三年級上冊數(shù)學教案-6.2 計算經(jīng)過時間 ︳西師大版

三年級上冊數(shù)學教案6.2計算經(jīng)過時間︳西師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案6.2計算經(jīng)過時間一、教學內容本節(jié)課的教學內容是西師大版三年級上冊的第六章第二節(jié)，主要講解如何計算經(jīng)過時間。教材通過實例引入，讓學生理解經(jīng)過時間的概念，并通過例題和練習題，使學生掌握計算經(jīng)過時間的方法。二、教學目標1.讓學生理解經(jīng)過時間的概念，知道如何用小時、分鐘來表示經(jīng)過時間。2.使學生掌握計算經(jīng)過時間的方法，能夠正確計算經(jīng)過時間。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：使學生掌握計算經(jīng)過時間的方法，能夠正確計算經(jīng)過時間。難點：理解經(jīng)過時間的概念，將時間轉換成小時和分鐘進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過一個生活實例來引入本節(jié)課的內容，例如：“小明早上8點從家里出發(fā)去學校，他走了30分鐘的路程，那么他到達學校的時間是什么時候？”2.講解經(jīng)過時間的概念：教師解釋經(jīng)過時間的概念，經(jīng)過時間是指從某一時刻開始，到另一時刻結束所經(jīng)過的時間段。3.例題講解：教師通過一個具體的例題來講解如何計算經(jīng)過時間，例如：“小明下午3點開始做作業(yè)，他用了1小時30分鐘完成了作業(yè)，那么他完成作業(yè)的時間是什么時候？”4.隨堂練習：教師給出一些練習題，讓學生獨立完成，例如：“小華早上7點起床，他洗漱用了20分鐘，然后吃早餐用了30分鐘，那么他吃完早餐的時間是什么時候？”5.板書設計：教師在黑板上板書本節(jié)課的重點內容，例如：經(jīng)過時間的概念、計算經(jīng)過時間的方法等。6.作業(yè)設計：教師布置一些作業(yè)題，讓學生回家后獨立完成，例如：“小明下午2點開始看電影，電影時長1小時40分鐘，那么電影結束的時間是什么時候？”答案：電影結束的時間是下午3點40分鐘。7.課后反思及拓展延伸：教師讓學生反思本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識，并鼓勵學生在生活中運用所學知識，例如：計算自己的作息時間等。六、板書設計板書內容：經(jīng)過時間的概念：從某一時刻開始，到另一時刻結束所經(jīng)過的時間段。計算經(jīng)過時間的方法：將開始時刻和結束時刻的時間轉換成小時和分鐘，然后相減。七、作業(yè)設計1.題目：小明早上6點起床，他洗漱用了15分鐘，然后吃早餐用了20分鐘，那么他吃完早餐的時間是什么時候？答案：小明吃完早餐的時間是6點35分鐘。2.題目：小華下午2點開始做作業(yè)，他用了40分鐘完成了作業(yè)，那么他完成作業(yè)的時間是什么時候？答案：小華完成作業(yè)的時間是下午2點40分鐘。八、課后反思及拓展延伸課后，學生應反思本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識。同時，學生可以嘗試在生活中運用所學知識，例如計算自己的作息時間、安排自己的活動時間等。學生還可以嘗試解決一些與時間計算相關的實際問題，提高自己的解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個生活實例來讓學生接觸和理解經(jīng)過時間的概念。這個實例選擇的是一個常見的生活場景，即學生從家里出發(fā)去學校。這樣的實例能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受經(jīng)過時間的概念。通過提問，我引導學生思考和討論，使他們能夠主動參與到學習過程中。二、講解經(jīng)過時間的概念在講解經(jīng)過時間的概念時，我強調了經(jīng)過時間是指從某一時刻開始，到另一時刻結束所經(jīng)過的時間段。這個概念是理解計算經(jīng)過時間的基礎。我通過簡潔明了的語言，解釋了時刻和時間段之間的關系，讓學生能夠清楚地理解經(jīng)過時間的定義。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了一個具體的例題來展示如何計算經(jīng)過時間。這個例題涵蓋了計算經(jīng)過時間的基本情況，即開始時刻和結束時刻的時間轉換和相減。我通過stepstep的講解方式，讓學生跟隨我的思路，逐步理解和掌握計算經(jīng)過時間的方法。在講解過程中，我注重引導學生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些練習題，讓學生獨立完成。這些練習題是根據(jù)本節(jié)課所學的計算經(jīng)過時間的方法設計的，旨在鞏固學生的理解和掌握程度。我鼓勵學生積極思考和解決問題，并在他們遇到困難時提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。通過這些練習題的解答，學生能夠更好地運用所學的計算方法，并提高解決問題的能力。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上板書了本節(jié)課的重點內容。這些內容包括經(jīng)過時間的概念和計算經(jīng)過時間的方法。通過板書的展示，學生能夠更加清晰地理解和記憶這些關鍵概念和方法。板書的簡潔明了有助于學生形成系統(tǒng)的知識結構，并方便他們在需要時進行回顧和復習。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)題，讓學生回家后獨立完成。這些作業(yè)題的目的是讓學生在實際練習中運用所學的計算經(jīng)過時間的方法，并鞏固和提高他們的掌握程度。我選擇了不同情況的作業(yè)題，讓學生能夠全面地運用所學的知識，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在作業(yè)解答過程中，學生能夠進一步鞏固和拓展所學的知識，提高自己的實際應用能力。通過對上述教案的分析和補充，我希望能夠更好地引導學生理解和掌握計算經(jīng)過時間的方法。這些重點細節(jié)的講解和練習，將有助于學生形成清晰的知識結構，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求進行適當?shù)恼{整和指導，以確保他們能夠全面地掌握本節(jié)課的內容。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我注重運用一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。1.語言語調：我在講解過程中注意運用生動形象的語言，并通過變化語調來吸引學生的注意力。我力求語言簡潔明了，讓學生能夠更容易理解和記憶所學的知識。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和進行隨堂練習時，我給予學生充分的時間思考和解決問題，同時也會適時提供引導和幫助。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考和討論。在講解例題時，我會引導學生思考問題的解決方法，并鼓勵他們分享自己的思路。這樣能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我通過引入生活實例來引發(fā)學生對經(jīng)過時間概念的興趣。這樣的情景導入能夠使學生更好地理解和接受所學的知識，并能夠將所學應用到實際生活中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意觀察學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求進行適當?shù)恼{整。我通過實踐情景引入、講解概念、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生能夠逐步理解和掌握計算經(jīng)過時間的方法。同時，我也注重引導學生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。課后提升1.題目：小明下午3點開始踢足球，他踢了1小時20分鐘，然后休息了15分鐘。那么他休息結束后是什么時候？答案：小明休息結束后是下午4點35分鐘。2.題目：小華晚上7點開始做作業(yè)，他用了35分鐘完成了數(shù)學作業(yè)，然后又用了40分鐘完成了語文作業(yè)。那么他完成兩項作業(yè)一共用了多長時間？答案：小華完成兩項作業(yè)一共用了75分鐘。3.題目：媽媽下午2點開始做飯，她做了1小時后去接小華放學。小華放學時間是下午3點20分。那么媽媽做好飯是什么時候？答案：媽媽做好飯是下午3點20分。4.題目：爸爸開車帶我去動物園，從家出發(fā)到動物園用了40分鐘。我們在動物園玩了2小時后回家。那么我們到達家是什么時候？答案：我們到達家是下午4點40分鐘。5.題目：學校上午8點開始上課，第一節(jié)課上了40分鐘，然后是10分鐘的課間休息。第二節(jié)課上了30分鐘。那么第二節(jié)課下課是什