Unit 4 lesson 21教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4lesson21教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4，主題為“LifeintheFuture”，主要講述未來(lái)的生活變化及科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。本課lesson21以對(duì)話形式展開(kāi)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。課程內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的想象力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述未來(lái)的生活變化。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下對(duì)未來(lái)的不同想象和期待。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在與未來(lái)的生活，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4的相關(guān)詞匯和基本句型，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述日常生活。此外，他們對(duì)于科技發(fā)展有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的科技產(chǎn)品和相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生對(duì)未來(lái)的生活充滿好奇心，愿意探討和分享關(guān)于未來(lái)的想法。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)未來(lái)生活的一些抽象概念理解不深，可能會(huì)在描述未來(lái)生活時(shí)遇到詞匯和句型的限制；此外，對(duì)于復(fù)雜句型的構(gòu)建和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性可能會(huì)有所欠缺。在小組合作中，學(xué)生可能需要指導(dǎo)來(lái)確保討論的有效性和目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4的教材。

2.輔助材料：收集與未來(lái)生活相關(guān)的圖片、視頻，以及科技發(fā)展的圖表，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)未來(lái)的想象，如“你希望未來(lái)的生活是什么樣子？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)Unit4中關(guān)于科技發(fā)展的詞匯和句型，確保學(xué)生能夠順利過(guò)渡到新的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“LifeintheFuture”，包括未來(lái)生活的可能變化和科技對(duì)生活的影響。

-舉例說(shuō)明：展示一些關(guān)于未來(lái)科技和生活的圖片或視頻，如無(wú)人駕駛汽車、智能家居等，幫助學(xué)生形象理解。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，讓他們討論并分享各自對(duì)未來(lái)生活的想象，使用本課的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于未來(lái)生活的短文或?qū)υ?，并相互交流?/p>

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用詞匯和句型，并提供必要的語(yǔ)言支持。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組任務(wù)：每組選擇一個(gè)未來(lái)生活的場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、交通等，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來(lái)生活的情景劇。

-小組展示：每組進(jìn)行情景劇的展示，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未來(lái)生活描述的詞匯和句型的正確使用。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，指出可以改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠：

1.正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述未來(lái)的生活變化和科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。

2.通過(guò)小組討論和情景劇的編寫(xiě)與展示，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.在真實(shí)的語(yǔ)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考，對(duì)未來(lái)的生活提出自己的見(jiàn)解和預(yù)測(cè)。

4.增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)和跨文化交際能力。

5.通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，能夠在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.在鞏固練習(xí)和小組合作中，能夠有效地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，形成長(zhǎng)期記憶，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述未來(lái)生活的變化和科技發(fā)展。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)未來(lái)生活的預(yù)測(cè)和期望，包括科技產(chǎn)品、生活模式和社會(huì)變化等方面的知識(shí)。

②重點(diǎn)詞匯：students將掌握如"futuristic"、"technology"、"robot"、"automation"、"sustainable"、"communication"等與未來(lái)生活相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

③重點(diǎn)句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用"Inthefuture,itispredictedthat..."、"Peoplewillbeableto..."、"Therewillbe..."等句型來(lái)描述未來(lái)的變化和科技的發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬未來(lái)生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.引入跨學(xué)科元素，結(jié)合科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生互動(dòng)時(shí)間不足，影響了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在實(shí)際交流中感到困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)的時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間支持，特別是學(xué)生的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.在使用多媒體資源的同時(shí)，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，除了期末考試外，增加平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目等評(píng)價(jià)維度，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，編寫(xiě)一篇關(guān)于“未來(lái)生活的一天”的英語(yǔ)短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述未來(lái)的科技發(fā)展和生活方式。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要與同伴合作，用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于未來(lái)生活的對(duì)話練習(xí)，并在下節(jié)課前進(jìn)行展示。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看與未來(lái)科技相關(guān)的英語(yǔ)視頻或文章，記錄下新的詞匯和表達(dá)，并在下節(jié)課分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及文章的邏輯性和創(chuàng)造性。在批改后，教師會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出每個(gè)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤或表達(dá)不清等問(wèn)題，并提出具體的改進(jìn)建議。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)展示后，教師