公開課教案教學(xué)設(shè)計課件鄂教初中語文八上《滋味》課件

滋味張抗抗

當(dāng)代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中學(xué)畢業(yè)后在農(nóng)場勞動八年，當(dāng)過農(nóng)工，工人，通訊員，創(chuàng)作員等。1972年發(fā)表第一篇短篇小說《燈》,1975年出版長篇小說《分界線》，作品《夏》1980年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎?！兜某快F》獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。她具有良好的藝術(shù)感覺和藝術(shù)素至8。她以女性的溫柔和細(xì)膩探索青年一代的追求與痛苦，揭示人的心靈，作品中洋溢著青春的朝氣和純潔的詩意；她的作品還包含著更多的理性思考。

蒙眬、朦朧：“蒙眬”是指“眼睛看東西模糊”。因此，表示“視物不清”一類意思的詞語中的ménglóng，應(yīng)當(dāng)寫成“蒙眬”?！半鼥V”是指客觀景物、語言表達(dá)的意思，或者人的主觀意識“模糊”、“不清楚”。因此，在漢語中說到暮色、月色等客觀景物模糊，話語等表達(dá)的意思不清晰以及主觀意識不清楚的時候，都要用“朦朧”。例如：(1)在朦朧的暮色中，他回到家里。

(2)街上月色朦朧，他匆匆趕路。

半夜吃楊梅除夕放煙花沒有吃出滋味高興文章寫了哪幾件事？各有什么感覺？

楊梅是我最喜歡吃的，為什么作者卻感覺毫無滋味？文章有沒有語句寫出他沒有嘗到什么滋味？我是差不多被爸爸抱起來放在椅子上的……還在打著瞌睡。舌頭是硬的，牙齒是木的，嘴巴機(jī)械的蠕動著咀嚼著,喉嚨也好象堵塞了。

我仍然十分努力的吃著楊梅……如果放到明天就變味了。大家齊心協(xié)力,終于把楊梅吃光了。--把吃楊梅變成完成任務(wù)，當(dāng)然沒有滋味！--不清醒，沒有嘗出什么滋味研讀文章1.我怎樣吃楊梅?畫出相關(guān)語句，品讀重點詞句。2.畫出表達(dá)我感悟的句子，理解做者的感悟。淺形容詞作動詞用，寫出從一個孩子的眼中看出楊梅逐漸變少的動態(tài)。很形象。滾很快地從腦海中閃過去的意思。這個詞一方面與前文“一個個又圓又大，紅里透黑”的外形特點一致，另一方面也形象地表明對頭天吃過這樣的楊梅，一下子記起來了，但又實在沒有很深的印象。舉突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放煙花的心情。眼睛“亮”起來，表明在“我”看來，大家也和我一樣欣喜，并且都關(guān)切地盯著煙花。塞往嘴里放、填，而沒有咀嚼、品味的過程，很形象地描繪出當(dāng)時在半睡半醒、睡眼迷蒙的狀態(tài)下，想吃又實在睜不開眼睛的吃相。高高地擎著。是高興，仿佛要讓所有的人都看到，也是因為很愛民，怕不小心碰到什么弄壞了，作者用這個詞，充分傳達(dá)出“我”內(nèi)心抑制不住的興奮、狂喜。涌①動詞的妙用。

沒吃到楊梅寫楊梅的誘人。吃楊梅時的貪婪。吃完楊梅后的無味感覺。

做一件事如果只是應(yīng)付、只是完成任務(wù)，當(dāng)然不會品嘗到其中的滋味，更不會品味到其中的樂趣!

放煙花是很平常的事，為什么作者會覺得那么有滋有味呢？你能找出具體語句說說他品嘗到了哪些滋味？買煙花時的猶豫不決買到煙花時興奮等著放煙花時焦急放煙花時歡樂難忘的滋味

你生活中有沒有類似“吃到了盼望以久的某種好東西，卻發(fā)現(xiàn)自己對此毫無感覺”的事呢？想一想3.我是怎樣焦急地等待放煙花?畫出最能引起你共鳴的語句，體會作者的感情。4.根據(jù)文中的相關(guān)語句，想象我放煙花的動作、神態(tài)，體會我的心理。研讀文章“可惜”——“終于”

“終于”寫出了度日如年的心情突然得以釋放的興奮。

“我下決心……讓他們大吃一驚?！?/p>

“恨不得馬上把它點著?！?/p>

“我整天心神不定，魂不守舍?！?/p>

“總算熬到……，草草吃幾口，……溜……”

“我甚至覺得天已經(jīng)快要亮了?！?/p>

品味到生活的滋味，關(guān)鍵在于：

關(guān)注過程，細(xì)心體驗。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自