Unit 1 Period Ⅱ Part Ⅱ 拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì) (譯林版)

Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)(譯林版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析一、教材分析：“Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修1同步教學(xué)設(shè)計(jì)(譯林版)”聚焦于高中一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提升。本節(jié)課通過(guò)對(duì)教材Unit1中的拓展閱讀材料進(jìn)行深入分析，旨在幫助學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，圍繞單元主題展開，通過(guò)實(shí)際閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其在真實(shí)語(yǔ)境中的閱讀技巧和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)閱讀策略，獲取和梳理信息，提高理解和分析文本的能力。同時(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)，通過(guò)閱讀材料中的跨文化內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。此外，學(xué)生將發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思維，對(duì)閱讀材料進(jìn)行深度思考和評(píng)價(jià)，以及提升學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，有效整合所學(xué)知識(shí)，形成個(gè)人的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀，了解一些基本的閱讀策略，如尋找主題句、猜測(cè)詞義等。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其對(duì)于新鮮有趣的話題和故事性強(qiáng)的文章更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但分析問(wèn)題和批判性思維能力尚待提高。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的理解難度較大，對(duì)于一些抽象概念的理解可能不夠深入，以及在面對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)理解上的困難。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的自信進(jìn)行深入的文本分析和批判性思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放教材Unit1的相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有充足的時(shí)間預(yù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與拓展閱讀內(nèi)容相關(guān)的視頻剪輯、音頻材料和背景文化介紹，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)域，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)拓展閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何提高英語(yǔ)閱讀能力嗎？它對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)閱讀技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或重要性。

簡(jiǎn)短介紹拓展閱讀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀策略基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀策略的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解閱讀策略的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細(xì)介紹閱讀策略的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.拓展閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解拓展閱讀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的拓展閱讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拓展閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀策略解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論拓展閱讀的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與拓展閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)拓展閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拓展閱讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀策略的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拓展閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拓展閱讀的心得體會(huì)或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.閱讀材料：選取與課本Unit1主題相關(guān)的英文原版文章或書籍章節(jié)，以提供更加豐富和真實(shí)的閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升閱讀理解能力和詞匯量。

2.文化背景資料：收集與Unit1主題相關(guān)的文化背景資料，如相關(guān)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史事件等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容深層次的理解。

3.語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：提供額外的語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂上學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦使用一些互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力和口語(yǔ)。

二、拓展建議：

1.自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)其獨(dú)立獲取信息和知識(shí)的能力，同時(shí)提高閱讀速度和理解力。

2.文化探究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化背景資料進(jìn)行探究，通過(guò)對(duì)比分析，增進(jìn)對(duì)跨文化交際的理解和認(rèn)識(shí)。

3.語(yǔ)法實(shí)踐：要求學(xué)生在完成語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)時(shí)，注意將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.利用在線資源：建議學(xué)生定期使用互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí)，以增強(qiáng)聽說(shuō)技能，為實(shí)際的語(yǔ)言交流打下基礎(chǔ)。通過(guò)這些拓展資源和建議，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)境中，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的全面提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀策略的運(yùn)用，包括預(yù)測(cè)、掃描、略讀、詳讀等。

-文章結(jié)構(gòu)分析，如識(shí)別主題句、支撐句和結(jié)論句。

-詞匯理解，包括通過(guò)上下文推測(cè)詞義。

②重點(diǎn)詞匯：

-與Unit1主題相關(guān)的核心詞匯，如sustainabledevelopment,ecosystem,conservation等。

-常見的閱讀理解策略相關(guān)詞匯，如infer,summarize,analyze等。

③重點(diǎn)句子：

-用于表達(dá)文章主旨和作者觀點(diǎn)的句子。

-用于支持主題句的論據(jù)和例證句子。

-用于總結(jié)和結(jié)論的句子，強(qiáng)調(diào)文章的核心信息。八、典型例題講解例題1：閱讀理解

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，概括文章的主旨大意。

答案：文章主要討論了環(huán)境保護(hù)的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

例題2：信息推斷

題目：根據(jù)課文第三段，推斷作者對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度。

答案：作者認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展對(duì)于保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平衡至關(guān)重要，持積極態(tài)度。

例題3：詞匯理解

題目：請(qǐng)根據(jù)課文上下文，推測(cè)以下詞匯的含義："conservation"。

答案："conservation"在這里指的是對(duì)自然資源的保護(hù)和合理利用。

例題4：文章結(jié)構(gòu)分析

題目：指出課文第二段的主題句，并解釋其作用。

答案：主題句是“Sustainabledevelopmentisthekeytobalancingeconomicgrowthandenvironmentalprotection.”，這句話概述了第二段的主要內(nèi)容，并引領(lǐng)了后續(xù)的討論。

例題5：批判性思維

題目：課文提到了哪些具體的措施來(lái)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展？你認(rèn)為這些措施在實(shí)際操作中可能遇到哪些挑戰(zhàn)？

答案：課文提到的具體措施包括加強(qiáng)法律法規(guī)、提高公眾意識(shí)和國(guó)際合作等。實(shí)際操作中可能遇到的挑戰(zhàn)包括政策執(zhí)行難度、利益相關(guān)者的阻力、資金投入不足等。

這些例題旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。每個(gè)例題都緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷、概括、解釋和分析，從而提高他們的閱讀理解能力。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握課文內(nèi)容，并能夠在實(shí)際閱讀中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我組織了一次反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫反饋問(wèn)卷，同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的思考。以下是我對(duì)教學(xué)效果的一些評(píng)估和識(shí)別出的改進(jìn)點(diǎn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拓展閱讀方面的興趣被激發(fā)了，他們能夠積極參與到課堂討論中，這是非常積極的一面。但是，我也注意到一些學(xué)生在深入分析文本時(shí)遇到了困難，他們對(duì)于如何運(yùn)用閱讀策略來(lái)提升理解力還不夠熟練。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)閱讀策略的針對(duì)性訓(xùn)練。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)不同的閱讀策略，如快速瀏覽、深度閱讀和批判性閱讀，以便他們能夠更好地掌握這些技巧。

2.提供更多的實(shí)時(shí)反饋。在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)更多地參與到他們的討論中，提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。

另外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算：

1.在課堂上預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

此外，我認(rèn)識(shí)到在文化背景資料的學(xué)習(xí)上，我可能沒有給予足夠的重