大班教案我上大班了反思模板7篇

第第頁(yè)大班教案我上大班了反思模板7篇大班教案我上大班了反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看課件和敘述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探究興趣，加強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的酷戀愛(ài)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今日我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它想飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥(niǎo)一起去看看吧。二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。1.觀看蜻蜓的課件。（1）、提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？蜻蜓媽媽在干什么？（2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？老師依據(jù)幼兒的回答出示課件，（卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓）（3）師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）（4）師：小伙伴知道得真多，小鳥(niǎo)感謝你們告知了它這么多知識(shí)，它連續(xù)往前飛，又會(huì)看到什么呢？2.觀看母雞的課件。（1）、小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？老師依據(jù)幼兒的回答出示課件（母雞→雞蛋→小雞）（2）、師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？（出示課件：鴨、鵝、鳥(niǎo)）小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，吸取卵里的養(yǎng)分，然后不絕的更改長(zhǎng)大，最終長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物.這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：卵生。（3）、擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？（出示課件：鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎）師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。（二）、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。（1）、是不是全部的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢？（不是）（2）、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)？它長(zhǎng)的怎么樣？（3）、出示課件，狗的.圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)？它長(zhǎng)的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒察看小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。）小結(jié)：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：胎生。（4）、發(fā)散性思考：出示課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？（出示課件，豬、牛、兔……）師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，很多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。（1）、分別出示各種小動(dòng)物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物？還是胎生動(dòng)物？（2）、幼兒敘述后，老師逐一出示答案。四、出示課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。綠隊(duì)：綠色綠色，健康歡快!耶。2、師介紹游戲規(guī)定：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自身插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。3、總結(jié)得分情況，恭賀獲勝小組。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：大自然還有很多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小伙伴回家和父親媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小伙伴聽(tīng)，好嗎？活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中幼兒都充分了熱誠(chéng)與奇怪。孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在自動(dòng)的學(xué)習(xí)中探究，在自由的探究中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不但知道動(dòng)物的降生方式，還知道了它們的成長(zhǎng)過(guò)程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)，操作中驗(yàn)證。與幼兒互動(dòng)將幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。大班教案我上大班了反思篇2活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的美妙意境。2.復(fù)述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。3.培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課前準(zhǔn)備：在戶(hù)外察看小雨的情景，在雨中走一走、聽(tīng)一聽(tīng)，小雨落在各個(gè)地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說(shuō)一說(shuō)有什么感受。2.拍攝真實(shí)的雨聲。3.配樂(lè)朗誦《聽(tīng)雨》，背景音樂(lè)用《秋日私語(yǔ)》。4蝴蝶魔術(shù)棒一支，代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜：樹(shù)葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。引導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解感受詩(shī)歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的美妙意境。2.活動(dòng)難點(diǎn)：復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。3.引導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)欣賞、說(shuō)說(shuō)演演等方式讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美妙意境?；顒?dòng)過(guò)程1.引入。老師：聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。2.初步欣賞散文。老師有神色地朗讀散文，在朗讀的過(guò)程中用舒緩、平和的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，表達(dá)出不冷不熱、抒情的情懷。提問(wèn)：下雨了，小花蝴蝶心里感覺(jué)怎樣？媽媽對(duì)她說(shuō)了什么？3.再一次欣賞散文。提問(wèn)：（1）小雨是怎樣唱歌的？（2）小雨跟誰(shuí)玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽(tīng)的聲音？4.說(shuō)一說(shuō)，演一演。老師有感情地朗讀一遍。（1）提問(wèn)：聽(tīng)了這篇散文你有什么感受？小花蝴蝶聽(tīng)了小雨唱歌心情有什么更改？描寫(xiě)小雨唱歌四句話(huà)里有什么共同地方？你最?lèi)?ài)好詩(shī)歌中哪一句？（2）集體朗讀。5.閉上眼睛欣賞配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌美妙意境。6.引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自身的感受。（1）讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)散文自由地朗讀，表現(xiàn)自身的感受。（2）老師率領(lǐng)幼兒隨著配樂(lè)散文自由的朗讀。注：本案例參考老師引導(dǎo)用書(shū)。教學(xué)反思：？聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī)，以聽(tīng)雨為線(xiàn)索，將聽(tīng)雨的畫(huà)面描寫(xiě)美妙地串起來(lái)，形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的.確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中美妙的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！比缓笸ㄟ^(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō)，演一演——朗讀散文。綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。通過(guò)這一次的散文欣賞活動(dòng)，讓我有了深刻的體會(huì)。1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的雨聲，孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn)，能更好的理解散文。2.在動(dòng)態(tài)的情境中感知散文?；顒?dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式呈現(xiàn)散文內(nèi)容，以直觀實(shí)在的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒自身沒(méi)有具備欣賞的本領(lǐng)，必需通過(guò)反復(fù)感知才略了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話(huà)，由此接受和喜好。老師也可以用自身的體驗(yàn)、自身的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。3.在寬松的環(huán)境中理解散文。通過(guò)反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的溝通中理解散文。這里的溝通可以說(shuō)是老師引導(dǎo)下的溝通，在這一步中，老師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒打開(kāi)討論，幫忙幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。大班教案我上大班了反思篇3主題的生成：？美麗的花蝴蝶》主題綜合活動(dòng)是由省編教材大班上冊(cè)主題單元課程——昆蟲(chóng)，生成的一個(gè)主題綜合活動(dòng)。一次戶(hù)外活動(dòng)中，一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門(mén)話(huà)題?！盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋？”“我見(jiàn)過(guò)五彩斑斕的蝴蝶?！薄昂膬蓚€(gè)翅膀上的斑紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的？”“蝴蝶小時(shí)侯長(zhǎng)什么樣？”等等……聽(tīng)到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們，于是設(shè)計(jì)了此主題綜合活動(dòng)〈〈美麗的花蝴蝶〉〉。主題綜合活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。2、察看了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性，體驗(yàn)察看的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的喜悅。4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗情景，發(fā)展音樂(lè)感知力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。2、察看蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性。體驗(yàn)察看的樂(lè)趣。3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗情景，發(fā)展音樂(lè)感知力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)，故事錄音、音樂(lè)磁帶。2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、花園大背景圖一張蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖片一張，3、搜集料子：有關(guān)蝴蝶的詩(shī)歌、謎語(yǔ)、圖片、古詩(shī)。4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報(bào)紙、塑料袋?；顒?dòng)一：故事表演《三只蝴蝶》活動(dòng)過(guò)程：1、老師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容。2、老師引導(dǎo)幼兒表演活動(dòng)二：認(rèn)得蝴蝶活動(dòng)過(guò)程：一、引趣：“小伙伴們，有一個(gè)蝴蝶展覽會(huì)，讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎？“你瞧到了什么樣的蝴蝶？蝴蝶的種類(lèi)可多了，全世界有15000多種，我國(guó)就有400多種!還要告知小伙伴蝴蝶是昆蟲(chóng)?！倍?、信息搜集呈現(xiàn)1、“前幾天，老師讓小伙伴們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片，詩(shī)歌、謎語(yǔ)請(qǐng)取出來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎？”2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢？（出示花園背景圖）小伙伴快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”三、老師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征，生長(zhǎng)過(guò)程“老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象，請(qǐng)小伙伴看一看，蝴蝶長(zhǎng)什么樣？”1、幼兒察看錄象表訴蝴蝶什么樣2、小伙伴跟老師共同看錄象認(rèn)得蝴蝶的外形特征“我們一起看一看”（身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，有一對(duì)前翅，一對(duì)后翅，胸部有三對(duì)足）”“請(qǐng)小伙伴猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的？你怎么沒(méi)長(zhǎng)小觸角呢？（蝴蝶的觸角能判別空氣中的氣味，找尋花粉、與同伴溝通）3、看錄象了解蝴蝶的舌“老師請(qǐng)小伙伴看一看蝴蝶在干什么？”（卷舌：針管狀）4、結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程“你們知道蝴蝶是怎么長(zhǎng)大的嗎？小時(shí)侯什么樣？”（卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)）活動(dòng)三：手工粘貼活動(dòng)過(guò)程：1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來(lái)裝飾床單、衣裳、書(shū)包”今日，請(qǐng)小伙伴當(dāng)設(shè)計(jì)師，用美麗的蝴蝶裝飾那么愛(ài)好的衣裳，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最棒!”2、幼兒動(dòng)手操作3、時(shí)裝表演活動(dòng)四：音樂(lè)游戲《小貓捉蝴蝶》“剛才，小伙伴跟老師一起了解了蝴蝶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴玩一個(gè)《小貓捉蝴蝶》的游戲創(chuàng)新精神：幼兒園老師的創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道，孩子的學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行的，因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí)，那么有序和循規(guī)蹈矩，它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要，在滿(mǎn)足孩子的奇怪，解決孩子的問(wèn)題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求老師對(duì)已有的教材和教學(xué)方案，進(jìn)行再創(chuàng)造，使原來(lái)統(tǒng)一的變成適合自身的孩子的，有個(gè)性的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，感性的孩子們愛(ài)好適合自身的學(xué)習(xí)，從而愛(ài)好設(shè)計(jì)和率領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師。我的感悟來(lái)自于一次戶(hù)外活動(dòng)的體驗(yàn)。我跟隨孩子的奇怪，設(shè)計(jì)了大班主題綜合活動(dòng)《美麗的花蝴蝶》，系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容，而且讓孩子在看看錄象和書(shū)本資料、摸摸實(shí)體和標(biāo)本中加添奇怪心和求知欲。顯然，孩子們愛(ài)好富有生氣的、動(dòng)感的學(xué)習(xí)，而惟有具備創(chuàng)新意識(shí)的老師才略予以孩子這樣的學(xué)習(xí)，因此，孩子愛(ài)好創(chuàng)新型老師。活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)得了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)認(rèn)得更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的察看本領(lǐng)，探究奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)。不足之處是沒(méi)能讓幼兒自動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。大班教案我上大班了反思篇4設(shè)計(jì)意圖：在地球上，全部東西往上一拋都會(huì)落下來(lái)，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒(méi)有進(jìn)一步探究的意義和價(jià)值呢？我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探究，以幫忙幼兒學(xué)習(xí)察看、比較、記錄等科學(xué)探究的方法。目標(biāo)：1、察看、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。2、能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)察看到的現(xiàn)象。準(zhǔn)備：1、第一次操作所需的料子：紙杯、紙盤(pán)、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2、第二次操作所需的料子同上，每人加添一份記錄紙和筆。3、第三次操作所需的料子：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。過(guò)程：一、察看一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)1、提出任務(wù)。今日我們來(lái)做一個(gè)"沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你"的挑戰(zhàn)游戲。"沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你"是什么意思呢？（看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。）我們知道在地球上全部的物品往上一拋，都會(huì)（幼兒增補(bǔ)：落下來(lái)。）這個(gè)問(wèn)題真的很簡(jiǎn)單！但是你是否注意到，每種東西落下來(lái)是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？"請(qǐng)你認(rèn)真察看這些物品落下來(lái)的樣子，等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。2、老師操作，逐一讓物體下落。3、溝通與總結(jié)。（1）幼兒溝通。（2）老師總結(jié)：大家通過(guò)認(rèn)真察看，把"落下來(lái)"這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來(lái)的聲音，有的察瞧到了落下來(lái)的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來(lái)的速度。很棒?。ㄩ_(kāi)門(mén)見(jiàn)山地讓幼兒帶著任務(wù)察看物品落下來(lái)的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的打開(kāi)作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。）二、察看、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達(dá)察看到的現(xiàn)象1、提出任務(wù)。我們今日的挑戰(zhàn)是"沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你"，下面請(qǐng)選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下（用動(dòng)作解釋"同一高度，同時(shí)落下"），察看它們的不同，并記錄下來(lái)。老師在幼兒操作時(shí)的引導(dǎo)要點(diǎn)如下：●注意了解幼兒是否遵守"同一高度，同時(shí)落下"的規(guī)定?！癞?dāng)幼兒有了自身的發(fā)現(xiàn)時(shí)提示他們記錄下來(lái)?！癞?dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，可以讓他們察看同伴記錄，提示他們用符號(hào)進(jìn)行記錄。2、溝通與總結(jié)。（1）幼兒溝通自身的記錄。老師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面：●幼兒創(chuàng)造性地用符號(hào)來(lái)表示自身的發(fā)現(xiàn)。●幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。（2）總結(jié)物體下落現(xiàn)象的.相關(guān)因素。大家通過(guò)察看、比較、記錄，知道了物體落下來(lái)時(shí)有很多不同?？墒牵@些不同可能和什么有關(guān)系呢？（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。）（這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了，即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)察看的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，而且從語(yǔ)言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。）三、探究讓同樣的紙顯現(xiàn)不同的下落速度1、提出任務(wù)。請(qǐng)記住我們的挑戰(zhàn)題目是——（幼兒增補(bǔ)：沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你。）（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單哦！試一試吧。2、幼兒操作。老師邊與幼兒一同操作，邊察看幼兒的操作情況，引導(dǎo)要點(diǎn)如下：●當(dāng)幼兒顯現(xiàn)折疊動(dòng)作時(shí)，便上前鼓舞，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí)，老師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：除了折疊。你還有不同的方法嗎？（團(tuán)、撕開(kāi)等。）3、溝通與總結(jié)。反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探究精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。活動(dòng)延長(zhǎng)激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒供應(yīng)了連續(xù)探究的方向。大班教案我上大班了反思篇5活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒珍惜、珍惜我們生活環(huán)境的情感。2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。3、能樂(lè)觀地與同伴溝通自身的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究空氣更改的愿望。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒珍惜、珍惜我們生活環(huán)境的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備噴有香水的鮮花、樟腦，大氣污染的視頻、水彩筆和畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。老師出示事先準(zhǔn)備好的鮮花讓幼兒聞一聞，香香的。再聞一聞?wù)聊X，臭臭的。二、到郊外去找尋香空氣。三、讓幼兒看有關(guān)圖片或視頻。1、工廠煙囪冒出的黑煙。2、焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。3、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。四、頭腦風(fēng)暴。除了我們看到的這些你們還知道有什么會(huì)污染空氣嗎？（如吸煙、煙花炮竹、汽車(chē)尾氣）香煙煙霧也是一種緊要的空氣污染。五、小結(jié)：空氣被污染不但對(duì)動(dòng)植物有危害，假如我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝猓腿菀谆几忻?、肺炎、氣管炎、哮喘病，?yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，危害我們的身體健康。所以我們要保護(hù)我們的大氣層，不要讓空氣受到污染。六、那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的地球，怎樣保護(hù)我們的空氣呢？a、不亂燒垃圾，勸阻家長(zhǎng)不吸煙或少吸煙。b、少制造垃圾。c、搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰。d、植樹(shù)造林，樹(shù)木能凈化空氣。七、幼兒給地球植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。（在老師事先準(zhǔn)備好的畫(huà)紙上畫(huà)樹(shù)）教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)香與臭的明顯對(duì)比，幼兒很快就理解了被污染了的空氣出了看還可以通過(guò)聞來(lái)感知的。整節(jié)課中幼兒學(xué)習(xí)的興致特別高，有動(dòng)的有靜的，而且視聽(tīng)嗅多種感官相結(jié)合，能較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。大班教案我上大班了反思篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：常常聽(tīng)到很多孩子在一日活動(dòng)時(shí)無(wú)意識(shí)的說(shuō)出好多好多廣告詞，連一些平日里不愿講話(huà)，不愿溝通的的孩子都能夠自然的說(shuō)出來(lái)，因此決議利用廣告設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)自然寬松的語(yǔ)言環(huán)境，啟發(fā)幼兒的奇怪心的想象力，鼓舞幼兒大膽講話(huà)，使其體驗(yàn)到語(yǔ)言溝通帶來(lái)的愉快，感受語(yǔ)言的美?；顒?dòng)目標(biāo)1、正確認(rèn)得廣告詞，知道其作用。2、發(fā)揮想象力，參加創(chuàng)編廣告詞。3、加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒流利說(shuō)出自身知道的廣告詞。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編更多有心義的廣告?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄有廣告的cd碟片。2、五星評(píng)比欄，上面有全班小伙伴的名字。3、各種生活用品，食物，圖片等?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞廣告，感知廣告內(nèi)容。1、小伙伴們，今日老師請(qǐng)你們觀觀看電視，這些內(nèi)容都是你們平常常?？吹降模戳酥笠?qǐng)你們告知老師，你瞧到了什么？（打開(kāi)cd，請(qǐng)幼兒欣賞各種廣告）2、現(xiàn)在，請(qǐng)你們告知老師，剛才看到的是什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)他們有什么作用？（引導(dǎo)幼兒明白我們生活中有了廣告，大家很快可以得到各種信息，方便了我們的生活）3、現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)廣告？（提示幼兒街上的標(biāo)語(yǔ)，宣傳畫(huà)等也是跟廣告的作用是一樣的）二、游戲（看誰(shuí)說(shuō)得多）1、師：接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫“看誰(shuí)說(shuō)得多”，就是請(qǐng)小伙伴們說(shuō)出你知道的廣告詞，說(shuō)得越多越好，說(shuō)出來(lái)在評(píng)比欄里貼上的一顆五星作為嘉獎(jiǎng)。2、鼓舞不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒樂(lè)觀參加，并大膽講出知道的廣告。3、盡量不說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的廣告，動(dòng)腦筋想想自身講過(guò)的聽(tīng)過(guò)的廣告。三、創(chuàng)編廣告詞1、師：孩子們，今日我們看來(lái)這么多的廣告，也說(shuō)了很多廣告，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，自身來(lái)設(shè)計(jì)幾條廣告，好不好？2、出示課前準(zhǔn)備好的各種物品，讓幼兒創(chuàng)編。發(fā)揮想象力。3、老師出示蘋(píng)果示范創(chuàng)編廣告詞：紅蘋(píng)果，圓又大，吃了它，長(zhǎng)得棒!4、孩子們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候老師予以鼓舞幫忙。四、小結(jié)今日我們自身也當(dāng)了一回廣告設(shè)計(jì)師，小伙伴的表現(xiàn)特別的不錯(cuò)，希望回家能告知你們的父親媽媽自身創(chuàng)編了什么廣告，好不好？而且希望你們能在家創(chuàng)編出更多更好的廣告，長(zhǎng)大了能成為真正的設(shè)計(jì)師!延長(zhǎng)活動(dòng)：讓家長(zhǎng)在家率領(lǐng)孩子們多練，多說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)提示孩子在關(guān)鍵時(shí)候詞語(yǔ)的運(yùn)用，在日常生活中加添孩子的表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)取材來(lái)源于平日里小伙伴們最?lèi)?ài)好的廣告，所以孩子們都很有興趣，整個(gè)活動(dòng)情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們競(jìng)賽說(shuō)出自身知道的廣告詞時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，生怕自身知道廣告的沒(méi)被老師請(qǐng)到，在創(chuàng)編廣告時(shí)，一開(kāi)始還是有點(diǎn)困難，老師就先師范創(chuàng)編了幾個(gè)，孩子們很快被帶動(dòng)起來(lái)，紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯(cuò)的廣告，只是有個(gè)別孩子在用詞上有點(diǎn)困難，在老師和小伙伴的幫忙下，也能創(chuàng)編出不錯(cuò)的廣告，總之來(lái)看，這節(jié)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，還是算一節(jié)比較成功的語(yǔ)言活動(dòng)。大班教案我上大班了反思篇7活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)察看，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自身的耳朵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備？綱要》指出“供應(yīng)豐富的可操作的料子，為