北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit 10 Connections Lesson 1 How Closely Connected Are We教案

北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit10ConnectionsLesson1HowCloselyConnectedAreWe教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過北師大版選擇性必修第四冊(cè)Unit10ConnectionsLesson1"HowCloselyConnectedAreWe"，引導(dǎo)學(xué)生了解人與人、人與自然之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課程結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，以生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)為載體，提高學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的有效輸入與輸出。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過討論人與人、人與自然的聯(lián)系，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下人際聯(lián)系的理解和尊重，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)其分析、比較和總結(jié)人際與自然聯(lián)系的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主探究和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)人際交往的基本原則有所了解，例如尊重、合作等。

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，了解一些環(huán)保的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的探討表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意參與討論和分享個(gè)人經(jīng)歷。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過英語獲取和傳遞信息。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)遇到詞匯和表達(dá)上的困難。

-在討論環(huán)境保護(hù)時(shí)，可能缺乏深入的分析和批判性思維能力。

-部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)以克服心理障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版選擇性必修第四冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖、環(huán)境保護(hù)案例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相關(guān)的電腦軟件，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張全球互聯(lián)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“我們是如何與他人和世界緊密相連的”。

-學(xué)生分享他們對(duì)人際和自然聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講解本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“connection”，“interdependence”，“environmentalprotection”等，并提供例句。

-分析課文中的關(guān)鍵句子，解釋語法結(jié)構(gòu)和用法，如定語從句、條件狀語從句等。

-通過案例講解人與人、人與自然的聯(lián)系，如氣候變化對(duì)人們生活的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的情境，如環(huán)保志愿者、氣候變化談判代表等，進(jìn)行角色扮演。

-小組討論：學(xué)生討論如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，并提出具體建議。

-快速問答：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，鍛煉反應(yīng)能力和語言組織能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論人際聯(lián)系的重要性，舉例回答如何通過建立良好的人際關(guān)系來解決問題。

-方面二：分析人與自然的關(guān)系，舉例回答人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及相應(yīng)的環(huán)保措施。

-方面三：探討如何在全球化的背景下維護(hù)文化多樣性，舉例回答如何在交流中尊重不同文化。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如人際和自然聯(lián)系的緊密性，以及如何在生活中實(shí)踐這些聯(lián)系。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何建立和維護(hù)人際關(guān)系”的小短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描述人際關(guān)系的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《傲慢與偏見》等，以加深對(duì)人際交往復(fù)雜性的理解。

-環(huán)保紀(jì)錄片：觀看《地球上的星星》、《塑料海洋》等環(huán)保紀(jì)錄片，了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的深遠(yuǎn)影響。

-交流平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，與其他學(xué)生交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法。

-社會(huì)新聞：關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于人際聯(lián)系和環(huán)境保護(hù)的新聞事件，如氣候變化大會(huì)、國際環(huán)保組織活動(dòng)等。

-學(xué)術(shù)論文：為學(xué)生提供一些簡短的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，如關(guān)于人際關(guān)系心理學(xué)的研究、可持續(xù)發(fā)展策略等。

-文化案例：介紹不同文化背景下人際交往的特點(diǎn)和差異，如東方的集體主義與西方的個(gè)人主義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集并整理有關(guān)人際交往和環(huán)境保護(hù)的英語詞匯，制作成單詞卡片或小冊(cè)子，加深記憶。

-學(xué)生可以嘗試撰寫英語小作文，描述自己在生活中建立和維護(hù)人際關(guān)系的經(jīng)歷，或提出自己的環(huán)保計(jì)劃。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，針對(duì)某一環(huán)保問題進(jìn)行深入調(diào)查，如校園垃圾分類、水資源節(jié)約等，最后以報(bào)告形式展示研究成果。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，通過角色扮演，提高自己的跨文化交際能力和公共演講技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱英語學(xué)習(xí)雜志或期刊，定期閱讀有關(guān)人際關(guān)系和環(huán)境保護(hù)的文章，擴(kuò)大知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行日記寫作，記錄自己每天的人際交往和環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。

-教師可以提供一些英語學(xué)習(xí)的在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，供學(xué)生在課外自學(xué)使用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與人之間的聯(lián)系：親情、友情、愛情等情感聯(lián)系，以及社會(huì)關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-人與自然的聯(lián)系：人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，環(huán)保意識(shí)的重要性，可持續(xù)發(fā)展的概念。

②關(guān)鍵詞匯：

-描述人際關(guān)系的詞匯：connection,relationship,interaction,communication。

-描述環(huán)境保護(hù)的詞匯：environmentalprotection,sustainability,pollution,conservation。

③重點(diǎn)句子：

-人際關(guān)系句型：Howcanwebuildandmaintainagoodrelationship?/Theimportanceofcommunicationinourlives.

-環(huán)境保護(hù)句型：Whatcanwedotoprotectourenvironment?/Theeffectsofhumanactivitiesonnature.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們探討了人與人、人與自然之間的緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)課文，我們了解到建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系的重要性，以及每個(gè)人在保護(hù)環(huán)境方面所能扮演的角色。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容回顧：

1.人與人之間的聯(lián)系：

-我們討論了如何在日常生活中建立和維護(hù)積極的人際關(guān)系。

-學(xué)習(xí)了描述人際交往的詞匯和句型，如“buildrelationships”，“effectivecommunication”。

2.人與自然的聯(lián)系：

-我們分析了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并提出了環(huán)保的具體措施。

-掌握了與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“conservation”，“sustainablepractices”。

3.課堂活動(dòng)：

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們實(shí)踐了如何在英語中表達(dá)人際和自然聯(lián)系。

-學(xué)生們提出了自己的環(huán)保建議，并討論了如何在社區(qū)中推廣環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，以下是一些檢測(cè)題目：

1.完成句子：

a.Onewayto__________istobeagoodlistener.

b.__________isessentialforthehealthofourplanet.

2.翻譯以下句子：

a.我們可以通過參與社區(qū)活動(dòng)來建立更多的人際關(guān)系。

b.保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

3.簡答題：

a.描述一次你在幫助他人建立良好人際關(guān)系時(shí)的經(jīng)歷。

b.提出至少三個(gè)保護(hù)環(huán)境的建議，并解釋為什么這些措施是有效的。

4.口頭表達(dá)：

學(xué)生將分成小組，每組選擇一個(gè)與人際或自然聯(lián)系相關(guān)的主題，進(jìn)行簡短的口頭報(bào)告，其他學(xué)生聽后提供反饋。

5.作業(yè)布置：

學(xué)生需在課后撰寫一篇短文，主題為“HowtoBeaResponsibleCitizeninProtectingtheEnvironment”，要求在下一節(jié)課前提交。

請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真完成檢測(cè)題目，這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思這節(jié)課我們深入探討了人與人、人與自然之間的聯(lián)系，學(xué)生們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用英語知識(shí)方面取得了一定的進(jìn)步。通過觀察和與學(xué)生們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生們對(duì)人際關(guān)系的討論表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谛〗M討論中積極分享個(gè)人經(jīng)歷，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。角色扮演活動(dòng)也讓學(xué)生們?cè)谀M的情境中練習(xí)了英語口語，提高了他們的交際能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)仍然存在困難。在未來的課程中，我計(jì)劃提供更多的句型練習(xí)和口語交流機(jī)會(huì)，幫助他們更自信地表達(dá)自己。此外，部分學(xué)生在描述環(huán)保行動(dòng)時(shí)缺乏具體的例子，這提示我需要提供更多實(shí)際案例，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)視頻和圖片資料能夠有效吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解抽象概念。但是，我也意識(shí)到在展示這些資源時(shí)需要更加注意時(shí)間控制，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠充分覆蓋。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在討論前明確設(shè)定討論目標(biāo)和時(shí)間限制，并在討論過程中提供及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。

作業(yè)布置方面，我收到了一些有深度的短文，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作中。但也有部分學(xué)生的作業(yè)缺乏深度思考，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以便他們能夠更好地內(nèi)化課堂內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理題型一：描述人際關(guān)系

題目：請(qǐng)你用英語描述一次你與朋友解決沖突的經(jīng)歷，并說明你們是如何達(dá)成和解的。

答案：Lastsummer,Ihadaconflictwithmybestfriendoveramisunderstanding.Wearguedaboutwhowasresponsibleforaprojectfailureatschool.Isuggestedwesitdownandtalkaboutitcalmly.Wediscussedeachother'sperspectivesandfoundoutthatwebothhadmademistakes.Bycommunicatingopenly,wewereabletoresolveourdifferencesandstrengthenourfriendship.

題型二：討論環(huán)保行動(dòng)

題目：列舉三種你認(rèn)為有效的環(huán)保行動(dòng)，并解釋為什么這些行動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)至關(guān)重要。

答案：Firstly,reducingsingle-useplasticscansignificantlydecreasepollutioninoceansandlandfills.Secondly,conservingwaterbytakingshortershowersandfixingleakscanhelpinmanagingwaterscarcity.Lastly,promotingrecyclinghabitscanreducetheconsumptionofrawmaterialsanddecreasewaste.Theseactionscontributetoahealthierplanetforfuturegenerations.

題型三：分析人與自然的關(guān)系

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，分析人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響，并提出一個(gè)解決方案。

答案：Humanactivitiessuchasdeforestationandindustrialpollutionhavenegativeimpactsontheenvironment.Deforestationleadstolossofbiodiversityanddisruptionofecosystems.Toaddressthis,wecouldimplementreforestationprojectsandenforcestricterenvironmentalregulationsonindustriestoreducepollution.

題型四：寫作練習(xí)

題目：寫一篇短文，闡述你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中建立和維護(hù)人際關(guān)系的重要性。

答案：Inmodernsociety,buildingandmaintainingrelationshipsiscrucialforpersonaland