讓孩子心情放松，能幫助孩子找到自信，陪讀過程中要解決孩子不會的問題。但我們也知道，陪讀只是一種方式，一個過程，能盡早結(jié)束更好。所以我們非常注重在陪讀過程中鍛煉孩子，引導孩子思考問題，與孩子討論習題，讓孩子學會動腦筋，并在動腦筋的過程中享受成就感，進而激發(fā)孩子自己獨自面對困難的內(nèi)在動力，為以后的“脫讀”打下基礎(chǔ)。由于我們不可能每天都有時間陪著女兒，即使在家的時候，有時故意不陪她，女兒也基本上適應了。對于第二種情況，我們注意培養(yǎng)孩子專心致志的學習習慣。為給她一個相對獨立的安靜的學習環(huán)境，我們專門騰出一間小屋子，把所有的雜物、玩具清理干凈，連學習用具也只拿必須要用的，其余的放在稍遠的地方，用時才去取。電視音量小到她聽不見的程度，大人說話做事也是輕手輕腳。這里沒有嘈雜的聲音，沒有分散注意力的東西，沒有可啃的橡皮，孩子進入此處就形成一個條件反射――來到這里，就打算靜心學習。這一招還真的管用，女兒在這里很容易進入學習狀態(tài)。女兒的時間概念比較模糊，沒有緊迫感，不知道如果她盡快寫完作業(yè)會有什么好的結(jié)果，她也不認為自己慢有什么不好的。我們就告訴她，邊做邊玩的話，作業(yè)容易出錯，要被老師批評，同學笑話，耽誤了睡覺休息，還會生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學回家后的首要任務，其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量，規(guī)定了做作業(yè)的時間，超出時間要說明理由，如果能按時完成就給予相應的獎勵，如買好吃的，看動畫片。有時是把時間化整為零，每個30分鐘一結(jié)束，就休息5―10分鐘。由于每次時間短，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，她會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。有時把要做的作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分，每做完一部分就休息5分鐘，然后再做下一部分。休息時讓孩子聽音樂、畫畫，或陪她說說話、作點游戲。我們還從生活習慣方面訓練女兒的自理能力。生活中很多小事如果也積極，會有正面的影響，讓孩子在生活中做事快，牽移到學習上，也就可以快起來。女兒小的時候，有時我們嫌她“磨蹭”，一些事就包辦了。如嫌她吃飯慢，就把飯碗拿過來喂;嫌她洗臉耽誤時間，就幫著洗;嫌她書包整理的工夫太長，就天天親自整理等等。這樣就給她一個暗示：吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會來幫她的。我們首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病，養(yǎng)成雷厲風行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習慣，讓“快”穿行在日常生活之中，給女兒樹立榜樣。我們和孩子一起做家務活時，比賽看誰先做完或在規(guī)定時間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。還通過游戲活動，來促進孩子反應速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。我們的辛苦沒有白廢，現(xiàn)在，女兒愛學習了，作業(yè)效率有了明顯提高，但要徹底改掉作業(yè)拖拉的壞習慣，培養(yǎng)她良好的學習習慣不是一朝一夕就可完成的，以后的路還長。家長朋友們，讓我們共同努力，為了孩子的健康成長，盡到我們的應盡之責。提高孩子寫作業(yè)效率讀后感篇二我終于補完課了，經(jīng)過那六天的英語和九天的作文課。這證明了什么？我可以寫寒假作業(yè)了！每天不用再背單詞了！我充滿信心地打開我放了將近十多天的作業(yè)本，內(nèi)心十分激動，我終于可以寫作業(yè)了！我要在一天之內(nèi)全寫完！明明同學們都寫了一半了，我才寫，還不得快點才行，要不然一天推一天，還不知道什么時候?qū)懲昴兀∥移诖卮蜷_語文作業(yè)中的其中一本，用眼睛掃了個大概，還是挺簡單的嘛，這一道道小題多簡單！我要開始下筆了，嗯……這個字怎么寫，我怎么就是想不起來，明明很簡單的一個字！天哪，這作業(yè)太難了，誰說它簡單了，肯定不是我，是老師，老師說它簡單。太難了！老師為什么出這么難的題?。∵@破題，你算什么玩意兒？我寫不出這個詞兒我就不去吃飯！“我討厭這道題！”我心里碎碎念著?！袄蠋熖珱]人情味兒了，出這么難的題，讓不讓人活了！”我繼續(xù)念著。大概念了十多遍后，媽媽叫我吃飯。吃什么飯呀！我還沒想出來呢！這破字，害得我吃不了飯，什么東西??！這出題人也真是的，讓不讓人活了？出這么難的題，第一頁第一道就是，肯定故意的，它不想讓我吃飯?！捌坪僮鳂I(yè)！”我哭出