2024年中考語文名著閱讀《西游記》題型解讀

七年級上冊

9-

2024中考語文

名著閱讀題型解讀

《西游記》

叫可

地位：中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說.................................3

?考查內(nèi)容：從事實性知識轉(zhuǎn)向策略性知識.....................................3

?命題形式：從封閉走向開放、綜合............................................3

1.概括和書面表達................................................................4

2.提供思維支架，讀寫結(jié)合.......................................................4

?命題材料：從節(jié)選到創(chuàng)編....................................................4

1.概述或轉(zhuǎn)換文本內(nèi)容...........................................................4

2.跨文本整合....................................................................4

3.引用名言、名家點評等外部材料..................................................4

第二部分：題型簡析..............................................................5

考點一：文學常識.............................................................5

考點二：人物形象............................................................7

考點三、情節(jié)內(nèi)容提煉概述....................................................8

考點四：主旨思想評價感悟...................................................10

第三部分：考點識記.............................................................13

1、孫悟空（行者）...............................................................13

2、唐僧（玄奘）.................................................................14

3、豬八戒（悟能）...............................................................14

4、沙和尚（悟凈）...............................................................14

第四部分：猜題押題.............................................................15

參考答案：..................................................................18

《西游記》〕

中國古代神魔小說的巔峰

<_________________________)

體裁：神魔小說

吳承恩

地位：中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說

第一部分：考點分析

最近幾年，名著從考查內(nèi)容、命題形式、命題材料等方面分析相關(guān)試題，可以在

一定程度上反映出中考名著閱讀命題趨勢。

?考查內(nèi)容：從事實性知識轉(zhuǎn)向策略性知識

2019年之前，中考名著試題大多依據(jù)小說的文體特征、人物、情節(jié)、主題等要素命題，

作者、創(chuàng)作年代等文學常識是早期的主要考點；隨著名著閱讀教學理論和實踐的深入推進，

特別是統(tǒng)編語文教材將名著閱讀納入其中，近兩年中考開始加大考查閱讀策略的力度。

“人物”考查主要涉及人物的姓名、綽號、性格品質(zhì)、人物評價、行為動機、相關(guān)詩句等；

“情節(jié)”考查主要涉及事件的名稱、情節(jié)的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及對情節(jié)的評價；對“主

題”的考查較少。

閱讀策略包括閱讀監(jiān)控策略和閱讀理解策略，是閱讀者在閱讀過程中理解文本和監(jiān)控理解過

程的有意識、即時和靈活的一系列閱讀行為和能力。

?命題形式：從封閉走向開放、綜合

中考名著的命題形式主要有選擇題、填空題和簡答題。選擇題、填空題客觀性較強，但

答案相對封閉，適用于考查事實性知識。選擇題多是整合多部名著，共同構(gòu)成四個選項，選

項主要考查文學常識、情節(jié)、人物、主題等事實性知識。填空題側(cè)重考查學生對細枝末節(jié)的

記憶，不符合名著閱讀整體性強的特點，難以考查學生真實閱讀能力水平，容易將名著閱讀

導(dǎo)向新的碎片化。相對來說，簡答題開放度大，更適合考查學生多層次閱讀能力，特別是高

階閱讀能力。簡答題主要分為以下幾種類型：

1.概括和書面表達

該題型的考點涵蓋直接復(fù)述情節(jié)、分析人物性格、分析某事件的原因、人物的動機等。

較為常見的考查形式是根據(jù)故事情節(jié)推測人物性格或根據(jù)人物性格反推與之契合的故事情

節(jié)，這不僅能考查學生對小說內(nèi)容的熟悉度，還涉及篩選信息、提煉概括等閱讀認知加工的

過程。

2.提供思維支架，讀寫結(jié)合

有些簡答題嘗試以示例的形式為學生搭建思維支架，以讀寫結(jié)合的形式考查學生的閱讀

理解和表達能力，示例實際上提供了一個“人物+身份+事跡或經(jīng)歷+'我’的感悟”的寫作

思路，學生可以仿照示例深度整合零散信息，對故事情節(jié)進行梳理和精加工，在此基礎(chǔ)上建

構(gòu)對人物形象的個性化認知，并創(chuàng)造性地表達。

?命題材料：從節(jié)選到創(chuàng)編

中考名著命題材料總體上呈現(xiàn)三種情況：L以名著為背景，題干中不出現(xiàn)命題材料；2.

節(jié)選原文；3.根據(jù)原文情節(jié)，對材料進行創(chuàng)編。其中，創(chuàng)編材料主要分為以下幾種類型。

1.概述或轉(zhuǎn)換文本內(nèi)容

有的對文本內(nèi)容進行概述，作為命題材料。有的采用圖片、連環(huán)畫的形式轉(zhuǎn)換文本內(nèi)容，

學生作答時不能直接照搬照抄，而是需要激活自己的閱讀記憶和閱讀體驗，并進行適當?shù)倪w

移。

2.跨文本整合

跨文本整合命題材料具體包含兩種情況：一是對不同文本并列考查，如選擇題中四個選

項分別指向不同的書籍；二是整合不同名著的相關(guān)內(nèi)容，彼此呼應(yīng)，“名著套名著”?？缥?/p>

本組合的形式拓寬了名著閱讀考查的廣度，有利于引導(dǎo)學生勾連相關(guān)信息，進行主題閱讀。

3.引用名言、名家點評等外部材料

有些地區(qū)中考嘗試引用名言或名家點評考查學生對《水滸傳》進行意義闡釋的能力。作

答此題，學生首先要理解名言的內(nèi)涵；其次，要對書中人物性格有深刻的把握，并與名言進

行有效的匹配和闡釋，可以比較有效地考查學生是否真正閱讀了名著。還有些地區(qū)借助文學

評論呈現(xiàn)不同的觀點，使命題材料更具思維深度。

總的來說，這些創(chuàng)編材料推動了名著閱讀考查的創(chuàng)新和突破，但遺憾的是，很多創(chuàng)編的

材料雖然新穎，實際考查的內(nèi)容仍然是死記硬背的事實性知識，有“新瓶裝舊酒”之嫌。

第二部分：題型簡析

《朝花夕拾》語言精妙，思想深刻，既方便出題，又有利于提高語文素養(yǎng)。最近幾年,

內(nèi)容考察較多。

考點一：文學常識

考察內(nèi)容：文學常識主要指與名著有關(guān)的作家、作品和體裁常識。

考察題型：選擇題、判斷題、填空題

考察能力：識記能力，能力層級較低。

題型指數(shù)：★★★☆☆

【例題分析】

（2022,山東濟南?中考真題）某學校開展“走進中國古典小說”主題閱讀系列活動。根據(jù)提示，

完成表格中小題。

讀起來：整體把握

知著作《西游記》《水滸傳》《儒林外史》

識作者吳承恩施耐庵⑶

明題材(1)講述英雄傳奇描繪儒林世相

辨人物挑戰(zhàn)權(quán)威、桀鰲不馴孫悟空誤入白虎堂、雪夜上梁山（2）因中舉而發(fā)瘋范進

讀進來：專題探究

（4）《儒林外史》以諷刺手法塑造了許多經(jīng)典形象，在笑聲中批判社會現(xiàn)實。請結(jié)合作品

中的一個人物，進行具體分析。（課文《范進中舉》中的人物除外）

讀出來：建構(gòu)分享

⑨薪墟頜：思維導(dǎo)圖題型

【答案】（1）撰寫神魔故事

（2）林沖

（3）吳敬梓

（4）示例：周進在貢院撞號板痛哭、打滾。眾人要為他捐“監(jiān)生"，又立刻磕頭、感恩不止,

讓人覺得可笑；周進屢考不中，經(jīng)歷種種凌辱，仍執(zhí)迷不悟，體現(xiàn)了古代科舉制度對人精神

的戕害。小說揭露和諷刺了封建科舉制度的腐朽，批判了社會現(xiàn)實。

【詳解】（1）《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。

這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當時的社

會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行

取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終取經(jīng)歸來的

故事。根據(jù)《西游記》的題材，可概括為：撰寫神魔故事。

（2）《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反"這一線索展開情

節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢"揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失

敗的全過程。

“誤入白虎堂"的主要情節(jié)是：高太尉為設(shè)計陷害林教頭，欺騙林沖帶刀到白虎堂，白虎堂為

軍機重地，林沖這等下級軍官是沒資格進的，更不許帶刀進入；等林沖驚覺時已晚，林沖被

判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。

“雪夜上梁山”的主要情節(jié)是：林沖在山神廟殺死陸虞候等三人后，直奔梁山，轉(zhuǎn)眼在路上都

已走了十來天，雪一直下著，林沖找了家酒店，向小二打聽了上梁山的路程多遠，卻沒那么

容易到，感慨之余寫了首詩，朱貴很敬佩林沖，帶他上了水泊梁山。

可見這兩段故事的主人公都是林沖。

（3）《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書以寫實主義描繪各類人士對于“功名

富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、

科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自

我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

（4）《儒林外史》以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，真實地揭示人性

被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批

判和嘲諷。人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國

古典諷刺文學的佳作。

如周進六十多歲依然是個童生，受盡嘲弄和冷遇，仍執(zhí)著科舉。是一個備受壓抑，苦苦掙扎

的老書生形象。周進在貢院里進了“天字號"房門，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。醒來

后，看著號板，又是一頭撞去，放聲大哭不停止。滿地打滾，哭了又哭，丑態(tài)百出。眾人湊

銀子與他納監(jiān)進場，他再也不哭了，還同眾人說說笑笑。作者借這個人物諷刺汲汲于富貴者，

批判了科舉制度。

【備考提示】

1.準確識記名著作者的姓名（字、號）、國別（朝代）、頭銜（稱號），主要生平事跡

和創(chuàng)作經(jīng)歷，主要代表作，等。

2.文學常識題的考查要點主要有作家作品名稱、作品體裁、人物形象和主要故事情節(jié)等。

3.在填空題中，注意不要寫錯別字。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“煉”字、吳敬梓的

“梓”字等。

考點二：人物形象

考察內(nèi)容：分析選段內(nèi)或結(jié)合選段外具體的人物描寫或情節(jié)描寫，概括分析人物的性格

特征，對人物進行評價；分析人物形象時要注意抓住人物的語言、動作、心理和細節(jié)等描寫:

評價人物時要考慮品的感情傾向；要從多角度、正反兩個方面進行整體評價。

考察題型：問答題

考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力

文學作品中的人物有其鮮明的個性，其思想性格的形成往往有一個過程，一般不是一成

不變的，而是國著人物所處的社會環(huán)境、情節(jié)的發(fā)展，或者自身原因等內(nèi)外因素的變化面發(fā)

展變化。因而，對于文學作品中人物的性格。要運用發(fā)展的眼光進行分析。

題型指數(shù)：★★★★☆

【例題分析1]

（2023?湖南張家界沖考真題）經(jīng)典名著中的人物常因為立體多面而令人印象深刻。請根據(jù)

示例，任選A、B、C項中的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析其"反差"性格。

示例：嚴監(jiān)生是一個吝嗇到極點的人，他會因為多燃一莖燈芯連最后一口氣也咽不下去;

他也是一個慷慨的人，扶趙氏為正、托孤于王德和王仁之時，出錢出力足見其用心良苦。

A.尼摩船長《海底兩萬里》B.唐僧《西游記》C.魯智深《水滸傳》

提供思維支架，讀寫結(jié)合；辨識人物性格

【答案】示例：唐僧一方面善良堅定，關(guān)心徒弟，在取經(jīng)的過程中從不懈怠動搖，經(jīng)歷九九

八十一難，終成正果；另一方面因愚善導(dǎo)致有時是非不分，在“三打白骨精”的情節(jié)中，輕信

妖怪，不聽悟空辯解，將他趕走。

【詳解】本題考查分析人物形象。

《西游記》中，唐僧志向堅定，西行路上，無論遇到什么困難都沒有動搖過取經(jīng)的信念，也

不受美色的誘惑。在女兒國拒絕了國主的挽留就是證明。另一方面他有時昏昧不明，人妖不

分，三打白骨精一節(jié)中，他不識妖魔，誤認為悟空打殺了好人，就冤枉了悟空，把悟空趕走

To

【例題分析2】

讀完《西游記》，同學們發(fā)現(xiàn)，書中始終貫穿著一個形象，那就是孫悟空。下列說法有誤的

一項是（）

A.從第二回《悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》中可以看出孫悟空對自強的追求。

B.從第四回《官封弼馬心何足名注齊天意未寧》中可以看出孫悟空對自尊的捍衛(wèi)。

C.從第七回《八卦爐中逃大圣五行山下定心猿》中可以看出孫悟空對自由的渴望。

D.從第九回《袁守誠妙算無私曲老龍王拙計犯天條》中可以看出孫悟空對自我的戰(zhàn)勝。

<?整本書閱讀

【答案】D

【解析】本題考查理解名著人物形象。

D.有誤，第九回《袁守誠妙算無私曲，老龍王拙計犯天條》中與孫悟空無關(guān)；

故選D。

【備考提示】

1.對人物思想性格的考查是中考名著試題的常規(guī)和高頻考點。這就要求我們在平時的復(fù)習中

要熟記每部名著中的關(guān)鍵故事情節(jié)（與人物命運和思想性格的形成、變化息息相關(guān)的典型情

節(jié)），勾畫人物成長、奮斗、抗爭乃至毀滅的人生軌跡。

2.結(jié)合人物命運的變化和有關(guān)人物心態(tài)、精神的描寫，分析人物性格的發(fā)展變化。探究變化

的根源。

3.答題模式：性格特點（總說）+結(jié)合段內(nèi)（或段外）具體故事情節(jié)進行表述+性格特點（分說）。

考點三、情節(jié)內(nèi)容提煉概述

考察內(nèi)容：故事情節(jié)是文學作品的主體和框架，文學作品是在故事情節(jié)的敘述中塑造人

物形象，表達作者的思想感情的。學會概括文學作品的故事情節(jié)或主要內(nèi)容，有助于快速整

體把握文意。

考察題型：填空題、簡答題、閱讀理解等主觀題

考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力

設(shè)題的方式主要有:①請根據(jù)文段，概括段內(nèi)人物的故事情節(jié);②聯(lián)系原著，再補寫一個

（或幾個）與人物有關(guān)的故事情節(jié)（段外情節(jié)）。

題型指數(shù)：★★★☆☆

【例題分析1】

（2023?山東青島沖考真題）班級舉行名著閱讀交流活動，小語同學認為“歷經(jīng)一次又一次磨

難，勇敢面對，必有所成"。請從下列名著人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)事例寫一段文字，幫

助小語同學證明觀點。

（1）徐海東（《紅星照耀中國》）

（2）孫悟空（《西游記》）

@@@@：引用點評外部材料評價

【答案】孫悟空跟隨唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，面對妖魔的阻撓，他不屈不撓，一

路降妖除魔，勇敢面對，積極斗爭，最終保護唐僧完成取經(jīng)大業(yè)。孫悟空的經(jīng)歷充分證明了

勇敢面對磨難必有所成的道理。

【解析】本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象評析。作答時從所給的人物中任選一個來分析即

可。

【例題分析2】

（2023?安徽?中考真題）偉同學收藏有三枚《西游記》郵票如下圖），其中與選文內(nèi)容相關(guān)

的一枚郵票是（填寫字母）；按照小說故事情節(jié)的先后順序，三枚郵票應(yīng)排序

為、、（填寫字母）。

A天竺收玉兔B流沙河收沙僧C三打白骨精

???:策略性知識考察

【答案】BCA

【詳解】考查名著情節(jié)的識記。

第一空，結(jié)合"好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬......

八戒見了，大驚道：‘師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！‘唐僧道：‘尋甚人？‘八戒道：‘師

兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了?！姓叩溃骸值苣f！那女子十八歲，

這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產(chǎn)？斷乎是個假的！等老孫去看來'……”的內(nèi)容可知，此

處情節(jié)是“三打白骨精”;故選C。

第二、三、四空，流沙河收沙和尚（第二十二回）：師徒三人來到流沙河畔，流沙河中妖怪

徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空去見觀音，觀音讓木叉與悟空同

去。木叉叫出妖怪悟凈。唐僧收悟凈為徒，悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河。

三打白骨精（第二十七回）：唐僧遣悟空去化齋飯。山中白骨精想吃唐僧肉以長生不老，一

變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，均被孫悟空識破，打死妖怪，唐僧以為濫殺無辜

大怒，逐走悟空。

天竺收玉兔（第九十三回一一第九十五回）：天竺國公主騎象擇親，一箭射中唐僧之帽。國

王為公主和唐僧舉行盛大婚禮。悟空救起欲投河自盡的寺中女子，問明女子原是天竺國真公

主，一年前被黃風刮走。悟空揭破秘密與假公主打斗。嫦娥下界收伏假公主一一月宮搗藥的

玉兔，真公主才得與父母團聚。

故順序為：BCA。

【備考提示】

1.梳理提煉作品中的主要故事情節(jié)，或按時間順序排列，或按人物進行歸類，然后準確識記。

此外，還要注意區(qū)分不同人物之間易混淆的情節(jié)。

2.情節(jié)的概括要簡練，一般用主謂句或動賓短語。如：（魯智深）倒拔垂楊柳、（孫悟空）大鬧

天宮等。

3.梳理同一作品中人物的主要事跡，按先后順序概括相關(guān)故事情節(jié)，編寫人物小傳。

4.梳理歸納不同作品中名稱易混淆的故事情節(jié)，識記情節(jié)的主要內(nèi)容和涉及的主要人物。

考點四：主旨思想評價感悟

考察內(nèi)容：聯(lián)系原著，結(jié)合選文內(nèi)容，探求作品的主旨思想（體現(xiàn)了作者怎樣的思想感

情、反映了怎樣的社會現(xiàn)實等），或根據(jù)對作品內(nèi)容的理解，結(jié)合文段內(nèi)容。談?wù)勛约旱拈?/p>

讀體會和看法等

考察題型：問答題

考察能力：文學鑒賞水平，屬于較高層級的能力要求。

題型指數(shù)：★★★★☆

【例題分析1]

（2023?江蘇淮安,中考真題）閱讀名著，完成下面小題。

"精讀"時我們往往會在文本的矛盾處、反常處生發(fā)出有價值的問題。參照示例，提出你的問

題。

示例：《西游記》中豬八戒一遇到困難就嚷嚷著散伙，卻為何一直跟著師父西天取經(jīng)？

@@@@：整本書閱讀

【答案】示例：孫悟空天不怕，地不怕，敢一鬧海龍王，二鬧地獄府，三鬧天宮，并且還

和佛祖打賭。他天不怕、地不怕，為何他一次次忍受冤屈，一路護送唐僧去取經(jīng)呢？（言之

有理即可）

【解析】本題考查名著閱讀感悟。開放性試題，可圍繞"文本的矛盾”，提出具有思考性的問

題，表達言之有理即可。

示例：唐僧師徒一路西天取經(jīng)，征途十萬八千里，歷經(jīng)九九八十一難。師徒四人共患難，情

誼非同一般。為何豬八戒在三打白骨精中多次污蔑孫悟空亂殺無辜、挑撥唐僧和孫悟空的關(guān)

系？

【備考提示】

1.借助對作品的故事情節(jié)和內(nèi)容的理解。分析出作者在主人公身上資托的思想依隱或所掉的

觀點高度。進而把握文章的主題思想。

2.對作品的評價要堅持實事求是的原用，適用料證的、全面的、歷史的、發(fā)展的眼光，班免

以偏極全設(shè)眼光固化。

考點五：藝術(shù)手法

【例題分析1】

通過"《西游記》整本書閱讀"活動，有同學發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，每一難幾

乎都經(jīng)歷了“遇難一一化難一一脫難”的過程，但卻無一難相同。請結(jié)合《西游記》的內(nèi)容，

說說作者是如何做到的。

【答案】作者通過豐富的創(chuàng)作手法和想象力，成功地創(chuàng)造了九九八十一難中無一相同的情節(jié)

和難題。這種巧妙的安排不僅展示了主人公的勇敢與智慧，也讓讀者在閱讀過程中保持了持

續(xù)的新奇感和興趣。

【解析】本題考查理解名著的寫作手法。

通過《西游記》這本書的閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，每一難幾乎

都經(jīng)歷了“遇難一一化難一一脫難”的過程，但卻無一難相同。這是作者在描寫唐僧一行人的

冒險旅程時，巧妙地處理情節(jié)和創(chuàng)造難題的方式。作者通過豐富的想象力和創(chuàng)造力，在遇到

難題的過程中展現(xiàn)了多元的敵人和環(huán)境，讓讀者始終保持新奇感。《西游記》中的難題涵蓋

了各種妖怪、魔王、仙人等形形色色的角色，每個角色都有獨特的特點和能力，給予了故事

更多的變化和挑戰(zhàn)。作者巧妙地運用了化難的方法，讓唐僧師徒四人在面對困境時，通過智

慧和技巧化解難題。這些化難的過程往往涉及到智斗、談判、施法等等，不僅增加了故事的

趣味性，也展示了主人公們的聰明才智和團結(jié)合作的精神。每次的脫難都不盡相同，作者通

過精心設(shè)定的情節(jié)和解決難題的方式，給予每一次脫難以獨特的表現(xiàn)形式。有的是通過武力

解決，有的是通過機智和智慧，有的是通過師徒的團結(jié)合作等，每一次的脫難都給讀者帶來

新的驚喜和興奮。

【例題分析2】

高爾基曾說：“藝術(shù)是靠想象而存在的?！闭堅凇段饔斡洝泛汀逗５變扇f里》兩部作品中任選

一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\用想象豐富故事情節(jié)的。

整本書閱讀

【答案】《西游記》的想象建立在神話故事上，富有神秘色彩。如石猴是由石頭孕育出來的，

雖不符合科學常理，但是一種大膽新奇的想象。作者以豐富瑰奇的想象描寫了師徒四人在迢

遙的西方取經(jīng)途中和窮山惡水冒險斗爭的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬險形象幻化為妖魔鬼怪

所設(shè)置的八十一難，以動物幻化成的有情的精怪生動地襯托了無情的山川險阻，并以降妖伏

怪歌頌了取經(jīng)人排除萬難的斗爭精神，表達了人戰(zhàn)勝自然的豪情壯志，同時也宣揚了懲惡揚

善的主題。

【解析】本題考查名著閱讀與藝術(shù)手法。

《西游記》是神魔小說，描摹的是不存在的非人間世界，故事情節(jié)離奇，想象奇特，其想象

是建立在神話故事上。例如描寫的景物很神奇：有經(jīng)過此地，即使是“銅腦蓋，鐵身軀，也

要化成汁”的火焰山。寫神奇的東西：如人參果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而

焦，遇土而入”；芭蕉扇扇著人飄到八萬四千里遠，而且可以縮小成為一個杏葉兒般大小，

放在嘴里。寫妖魔鬼怪：除了讓他們具備人的思想品質(zhì)外，還根據(jù)他們的動物習性，進行大

膽奇妙的夸張。

第三部分：考點識記

?作品名片

《西游記》是中國古典四大名著之一，由吳承恩編寫而成。此書描寫的是孫悟空、豬八

戒、沙悟凈保護唐僧西天取經(jīng)的傳奇故事。作者通過虛幻的世界，對封建統(tǒng)治者的態(tài)度頗可

玩味，在《西游記》中，簡直找不出一個稱職的皇帝；寵信妖怪的車遲國國王、要將小兒心

肝當藥引子的比丘國國王，則不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十萬天兵天將，竟然抵不過

孫悟空的一條金箍棒，而讓真正的賢才去當不入流的馬夫，其統(tǒng)治之黑暗不言而喻。如來佛

祖所創(chuàng)佛教，僧人自然不能以錢財所迷，可是佛祖竟然默許手下人收取賄賂，這反映封建社

會官官相護的黑暗情景。

?作者簡介

吳承恩（1501年—1582年）字汝忠。號射陽山人，淮安府山陽縣人（今江蘇省淮安市

淮安區(qū)），漢族，明代小說家。吳承恩大約40歲才補得一個歲貢生，到北京等待分配官職，

沒有被選上，由于母老家貧，去做了長興縣丞，終因受人誣告，兩年后“拂袖而歸”，晚年

以賣文為生，在81歲左右時去世。吳承恩自幼喜歡讀野言稗史，熟悉古代神話和民間傳說。

官場的失意，生活的困頓，使他加深了對封建科舉制度、黑暗社會的認識，促使他運用志怪

小說的形式來表達內(nèi)心的不滿和憤懣。他自言：“雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實記人

間變異，亦微有鑒戒寓焉。

?主要內(nèi)容

《西游記》全書分為四大部分：一、從第一回到第七回是全書的引子部分，敘述孫悟空

出生、求仙得道、大鬧“三界”《西游記》一邊安排孫悟空出場，交代清楚其出身、師承、

能耐、性情；一邊通過孫悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描繪四境界風貌，建立一個三

維四境界立體思維活動空間；二、從第八回至第十二回，描寫如來說法、觀音訪僧、魏征斬

龍、唐僧出世的故事，交代取經(jīng)緣起；三、十三至九十九回寫孫悟空、豬八戒、沙悟凈、小

白龍保護唐僧西天取經(jīng)，沿途降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，到達西天，取得真經(jīng)；四、第

一百回為全書的結(jié)尾，描寫師徒四人取經(jīng)回到東土，都得道成為真佛。

?人物性格簡析

1、孫悟空（行者）

①號稱：美猴王和齊天大圣。

②出世：仙石孕育而生。

③性格：桀鰲不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智，重視承諾，嫉惡如仇，不

怕困難，堅韌不拔，英勇無畏。

④典型情節(jié)：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇、車遲國斗法。

2、唐僧（玄奘）

①姓名：俗姓陳，小名江流兒，法號玄奘，號三藏，被唐太宗賜姓為唐。

②身世：如來佛祖第二弟子金蟬長老投胎。由于父母凄慘、離奇的經(jīng)歷，自幼在寺廟中出

家、長大，在化生寺出家，最終遷移到京城的著名寺院中落戶、修行。

③性格：勤敏好學，意志堅定，勇往直前、心地善良、正直不阿、毫無主見、迂腐頑固，膽

小懦弱，無智無能，是非不分，耳根子軟。

④典型情節(jié)：三打白骨精；四圣試禪心；女兒國遇難。

3、豬八戒（悟能）

①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調(diào)嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭

呆臉的模樣。

②性格：貪吃好色，見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、膽小怕事、吃苦耐勞、忠勇善良、知

錯就改、淳樸憨厚。

③兵器：九齒釘耙

④典型情節(jié)：四圣試禪心，三打白骨精，偷吃人參果

4、沙和尚（悟凈）

①身世：原是天庭中的卷簾大將，因失手打碎琉璃盞被貶下凡，盤踞在流沙河，興風作浪，

危害一方。唐僧途徑流沙河時收為徒弟。

②性格：正直無私，任勞任怨，忠心不二，踏踏實實，謹守本分

③兵器：降妖寶杖

④典型情節(jié)：大戰(zhàn)流沙河

?藝術(shù)特色

L神魔小說《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而

大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學作品都是一定社會生活的反映，作為神

魔小說杰出代表的《西游記》亦不例外。正如魯迅先生在《中國小說史略》中指出，《西游

記》“諷刺揶揄則取當時世態(tài)，加以鋪張描寫”。又說：“作者稟性，'復(fù)善諧劇’，故雖

述變幻恍忽之事亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。”的確如此。通過《西

游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實社會的投影。而作者對封建社會最高統(tǒng)治

者的態(tài)度也頗可玩味，在《西游記》中，簡直找不出一個稱職的皇帝；至于昏噴無能的玉皇

大帝、寵信妖怪的車遲國國王、要將小兒心肝當藥引子的比丘國國王，則不是昏君就是暴君。

玉皇大帝手下十萬天兵天將，竟然抵不過孫猴子一條金箍棒，而讓真正的賢才去當不入流的

馬夫，其統(tǒng)治之昏暗，虛弱，不言而喻。如來佛祖所創(chuàng)佛教，僧人自然不能以錢財所迷，可

是佛祖竟然默許手下人收取賄賂，而《西游記》一路上妖魔鬼怪，多與神佛有瓜葛，如青牛

精是太上老君坐騎，金銀角大王是太上老君的童子，獅駝嶺三魔王均與文殊，普賢菩薩甚至

如來佛祖有關(guān)系，這反映封建社會官官相護的黑暗情景。

2.現(xiàn)實意義對這些形象的刻畫，即使是信手拈來，也無不具有很強的現(xiàn)實意義?！段饔?/p>

記》不僅有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生

動曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨具特色的《西

游記》藝術(shù)宮殿?！段饔斡洝吩谒囆g(shù)上的最大成就，是成功地創(chuàng)造了孫悟空、豬八戒這兩

個不朽的藝術(shù)形象。孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄。他有無窮

的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著人性，神性和猴性三重特點。大英雄

的不凡氣度，對師父師弟有情有義，也有愛聽恭維話的缺點，機智勇敢又詼諧好鬧，是為人

性，毛臉雷公嘴，山大王則是猴性，而七十二變，一個跟頭十萬八千里，則是神性。而他最

大的特點就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔

鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對妖魔留情；與一切困難敢斗，

決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個光彩奪目的神話英雄。大鬧天宮的桀鷲不馴，與西天取

經(jīng)相比似乎改變許多，其實悟空的個性仍然沒有變，比如在騙取妖怪的二件寶物，讓玉帝派

人裝天，威脅道：“若不從，即上靈霄寶殿動起刀兵?！痹诘弥质怯^世音菩薩所派，咒

她“活該一世無夫”，對如來佛祖更是以“妖精的外甥稱呼”，孫悟空，這么一個不“聽話”，

不為強勢屈服的硬漢子，躍然紙上。

第四部分：猜題押題

“白龍馬/蹄朝西/馱著唐三藏/跟著任徒弟/西天取經(jīng)上大路/一走就是幾萬里……"熟悉的歌詞

讓大家想起古典小說《西游記》，請回答下面的問題。

1.下列《西游記》的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關(guān)的一項是（）

A.四海千山皆拱優(yōu)九幽十類盡除名

B.邪魔侵正法意馬憶心猿

C.二僧蕩怪鬧龍宮群圣除邪獲寶貝

D.諸神遭毒手彌勒縛妖魔

2.(原創(chuàng))小說中的白龍馬在取經(jīng)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習？請結(jié)合具體

情節(jié)分析概括。

3.班級開展"困境與突圍”專題名著閱讀活動。請你圍繞專題，從《朝花夕拾》《紅星照耀

中國》《西游記》《海底兩萬里》《簡?愛》中任選一部，結(jié)合書中具體內(nèi)容和你的認識，

準備一段發(fā)言。(100字左右)

4.以下所列文學作品中的人物和情節(jié)符合患難之交的標準，請任選其一，簡述其"患難見真

情”的具體表現(xiàn)。

(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾襲擊押送兵

(2)《西游記》三藏有災(zāi)沉水宅，觀音救難現(xiàn)魚籃

5.閱讀下面《西游記》的片段，回答問題。

這大圣果然歡喜。古人云"得勝的貓兒歡似虎”也，只倚著強能，更不察來人的意思。

見是個八匹的模樣，便就叫道：“兄弟，你往那里去？”八匹綽著經(jīng)兒道：“師父見你許久不

回，恐牛魔王手段大，你斗他不過，難得他的亨?，教我來迎你的?！毙姓咝Φ溃骸安槐刭M心，

我已得了手了。"八戒又問道:“你怎么得的？"行者道："那老牛與我戰(zhàn)經(jīng)百十合，不分勝負。

他就撇了我，去那亂石山碧波潭底，與一伙蛟精、龍精飲酒。是我暗跟他去，變作個螃蟹，

偷了他所騎的辟水金睛獸，變了老牛的模樣，徑至芭蕉洞哄那羅剎女。那女子與老孫結(jié)了一

場干夫妻，是老孫設(shè)法騙將來的。"△殘道：”卻是生受了。哥哥勞碌太甚，可把扇子我拿

孫大圣那知真假，也慮不及此，遂將扇子遞與他。

(1)選文中的"八戒"其實是,他說的"寶貝"指o孫悟空借"寶貝"，主要

目的是：?

⑵從人物描寫角度分析劃線句的表達效果。

6.“大鬧天宮"與"三打白骨精”是名著《西游記》中的經(jīng)典故事，讀完之后，你分別從中得

到了怎樣的感悟？

7.讀經(jīng)典作品，要善于關(guān)聯(lián)比對。請在下面名著中任選兩部，從主題角度提煉一個共同的

關(guān)鍵詞，并結(jié)合名著的具體內(nèi)容闡述理由。

《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡?愛》

8.領(lǐng)導(dǎo)力包括四個要素：前瞻力、決策力、親和力和毅力。請從下面兩個人物中任選其一，

結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其領(lǐng)導(dǎo)力的具體表現(xiàn)（至少兩個要素）。

A.唐僧（《西游記》）B.宋江（《水滸傳））

9.根據(jù)《西游記》三調(diào)芭蕉扇的情節(jié)，完成下列問題：

（1）下列各項說法不正確的是一項是（）

A.孫悟空喊羅剎為“嫂嫂”的原因是孫悟空曾與牛魔王結(jié)義，拜牛魔王為大哥，而羅剎是

牛魔王的妻子。

B.羅剎的兒子為紅孩兒，曾在唐僧師徒取經(jīng)途中將唐僧捉走，又和孫悟空大戰(zhàn)，最后被

觀音菩薩使用如來所賜的金箍兒收服，羅剎因此與孫悟空結(jié)仇不肯借扇。

C.羅剎疼痛難忍，不得已將芭蕉扇借給孫悟空，但是是一把假扇子。

D.悟空變成牛魔王的模樣騙到真正的芭蕉扇，被牛魔王知道后，牛魔王變成沙僧的樣子

把真扇又騙回來了。

（2）《西游記》中有許多關(guān)于"三"的情節(jié)，如"三打白骨精""三戲唐三藏”等，這些情節(jié)將故事

敘寫得跌宕起伏，引人入勝。請你回憶"三調(diào)芭蕉扇”有關(guān)內(nèi)容，幫小文比較完成下面表格。

類別一調(diào)芭蕉扇二調(diào)芭蕉扇三調(diào)芭蕉扇

"調(diào)”的逼（鉆進羅剎女的肚打（找來幫手，與豬八戒、

方式子里逼她借出）B、____眾神一起斗武）

成功拿走扇子，又被變成豬八

"調(diào)”的

A、____戒的牛魔王反騙回去。C、.____

結(jié)果

（3）"一調(diào)芭蕉扇”情節(jié)中，孫悟空借不來芭蕉扇，只好智取，他的有勇有謀表現(xiàn)在：_

10.閱讀《西游記》，回答下面的問題。

⑴下列關(guān)于《西游記》的描述，E號的一項是（）

A.《西游記》是中國神魔小說的經(jīng)典之作，達到了古代長篇浪漫主義小說的巔峰，里

面寫到儒、道、釋三教，是一部具有反抗封建統(tǒng)治意義的作品。

B.在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王一一孫行者一一弼馬溫一一

齊天大圣孫悟空斗戰(zhàn)勝佛。

C.跳讀是閱讀長篇小說的重要方法，要梳理唐僧收徒弟的情況，可以跳過“心猿歸正六

賊無蹤""盤蛇山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁”等回目。

D.《西游記》里眾多神魔精魅都有人的情感，比如鐵扇公主重親情；女兒國的蝎子精、

天竺的玉兔精、白虎嶺的白骨精都想嫁給唐僧，體現(xiàn)了人的七情六欲。

⑵有人認為，在對待善惡問題上，唐僧和孫悟空持有完全對立的兩個觀點：唐僧認為，"勸善"

就是“懲惡"，而且是最大的"懲惡"；而孫悟空認為，"懲惡"就是"勸善”，而且是最大的“勸

善”。

請結(jié)合《西游記》孫悟空三次離隊中的任一情節(jié)，分析該說法的合理性。

參考答案：

1.B2.白龍馬在取經(jīng)途中，表現(xiàn)自我的機會不多。他的本職工作是做取經(jīng)人的腳力。

他一直忠心無二，吃苦耐勞。當唐僧被六耳猱猴打傷，他無力救助，"在路旁長嘶跳咆”，當

其他三個徒弟大顯神通時，他耐得住寂寞，堅守自己的崗位。但是，在最危急的關(guān)頭，他勇

敢、堅毅，該出手時就出手。如第三十回，唐僧被變?yōu)榛⒕?大師兄去得久了，八戒、沙

僧又無音信”，在此絕境下，白龍馬現(xiàn)身，與黃袍怪大戰(zhàn)，危難時刻方顯英雄本色。他的忠

誠、勇敢、堅毅、吃苦耐勞是為了"功果"，這正是取經(jīng)事業(yè)中不可缺少的精神。

【分析】L本題考查對名著內(nèi)容的把握。

A.四海千山皆拱伏九幽十類盡除名：主要講述了孫悟空從菩提祖師處學成歸來后，大展神

通降服眾多妖怪的故事。情節(jié)與白龍馬無關(guān)，故選項不正確；

B.邪魔侵正法意馬憶心猿：妖怪們設(shè)計陷害唐僧，使其面臨危險，這是"邪魔侵正法"；而

白龍馬因唐僧遇難而心生憂慮，同時也勾起了它對孫悟空的思念，即"意馬憶心猿”。這一情

節(jié)展現(xiàn)了白龍馬對唐僧的忠誠以及取經(jīng)團隊成員之間深厚的情感。情節(jié)與白龍馬相關(guān)，故選

項正確；

C.二僧蕩怪鬧龍宮群圣除邪獲寶貝：主要講述了孫悟空和豬八戒來到亂石山碧波潭，與九

頭蟲大戰(zhàn)，奪回舍利子的故事；情節(jié)與白龍馬無關(guān)，故選項不正確；

D.諸神遭毒手彌勒縛妖魔：唐僧師徒遭遇黃眉大王，眾神亦被其法寶所困。孫悟空求救無

門，后遇彌勒佛，方知妖怪來歷。悟空在其腹中大鬧，彌勒佛最終收服黃眉大王，救出眾人。

情節(jié)與白龍馬無關(guān)，故選項不正確；

故選Bo

2.本題考查對名著中角色的分析。

分析白龍馬的優(yōu)秀品質(zhì)，要結(jié)合與白龍馬相關(guān)的情節(jié)。如在寶象國，唐僧被黃袍怪變成了老

虎。白龍馬心急如焚，無奈自身武力有限。后來他得知黃袍怪是天上星宿下凡，便毅然決然

地前往花果山請回孫悟空，幫助孫悟空一起打敗黃袍怪，救出了唐僧，使其脫離險境。如在

流沙河，河水湍急，沙僧占據(jù)此處為妖。白龍馬馱著唐僧來到河邊，卻無法直接過河。后來，

是孫悟空、豬八戒與沙僧大戰(zhàn)多個回合，才使沙僧歸順，唐僧師徒才得以借助沙僧的力量渡

過流沙河，繼續(xù)西行取經(jīng)之路。

示例1:他忠誠不二，從鷹愁澗被收服后，就始終不離不棄地陪伴著唐僧，無論遇到何種艱

難險阻，都沒有絲毫動搖；他堅韌不拔，在取經(jīng)路上默默承受著一切，馱著唐僧走過了漫長

的路程，歷經(jīng)了無數(shù)的磨難；他還默默奉獻，雖然平時言語不多，但一直為團隊貢獻著自己

的力量。比如在火焰山時，白龍馬不懼炎熱，與孫悟空等人一起努力克服困難。白龍馬的這

些優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們看到了堅持和奉獻的力量，值得我們用心去體會和學習。

示例2：白龍馬在取經(jīng)過程中表現(xiàn)出了忠誠、堅毅、默默奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)。如在寶象國，唐

僧被黃袍怪變成了老虎。白龍馬心急如焚，無奈自身武力有限。后來他得知黃袍怪是天上星

宿下凡，便毅然決然地前往花果山請回孫悟空，幫助孫悟空一起打敗黃袍怪，救出了唐僧，

使其脫離險境。這一情節(jié)中白龍馬對唐僧的忠誠和不離不棄值得我們學習。

3.示例：在《紅星照耀中國》這本書中，紅軍在長征途中面臨著極其艱苦的條件和敵人的

圍追堵截，但紅軍并沒有被打??；他們越雪山、過草地，克服了饑餓、寒冷和疾病等困難，

最終勝利完成了長征。紅軍展現(xiàn)出了頑強的意志和驚人的勇氣，值得我們學習。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。開放性試題，注意題干要求的"困境與突圍”這一專題，

任選一部名著從"困境"和"突圍"兩個角度，結(jié)合名著內(nèi)容具體分析，表達清晰即可。如《朝

花夕拾》中可從魯迅先生在日本求學以圖救國的困境與棄醫(yī)從文后的突圍進行分析；《紅星

閃耀中國》中可從紅軍長征被圍剿的困境與順利會師完成突圍的角度進行分析；《西游記》

可從五莊觀偷吃人參果后被捉的困境與誠心悔過，求觀音救回人參果樹的突圍進行分析;《海

底兩萬里》可從觸礁擱淺遭遇土著的困境與尼摩船長機智給欄桿通電完成突圍的角度進行分

析；《簡?愛》可從主人公遭遇父母早逝、被舅母送到孤兒院的困境與努力學習向上，成為

教師完成突圍的角度進行分析。

示例：同學們，我認為在《海底兩萬里》中，尼摩船長就有多次面對困境與突圍的經(jīng)歷。比

如在鸚鵡螺號觸礁擱淺時，他面對土著人偷襲的困境，毫不放棄，機智地利用樓梯扶手布下

的電網(wǎng)的方法，最終嚇退了土著，完成突圍。這啟示我們，在遇到突發(fā)狀況時，應(yīng)冷靜沉著，

機智應(yīng)對，盡可能用腦力解決問題。

4.示例：唐僧師徒行至通天河遇一妖怪，豬八戒、沙僧將妖怪引出水面，悟空掄棒就打，

那妖怪潛入水底不出，悟空請來觀音菩薩，用魚籃收優(yōu)妖怪，原來是觀音自己池中的金魚走

脫成精，占據(jù)通天水府為惡。唐僧師徒患難時，是觀音菩薩及時出來收服金魚精，助力唐僧

取經(jīng)。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。

“患難見真情”指只有經(jīng)過共同的患難才能看出自己的知心朋友。從“保爾襲擊押送兵”"三藏

有災(zāi)沉水宅，觀音救難現(xiàn)魚”中任選一個情節(jié)，寫清誰在危難之時受到了誰的幫助即可。

示例：保爾到處打聽朱赫來的下落，途中，保爾看到了被匪兵押送著的朱赫來，與之相遇錯

身之際，猛撲過去，把匪兵打倒，與朱赫來一起逃走。在朱赫來被捕時，正是有了保爾的

幫忙，才使朱赫來得以逃脫。

5.(1)牛魔王芭蕉扇過火焰山

⑵語言描寫和神態(tài)描寫，生動展現(xiàn)了孫悟空的自信和輕松心態(tài)。

【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容理解。

結(jié)合"那老牛與我戰(zhàn)經(jīng)百十合，不分勝負。他就撇了我，去那亂石山碧波潭底，與一伙蛟精、

龍精飲酒。是我暗跟他去，變作個螃蟹，偷了他所騎的辟水金睛獸，變了老牛的模樣，徑至

芭蕉洞哄那羅剎女。那女子與老孫結(jié)了一場干夫妻，是老孫設(shè)法騙將來的”可知，相關(guān)情節(jié)

是三調(diào)芭蕉扇。火焰山阻擋著唐僧師徒西進的去路。只有鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火、生風、

下雨。悟空以為與牛魔王有結(jié)拜之情，借扇定能如愿，誰知反被公主揮動寶扇，將他一吹九

萬里，直吹到小須彌山。悟空二次借扇，變作小蟲，隨茶水進入公主肚中，公主疼痛難忍，

只得答應(yīng)借扇。誰知借來的卻是一把假扇，愈扇火愈大。悟空變做牛魔王形狀，第三次去到

芭蕉洞，公主責怪牛魔王不該迷惑玉面狐貍，后又將寶扇交付“丈夫"保管。悟空得扇，歡天

喜地地走下山坡。真牛魔王得知寶扇被騙，也連忙追趕悟空，他變成八戒模樣，又拿走了扇

子。悟空十分懊惱，與牛魔王一場酣戰(zhàn)，牛魔王苦戰(zhàn)不勝，鐵扇公主終于答應(yīng)借扇?；鹧嫔?/p>

烈火熄滅，林木返青，唐僧師徒又能夠前進了。

第一空，在《西游記》中，牛魔王是孫悟空的敵人之一，他善于變化，能夠化身為其他角色。

在這段文字中，孫悟空與"八戒"的對話中，孫悟空沒有察覺至『‘八戒"的真實身份，實際上這

是牛魔王為了騙取芭蕉扇而施展的變身術(shù)。因此，這里的"八戒"實際上是牛魔王變的。

第二空，在《西游記》中，芭蕉扇是一件非常強大的法寶，具有滅火的功能。唐僧師徒在取

經(jīng)過程中，需要穿越火焰山，而火焰山的火勢兇猛，無法直接通過。為了解決這個問題，孫

悟空需要借到芭蕉扇來扇滅火焰。因此，當牛魔王變成"八戒"與孫悟空對話時，他所說的"寶

貝”就是指芭蕉扇。

第三空，在《西游記》中，唐僧師徒的取經(jīng)之路充滿了艱難險阻?；鹧嫔绞瞧渲械囊坏离y關(guān)，

火焰山的火勢熾烈，無法直接通過。為了解決這個問題，孫悟空需要借到芭蕉扇來扇滅火焰，

以便唐僧師徒能夠順利穿越火焰山，繼續(xù)西行取經(jīng)。因此，孫悟空借芭蕉扇的主要目的就是

為了扇滅火焰山的火，幫助唐僧師徒順利西行取經(jīng)。在《西游記》中，唐僧師徒的取經(jīng)之路

充滿了艱難險阻?；鹧嫔绞瞧渲械囊坏离y關(guān)，火焰山的火勢熾烈，無法直接通過。為了解決

這個問題，孫悟空需要借到芭蕉扇來扇滅火焰，以便唐僧師徒能夠順利穿越火焰山，繼續(xù)西

行取經(jīng)。因此，孫悟空借芭蕉扇的主要目的就是為了扇滅火焰山的火，幫助唐僧師徒順利西

行取經(jīng)。

（2）本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。

結(jié)合“行者笑道：‘不必費心，我已得了手了’”的內(nèi)容，由“笑”可知，運用了神態(tài)描寫;由“‘不

必費心，我已得了手了"'可知，運用了語言描寫；這句話通過“行者笑道”這一描述，展現(xiàn)了

孫悟空的自信和輕松心態(tài)，不僅表現(xiàn)了他內(nèi)心的喜悅，還傳遞出他對自己能力的自信，以及

對即將到來的勝利的期待。

6.“大鬧天宮"感悟示例：贊頌了反抗傳統(tǒng)、反抗權(quán)威、蔑視等級制度等反封建思想和斗爭

精神，同時也暗示了當時現(xiàn)實社會的黑暗，表達出作者對封建統(tǒng)治者的蔑視和嘲諷。

"三打白骨精”感悟示例：壞人無論如何偽裝，最終都會被識破，得到應(yīng)有的懲罰，并且在面

對強敵時，我們要有堅決與之抗爭的決心。

【詳解】本題考查閱讀感悟。

“大鬧天宮”講述了孫悟空在天庭與玉帝抗爭的故事：孫悟空去東海龍宮搶了如意金箍棒，之

后又去地府強銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝封孫悟空為弼馬溫。悟空嫌官小，打

回花果山，自稱"齊天大圣"。玉帝派天兵天將前去捉拿孫悟空，都被孫悟空一一打敗，玉帝

只能讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空在天宮中偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃宴，還偷吃了太上老

君的金丹，最后逃跑。玉帝再派李天王率天兵捉拿，但都被孫悟空一一打敗。后來玉帝沒有

辦法，只有請如來佛祖幫忙，佛祖在與孫悟空打斗的時候，用一只手將孫悟空壓在了五指山

下五百余年。

結(jié)合故事情節(jié)，選擇一個恰當?shù)慕嵌龋Y(jié)合個人經(jīng)驗寫出感悟即可。

示例：大鬧天宮反映了壓迫者與被壓迫者的尖銳的沖突與斗爭，通過孫悟空鬧龍宮、反天庭

的故事，比較集中而突出地表現(xiàn)了孫悟空敢做敢當、機智樂觀、大膽反抗天威神權(quán)的無畏精

神和斗爭性格。

"三打白骨精”講述了師徒四人在白虎嶺與白骨精斗智斗勇的故事：悟空三次痛打變?yōu)槿诵蔚?/p>

白骨精，但是唐僧心地善良，容易被表面所蒙蔽，所以他并不知道那是妖怪，完全不聽悟空

的解釋，而是用緊箍咒制止悟空，疼的孫悟空滿地打滾，最后唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之

情，孫悟空被迫無奈，只好又回到花果山。但是孫悟空心里并沒有怨恨師傅，更沒有去報復(fù)

師傅的想法，他把委屈全都藏在心理，而且總是牽掛著師傅的安危，可見他對師傅是十分真

心和忠誠的。

結(jié)合故事情節(jié)，選擇一個恰當?shù)慕嵌?，結(jié)合個人經(jīng)驗寫出感悟即可。

示例：無論做什么事，都不可能一帆風順的，在路上總會遇到一些挫折與困難。因此，我們

要學著勇敢，要有一顆執(zhí)著的心，不斷奮斗努力，而且做事還要有意志力，堅持目標，永不

放棄，永不懈怠，有一種堅韌不拔的精神，只有這樣最后才能取得成功。

7.《西游記》與《鋼鐵是怎樣煉成的》的關(guān)鍵詞：執(zhí)著（堅持不懈）；

《西游記》主要記述唐僧師徒四個歷經(jīng)艱險終于到達西天，取得真經(jīng)的故事。他們師徒四人

最值得讀者學習的是他們的目標明確，并以執(zhí)著、堅持不懈的精神去實現(xiàn)目標?！朵撹F是怎

樣煉成的》主要記述了保爾成為一名無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的過程，他所走過的道路，反映了蘇

聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、堅持不懈、勇于勝利的大無畏精神。

【詳解】本題考查名著知識。

《西游記》是我國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，主要講述孫悟空、豬八戒、沙僧三人

保護唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)八十一難，一路降妖除魔，化險為夷，最終到達西天，取得真

經(jīng)的故事。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933

年鋼鐵是怎么煉成的鋼鐵是怎么煉成的寫成。小說通過保爾?柯察金的成長道路，告訴人們，

一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的

利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品

講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得

幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習

俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

由此可知，從主題角度提煉一個共同的關(guān)鍵詞，并結(jié)合名著的具體內(nèi)容分析即可。

示例一：《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》的關(guān)鍵詞是"磨難"；

《西游記》中師徒四人去西天取經(jīng)，沿途降妖伏魔，歷經(jīng)八十一難，憑借無畏和勇敢的斗爭

精神終于取得真經(jīng)?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾當過童工，在社會最底層飽受折磨，面對

敵人的嚴刑拷打堅貞不屈，在戰(zhàn)場上勇往直前，全身癱瘓、雙目失明后仍堅持創(chuàng)作。兩部作

品的主人公都經(jīng)受了種種磨難，并憑著頑強的意志戰(zhàn)勝了磨難。（執(zhí)著、不畏艱險）；

示例二：《西游記》與《簡?愛》的關(guān)鍵詞是"抗爭”；

《西游記》小說以師徒四人西天取經(jīng)為線索，塑造了一個敢于反抗，"專秉忠良之心，與人

間抱不平"，"濟困扶危，恤孤念寡”的孫悟空英雄形象。《簡?愛》中簡?愛是一個不安于現(xiàn)狀，

不甘受辱，敢于抗爭的女性形象，她堅強、勇敢、樸實、心靈坦誠。二者都有強烈的抗爭意

識。

8.示例一：宋江：凡是有人投奔他，無論身份貴賤，都會好酒好飯款待，臨走還給路費；

梁山好漢捉得關(guān)勝、索超、彭紀等人，押到山寨后，宋江都親解其縛，讓他們深受感動，愿

意歸順山寨，這是宋江親和力的表現(xiàn)。宋江三打祝家莊，前兩次失敗，第三次改變策略，利

用孫立與祝家莊教師欒廷玉的關(guān)系，里應(yīng)外合，最后得勝歸來，體現(xiàn)了宋江的毅力和決策力。

示例二：唐僧：唐僧在取經(jīng)途中，經(jīng)常遇到妖魔鬼怪，歷盡磨難，他仍然選擇繼續(xù)西行：五

莊觀留友、陳家莊待客、風仙郴酬實，對于長期風餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活，但

這一切都無法阻擋唐僧西去的腳步。最終他取得真經(jīng)，表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚佛

法、普度眾生的信念，并且在取經(jīng)之前已十分清楚"只怕有去無網(wǎng)、難保性命"，目標明確，

最終將經(jīng)書帶回唐朝，潛心禮佛，創(chuàng)造唐皇盛世，具有前瞻力。

【詳解】本題考名著閱讀人物形象。本題考查的是對名著《西游記》和《水滸傳》的閱讀理

解以及其中人物形象的分析。題目要求從唐僧和宋江這