畫柳樹教案8篇

第畫柳樹教案8篇

畫柳樹教案篇1

教材分析

小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。課文以小同學(xué)喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。并通過它們之間的對話，生動形象地使同學(xué)懂得“要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，正視自身的缺乏”這一深刻的道理。

同學(xué)分析

剛剛讀二年級的同學(xué)，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)同學(xué)活潑、好動、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和扮演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動、好玩。

設(shè)計(jì)理念

1、在新教材和《課程規(guī)范》中，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位。同學(xué)讀、寫的欲望都很強(qiáng)烈，要讓同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。為了這一理念，要充沛運(yùn)用各種同學(xué)喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動進(jìn)行的情感氛圍，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充沛調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和發(fā)明性。

2、讓師生之間形成這樣一種特定的關(guān)系：教師提出一系列問題，并由此誘導(dǎo)同學(xué)作出研究的反應(yīng)。同學(xué)通過研究性考慮，回答教師提出的一系列具有誘導(dǎo)傾向的問題，達(dá)到獲取知識的目的。

3、使閱讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表示角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看他人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)流程

一．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)同學(xué)齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時(shí)有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。（板書課題）

[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。為了調(diào)動同學(xué)的興趣，首先用同學(xué)會唱的歌曲發(fā)明一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛，使每個同學(xué)在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充沛展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導(dǎo)同學(xué)主動參與、主動考慮、主動探索，激發(fā)同學(xué)的求知欲。]

二．閱讀、識字、探究、感悟。

1、初讀課文，整體感知。

（1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。回答：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？

[設(shè)計(jì)意圖：明確初讀目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊考慮，以簡單的問答，提高同學(xué)的讀書效率，達(dá)到對課文的.整體感知。]

（2）出示字卡，同學(xué)找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想方法記住它。

[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵同學(xué)自主識字，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。]

（3）開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位做準(zhǔn)備，協(xié)助不會認(rèn)的同學(xué)想方法認(rèn)字。以小組競賽的形式讀。

[設(shè)計(jì)意圖：抓住同學(xué)喜歡競賽的特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R。]

2、再讀課文，突出重點(diǎn)。

（1）用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。

[設(shè)計(jì)意圖：抓住事情的過程，體會重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以同學(xué)的自主閱讀為主，注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認(rèn)識過程。]

（2）略讀分析這篇課文共幾個自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！

[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)自身喜歡的東西，重視同學(xué)的個性發(fā)展。]

（3）同學(xué)自選角色，有感情地扮演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；

小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。）

[設(shè)計(jì)意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點(diǎn)，使同學(xué)對課文有進(jìn)一步的理解。]

（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。]

3、精讀課文，加強(qiáng)語感。

（1）教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀課文，邊讀邊考慮：你們準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點(diǎn)表示出來呢？

[設(shè)計(jì)意圖：教師給予必要的點(diǎn)拔、指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)分析、解決問題的能力。]

（2）分角色扮演讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖：通過分析重點(diǎn)詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格對比，加上同學(xué)自身的理解，把課文朗讀并扮演出來，這樣可以促使同學(xué)在讀中感悟語言文字，化籠統(tǒng)的文字為具體的情感。]

三．拓展與鞏固

1、說說他人的優(yōu)點(diǎn)和自身的短處?？梢宰杂蛇x擇一個同學(xué)，說說他的優(yōu)點(diǎn)。假如自身不清楚自身的短處，可以請他人給你提醒。先自身想想，然后小組交流。

[設(shè)計(jì)意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)的邏輯思維能力，把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至實(shí)際的每個人身上，使德育落到實(shí)處。]

2、鞏固會認(rèn)的字

游戲：聽音出示字卡。（教師讀生字，同學(xué)在自身的字卡中找出生字，看誰找得又快又準(zhǔn)。）

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)在玩中鞏固知識。]

3、總結(jié)談話：小柳樹因自身長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹卻不因自身長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自身能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操?。?/p>

四．作業(yè)設(shè)計(jì)

今天你學(xué)到了什么？課后朗讀全文給大家聽，說說自身學(xué)到的新知識吧！

畫柳樹教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能溫柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡潔的二聲部唱，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容、情感。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、老師帶領(lǐng)幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒綻開想象。

2、依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動過程：

一、提問導(dǎo)入課題

老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢你們聽一聽(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

1、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①老師：這張圖譜可以關(guān)心我們學(xué)唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了

②老師演唱，提問幼兒。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)老師指圖演唱，讓幼兒了解用法圖譜的方法。老師：小伴侶，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以關(guān)心我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的是什么？每一句用什么樣的心情唱

（2）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。

(3)老師提示：

①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

②用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗潔凈，多么美麗”……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請小伴侶唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開頭至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習(xí)二聲部唱。

4、老師可鼓舞幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過了，所以在開頭時(shí)還是比較順當(dāng)?shù)膶?dǎo)入了活動。

活動反思：

綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與閱歷，在本次活動中，學(xué)習(xí)簡潔的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn)，孩子們第一次接觸，有學(xué)習(xí)的愛好，卻總把握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提示他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習(xí)了幾遍以后，效果就好了很多。

畫柳樹教案篇3

一、教材簡說

柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。在春天里，還有什么醒了呢？；課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識；醒、雷；等8個生字。會寫；說、話；等6個字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。

四、課前準(zhǔn)備

掛圖、生字卡片、詞語卡片

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣，引入新課

春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的`春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。

春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。

二、初讀，掌握字詞

1、師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物？

2、借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

3、哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽。

4、你用什么好辦法記住它們？

（1）偏旁識字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）

換偏旁：操──澡

熟字加偏旁：醒，軟，雷

（2）同桌互相讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)；澡；讀平舌音，；枝，樹，梢，耍；讀翹舌音。

（3）小組比賽認(rèn)讀生字。

（4）做；一字開花；游戲。

（5）讀詞卡（學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）

打雷、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、玩耍、蘇醒

三、熟讀課文

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

2、同桌對讀，互相正音。

3、再練習(xí)讀課文，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

四、觀察，正確書寫

1、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個帶言字旁的字；說、話；。學(xué)生觀察；說、話；兩個字的字形和在田字格的位置。

2、教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的；點(diǎn)；要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的；折；對齊。；折；畫可以寫得略向左斜。

3、；春；字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長；撇、捺要伸展開，蓋住下面的；日；字。

4、學(xué)生描一個，寫一個。

5、展示評價(jià)。

畫柳樹教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會生字詞，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

課前準(zhǔn)備：

投影片生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

會認(rèn)8個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

1、談話:小柳樹和小棗樹是一對鄰居,她們同住在一家院子里.這一對鄰居之間曾經(jīng)發(fā)生過有意思的故事.小朋友想不想學(xué)

2、齊讀課題：15小柳樹和小棗樹

出示實(shí)物:棗子小朋友打算怎么記住”棗”這個生字呢

生說,說得好的獎給棗子.

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相檢查字音是否讀準(zhǔn)。

3、出示生字卡片，學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。

正音練習(xí)。

看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

看清韻母讀：忍。

4、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。

5、小朋友讀了這個有意思的故事，了解到什么呢？

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)提問：說小柳樹驕傲，課文用了哪個詞？

出示句子：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。指名讀，齊讀。

過渡：這節(jié)課我們來研究小柳樹為什么那么得意。

三品讀感悟，積累語言

1、自由讀2至4段，邊讀邊想：小柳樹為什么會得意呢？從課文中找出句子來。

2、根據(jù)回答出示句子：

（1）小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

（2）春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

（3）這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過比較、看圖理解、感悟，運(yùn)用多種朗讀方式讓學(xué)生充分朗讀。

4師：小朋友，請閉上眼睛，老師要在你們的腦海里畫畫了。生閉眼端坐，師配樂描述。

5、如果你來到這棵美麗的小柳樹身邊，你會怎么贊美她呢？

6、小柳樹的確很美。那么小棗樹呢？你能從文中找出描寫她的詞語嗎？看圖理解“光禿禿”。

7、小柳樹發(fā)現(xiàn)小棗樹那么難看，她得意地說——出示句子：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”多種方式朗讀。

小柳樹發(fā)現(xiàn)小棗樹還沒長葉子，光禿禿的越來越得意了，她說——出示句子：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看:我，多漂亮！”充分練習(xí)朗讀。她發(fā)現(xiàn)棗樹才長出小小的葉子，更得意了，干脆跳起舞來。她一定邊跳邊唱，你想她在唱什么？生說。

8、你看到得意忘形的小柳樹，你想說什么？9分角色朗讀2至4段。小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣，讀第三次說的話要讀出疑問的語氣；讀小棗樹的話要讀出溫和、贊揚(yáng)的語氣。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

會寫10個生字；懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

預(yù)設(shè)過程：

一、繼續(xù)品讀感悟。

1、時(shí)間過得真快，秋天來到了。這時(shí)的小柳樹和小棗樹又是什么樣子呢？觀察第二幅插圖。

2、小棗樹的變化可真大啊！看著小棗樹的變化，這時(shí)的小柳樹又在想些什么呢？

3、自讀六、七段。

4、小柳樹和小棗樹分別說了些什么？你讀懂了什么呢？

5、小棗樹并沒有嘲笑小柳樹不會結(jié)果子，反而說了很多小柳樹的優(yōu)點(diǎn)，你覺得小棗樹怎么樣??？

6、這時(shí)的小柳樹還那么得意嗎？她不再看不起小棗樹了！相反，自己覺得很不好意思。以前，她只看到小棗樹的短處，卻沒想到小棗樹的作用這么大！

7齊讀第五到八自然段。

二、齊讀全文

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理呢？

2、演一演課本劇

三、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫

1、鞏固會認(rèn)的字。

回憶已經(jīng)認(rèn)識的生字，看誰說得多。

游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。)游戲2：組字。

禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

2、鞏固會寫的.字。

本課要寫的字較多，其中，左右結(jié)構(gòu)的有六個，上下結(jié)構(gòu)的有四個。因前幾課要求寫的字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，所以，

本課左右結(jié)構(gòu)的字就不必再詳細(xì)指導(dǎo)了，建議重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字

“怎、思”二字可以合在一起指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”?！按弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，上短下長。“彎”字的特點(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長一些。教師在示范書寫時(shí)，要提示學(xué)生先仔細(xì)觀察然后再仿寫

3、抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。

四、實(shí)踐活動

1、講講自己讀過或聽過的說明人各有長短的故事。

2、說說別人的長處和自己的短處。（可以自由選擇一個同學(xué)，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，也可以請別人給你提醒提醒。）

畫柳樹教案篇5

(一)、律動及發(fā)聲練習(xí)

師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))

(二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)

師：誰來了(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的`辮子怎么樣了(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈，怎么樣呢多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀(阿里咯)

2、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲

師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)

師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢(一邊念的時(shí)候教師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)

師：我們念的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個什么(附點(diǎn))附點(diǎn)應(yīng)該怎么唱還有哪些地方也有呢那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學(xué)過三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢(強(qiáng)，弱，弱)可以怎樣表示(個別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點(diǎn)。(教師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說歌詞)

3、出示聲音標(biāo)記

師：這是什么(聲音標(biāo)記)它出現(xiàn)的地方我們該唱什么(襯詞)襯詞有哪些呢(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧(幼兒用啦演唱歌曲)

4、幼兒配樂演唱

師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢(一遍)

師：我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn)?，F(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。

(三)、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

1、出示顏色標(biāo)記

師：這是什么(顏色標(biāo)記)顏色標(biāo)記把我們分成紅綠兩隊(duì)，請你們拿出自己椅子下面的顏色標(biāo)記，看看自己是什么隊(duì)紅隊(duì)的請坐在左邊，綠隊(duì)的請坐在右邊。顏色標(biāo)記想和聲音標(biāo)記一起來考考我們，這樣我們應(yīng)該怎么唱呢(紅隊(duì)唱歌詞，綠隊(duì)唱襯詞)

2、出示節(jié)奏標(biāo)記

師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰也來助陣了(節(jié)奏標(biāo)記)，這個節(jié)奏怎么打呢(請一名幼兒嘗試打節(jié)奏xxx)如果節(jié)奏標(biāo)記到這兒了，這個又該怎么唱呢(將節(jié)奏標(biāo)記放至每句的句尾)

3、出示休止符

師：看來我要出絕招了，在音樂符號里，它是什么(休止符)它出現(xiàn)的地方需要唱嗎那么休止符到這里，現(xiàn)在又該怎么唱呢(個別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)

師：等紅隊(duì)的小朋友唱出“娘”，綠隊(duì)的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊(duì)的小朋友娘要唱滿三拍，現(xiàn)在我門再來試試看。

師：再來，我就不信。(紅綠隊(duì)交換唱)

師小結(jié)：今天郭老師認(rèn)識，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點(diǎn)的來考你們，你們有信心迎接下次的挑戰(zhàn)嗎我們給自己加加油吧!

畫柳樹教案篇6

設(shè)計(jì)理念：

教的本質(zhì)在于引導(dǎo)。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的資料不僅僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人。引導(dǎo)能夠表現(xiàn)為一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，老師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向，引導(dǎo)能夠表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。

柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動用心的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生到達(dá)這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)愉感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能透過朗讀感悟春天的美。

3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)過程：

（一）激趣，引入新課。

1、你喜歡春天嗎？（板書“春”字）詞：你看見這個字想到了什么？（學(xué)生各抒已見，會說想到春風(fēng)、春雨、春暖花開。）

2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

3、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

（二）初讀，了解課文資料。

1、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）

2、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫忙下醒了。

3、分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎樣了。

（三）朗讀、識字。

1、在文中標(biāo)出本課需要識別的字，并隨生字畫出生詞，字畫，詞畫，標(biāo)出自然段。

（明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分重要，這樣能夠提高讀書效率，有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣）

2、認(rèn)讀生字：醒雷澡枝軟梳梢耍（反饋時(shí)，學(xué)生想讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)和跟著這個字讀3遍）

（鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)生氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感）

3、讀字組詞：以小組比賽的形式讀。

（比賽是學(xué)生個性喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識）

（四）背誦、感悟文意

1、借助板書：自由練讀，練背，喜歡背哪段就背哪段。

（打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自由閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)）

2、創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦，表演背誦。

（透過配樂的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對文章的感悟）

（五）拓展與鞏固

說一說，在春天里，還有什么醒了呢？

總結(jié)談話：

柳樹醒了，孩子們也醒了。一年之計(jì)在于春，讓我們利用好這春好的春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)：

努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識。

教學(xué)反思：

課的開始很自然地導(dǎo)入了新課，“一字開花”的游戲調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們都明白“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣，就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。能夠說，沒有成功的“激趣導(dǎo)入”就沒有學(xué)生主動用心的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐。

透過老師配樂朗讀，使學(xué)生感到了春天的美，在識字過程中，透過自學(xué)、交流學(xué)、訂報(bào)等方式，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握生字，并得到鞏固。透過實(shí)踐證明，教學(xué)務(wù)必緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到學(xué)生對所學(xué)資料興趣盎然，樂于探究；對小學(xué)低年級而言，有效地組織小游戲，有時(shí)能夠到達(dá)事半功倍的效果；因此可見，教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的生活積累，幫忙他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺。這些，是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。

畫柳樹教案篇7

活動目標(biāo)：

1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。

"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地?cái)M人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情。

活動過程：

一、學(xué)新歌

(1)老師想唱一首非常好聽的歌給你們