中班傘的教案反思模板7篇

第第頁(yè)中班傘的教案反思模板7篇中班傘的教案反思篇1設(shè)計(jì)意圖：中班孩子即將面對(duì)換牙，大部分幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識(shí)，蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在，因此我設(shè)計(jì)了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動(dòng)，想通過活動(dòng)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的緊要性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解蛀牙形成的原因以及防備蛀牙的有關(guān)知識(shí)。2、掌握正確的刷牙方法。3、愛好刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：了解蛀牙形成的原因以及防備蛀牙的有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。活動(dòng)過程：一、老師請(qǐng)幼兒吃?shī)W利奧引出活動(dòng)內(nèi)容。1、談話：認(rèn)得你們特別愉快，老師請(qǐng)你們吃好吃的東西。2、吃完后讓幼兒兩兩相互察看吃過奧利奧后的牙齒，提問：你們瞧到了什么？牙齒上有什么？（黑色的餅干渣子）3、談?wù)摚涸鯓影阉サ簦?、假如不漱掉的話會(huì)怎樣？5、老師總結(jié)：假如不把附在牙齒上的東西去掉，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成蛀牙，蛀牙對(duì)我們有什么危害呢？看看這段視頻你就知道了。二、觀看動(dòng)畫片《幫幫龍出動(dòng)之保護(hù)牙齒》引出問題：1、幫幫龍愛好吃什么？2、結(jié)果它的牙齒怎么啦？3、牙醫(yī)告知它怎么做才不會(huì)蛀牙？三、了解對(duì)牙齒健康的食物啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說說吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅(jiān)固，強(qiáng)壯而又健康。引導(dǎo)幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過多的酸腐蝕牙齒；牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強(qiáng)壯牙齒。小結(jié)：要保證牙齒健康，除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外，緊要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚定時(shí)刷牙的好習(xí)慣。四、游戲：兒歌“刷牙歌”內(nèi)容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。上牙往上刷，下牙往下刷。咬合面，來回刷?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)選取于中班上的課程《保護(hù)牙齒》，目的是讓幼兒初步認(rèn)得牙齒的構(gòu)造和功能，知道怎樣正確的保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白珍惜牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不怎么自動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動(dòng)畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué)，一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進(jìn)入情形。另一方面，動(dòng)畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，解了怎么樣正確保護(hù)牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從料子、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不絕激發(fā)孩子欲望的，孩子自動(dòng)探究，自動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了整合、教育的目的。本次活動(dòng)還存在一些不足之處：在評(píng)價(jià)幼兒方面，應(yīng)當(dāng)更及時(shí)、更到位、更快捷，或許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。中班傘的教案反思篇2設(shè)計(jì)思路：近來，我班正在開展“我愛家鄉(xiāng)”的探究活動(dòng)，孩子們興趣極高，還游覽了松江的很多好玩的地方。隨著他們的喜好以及音樂本領(lǐng)方面的發(fā)展方向，我選擇了《逛逛方塔園》這節(jié)課，以此來鞏固幼兒音樂技能及對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛。目標(biāo)：1、通過再現(xiàn)“方塔園”的所見所聞，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。準(zhǔn)備：錄音機(jī)及磁帶、事先率領(lǐng)幼兒參觀過“方塔園”、事先準(zhǔn)備的錄象過程：一、律動(dòng)“開汽車”老師：今日天氣真好，我們一起開車去秋游吧，看看美麗的松江，小小駕駛員準(zhǔn)備好了嗎？老師：什么車開來了？（老師做開轎車狀）你還開了什么車子？（做摩托車狀）外地的小伙伴也要來松江玩，可以坐什么車子來呢？（提示：做開火車狀）老師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏，自若地表現(xiàn)開汽車的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象駕駛旅轎車、摩托車、火車的不同姿勢(shì)。要求：第一段開轎車，第二段開摩托車，第三段找個(gè)好伙伴一起開火車。二、創(chuàng)編歌曲逛逛方塔園1、復(fù)習(xí)歌曲《逛逛方塔園》老師：看看，我們到了哪里了？（方塔園的圖片）呀!美麗的.方塔園，我們一起去逛逛吧!（幼兒唱一遍）老師提要求：方塔園在我們松江，我們很自負(fù)的。唱起歌來應(yīng)當(dāng)特別愉快很自負(fù)的。我還有個(gè)小建議，唱第一遍“你也來我也來逛逛方塔園”的時(shí)候，可以唱的輕輕的短短的，這樣會(huì)更好聽，我們來試試好嗎？（幼兒唱第二遍）2、敘述逛方塔園的所見所聞a、觀看逛方塔園錄象1老師：方塔公園里好玩的地方可真多，我們?cè)诠浞剿@時(shí)瞧到了什么？玩了什么？老師：誰來講講？幼兒用自由敘述。b、用拍節(jié)奏的方式來敘述所見所聞老師：那么多好玩的地方啊!再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。連續(xù)觀看錄象2老師：方塔園里真熱鬧，我呀越看越愉快，（打節(jié)奏的敘述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？例句：方塔公園真好玩風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快小魚小魚游啊游孔雀孔雀真美麗轎子轎子真舒適劃船劃船真歡快節(jié)奏類型：x.xxx|xxx|方塔公園真好玩3、創(chuàng)編歌曲：方塔公園真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編老師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么方法把它變得更好聽？老師：看一看，我用了什么方法把它變得更好聽的？（老師示范表演）老師：我們一起來試試!（小伙伴跟著老師唱一遍）老師：誰也想來試試？（請(qǐng)兩名幼兒）老師：能不能把有趣味味的事情都編到歌里去呀？老師：你想唱什么？告知小伙伴們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）中班傘的教案反思篇31、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話可說?；顒?dòng)選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的歡快氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞。《狂歡節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、遵奉并服從欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說。美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，由于繪畫自身就是通過形和色來表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以實(shí)在形象為主，他們察看世界從直觀感受啟程。所以在欣賞中，老師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問“瞧到了什么，它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提問“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的.本領(lǐng)。通過老師有序地引導(dǎo)，遵奉并服從欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能樂觀表達(dá)自身的欣賞感受。中班傘的教案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)1、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。2、喜好參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡快。3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。4、磨練幼兒手臂的氣力，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和快捷。5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備料子：皮球若干（為幼兒人數(shù)的一半）；熊貓帽子若干（與幼兒人數(shù)相等）；音樂磁帶。幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)過程1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)老師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在老師四周。老師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等）“小熊貓真歡快，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的歡快。老師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來很多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好伙伴一起滾球玩。兩個(gè)好伙伴你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”老師邊講邊與配班老師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男』锇橥迫?，?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。利用“找伙伴”的游戲，幼兒邊唱“找伙伴”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)伙伴，兩人一組拿一個(gè)皮球。老師引導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。老師察看幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不絕調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。鼓舞并引導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽試驗(yàn)體驗(yàn)歡快。3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂趣。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)美工：繪畫涂色。認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球?；顒?dòng)評(píng)價(jià)老師察看幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒予以引導(dǎo)或直接參加合作?；顒?dòng)延長(zhǎng)依據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。活動(dòng)反思這個(gè)活動(dòng)緊要是練習(xí)雙人進(jìn)距離滾接皮球，提高手眼本領(lǐng)。以及體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。首先，老師請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找伙伴”的游戲，“找，找，找伙伴……”孩子們一邊唱歌，一邊找伙伴，找到伙伴后，讓他們特別愉快地握握手，抱一抱。我說：“現(xiàn)在我們是好伙伴，好伙伴可以一起玩皮球?！比缓螅以俜职l(fā)皮球。我把皮球放在兩個(gè)人的中心，讓他們一起抱好，說：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥行模?，他要生氣的?！碑?dāng)念到兒歌“你滾給我，我滾給你”時(shí)，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會(huì)看準(zhǔn)對(duì)面好伙伴的位置，把球有目的地滾過去，每次都能把球給接住。試驗(yàn)到合作的成功和樂趣，孩子們玩得越來越愉快，愉快地哈哈大笑。中班傘的教案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀向上的良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有與老師相互滾、接球的經(jīng)驗(yàn)。2、大皮球若干?；顒?dòng)過程：一、老師出示皮球1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。2、請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對(duì)方，等對(duì)方把球滾過來時(shí)，再兩手分開將球接住。二、幼兒隨“找伙伴”音樂愉快地找一個(gè)游戲伙伴。1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。2、老師巡回引導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際情況，提示幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時(shí)矯正欠妥的玩法。三、鼓舞滾接成功的幼兒，并請(qǐng)他們示范表演。活動(dòng)反思：掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進(jìn)行滾球，這對(duì)于他們來說，就有確定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時(shí)候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪；二是手上要使用確定的氣力。我讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，我站在中心，叫到誰，就把球滾給誰，那個(gè)小伙伴把球再滾給我。我再中心不止起了示范的作用，同時(shí)讓每個(gè)幼兒感受了長(zhǎng)距離滾球的要求、氣力，還有就是老師和每個(gè)孩子有了確定的溝通。感受成功，讓孩子愛上體育活動(dòng)吧！中班傘的教案反思篇6設(shè)計(jì)意圖：我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上成天都是灰蒙蒙的，沒有干凈的地方。在玩的過程中他們愛好用小樹枝劃出一道道痕跡，有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山，有時(shí)表現(xiàn)為毫無目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值："回歸生活世界"。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。2、加強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒的探究興趣。4、在溝通活動(dòng)中能注意傾聽并敬重同伴的講話。5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩過挖土：找尋過泥土里有什么。2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。3、活動(dòng)背景：輕音樂。4、移動(dòng)電話電話一部，老師佩帶的小型擴(kuò)音器一部?；顒?dòng)過程：一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。先穿著好套袖鞋套后，帶入場(chǎng)合玩土區(qū)。1、引入活動(dòng)：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今日的任務(wù)：找泥土的秘密。2、討論："我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么？"3、交待規(guī)定：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告知泥土的好伙伴蚯蚓先生。（評(píng)價(jià)：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的奇怪心，促進(jìn)了幼兒參加活動(dòng)的欲望。活動(dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今日的活動(dòng)。由于幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。）二、感知干泥土的特征。1、自由探究。"請(qǐng)小伙伴們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密？"（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評(píng)價(jià)：幼兒在自主探究的過程中，老師細(xì)心地察看，依據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探究答案解決問題，由此，幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自身的親身感知后也有了基本的理解。）2、幼兒敘述。師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告知蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。三、感知濕泥的特性。1、自由探究。請(qǐng)小伙伴們往干的泥土里加一點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會(huì)粘在手上？你連續(xù)加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)緊要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的更改，誘發(fā)幼兒去探究。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探究，找尋秘密，正如《綱要》中所說"老師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時(shí)老師的引導(dǎo)者、合、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、相互促進(jìn)。）2、幼兒敘述。師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告知蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?。泥土中加水后?huì)變的軟軟的，很有黏的。全粘在我的手上了。加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。加水后，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢?。四、了解泥土的作用?、討論：小伙伴在生活中見過泥土有什么用嗎？2、請(qǐng)幼兒敘述?？梢阅嗤辽P植花、草?？梢杂媚嗤练N樹。泥土可以種莊稼。泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。泥土還是小蟲子的家。五、活動(dòng)延長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具?；顒?dòng)總評(píng)：本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，變化了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中老師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們?cè)谙嗷贤?、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)得具有形象性、實(shí)在性的特點(diǎn)，愛好直接參加試驗(yàn)，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、自動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。料子的供應(yīng)上既注意料子的平常性，又充分注意了料子的層次性、開放性，幼兒可以試驗(yàn)用不同的料子、不同的方法，自動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的歡快。中班傘的教案反思篇7活動(dòng)意圖：羊是孩子們平常所熟識(shí)的動(dòng)物，通過故事在日常生活中要引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)、相互幫忙、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此開展了此次活動(dòng)《三只羊》。讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來氣力大的道理，培養(yǎng)幼兒相互幫忙的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解三只羊的故事，模仿三只羊與朗的不同語音語調(diào)進(jìn)行扮演。2、在看看說說演演中產(chǎn)生喜好動(dòng)物的情感。3、享受聽故事的樂趣，知道團(tuán)結(jié)氣力大的道理。重難點(diǎn)：模仿羊與狼的不同語音語調(diào)，學(xué)說對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《三只羊》的flash。一、故事導(dǎo)入在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊一只是中羊，還有一只是小羊。有一天，它們上山去吃草。二、分段理解，模仿角色1、故事第一段：聽演小羊上山發(fā)出的聲音是怎么樣的？小羊和大灰狼之間說了什么？（重點(diǎn)表現(xiàn)大灰狼惡狠狠的語氣）師扮演大灰狼，全體幼兒扮演小羊。老師小結(jié)：大灰狼惡狠狠的語氣呀，小羊聽了很害怕，趕快往山下跑。2、故事第二段：猜演中羊上山吃草的時(shí)候，又遇見了大灰狼，猜猜它們會(huì)怎么說呢？幼兒述說后，弟弟扮演大灰狼，妹妹扮演中羊。老師小結(jié)：羊兒真