備課上課作業(yè)輔導(dǎo)考試制度

第第頁備課上課作業(yè)輔導(dǎo)考試制度A、備課制度1、提前一周備好要上的課。備課時(shí)熟識(shí)大綱，通讀教材，對照大綱，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)的地位，明確教材編排意圖，把握總的目的要求和全書的重難點(diǎn)。2、備課量要足，既要從整體入手，對教材進(jìn)行全冊和逐單元的宏觀處理，又要按課型逐課時(shí)地編寫好教案。3、認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包含教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要實(shí)在明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去研討，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。4、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力情形，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和自動(dòng)性。5、備課做到“四有”：即腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生；“四備”：即備導(dǎo)言，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分準(zhǔn)備教具，寫好教后總結(jié)（或反饋）提高課堂教學(xué)效率。6、教案質(zhì)量要好，既要針對學(xué)生的實(shí)際，又要發(fā)揮老師的教學(xué)特長和經(jīng)驗(yàn)，不允許機(jī)械照搬教學(xué)參考資料，更不允許照抄他人教案敷衍了事。B、上課制度1、不上無準(zhǔn)備之課，隨時(shí)接受教委的隨堂課檢查。認(rèn)真做好組織教學(xué)工作，對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要正面教育，耐性教育；嚴(yán)禁粗暴教育、棍棒教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。課堂上要多鼓舞，少批判。2、教態(tài)自然、親切，做到儀表端莊，舉止大方。不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不染指染發(fā)（不包含黑色），不穿背心、短褲、超短裙、拖鞋進(jìn)教室；注意使用文明禮貌語言，不對學(xué)生擺架子。3、用普通話教學(xué)。教學(xué)用語要簡練、準(zhǔn)確、生動(dòng)易懂，注意語言的規(guī)范性，克服隨便性，音量要適中。4、重視直觀教學(xué)，樂觀而恰本地運(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。5、提倡候課，定時(shí)上課，定時(shí)下課。上課前關(guān)好移動(dòng)電話、呼機(jī)；上課時(shí)不得離開教室，不得會(huì)客。嚴(yán)禁坐在椅子上講課，不拖課，不做影響下節(jié)課的事（為保證老師定時(shí)下課，上、下午第一節(jié)一下課即播放眼保健操曲，讓課任老師引導(dǎo)學(xué)生做眼操，眼保健操后即播放歌曲，活躍學(xué)習(xí)氣氛，除掉學(xué)生疲乏）。6、教學(xué)內(nèi)容正確，不東拉西扯或隨便插講與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。板書要準(zhǔn)確，內(nèi)容體現(xiàn)課文的重難點(diǎn)，筆劃要工整，字體端正，注意不寫錯(cuò)別字，不寫不規(guī)范的字，要注意照料學(xué)生的視力。7、切實(shí)把素養(yǎng)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、自動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手本領(lǐng)，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。8、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。要以教學(xué)參考書為依托，開展按主題活動(dòng)為組織形式的活動(dòng)課模式的研究。要按規(guī)定上好試驗(yàn)課，并做好試驗(yàn)記錄。C、作業(yè)的布置和批改制度1、認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁私自組織學(xué)生購買或征訂練習(xí)料子、書籍。2、作業(yè)布置適當(dāng)。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二班級(jí)不留課外作業(yè)，其他班級(jí)每天的課外作業(yè)量：三班級(jí)不超出40分鐘，四、五班級(jí)不超出一小時(shí)。3、作業(yè)內(nèi)容要符合大綱、教材的要求，難易適當(dāng)。依據(jù)因材施教的原則，建議采用兩套作業(yè)的方法，做到對不同程度的學(xué)生有不同的要求。4、注意引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，嚴(yán)格要求。教育學(xué)生作業(yè)要合乎規(guī)范，乾凈、清楚，盡量少用（或不使用）涂改液、改寫紙。作業(yè)定時(shí)獨(dú)立完成。5、要認(rèn)真及時(shí)地對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)講（作業(yè)應(yīng)定時(shí)按量批改，記上當(dāng)天的批改符合，特別是練習(xí)冊應(yīng)按課時(shí)做，定時(shí)批改，并記上當(dāng)天的批改日期。對學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)按要求作好記號(hào)，待學(xué)生訂正后再重新打“”），對后進(jìn)生要特別重視面批，批改要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生提高的目的。6、加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。設(shè)立“作業(yè)批改筆錄”，隨時(shí)登記作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)講評(píng)、引導(dǎo)、更正。7、作業(yè)用紙規(guī)格、樣式要統(tǒng)一規(guī)范，作業(yè)行款、格式也要規(guī)范。8、統(tǒng)一作業(yè)用筆。低、中班級(jí)一律用鉛筆；高班級(jí)語文科統(tǒng)一使用藍(lán)色圓珠筆，數(shù)學(xué)科統(tǒng)一使用鉛筆。批改作業(yè)統(tǒng)一使用紅色鋼筆或圓珠筆。批改作業(yè)符號(hào)要注意規(guī)范。D、輔導(dǎo)制度1、要鼓舞、啟發(fā)學(xué)生多提問題，對學(xué)生的提問要耐性引導(dǎo)和幫忙，不行厭煩、責(zé)備、諷刺、挖苦。2、要運(yùn)用多種方式取得學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。3、輔導(dǎo)要貫徹因材施教、“培優(yōu)輔差”的原則，面向全體學(xué)生，既要注意培養(yǎng)優(yōu)等生，也要注意關(guān)照中等生，更要注意扶持后進(jìn)生。4、擬定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo)，特別注意關(guān)愛后進(jìn)生，對后進(jìn)生做到“三優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，課堂板演優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。5、輔導(dǎo)時(shí)要有全面觀點(diǎn)，注意照料其他學(xué)科。輔導(dǎo)不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要關(guān)懷學(xué)生的身心健康。6、輔導(dǎo)方式應(yīng)以小型、個(gè)別為主，注意加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)。7、課余、晚上、節(jié)假日嚴(yán)禁私自組織學(xué)生搞有償補(bǔ)習(xí)。8、開展“興趣小組”培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，在“合格”的基礎(chǔ)上鼓舞“優(yōu)秀”，在“規(guī)范”的前提下鼓舞“拔尖”，在全面發(fā)展的總體要求下發(fā)展個(gè)性。樂觀輔導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，努力為學(xué)校爭榮譽(yù)。E、考試制度1、語文、數(shù)學(xué)不行進(jìn)行頻繁的考試，不再進(jìn)行單元考試，單元只能進(jìn)行小測驗(yàn)，以了解學(xué)生單元知識(shí)掌握情況。2、語文、數(shù)學(xué)只進(jìn)行期中、期末考試。技能科只測驗(yàn)，不考試。3、出題要注意知識(shí)和本領(lǐng)兼顧，考試范圍應(yīng)符合教學(xué)大綱和教科書要求，難易適當(dāng)，不出偏題、怪題。4、嚴(yán)格考試紀(jì)律，監(jiān)考時(shí)要做到嚴(yán)中有愛（嚴(yán)而有格,愛要得體），把作弊現(xiàn)象除去在萌芽狀態(tài)，考試時(shí)不做影響學(xué)生情緒的事。5、卷面采用百分制，登記成績則采用等級(jí)制，即分優(yōu)、良及格、待及格四個(gè)等級(jí)。6、嚴(yán)格依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)評(píng)改試卷，并及時(shí)上好試卷講評(píng)課。7、評(píng)卷后，試卷要讓學(xué)生帶回家讓家長簽名，以便讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。8、考試不行排名次，不行只以考試的成績來評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣。F、質(zhì)量分析制度1、語文、數(shù)學(xué)老師應(yīng)在期中、期末做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析強(qiáng)調(diào)找出質(zhì)量好和差的原因，及時(shí)講評(píng)，并從成績中找經(jīng)驗(yàn)，從存在的問題中找孱弱環(huán)節(jié)，以便加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)方法。2、定時(shí)分析，定時(shí)繳交。G、學(xué)籍管理制度1、班主任應(yīng)定時(shí)如實(shí)填寫好學(xué)籍卡、義務(wù)教育卡、健康卡、體育達(dá)標(biāo)卡、在校生花名冊、家訪簿、學(xué)生點(diǎn)名簿、好人好事記載簿以及各學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃等，并按規(guī)定的時(shí)間上繳保管。2、填寫各冊、卡、表要注意書寫工整，不潦草。填寫要完整，不懂的要問，不行因不懂如何填寫而空著，更不行弄虛作假，敷衍了事。篇2:學(xué)習(xí)新課標(biāo)下學(xué)校老師備課技能培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下學(xué)校老師備課技能》培訓(xùn)心得永興中心學(xué)校吳清高這個(gè)星期我參加學(xué)習(xí)了學(xué)校組織的《新課標(biāo)下學(xué)校老師的備課》基本功培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我明確了教案的定義，知道了好教案的要求是什么，懂得了怎樣寫一份好的教案，還知道怎樣去處理教材。作為一名老師書寫教案是我們每天都在做的一件事，但能有幾個(gè)教案稱得上是好的教案呢？我也不能說我的每一個(gè)教案都是好教案。這也是我今后要改進(jìn)的地方之一、那么，什么是教案，怎樣寫好教案呢？教案，又稱課時(shí)計(jì)劃，是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行實(shí)在的布置和設(shè)計(jì)的一種應(yīng)用性教學(xué)文書。是老師在完成教材分析與處理、了解學(xué)生、教學(xué)資料收集、教法選用與設(shè)計(jì)之后訂立的施教方案。教案是老師上好課的前提和關(guān)鍵。優(yōu)秀教案能使教學(xué)活動(dòng)更系統(tǒng)、更縝密、更細(xì)致，在老師全部教學(xué)工作中有著十分緊要的地位，是上好課的保證。一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。一份好教案必需符合科學(xué)、規(guī)范、合理；目的明確，內(nèi)容實(shí)在；快捷、開發(fā)，可操作性強(qiáng)；力求創(chuàng)新等幾點(diǎn)要求。教案的編寫因老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的不同而沒有固定的模式，但有幾項(xiàng)基本要求，無論是新老老師，無論是哪一個(gè)學(xué)科都必需有所體現(xiàn)，這也就是老師編寫教案的基本內(nèi)容。它包含課題、教學(xué)目的、課型、課時(shí)、教具、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)后記。大量實(shí)踐證明，只有通過深入認(rèn)真的研討，領(lǐng)悟教材的實(shí)質(zhì)，對教材的處理和使用符合學(xué)生的實(shí)際情況，才略取得良好的教學(xué)效果。因此，只有正確處理教材才略進(jìn)行有效的教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去處理教材：一、樹立新的教材觀新課程需要用新觀念來引導(dǎo)、引領(lǐng)我們備課，變化、更新陳舊的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅局限在事實(shí)性知識(shí)、原理性知識(shí)（如概念、法則、定理），而疏忽了本領(lǐng)體系以及思考方式、倫理道德等內(nèi)容，新的教材觀突出了方法論知識(shí)和倫理性知識(shí)，它強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的統(tǒng)一交融”。新課程理念下老師的備課，要實(shí)現(xiàn)對教材的理解，圖書的任務(wù)是樹立新的教材觀。二、吃透教材在備課時(shí)，首先要“吃透”教材，做到徹底理解。實(shí)在說來，就是指分析教材，找出教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)或問題發(fā)生點(diǎn)；駕馭教材，做到快捷運(yùn)用，揮灑自若。新課程教材已和原先的教材有了不同的內(nèi)涵，教科書也有了很大的改觀。這就更需老師去多研討教材，深入分析知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到對教材了如指掌、明朗透亮，實(shí)現(xiàn)由“教教材”到“用教材教”的觀念變動(dòng)。三、加深對新課程教材教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)得在實(shí)際教學(xué)中，老師假如能深入地理解和把握教材的結(jié)構(gòu)、體系和學(xué)科底蘊(yùn)，那么就可以快捷地運(yùn)用教材中一切可利用的內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)造性地發(fā)揮和引導(dǎo)。盡管以上只是些理論的知道點(diǎn)，但我也要將這些理論來引導(dǎo)于實(shí)際教學(xué)。說起容易做起來難，優(yōu)秀的老師不是一天兩天就能錘煉出來的，不管怎樣，我將努力改正我的不足點(diǎn)，處理好每一個(gè)教材，認(rèn)真寫好每一個(gè)教案，使每一個(gè)教案都應(yīng)用。上好每節(jié)課，不放棄每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，做一名合格的學(xué)校老師。培訓(xùn)心得,可操作性,教學(xué)方法,設(shè)計(jì)者,基本功篇3:備課組長工作職責(zé)備課組長工作職責(zé)備課組是教科處、教務(wù)處、班級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)下的落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的老師基層組織。備課組長的緊要任務(wù)是抓好本班級(jí)學(xué)科的備課、上課、聽課、考試等工作，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組長的工作職責(zé)是：1、負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)科的教學(xué)工作。訂立教學(xué)計(jì)劃，組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)定位、進(jìn)度和難度、容量以及作業(yè)量。2、按計(jì)劃組織每兩周一次的集體教研活動(dòng)，在集體備課的基礎(chǔ)上,各課任老師要依據(jù)所教班級(jí)的情況,認(rèn)真進(jìn)行二次備課.認(rèn)真開展教法學(xué)法研究。3、組織備課組內(nèi)老師相互聽課、評(píng)課。備課組長帶頭聽課，及時(shí)了解教學(xué)情況，聽取學(xué)生與班級(jí)組看法，協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系。4、組織老師做好期中、期末考試命題、閱卷等工作，每次測驗(yàn)考試后，及時(shí)總結(jié)備課組教學(xué)情況，進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題及時(shí)改進(jìn)。5、組織備課組