一年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思-10.5 6、5、4、3、2加幾丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思10.56、5、4、3、2加幾丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章，主要涉及的是加法運(yùn)算。具體章節(jié)為“6、5、4、3、2加幾”。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握6、5、4、3、2這幾個數(shù)字的加法運(yùn)算，并能夠熟練運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握6、5、4、3、2這幾個數(shù)字的加法運(yùn)算，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解加法運(yùn)算中的交換律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、掛圖；學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、算盤。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，比如桌子、椅子等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看有幾張桌子，幾張椅子。2.講解例題：在黑板上寫出6+3，5+4，4+5，3+6，2+7等加法題目，讓學(xué)生觀察，并講解加法運(yùn)算的規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成6+3，5+4，4+5，3+6，2+7等加法題目。4.交換律講解：讓學(xué)生明白加法運(yùn)算中加數(shù)的順序變化，和不變的道理。5.課堂互動：讓學(xué)生分組進(jìn)行加法運(yùn)算比賽，看哪一組能夠最快正確地完成題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：6+3=95+4=94+5=93+6=92+7=9七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的加法題目；2.家長可以幫助孩子找一些生活中的加法問題，讓孩子嘗試解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握的情況較好，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行6、5、4、3、2這幾個數(shù)字的加法運(yùn)算，但對于加法運(yùn)算中的交換律還有待加強(qiáng)。在下一節(jié)課中，我會通過更多的例子，讓學(xué)生理解并掌握加法運(yùn)算中的交換律。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加法題目，比如7、8、9加幾，以及進(jìn)行加法運(yùn)算的實際應(yīng)用，比如購物時如何計算總價等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實際應(yīng)用性。講解例題環(huán)節(jié)，我通過具體的加法運(yùn)算題目，讓學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的規(guī)則。接著，交換律的講解是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要讓學(xué)生明白加法運(yùn)算中加數(shù)的順序變化，和不變的道理。課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生不僅完成練習(xí)本上的題目，還鼓勵家長幫助孩子尋找生活中的加法問題，以鞏固所學(xué)知識。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。講解例題環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我在黑板上寫出6+3，5+4，4+5，3+6，2+7等加法題目，并讓學(xué)生觀察。通過這些具體的題目，我希望學(xué)生能夠理解并掌握加法運(yùn)算的規(guī)則。例如，6+3等于9，5+4也等于9，這樣的題目可以幫助學(xué)生認(rèn)識到加法運(yùn)算的結(jié)果是一個固定的數(shù)值。接著，交換律的講解。在這一環(huán)節(jié)中，我需要讓學(xué)生明白加法運(yùn)算中加數(shù)的順序變化，和不變的道理。例如，6+3和3+6的結(jié)果都是9，5+4和4+5的結(jié)果都是9。通過這樣的例子，我希望學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算中的交換律，即加數(shù)的順序變化，和不變。課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組進(jìn)行加法運(yùn)算比賽，看哪一組能夠最快正確地完成題目。這樣的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過比賽的形式，學(xué)生可以更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生完成練習(xí)本上的加法題目，并鼓勵家長幫助孩子尋找生活中的加法問題。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠讓他們將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性。本節(jié)課的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括實踐情景引入、講解例題、交換律講解、課堂互動和作業(yè)設(shè)計。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解例題時，我會用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“看，6加上3等于9，5加上4也等于9，真是太神奇了！”這樣的表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加關(guān)注課堂內(nèi)容。時間分配方面，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在講解例題和課堂互動環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間思考和討論，以確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識。在課堂提問方面，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解交換律時，我會問學(xué)生：“大家想想，6加上3和3加上6，結(jié)果是不是一樣呢？”通過這樣的提問，學(xué)生可以主動思考并得出結(jié)論。情景導(dǎo)入是我認(rèn)為非常有效的教學(xué)方法。例如，在引入加法運(yùn)算時，我會讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，并數(shù)一數(shù)看看有幾張桌子，幾張椅子。這樣的實踐情景能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實際應(yīng)用性。教案反思：然而，我也意識到在交換律的講解方面，可能沒有給學(xué)生足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重讓學(xué)生通過實際例子的操作，自己去發(fā)現(xiàn)和理解交換律的概念。課后提升：1.完成練習(xí)本上的加法題目：7+2，8+3，9+4，10+1，11+0。2.家長可以幫助孩子找一些生活中的加法問題，讓孩子嘗試解決。例如：媽媽買了3個蘋果，爸爸又買了2個蘋果，一共有幾個蘋果？3.運(yùn)用加法運(yùn)算解決實際問題。例如：小華有5個糖果，他給了小明2個糖果，小華還剩下幾個糖果？4.交換律的應(yīng)用。例如：7+5和5+7的結(jié)果分別是多少？請解釋原因。5.結(jié)合生活中的情景，運(yùn)用加法運(yùn)算。例如：超市里的蘋果每斤3元，小明買了2斤，需要支付多少錢？答案：1.7+2=9，8+3=11，9+4=13，10+1=11，11+0=11。2.媽媽買了3個蘋果，爸爸又買了2個蘋果，一共有5個蘋果。3.小華有5個糖果，他給了小明2個糖果，小華還剩下3個糖果。4.7+5和5+7的結(jié)果都是12。因