力與三種性質(zhì)的力（測試）（原卷版+解析）-2022年中考一輪復(fù)習(xí)

專題09力與三種性質(zhì)的力（測試）（原卷版）

（時間40分鐘，共100分）

一、選擇題（每小題3分，共48分）

1.用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部。課桌則可能翻倒，這說明力的作用效果

（）0

A.與力的大小有關(guān)；B.與力的方向有關(guān)；C.與力的作用點有關(guān)；D.與受力面積有關(guān)

2.下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）。

A.把橡皮泥捏成不同造型；B.進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ拢?/p>

C.蘋果受重力豎直下落；D.用力把鉛球推出

3.下列說法中不正確的是（）。

A.力是不能脫離物體而存在的；

B.發(fā)生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體；

C.施力物體施力在前，受力物體受力在后；

D.兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸

4.關(guān)于力，下列說法正確的是（）。

A.力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的；

B.兩個物體不相互接觸就不存在力的作用；

C.力的大小相同，作用效果不一定相同；

D.力的大小是可以用天平測量的

5.下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）。

①力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的；②力可以離開物體而獨立存在；③受力物體同時

也是施力物體，施力物體同時也是受力物體；④馬拉車前進，馬對車有拉力，但車對馬沒有拉力。

A.①③B.①④C.②③D.②④

6.若空氣阻力不計，從手中拋出去的手榴彈，在空氣中受到（）。

A.空氣和手的推力B.手的推力C.空氣和地球的吸引力D.重力

7.關(guān)于重力的方向，下列說法中正確的是：（）。

①重力的方向總是垂直向下。②重力的方向總是豎直向下。③重力的方向總是和支持物體的支持面垂

直。④重力的方向總是垂直水平面向下。

A、①③對B、②④對C、②③對D、③④對

8.有一質(zhì)量均勻分布的圓形薄板，若將其中央挖掉一個小圓，則薄板的余下部分（）。

A.重力減小，重心隨挖下的小圓板移走了；

B.重力和重心都沒改變；

C.重力減小，重心位置沒有改變；

D.重力減小，重心不存在了

9.關(guān)于重力下列說法正確的是（）。

A.物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比；

B.物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比；

C.物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別；

D.不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的

10.我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰的“頭破

血流”，而石頭（強者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）。

A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用；

B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用；

C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬；

D.以上說法都不對

n.兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直

了，則（）o

A.手臂粗的同學(xué)用的臂力大；B.手臂長的同學(xué)用的臂力大；

C.兩同學(xué)用的臂力一樣大；D.無法比較用的臂力大小

12.小華歸納了一些使用彈簧測力計的方法，錯誤的是（）。

A.所測的力的大小不能超過彈簧測力計刻度的最大值；

B.避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦；

C.彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量；

D.使用前，要檢查指針是否在零刻度位置

13.小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用

來曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正

確的是（）。

A.圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要??；

B.圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小；

C.圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同；

D.條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小

14.如圖所示，物體在粗糙的水平面上做減速直線運動，則下列說法不正確的是（）。

7777777777777777777777

A.物體受到重力、支持力和摩擦力的作用；

B.物體受到的重力和支持力是相互作用力；

C.假設(shè)在運動過程中重力突然消失，物體將做勻速直線運動；

D.物體對地面的壓力是由于物體的彈性形變產(chǎn)生的

15.用一彈簧測力計把物體從一粗糙的斜面勻速拉上去，以下說法正確的是（）。

A.木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力；B.彈簧測力計的讀數(shù)大于滑動摩擦力；

C.木塊的速度越大，滑動摩擦力越大；D.彈簧測力計的讀數(shù)等于滑動摩擦力

16.正在向右運動的物體，受到反向的摩擦力，做減速運動，現(xiàn)在再加一水平向左的拉力，則物體（）o

A.立即停下來；B.由于慣性繼續(xù)向前做勻速直線運動；

C.摩擦力大小不變；D.摩擦力方向改變

二、填空題（每空1分，共23分）

17.取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，如圖所示，先讓其彎曲小一些，手上感覺用的力

（填“較小”或“較大”），放手后鋼絲將（填“能”或“不能”）恢復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程

度大一些，手上感覺用的力（填“較小”或“較大”），如超過一定的限度，放手后鋼絲將（填

“能”或“不能”）恢復(fù)原狀。

18.右圖所示的測力計的量程是N,分度值是—N,該測力計的示數(shù)是—N?

19.小剛同學(xué)做“彈簧的伸長與所受拉力的關(guān)系”的探究實驗，記錄數(shù)據(jù)如下:

拉力大小/N04569101112

彈簧全長/cm3.55.566.58910.514

（1）經(jīng)分析數(shù)據(jù)得知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成比（填寫“正”或

“反”）；

（2）在滿足（1）的條件下，每增加1N的力彈簧應(yīng)伸長cm。

（3）如果用這根彈簧做成彈簧測力計，那么彈簧測力計的測量范圍是。

20.從物理角度說“一個巴掌拍不響”，是因為力是的作用，發(fā)生力的作用至少要有物體；

兩個巴掌都感到痛，說明物體間力的作用是的。

21.暴風(fēng)雨來臨之前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞.從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹

的—發(fā)生了改變，使落葉的—發(fā)生了改變。

22.一個物體豎直懸掛在彈簧測力計上并靜止時，彈簧測力計示數(shù)為30N,若改用天平測該物體的質(zhì)

量，其示數(shù)應(yīng)為kg。若把它帶到月球上，用天平稱它的示數(shù)為kg,用彈簧測力計稱它的

示數(shù)與地球相比將（選填“不變”、“變大”或“變小”）。（g取10N/kg）

23.如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住一木塊A,木塊下面是長木板。實驗時拉著長

木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小，在木板運動的過程中，相

對地面木塊A是的（“運動”或“靜止”），木塊A受到的是（“靜摩擦力”或“滑動摩擦

力”），拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)=（“變大”、“變小”或“不變”）。

24.一個箱子重為100N,放在水平面上,受6N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力（選

填“大于”、“等于”或“小于”）6N。當(dāng)水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速直線運動。當(dāng)水平推力

增大到20N時，箱子受到的摩擦力為No

三、作圖題（8分）

25.如圖懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出小球所受拉力的示意圖。

//////////

26.畫出如圖所示，靜止放在斜面上的木塊的重力和木塊對斜面的壓力示意圖。

四、實驗探究題（14分）

27.（1）如圖（1）所示，在探究影響摩擦力大小因素的實驗中，小王同學(xué)首先測量了所選木塊長度,

如圖（2）所示，則該木塊長度為cm；

(2)在測量之后進行如圖(3)所示的操作，必須沿方向拉動木塊做勻速直線運動，此時，

木塊受到的摩擦力與力是一對平衡力，大小為No

(3)從圖(1)中選擇，比較圖和圖,得到結(jié)論：當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，壓力越

大，摩擦力越大。

(4)比較甲圖和丙圖，得到結(jié)論：當(dāng)壓力相同時，。

圖⑴

圖(2)圖(3)

五、計算題(7分)

28.一正方體物體，邊長是5cm,通過測定知道該物體的密度是8.Og/cm",該物體的重力是多少？如

果將該物體拿到月球中，則該物體的質(zhì)量和重力有分別是多少？(g取10N/kg)(7分)

專題09力與三種性質(zhì)的力（測試）（解析版）

（時間40分鐘，共100分）

一、選擇題（每小題3分，共48分）

L用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部。課桌則可能翻倒，這說

明力的作用效果（）。

A.與力的大小有關(guān)；B.與力的方向有關(guān)；C.與力的作用點有關(guān)；D.與受力面積有關(guān)

【答案】C?

【解析】力的三要素分別是大小、方向和作用點；三要素都可以影響力的作用效果，需

要根據(jù)題目條件進行分析。

推課桌下部和上部，是力的作用點不同，使課桌發(fā)生了不同的運動情況。說明力的作用

效果與力的作用點有關(guān)。故選C。

2.下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）。

A.把橡皮泥捏成不同造型；B.進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ拢?/p>

C.蘋果受重力豎直下落；D.用力把鉛球推出

【答案】Ao

【解析】A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項A屬于力改變

物體的形狀。

B、進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?，速度在減小，所以選項B屬于力改變物體的運動狀態(tài)。

C、蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項C屬于力改變

物體的運動狀態(tài)；

D、用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運動速度和運動方向都在發(fā)生改變，所以選

項D屬于力改變物體的運動狀態(tài)。故選Ao

3.下列說法中不正確的是（）。

A.力是不能脫離物體而存在的；

B.發(fā)生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體；

C.施力物體施力在前，受力物體受力在后；

D.兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸

【答案】Co

【解析】力的作用是相互的，力不能離開物體的單獨存在，且每一個力都必須有施力

物體和受力物體，且兩者的角色是可以互換的，由此可以判定各個說法是否正確，進而判

定選項。

A、力是物體對物體的作用，力是不能脫離物體而存在的，故A正確。

B、力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，故B正確。

C、施力物體同時也是受力物體，不分前后，故C錯誤。

D、磁極間的相互作用、電荷間的相互作用不用相互接觸，故D正確。故選C。

4.關(guān)于力，下列說法正確的是（）。

A.力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的；

B.兩個物體不相互接觸就不存在力的作用；

C.力的大小相同，作用效果不一定相同；

D.力的大小是可以用天平測量的

【答案】ACo

【解析】力是一個物體對另一個物體的作用，不能離開施力物體和受力物體而獨立存

在的；故A正確。

B、兩個物體不相互接觸也可能存在力的作用，比如重力、磁場力和靜電力；故B錯

誤。

C、力的作用效果與力大小、方向和作用點三個因素有關(guān)，所以力的大小相同，作用效

果不一定相同；故c正確。

D、天平是測量物體質(zhì)量的儀器，力的大小可以用測力計測量；故D錯誤。故選AC。

5.下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）。

①力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的；②力可以離開物體而獨立存在；

③受力物體同時也是施力物體，施力物體同時也是受力物體；④馬拉車前進，馬對車有拉

力，但車對馬沒有拉力。

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】Ao

【解析】力不能離開物體而單獨存在，故①正確，②錯誤。

相互作用的兩個物體，將其中一個稱為施力物體，則另一個就成受力物體，施力物體

和受力物體的角色是可以互換的，故③正確。

馬拉車前進，它們之間的作用是相互的，故馬對車有拉力，車對馬也有拉力；故④錯

誤。

故正確的為①③，故A正確，故選A。

6.若空氣阻力不計，從手中拋出去的手榴彈，在空氣中受到（）。

A.空氣和手的推力B.手的推力C.空氣和地球的吸引力D.重力

【答案】D?

【答案】手的推力屬于接觸力，當(dāng)手榴彈離開人手以后，手榴彈和人手之間的作用就會

消失，所以也就不再受到手的推力；在不計空氣阻力的情況下，手榴彈只受到重力的作用。

故選D。

7.關(guān)于重力的方向，下列說法中正確的是：（）。

①重力的方向總是垂直向下。②重力的方向總是豎直向下。③重力的方向總是和支持物

體的支持面垂直。④重力的方向總是垂直水平面向下。

A、①③對B、②④對C、②③對D、③④對

【答案】B。

【解析】重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，重力的方向豎直向下或者說垂直于當(dāng)?shù)氐乃?/p>

平面，并非指向球心。

①重力的方向始終是豎直向下，而不是垂直向下，故①錯誤，故②正確；③重力的方向

始終是豎直向下，即總是垂直水平面向下，與支持物體的支持面不一定垂直，故③錯誤，④

正確。故選B。

8.有一質(zhì)量均勻分布的圓形薄板,若將其中央挖掉一個小圓，則薄板的余下部分（）。

A.重力減小，重心隨挖下的小圓板移走了；

B.重力和重心都沒改變；

C.重力減小，重心位置沒有改變；

D,重力減小，重心不存在了

【答案】Co

【解析】質(zhì)量均勻分布的圓形薄板，重心在其幾何中心。

其中央挖掉一個小圓，質(zhì)量仍然均勻分布，關(guān)于圓心對稱，即形狀規(guī)則，故其重心仍然

在圓心。

質(zhì)量減小，故重力減小。故選C。

9.關(guān)于重力下列說法正確的是（）。

A.物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比；

B.物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比；

C.物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別；

D.不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的

【答案】Ao

【解析】A、6二1118或且=—,g=9.8N/kg；因此，重力的大小與物體的質(zhì)量成正比；故A

m

說法正確。

B、g是一個常數(shù)，只能說重力的大小與物體的質(zhì)量成正比；故B說法不正確。

C、重力是物體受到地球的吸引而使物體受到的力，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是兩

個不同的概念，不是一回事；故C說法不正確。

D、g=~,g=9.8N/kg,不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是相等；故D說法不正

m

確。故選A。

10.我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容

易被碰的“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）。

A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用；

B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用；

C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬；

D.以上說法都不對

【答案】C?

【解析】物體間力的作用是相互的；兩個相互作用力的大小是相等、方向相反的；

A、力的作用是相互的，雞蛋受力的同時，石頭也受到雞蛋對它的作用力；故A錯誤；

B、一對相互作用力的大小是相等、方向相反的；即雞蛋和石頭受的力是相等的；故B

錯誤；

C、雞蛋和石頭受的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋破是因為石頭

比雞蛋硬；故C正確；

D、因為C是正確的；故D錯誤；故選C。

11.兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都

將手臂撐直了，貝U（）。

A.手臂粗的同學(xué)用的臂力大；B.手臂長的同學(xué)用的臂力大；

C.兩同學(xué)用的臂力一樣大；D.無法比較用的臂力大小

【答案】Bo

【解析】因為彈簧所受拉力越大，伸長越長，所以在同樣拉開三根彈簧的情況下，我

們還要比較兩位同學(xué)誰把彈簧拉得更長；它們都將手臂撐直了，那么手臂長的同學(xué)當(dāng)然就

用了更大的力。故選B。

12.小華歸納了一些使用彈簧測力計的方法，錯誤的是（）。

A.所測的力的大小不能超過彈簧測力計刻度的最大值；

B.避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦；

C.彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量；

D.使用前，要檢查指針是否在零刻度位置

【答案】Co

【解析】A、使用彈簧測力計測量力的大小時，加在彈簧測力計上的力，不能超出最大

刻度值；此選項正確。

B、測量時，要使測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的一致，避免彈簧測力計指針、掛

鉤、與外殼摩擦；此選項正確。

C、彈簧測力計的測量方向沒有明確的限制，此選項錯誤；C符合題意。

D、測量前要檢驗指針是否指在0刻線，必要時要把指針調(diào)到零點；此選項正確。故選

Co

13.小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的

兩根柱子上，用來曬衣服。現(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法

做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是（）o

A.圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小；

B.圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小；

C.圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同；

D.條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小

【答案】B。

【解析】要把彈性繩拉開，彈性繩受到的拉力越大，彈性繩伸長就越長。要把彈性繩

拉到兩根柱子上，伸長長度相同，彈性繩受到的拉力也相同，本題中兩種不同的拉法，比

較它們每個人所需要的力。甲圖中兩人在繩的兩端分別拉，以繩為研究對象，根據(jù)力的作

用是相互的，兩個人的拉力相等，都等于彈性繩受到的拉力。在乙圖中一端固定，另一端

兩人同方向拉動，拉力向右，所以彈性繩受到的拉力為兩人拉力之和，每人的拉力都小于

彈性繩受到的拉力。所以圖乙中每人的拉力都小于圖甲中兩人的拉力。正確答案是B。

14.如圖所示，物體在粗糙的水平面上做減速直線運動，則下列說法不正確的是（）。

7777777777777777777777

A.物體受到重力、支持力和摩擦力的作用；

B.物體受到的重力和支持力是相互作用力；

C.假設(shè)在運動過程中重力突然消失，物體將做勻速直線運動；

D.物體對地面的壓力是由于物體的彈性形變產(chǎn)生的

【答案】Bo

【解析】物體運動狀態(tài)與它所受的力有關(guān)。如果物體做勻速直線運動，物體受到的力是

平衡力；如果物體做加速運動，物體受到的力與運動方向相同；如果物體做減速運動，物體

受到的力與運動方向相反。相互作用力是相同性質(zhì)的力，例如：作用力是吸引力，那反作用

力一定也是吸引力。此題答案如下：

“物體受到重力、支持力和摩擦力的作用”，此話正確。在水平面上，物體除了受到重

力、支持力以外，物體和水平面之間有摩擦力，物體受到的摩擦力方向向左。故A的說法正

確。

“物體受到的重力、支持力是相互作用力”，此說法錯誤。重力是吸引力，支持力是彈

力，它們不是相互作用力。故B錯。

“假設(shè)在運動過程中重力突然消失，物體將做勻速直線運動”，此說法正確。重力突然

消失，物體對地面的壓力也消失，物體與地面間的摩擦力也會消失，物體不再受到力的作用，

故物體會做勻速直線運動。故C的說法正確。

“物體對地面的壓力，是由于物體的彈性形變引起的”，此說法正確。物體發(fā)生形變,

物體就會產(chǎn)生與其形變方向相反的力，這就是壓力。故D的說法正確。

15.用一彈簧測力計把物體從一粗糙的斜面勻速拉上去，以下說法正確的是（）。

A.木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力；B.彈簧測力計的讀數(shù)大于滑動摩擦力；

C.木塊的速度越大，滑動摩擦力越大；D.彈簧測力計的讀數(shù)等于滑動摩擦力

【答案】Do

【解析】A：木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力；此說法錯誤。它還手重力、支持力

作用。

B：彈簧測力計的讀數(shù)大于滑動摩擦力；此說法錯誤。物體做勻速運動。

C：木塊的速度越大，滑動摩擦力越大；此說法錯誤。滑動摩擦力與物體運動速度無

關(guān)。

D：彈簧測力計的讀數(shù)等于滑動摩擦力；此說法正確。

16.正在向右運動的物體，受到反向的摩擦力，做減速運動，現(xiàn)在再加一水平向左的拉

力，則物體（）。

A.立即停下來；B.由于慣性繼續(xù)向前做勻速直線運動；

C.摩擦力大小不變；D.摩擦力方向改變

【答案】Co

【解析】力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力發(fā)生變化時，其運動狀態(tài)也會發(fā)生變化。

此題中，正在向右運動的物體，受到反向的摩擦力，做減速運動，如果再加一水平向左的

拉力，拉力的方向與摩擦力方向相同，物體做減速運動的速度變化比原來更快些；；因為

摩擦力的大小和方向與物體受到的壓力、物體表面的粗糙程度以及物體相對運動的方向有

關(guān)，所以水平向左的拉力不會影響摩擦力，摩擦力的大小和方向都不會發(fā)生變化。此題解

答如下：

因為有慣性，物體不會立即停下來；故A的說法錯誤。

物體受到摩擦力和拉力作用，物體不會做勻速直線運動；故B的說法錯誤。

摩擦力的大小不變，此說法是正確的；因為拉力不會影響摩擦力大小，故C的說法正

確。

摩擦力不受拉力的影響，所以摩擦力的方向也不會發(fā)生改變；故D的說法也是錯誤

的。

二、填空題（每空1分，共23分）

17.取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，如圖所示，先讓其彎曲小一些，手上感

覺用的力（填“較小”或“較大”），放手后鋼絲將（填“能”或“不能”）恢

復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程度大一些，手上感覺用的力（填“較小”或“較大”），如超

過一定的限度，放手后鋼絲將（填“能”或“不能”）恢復(fù)原狀。

【答案】較?。荒?；較大；不能。

【解析】取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，先讓其彎曲小一些，鋼絲的形變量

小，產(chǎn)生的彈力較小，手上感覺用的力較小，放手后鋼絲將能恢復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程度

大一些，鋼絲的形變量較大，產(chǎn)生的彈力較大，手上感覺用的力較大，如超過一定的限度,

放手后鋼絲將不能恢復(fù)原狀。

故答案為：較小；能；較大；不能。

18.右圖所示的測力計的量程是N,分度值是—N,該測力計的示數(shù)是—No

【答案】0?4；0.2；2.8o

【解析】使用彈簧測力計測量力的大小時，首先要明確彈簧測力計的量程和分度值，讀

數(shù)時視線與指針?biāo)缚叹€相垂直。

由圖知：在彈簧測力計上，最大示數(shù)是4N,所以其量程為。?4N；1N之間有5個小格，

一個小格代表0.2N,即彈簧測力計的分度值為0.2N,指針在“2”左面4個小格處，所以彈

簧測力計的示數(shù)為2N+4X0.2N=2.8N。

故答案為：。?4；0.2；2.8o

19.小剛同學(xué)做“彈簧的伸長與所受拉力的關(guān)系”的探究實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：

拉力大小/N04569101112

彈簧全長/cm3.55.566.58910.514

F）經(jīng)分析數(shù)據(jù)彳導(dǎo)知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成比（填寫

“正”或“反”）;

（2）在滿足（1）的條件下，每增加1N的力彈簧應(yīng)伸長cm。

（3）如果用這根彈簧做成彈簧測力計，那么彈簧測力計的測量范圍是o

【答案】（1）正；（2）0.5；（3）0~9No

【解析】該實驗探究的是彈簧的伸長與拉力之間的關(guān)系，從數(shù)據(jù)中可以看出，拉力每增

加1N,彈簧伸長0.5cm,說明彈簧的伸長與受到的拉力成正比；當(dāng)拉力為10N時，彈簧的長

度應(yīng)為8.5cm,而表格中是9cm,說明此時超出了彈性限度，因此該彈簧測力計的范圍是0?

9N。

故答案為：（1）正；（2）0.5；（3）0-9No

20.從物理角度說“一個巴掌拍不響”，是因為力是的作用，發(fā)生力的作用至少

要有物體；兩個巴掌都感到痛，說明物體間力的作用是的。

【答案】物體對物體；兩個；相互。

【解析】物體間力的作用是相互的。一個手掌對另一個手掌施加力的作用是相互的同時，

也受到另一個手掌對它的反作用力。兩個手掌一個是施力物體，一個是受力物體。所以兩個

手掌相拍不但會響，而且會感到疼。“一個巴掌”不存在力的作用，因此“拍不響”，所以

發(fā)生力的作用時至少要有兩個物體。兩個巴掌都感到痛，說明物體間力的作用是相互的。

故答案為：物體對物體；兩個；相互。

21.暴風(fēng)雨來臨之前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞.從力的作用效果分

析，風(fēng)力使小樹的—發(fā)生了改變，使落葉的—發(fā)生了改變。

【答案】形變、運動狀態(tài)。

【解析】狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，樹發(fā)生了形變，把落葉吹得漫天飛舞，說明運動狀態(tài)發(fā)

生了改變。

故答案為：形變、運動狀態(tài)。

22.一個物體豎直懸掛在彈簧測力計上并靜止時，彈簧測力計示數(shù)為30N,若改用天

平測該物體的質(zhì)量，其示數(shù)應(yīng)為kg。若把它帶到月球上，用天平稱它的示數(shù)為

kg,用彈簧測力計稱它的示數(shù)與地球相比將（選填“不變”、“變大”

或"變小”）=（gm10N/kg）

【答案】3；3；變小。

【解析】（1）彈簧測力計的示數(shù)即為物體的重力，根據(jù)G=mg求出物體的質(zhì)量即為天平

的示數(shù)；（2）質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，不隨位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化；（3）物

體在地球上受到的重力是物體在月球上受到月球引力的6倍。

（1）由G=mg可得，改用天平測該物體的質(zhì)量時天平的示數(shù)：皿=牝=%=3依。

g10N/kg

（2）因物體的質(zhì)量與所處的空間位置無關(guān)，所以，把它帶到月球上，用天平稱它的示

數(shù)仍為3kg不變。

（3）因物體在地球上受到的重力是物體在月球上受到月球引力的6倍，所以用彈簧測

力計稱它的示數(shù)與地球相比將變小。

故答案為：3；3；變小。

23.如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住一木塊A,木塊下面是長木板。

實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力

大小，在木板運動的過程中，相對地面木塊A是的（“運動”或“靜止”），木塊A

受到的是（“靜摩擦力”或“滑動摩擦力”），拉動速度變大時，彈簧測力計示

數(shù)。（“變大"、“變小”或“不變”）o

【答案】靜止、靜摩擦力、不變。

【解析】由圖可知，在木板運動的過程中，相對地面木塊A是靜止的，因為A與地面

之間沒有相對運動；此時木塊A受到的是靜摩擦力；拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)不

變，因為木塊A受到的壓力和它與木板之間的接觸面不變。

24.一個箱子重為100N,放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到

的摩擦力（選填“大于”、“等于”或“小于”）6No當(dāng)水平推力增大到10N時，

箱子恰好做勻速直線運動。當(dāng)水平推力增大到20N時，箱子受到的摩擦力為N?

【答案】等于、10。

【解析】箱子受6N的水平推力，箱子未動，說明箱子處于靜止?fàn)顟B(tài)，則在水平方向上

所受的推力與摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6No

當(dāng)水平推力增大到10N時，箱子恰好做勻速運動，所以此時摩擦力與推力是一對平衡

力，大小等于10N；當(dāng)水平推力增大到20N時，箱子對地面的壓力和接觸面的粗糙程度不

變，所以摩擦力不變，仍