Unit 10 Id like some noodles Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-1c”，主要包括學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)食物和飲料的喜好，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第十單元的章節(jié)緊密相關(guān)，通過(guò)1a的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)；1b的圖片和詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯；1c的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固和拓展了學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，提高日常交流中的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，了解一些食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，以及基本的購(gòu)物用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的主題更感興趣。他們?cè)诼?tīng)說(shuō)方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡互動(dòng)和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的能力參差不齊，有些學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地進(jìn)行日常交流，而有些學(xué)生則可能在口語(yǔ)表達(dá)上較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)新詞匯的記憶和發(fā)音掌握可能存在困難。

-在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的情況。

-對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話可能不夠熟悉，需要更多的實(shí)際操作來(lái)提升。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意在課堂上開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機(jī)或音頻播放軟件

-食物和飲料的圖片卡片

-角色扮演道具（如購(gòu)物小票、菜單等）

-黑板和粉筆

-互動(dòng)式白板或電子屏幕

-簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲或韻律活動(dòng)材料

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張豐盛的食物圖片，提問(wèn)：“你們看到了哪些食物？你們喜歡哪些食物？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)的食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，如“apple,banana,milk,water”等，并簡(jiǎn)單練習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

-食物和飲料的英語(yǔ)詞匯，如“noodles,rice,soup,juice”等。

-購(gòu)物對(duì)話的基本句型，如“I’dlikesome…,Howmuchisit?It’s…yuan”等。

-舉例說(shuō)明：使用1a的聽(tīng)力材料作為例子，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解對(duì)話內(nèi)容，然后解釋對(duì)話中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行1c的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的句型和詞匯，模擬購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

-分配角色，如顧客和售貨員，進(jìn)行角色扮演。

-使用圖片卡片和道具，增加真實(shí)感。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生討論在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的需求。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)以及購(gòu)物對(duì)話的句型。

-反饋：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡食物的小短文，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)英語(yǔ)，提高日常生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)

1.常見(jiàn)食物的英語(yǔ)單詞：

-noodles,rice,soup,bread,cake,egg,fish,meat,chicken,hamburger,hotdog,sandwich,pizza等。

2.常見(jiàn)飲料的英語(yǔ)單詞：

-water,milk,juice,coffee,tea,可樂(lè)（cola）等。

3.描述食物和飲料的形容詞：

-delicious,sweet,sour,spicy,salty,bitter等。

二、購(gòu)物對(duì)話的基本句型

1.表達(dá)喜好的句型：

-I’dlikesome…（我想買(mǎi)一些…）

-Ilove…（我喜歡…）

-Ittastesgood.（它很好吃。）

2.詢問(wèn)價(jià)格的句型：

-Howmuchisit?（這個(gè)多少錢(qián)？）

-It’s…yuan.（它是…元。）

3.結(jié)賬的句型：

-Hereyouare.（給你。）

-Thankyou.（謝謝。）

-You’rewelcome.（不客氣。）

三、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：

-Doeshe/she/itlike…?（他/她/它喜歡…嗎？）

-Dothey/youlike…?（他們/你們喜歡…嗎？）

2.一般疑問(wèn)句的回答：

-Yes,he/she/itdoes.（是的，他/她/它喜歡。）

-No,he/she/itdoesn’t.（不，他/她/它不喜歡。）

-Yes,they/youdo.（是的，他們/你們喜歡。）

-No,they/youdon’t.（不，他們/你們不喜歡。）

四、文化背景知識(shí)

1.了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和特色食物，如：

-中國(guó)：noodles,rice,dumplings,hotpot等。

-美國(guó)：hamburger,hotdog,sandwich,pizza等。

-日本：sushi,ramen等。

2.學(xué)習(xí)餐廳禮儀，如排隊(duì)等候、禮貌點(diǎn)餐、感謝服務(wù)等。

五、口語(yǔ)交際技巧

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的需求，理解對(duì)方的意圖。

2.用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子表達(dá)自己的需求。

3.在交際過(guò)程中，保持禮貌、友好的態(tài)度。

六、寫(xiě)作技巧

1.學(xué)會(huì)使用一般疑問(wèn)句和回答進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

2.能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物和飲料。

3.能夠?qū)懸黄P(guān)于食物喜好的短文，包括喜歡的食物、原因等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如食物和飲料的圖片卡片，以及角色扮演道具，這些資源使得課堂更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.我還引入了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和韻律活動(dòng)，這不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)小組合作和角色扮演的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這種方法有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和發(fā)音掌握存在困難，這可能是由于教學(xué)節(jié)奏過(guò)快或缺乏足夠的練習(xí)。

2.盡管我嘗試使用互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏信心，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不夠感興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和口頭反饋，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)和量化評(píng)估，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶和發(fā)音新詞匯，我計(jì)劃在課堂上增加更多的詞匯練習(xí)環(huán)節(jié)，如拼寫(xiě)比賽、詞匯卡片游戲等，以鞏固記憶。

2.我將更加關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，通過(guò)小組合作和個(gè)性化指導(dǎo)，提高他們的參與度和自信心。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加書(shū)面評(píng)價(jià)和量化評(píng)估，如定期的單元測(cè)試和小測(cè)驗(yàn)，以及學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)日志，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的食物或飲料，包括它的味道、你為什么喜歡它，以及你在哪里通常吃或喝它。

2.角色扮演作業(yè)：與你的家人或朋友一起，模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。記錄下你們的對(duì)話，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

題型一：描述食物的段落寫(xiě)作

題目：Writeaparagraphaboutyourfavoritefood.Includedetailsaboutitstaste,whyyoulikeit,andwhereyouusuallyeatit.

答案：Myfavoritefoodissushi.ItisaJapanesedishmadeofvinegaredricecombinedwithvariousingredientssuchasrawfish,seafood,vegetables,andsometimestropicalfruits.Thetasteofsushiisfresh,savory,andabitsweet.Ienjoythecombinationofflavorsandtextures.IusuallyeatsushiatalocalJapaneserestaurantwithmyfriends.

題型二：情景對(duì)話編寫(xiě)

題目：Createadialoguebetweenacustomerandawaiterinarestaurantusingthesentencesfromthelesson.

答案：Customer:Excuseme,I’dlikesomenoodles,please.

Waiter:Sure,howmuchnoodleswouldyoulike?

Customer:I’dlikealargebowlofnoodles.

Waiter:Howmuchisit?

Customer:It’s15yuan.

Waiter:Hereyouare.Thankyou.

Customer:Thankyou.Ittastesgreat!

題型三：食物喜好調(diào)查

題目：Interviewyourfamilymembersorfriendsabouttheirfavoritefoods.Writedowntheiranswersandsharethemwiththeclass.

答案：

Person1:Myfavoritefoodispizza.It’scheesyanddelicious.

Person2:Iloveeatingsushi.It’sfreshandhealthy.

Person3:Myfavoritefoodisspaghetti.Ienjoythetasteoftomatosaucewithit.

題型四：食物和飲料詞匯匹配

題目：Matchthefoodanddrinkwordswiththeirpictures.

答案：noodles-[pictureofnoodles],juice-[pictureofjuice],hamburger-[pictureofhamburger],tea-[pictureoftea]

題型五：餐廳點(diǎn)餐角色扮演

題目：Role-playarestaurantorderingscenariowithapartner.Onepersonisthecustomer,andtheotheristhewaiter/waitress.

答案：

Customer:CanIhaveamenu,please?

Waiter:Sure,hereyougo.

Customer:I’dliketoorderasaladandacupofcoffee,please.

Waiter:okay,asaladandacupofcoffee.Anythingelse?

Customer:No,that’sall.

Waiter:Thankyou.Yourorderwillbereadyshortly.板書(shū)設(shè)計(jì)①食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)

-noodles

-rice

-soup

-juice

-delici