2025屆新教材高考生物一輪復(fù)習(xí)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用單元檢測題基礎(chǔ)訓(xùn)練B卷含解析

PAGEPAGE10第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用單元檢測題基礎(chǔ)訓(xùn)練B卷一、單選題1.為了證明酶的作用具有專一性，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下5組試驗(yàn)，分別選擇肯定的試劑進(jìn)行檢測，合理的試驗(yàn)方案是()組別①②③④⑤酶蛋白酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶反應(yīng)物蛋白質(zhì)淀粉蛋白質(zhì)淀粉麥芽糖A.①和③對(duì)比，用雙縮脲試劑檢測B．②和④對(duì)比，用碘液檢測C．④和⑤對(duì)比，用斐林試劑檢測D．③和④對(duì)比，用斐林試劑檢測2.酶的活性隨溫度改變的曲線圖是()（注：V為反應(yīng)速率，t為反應(yīng)溫度）A. B. C. D.3.在探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉水解的最適溫度時(shí)，某小組設(shè)計(jì)了在0℃、37℃、100℃三個(gè)溫度下進(jìn)行試驗(yàn)，下列敘述正確的是()A.溫度是這個(gè)試驗(yàn)的自變量B.該試驗(yàn)常用斐林試劑檢測產(chǎn)物生成量C.隨著溫度的增高，酶的活性漸漸增加D.該試驗(yàn)可在隨意pH下進(jìn)行4.下列有關(guān)于酶的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) B.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能C.酶具有催化作用 D.酶的最適溫度隨PH的上升而上升5.下列生理過程中，須要消耗ATP的有()①細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸汲取K+②肌肉收縮③蛋白質(zhì)的分泌④螢火蟲發(fā)光⑤大腦思索⑥葉肉細(xì)胞中蔗糖的合成⑦植物細(xì)胞的滲透吸水、失水過程A.①②③④⑤⑥⑦ B.①②④⑤⑥C.①②③④⑤⑥ D.①②④⑤⑦6.下列關(guān)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述，錯(cuò)誤的是()A.ADP和Pi在相關(guān)酶的催化作用下接受能量可生成ATPB.正常細(xì)胞中，ATP與ADP的比值在肯定范圍內(nèi)改變C.ATP水說明放的能量可轉(zhuǎn)化為光能，但光能不能驅(qū)動(dòng)ATP合成D.ATP轉(zhuǎn)化為ADP的過程可為細(xì)胞核中的某些生理過程供應(yīng)能量7.在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是()

A.①和② B.①和④ C.③和④ D.②和③8.下列關(guān)于細(xì)胞與能量的敘述，錯(cuò)誤的是()A.ATP是細(xì)胞中唯一的干脆能源物質(zhì)B.肌肉做功，失去能量，復(fù)原原狀，這是放能反應(yīng)C.ATP中的“A”與ATP徹底分解產(chǎn)物中“A”的含義不同D.猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體在不斷消耗ATP，但含量仍保持相對(duì)穩(wěn)定9.下列關(guān)于細(xì)胞中吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.糖的氧化反應(yīng)是放能反應(yīng)B.光合作用的碳反應(yīng)是吸能反應(yīng)C.ATP是吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的紐帶D.氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是放能反應(yīng)10.發(fā)生在細(xì)胞中的下列過程，須要消耗ATP的是()A.水的光解B.RNA的合成C.CO2與C5形成C3D.[H]與O2的結(jié)合11.某超市有一批過保質(zhì)期的酸奶出現(xiàn)漲袋現(xiàn)象。酸奶中可能含有的微生物有乳酸菌、酵母菌等。據(jù)此分析漲袋現(xiàn)象的緣由，推斷以下說明合理的是()A.是乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生氣體造成的B.是乳酸菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生氣體造成的C.假如有酒味，可能是酵母菌無氧呼吸造成的D.只要酸奶包裝盒密封完好,就不會(huì)出現(xiàn)漲袋的現(xiàn)象12.結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,下列日常生活中的做法不合理的是()A.包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼 B.定期給花盆中的土壤松土C.低溫低氧可延長食品保質(zhì)期 D.采納快速短跑進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)13.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸及其應(yīng)用的說法，錯(cuò)誤的是()A.向葡萄糖溶液中加入離體的線粒體，一段時(shí)間后葡萄糖不會(huì)被分解B.酵母菌無氧呼吸時(shí)，呼吸底物中的能量大部分以熱能的形式散失C.水果和蔬菜儲(chǔ)存時(shí)若發(fā)生無氧呼吸會(huì)影響其品質(zhì)和賣相D.中耕松土、適時(shí)排水可以改善氧氣供應(yīng)促進(jìn)根系的呼吸作用14.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理及其在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是()A.傷口較深的傷者應(yīng)剛好到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清B.用乳酸菌制作酸奶時(shí)應(yīng)先通氣后密封，以利于乳酸菌發(fā)酵C.可依據(jù)石灰水的渾濁程度推斷酵母菌培育液中CO2的產(chǎn)生狀況D.運(yùn)動(dòng)員跑馬拉松時(shí)主要依靠有氧呼吸供能，CO2釋放量與O2消耗量相等15.如圖表示細(xì)胞呼吸過程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理過程發(fā)生的場所，①～③代表生理過程，甲、乙代表物質(zhì)。下列敘述正確的是()A.Ⅰ和Ⅱ中都含有DNA分子 B.甲、乙分別代表[H]、丙酮酸C.①過程釋能較少，③過程釋能最多 D.Ⅲ是線粒體基質(zhì)16.下列對(duì)農(nóng)作物栽培過程中常常運(yùn)用的一些措施的描述，正確的是()A.松土可促進(jìn)根的細(xì)胞呼吸，促進(jìn)農(nóng)作物對(duì)有機(jī)物的主動(dòng)運(yùn)輸B.提高晝夜溫差，可以促進(jìn)農(nóng)作物有機(jī)物的合成C.稻田需定期排水，否則水稻幼根會(huì)因缺氧產(chǎn)乳酸而變黑腐爛D.合理澆灌可以減緩光合午休現(xiàn)象17.下列有關(guān)葉綠體中色素及汲取光譜的敘述，錯(cuò)誤的是()A.類胡蘿卜素主要在藍(lán)紫光區(qū)汲取光能用于光反應(yīng)中ATP的合成B.溫室或大棚種植蔬菜時(shí)，無色薄膜最有利于植物生長C.光合作用的作用光譜可用O2的釋放速率隨光波長的改變來表示D.葉綠素在層析液中的溶解度大于類胡蘿卜素18.我國新疆吐魯番地區(qū)的夏季日照時(shí)間長，晝夜溫差大，出產(chǎn)的瓜果往往特殊甜。這是因?yàn)?)A.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用猛烈C.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用猛烈D.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱19.在甲、乙兩試管中培育小球藻（單細(xì)胞綠藻），若為甲供應(yīng)C18O2和H2O，為乙供應(yīng)CO2和H218O，在相宜的光照條件下，兩試管釋放的氧氣應(yīng)分別是()A.甲為O2，乙為18O2 B.甲、乙均為18O2C.甲為18O2，乙為O2 D.甲、乙均為O220.某小組欲比較無水乙醇、丙酮以及V（丙酮）:V（乙醇）=4:1的混合液提取某大型浮游植物光合色素的效率。下列試驗(yàn)操作步驟中不合理的是()

步驟一：待該浮游植物晾干后，各組取等量的材料并分別加入等量的不同有機(jī)溶劑

步驟二：研磨時(shí)，各組均加入適量碳酸鈣和二氧化硅，研磨后均用濾紙過濾收集濾液

步驟三：分別用各組濾液在濾紙上重復(fù)劃線，用紙層析法分別各種光合色素

步驟四：通過比較各組分別的同種色素帶的狀況來推斷有機(jī)溶劑提取色素的效率A.步驟一 B.步驟二 C.步驟三 D.步驟四二、填空題21.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶的活性”的試驗(yàn)。(一)試驗(yàn)假設(shè):溫度會(huì)影響酶的活性。(二)備選材料用具:小燒杯、試管3只、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱、蒸餾水、某同學(xué)的唾液。(三)試驗(yàn)步驟:①用淀粉和蒸餾水,在燒杯中制備多于6mL的可溶性淀粉溶液;②取唾液若干,并用蒸餾水適當(dāng)稀釋后備用;③取3支試管,分別編為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),各加入2mL可溶性淀粉溶液;④向3支試管中分別加入稀釋的唾液,搖勻后放置5min;⑤將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別放入60℃的溫水、沸水、冰塊的環(huán)境中10min;⑥待冷卻后,向3支試管中各加入2滴碘液,搖勻后視察溶液顏色的改變。1.上述試驗(yàn)步驟有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)更正。__________;

__________;__________。2.1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)3支試管加入的淀粉、唾液及保溫時(shí)間均相同,這是為了__________,以便得出科學(xué)結(jié)論。3.此試驗(yàn)中因變量的詳細(xì)觀測指標(biāo)是__________。22.有一瓶混有酵母菌和足量葡萄糖的培育液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生酒精和CO2的量如下表所示氧氣濃度abcd產(chǎn)生CO2物質(zhì)的量(mol)912.51630產(chǎn)生酒精物質(zhì)的量(mol)96.540(1)氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌的呼吸方式為__________，推斷依據(jù)是__________。(2)氧氣濃度為b時(shí)，酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場全部__________。(3)氧氣濃度為c時(shí)，酵母菌細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比為__________。23.某探討人員以白光為比照組,探究不同光質(zhì)對(duì)蕃茄幼苗生長的影響,其他條件均相同且相宜。請(qǐng)據(jù)下表中的相關(guān)試驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題:光質(zhì)株高（cm）莖粗（cm）單株干重（mg）壯苗指數(shù)白光8.630.1846.590.99藍(lán)光6.770.2254.721.76綠光11.590.1030.470.27黃光9.680.1540.380.63紅光7.990.2060.181.51(注:壯苗指數(shù)越大,反映苗越壯,移栽后生長越好。)(1)光合色素汲取的光能,對(duì)蕃茄幼苗光合作用有兩方面干脆用途:一是將水分解成_______________,二是_______________。

(2)結(jié)合上表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析:上表所列觀測指標(biāo)中__________最能干脆、精確地反映幼苗的凈光合速率大小;假如忽視光質(zhì)對(duì)蕃茄幼苗呼吸作用的影響,則可推想對(duì)蕃茄幼苗光合作用最有效的光是_______。與比照組相比,壯苗指數(shù)以__________處理的較好。

(3)分析表中數(shù)據(jù)并得出結(jié)論:與比照組相比,_____________________________________。三、試驗(yàn)題24.生物愛好小組設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究pH對(duì)蛋白酶活性的影響，打算5支含有等量酶溶液的相同試管，每支試管內(nèi)加1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25℃室溫條件下，pH設(shè)置及各試管內(nèi)蛋白塊消逝的時(shí)間如表所示：酶溶液的pH12345蛋白塊消逝的時(shí)間（min）1391145>60（1）該試驗(yàn)的自變量是__________，檢測因變量的指標(biāo)是__________。試驗(yàn)中酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH是__________。（2）蛋白塊消逝的時(shí)間與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是__________。請(qǐng)用2種方法改進(jìn)試驗(yàn)，使試驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成。方法1：__________。方法2__________。（3）為確認(rèn)蛋白塊的消逝是由于酶的作用，還應(yīng)對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)？__________。25.將正常生長的韭菜幼苗分組后分別置于完全培育液、缺Mg完全培育液中培育，其他條件相同且相宜。請(qǐng)回答下列問題：（1）與缺Mg組相比，完全培育液組的韭菜幼苗對(duì)_____（填光質(zhì)）的汲取明顯增加。培育一段時(shí)間后，缺Mg組韭菜幼苗積累的有機(jī)干物質(zhì)量比完全培育液組的少，主要的緣由是___________________。（2）將正常條件下生長的韭菜幼苗適當(dāng)遮光，則幼苗進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2的量/細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的量的值會(huì)________（填“變大”“不變”或“變小”）。（3）探討表明，光照會(huì)影響韭菜葉綠素的合成，但不會(huì)影響類胡蘿卜素的合成。請(qǐng)利用色素的提取和分別技術(shù)，以暗處生長的韭菜幼苗作為材料，設(shè)計(jì)試驗(yàn)以驗(yàn)證這一結(jié)論。要求簡要寫出試驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。試驗(yàn)思路：_____________________________。預(yù)期結(jié)果：_____________________________。

參考答案1.答案：B解析：蛋白酶和淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，①和③對(duì)比，加入雙縮脲試劑都會(huì)變紫色，A錯(cuò)誤；②和④對(duì)比，自變量是酶的種類，可用碘液檢測，B正確；淀粉酶水解淀粉后產(chǎn)生葡萄糖，葡萄糖和麥芽糖都屬于還原性糖，用斐林試劑檢測，都會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，C錯(cuò)誤；斐林試劑不能檢測蛋白質(zhì)是否水解，D錯(cuò)誤。2.答案：D解析：3.答案：A解析：4.答案：D解析：5.答案：C解析：ATP是生物體的干脆能源物質(zhì)，須要能量的反應(yīng)一般都須要消耗ATP，如主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、蛋白質(zhì)的分泌、螢火蟲發(fā)光等，大腦思索時(shí)ATP中的能量轉(zhuǎn)化為電能，合成蔗糖時(shí)ATP中的能量轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。滲透吸水、失水過程不消耗能量。6.答案：C解析：ADP和Pi在相關(guān)酶的催化作用下接受能量可生成ATP，A正確；正常細(xì)胞中，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生，并處于動(dòng)態(tài)平衡之中，因此ATP與ADP的比值在肯定范圍內(nèi)改變，B正確；ATP水說明放的能量可以轉(zhuǎn)化為光能，如螢火蟲的發(fā)光，光能也能驅(qū)動(dòng)ATP的合成，如綠色植物的光合作用，C錯(cuò)誤；ATP轉(zhuǎn)化為ADP的過程伴隨著能量的釋放，該能量可用于細(xì)胞核內(nèi)某些吸能反應(yīng)，D正確。7.答案：B解析：①是ATP，圓圈中是腺嘌呤核糖核苷酸（包括一個(gè)腺嘌呤、一個(gè)核糖和一個(gè)磷酸基團(tuán)）；②是核糖核苷酸，所以圓圈中是腺嘌呤；③是一段DNA雙鏈，所以圓圈中是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸；④是一段RNA單鏈，所以圓圈中是腺嘌呤核糖核苷酸，所以①和④中圓圈內(nèi)對(duì)應(yīng)的含義最接近，B正確。8.答案：A解析：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能。ATP是細(xì)胞中主要的干脆能源物質(zhì)，NADPH等也是干脆能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；肌肉做功，失去能量，復(fù)原原狀，這是放能反應(yīng)，B正確；ATP中的“A”是腺苷，包括腺嘌呤和核糖，ATP徹底分解產(chǎn)物中的“A”是腺嘌呤，兩者含義不同，C正確；猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體內(nèi)ATP-ADP循環(huán)加快，故ATP含量仍能保持相對(duì)穩(wěn)定，D正確。9.答案：D解析：10.答案：B解析：水的光解、CO2與C5形成C3、[H]與O2的結(jié)合等都不消耗能量，RNA的合成過程消耗ATP水說明放的能量，故B符合題意。11.答案：C解析：12.答案：D解析：13.答案：B解析：14.答案：B解析：15.答案：C解析：A、Ⅰ為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，Ⅱ是線粒體基質(zhì)，線粒體基質(zhì)中含有DNA分子，A錯(cuò)誤；B、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]，B錯(cuò)誤；C、①過程代表有氧呼吸的第一階段，②過程代表有氧呼吸的其次階段，③過程代表有氧呼吸的第三階段，因此①過程釋能較少，③過程釋能最多，C正確；D、Ⅲ是線粒體內(nèi)膜，D錯(cuò)誤。故選C。16.答案：D解析：17.答案：D解析：18.答案：D解析：19.答案：A解析：20.答案：B解析：21.答案：1.④中“稀釋的唾液”改為“等量稀釋的唾液”;④⑤兩步的依次應(yīng)當(dāng)互換;⑤中60℃的熱水改為37℃的溫水

2.避開因淀粉、唾液和保溫時(shí)間的不同給試驗(yàn)結(jié)果造成誤差（確保試驗(yàn)結(jié)果的不同僅是由溫度的差異引起的）

3.溶液顏色改變解析：22.答案：(1)只無氧呼吸(答無氧呼吸也給分)產(chǎn)生酒精的物質(zhì)的量與產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量相等(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)(3)1:1解析：23.答案：（1）氧和[H];促進(jìn)ATP的生成

（2）單株干重;紅光;藍(lán)光或紅光

（3）紅光或藍(lán)光促進(jìn)了番茄幼苗的生長，而綠光或黃光減緩了番茄幼苗的生長（或其他合理說明）解析：（1）葉光合色素的作用是汲取、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，使水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫，同時(shí)轉(zhuǎn)化的能量將ADP和Pi合成ATP。

（2）表格中的視察指標(biāo)，單株干重是光合作用合成有機(jī)物的量與呼吸作用消耗有機(jī)物的量的差值，可干脆反映光凈合速率的大小。由表格信息可知，紅光條件下，

蕃茄幼苗單株干重最大，因此對(duì)蕃茄幼苗光合作用最有效的光是紅光。由表格數(shù)據(jù)可知，藍(lán)光條件下壯苗指數(shù)最高，其次是紅光，這兩種光照條件下，單株干重也比較高，因此壯苗指數(shù)以紅光或藍(lán)光處理為好。

（3）由表格信息可知，與白光比照組相比，藍(lán)光、紅光處理的試驗(yàn)組單株干重和壯苗指數(shù)都高于比照組，而綠光和黃光處理組都低于比照組，因此紅光或藍(lán)光促進(jìn)了番茄幼苗的生長，而綠光或黃光減緩了番茄幼苗的生長。24.答案：（1）酶溶液的pH；蛋白塊消逝的時(shí)間；2（2）酶的活性越強(qiáng)，蛋白塊消逝的時(shí)間越短；適當(dāng)提高溫度以增加酶的催化活性；提高酶的濃度（3）增加（不加酶的）比照試驗(yàn)解析：（1）本試驗(yàn)的目的是探究pH對(duì)蛋白酶活性的影響，因此自變量是酶溶液的pH，通過蛋白塊消逝的時(shí)間來推斷pH對(duì)酶活性的影響。蛋白塊消逝的時(shí)間越短，酶活性越強(qiáng)，故試驗(yàn)中酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH為2。（2）酶的活性越強(qiáng)，酶的催化效率越高，蛋白塊消逝的時(shí)間就越短。提高酶促反應(yīng)速率的方法有：適當(dāng)提高溫度以提高酶的活性；提高酶的濃度或?qū)⒌鞍讐K分割成小塊，加大底物和酶的接觸面積等。（3）為了解除其他因素的干擾，確認(rèn)蛋白塊的消逝是由酶的作用引起的，須要設(shè)置不加酶的空白比照組。25.答案：(1).紅光和藍(lán)紫光Mg是葉綠素的組成元素，缺Mg組幼苗葉綠素含量少，汲取的光能削減，光反應(yīng)降低，導(dǎo)致凈光合速率降低，從而積累的干物質(zhì)量削減(2).變小(3).試驗(yàn)思路：將部分韭菜幼苗置于光照條件下培育（甲組），部分置于黑暗條件下培育（乙組）。一段時(shí)間后，提取并用紙層析法分別兩組韭菜中的色素，并比較濾紙條上的色素帶預(yù)期結(jié)果