遼寧省葫蘆島市2023-2024學年高二年級下冊7月期末考試語文試題（解析版）

葫蘆島市普通高中2023-2024學年下學期期末考試

高二語文

注意事項：

1.答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡

上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回.

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

從“哈爾濱”的雪花到上海的“繁花”，從泉州的簪花到三亞的浪花，文旅的熱度貫穿了過去一年，

持續(xù)到春節(jié)，促成了“熱辣滾燙”的消費潮流。

如何延續(xù)這股熱潮？文旅行業(yè)需在高質量發(fā)展模式的引領下轉換動能，用科技創(chuàng)新提升效益效率，以

此推動傳統(tǒng)文旅向數(shù)字文旅邁進，形成新質生產力。

王寧委員建議：“要突破演出空間限制，將表演藝術與旅游業(yè)、會展業(yè)、娛樂業(yè)等有機結合，打造沉

浸式、互動式的演出項目。多層次開發(fā)與表演藝術相關聯(lián)的衍生產品，把新業(yè)態(tài)、新產品、新樣式與新消

費有機融合，培育新的消費熱點、亮點和增長點。”

“演出+旅游”的實景演藝在各景區(qū)快速“蔓延”，受到游客們的青睞。安庭委員建議，鼓勵和引導

社會資本參與演藝新空間的內容創(chuàng)作生產和運營管理；支持各地充分利用工業(yè)遺址、老舊廠房、商場、寫

字樓等，為演出企業(yè)提供更多的創(chuàng)作和演出空間。

（摘自《文旅熱潮涌動，如何接住這“潑天富貴”？》，有刪改）

材料二：

當“國潮”成為年輕人追逐的熱點，傳統(tǒng)文藝團體依托新技術和新的傳播方式也找到了“新舞臺”。

2023年，文藝院團僅通過抖音平臺就為觀眾帶來了6800場團體直播演出，場均觀眾12671人次，相當于

每天有18場大型文藝演出在抖音直播上進行。傳統(tǒng)文藝團體通過直播找到了新的觀眾、獲得了更多的收

入，也為傳承文化、傳播藝術帶來了新的渠道。這些豐富多元且優(yōu)質的直播內容，也滿足了用戶的內容消

費需求。延邊歌舞團聲樂部部長、國家一級演員黃梅花所說：“網(wǎng)絡空間也需要專業(yè)的藝術表現(xiàn)，通過我

們的演出能讓更多觀眾接觸、了解藝術，我覺得所有的付出都值得。”

吳文科表示，線上演出是網(wǎng)絡時代文藝傳播的必然結果?！氨热纾^眾在現(xiàn)場欣賞文藝演出所獲得的

視聽感受，不可能被線上個性化個體式體驗完全替代，而劇場表演所呈現(xiàn)出的舞臺藝術，其節(jié)目體量之宏

大性、審美感知之莊重性，尤其是完整的節(jié)目欣賞所帶來的精神思想之豐富性，是線上演出無法替代的，

但后者為前者的傳承與發(fā)揚開了個好頭?！眳俏目七M一■步表示。

“網(wǎng)絡平臺在講好中國故事、傳播中國聲音方面無疑可以發(fā)揮重要作用，這就要求務必要保證直播平

臺上的內容真實可靠?！闭劶按?，長期關注對外友好事業(yè)的全國政協(xié)委員劉顯忠這樣說。

（摘自《被直播帶火的文旅產業(yè)如何持續(xù)“熱辣滾燙”？》，有刪改）

材料三：

當今社會文化旅游產業(yè)也逐漸進入了網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡賦能可以通過提供數(shù)字化、智能化的平臺，打破

時空限制，為文旅產業(yè)注入新的活力。

隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，虛擬導覽等新技術正在逐漸應用于文旅產業(yè)中。游客可以通過虛擬現(xiàn)實

設備，體驗到真實場景的旅游感受，從而吸引更多的游客和提高旅游景點的知名度。同時，結合互動元

素，游客可以通過手柄、觸摸屏等設備進行互動體驗，增加趣味性和參與感。利用數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)技術

來開發(fā)和提供的旅游產品，這些產品包括數(shù)字地圖、在線導覽、虛擬旅游等，可以為消費者提供更加便捷

和高品質的旅游服務。

定制服務是一種非常有效的服務方式。游客可以根據(jù)自己的需求和喜好選擇景點、交通工具、餐廳

等，并根據(jù)自己的時間安排行程。一些旅游平臺提供了“私人定制”服務，讓游客可以根據(jù)自己的需求和

喜好定制旅游線路。在網(wǎng)絡時代，通過各種信息平臺和社交媒體，游客可以更加自由地選擇自己感興趣的

景點和活動，并且可以根據(jù)自己的需求進行定制服務。例如，一些旅游平臺會根據(jù)用戶的興趣愛好和時間

安排來推薦最適合他們的旅游路線和活動。

在網(wǎng)絡時代，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取大量信息，因此文旅企業(yè)需要提供更加豐富、多樣化的產品和

服務，以吸引更多用戶。例如，在景區(qū)內增設虛擬現(xiàn)實游戲、互動展覽等項目，讓游客獲得更加豐富的體

驗。文旅企業(yè)需要根據(jù)不同的目標群體和市場需求來設計個性化的旅游產品。利用科技手段，如虛擬現(xiàn)

實、增強現(xiàn)實等技術，提供更加互動和沉浸式的旅游體驗。另外，還可以開發(fā)特色的互動體驗項目，如手

工制作、傳統(tǒng)技藝體驗等，讓游客參與其中，深度感受文化的魅力。

文旅企業(yè)應積極抓住體驗化發(fā)展的機遇，不斷提升自身的競爭力，推動文化旅游產業(yè)的繁榮發(fā)展。同

時，政府部門也應加大對文旅產業(yè)的支持力度，提供相應的政策和資源支持，共同促進文旅產業(yè)的健康發(fā)

展。

（摘自胡子洋《網(wǎng)絡賦能，推動文旅產業(yè)發(fā)展提速》，有刪改）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.文旅行業(yè)要形成新質生產力，需要用科技創(chuàng)新提升效益效率，推動傳統(tǒng)文旅向數(shù)字文旅邁進，進而形

成高質量發(fā)展模式。

B.直播不僅讓更多觀眾接觸、了解藝術，也為傳承文化、傳播藝術帶來了新的渠道，因此網(wǎng)絡空間更需

要專業(yè)的藝術表現(xiàn)。

C.利用數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)和提供包括數(shù)字地圖、在線導覽、虛擬旅游等產品，徹底解決了旅游

服務便捷和高品質問題。

D.文旅企業(yè)通過網(wǎng)絡賦能，利用數(shù)字化、智能化的平臺打破時空限制，從而提升自身的競爭力，推動文

旅產業(yè)的繁榮發(fā)展。

2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.2023年，文藝院團僅通過直播平臺就為觀眾帶來了6800場團體直播演出，這些內容滿足了用戶內容消

費的需求。

B.只要保證直播平臺上的內容真實可靠，網(wǎng)絡平臺在講好中國故事、傳播中國聲音方面就無疑可以發(fā)揮

重要的作用。

C.文旅企業(yè)利用虛擬導覽等新技術，讓游客體驗到真實場景的旅游感受，既可吸引更多游客，又可提高

景點的知名度。

D.虛擬現(xiàn)實游戲、互動展覽，打造有吸引力的主題旅游產品，開發(fā)特色互動體驗項目，可讓游客深度感

受文化的魅力。

3.下列選項中，不能體現(xiàn)材料三內涵的一項是（）

A.貴州《紅飄帶?偉大征程》，集合AI虛擬交互，全維度機械運動，數(shù)字化再現(xiàn)長征之路。

B.重慶武陵山大裂谷植入巴樂、巴宴，巴舞，開發(fā)了“巴谷猴”“裂谷簽”等系列文創(chuàng)產品。

C.成都“東郊記憶”通過科技手段與數(shù)字IP疊加，打造光影效果，建構各類創(chuàng)意藝術空間。

D.青城天下幽，爬山去青城。青城前山偏人文，看道教建筑；青城后山偏自然，看山林風光。

4.請你圍繞文旅產業(yè)發(fā)展的特點，為材料三的2-4段分別擬寫一個小標題。

5.結合材料一二三，概括“汕頭小公園國際元宵燈會”取得成功的原因。

2月24日至3月15日，汕頭小公園歷史文化街區(qū)千盞花燈璀璨點亮。以元宵燈會為橋梁，汕頭不僅

弘揚了傳統(tǒng)文化，還展示了僑鄉(xiāng)新貌。市民、游客及海外僑胞歡聚一堂，賞燈會、觀古風巡游、猜燈謎，

共同體驗獨特的“潮式浪漫”。特色花燈展覽與互動巡游交相輝映，英歌舞、潮劇等文化活動持續(xù)吸引人

群，促進文旅消費，為汕頭高質量發(fā)展注入新活力。

【答案】1.D2.C

3.D4.①文旅產業(yè)的數(shù)字化發(fā)展；②文旅產業(yè)的個性化發(fā)展；③文旅產業(yè)的體驗化發(fā)展。

5.①商旅文體的深度融合。②沉浸式體驗吸引游客。③文化賦能，打造具有地方特色的文化品牌。④創(chuàng)新升

級，將特色花燈展覽與互動巡游相結合。⑤拓展空間，促進演出經(jīng)濟。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。

A.“文旅行業(yè)要形成新質生產力，需要用科技創(chuàng)新提升效益效率，推動傳統(tǒng)文旅向數(shù)字文旅邁進，進而形

成高質量發(fā)展模式”不合邏輯。原文是“文旅行業(yè)需在高質量發(fā)展模式的引領下轉換動能，用科技創(chuàng)新提

升效益效率，以此推動傳統(tǒng)文旅向數(shù)字文旅邁進，形成新質生產力”。

B.”因此網(wǎng)絡空間更需要專業(yè)的藝術表現(xiàn)”強加因果，混淆關系。原文是“網(wǎng)絡空間也需要專業(yè)的藝術表

現(xiàn)，通過我們的演出能讓更多觀眾接觸、了解藝術，我覺得所有的付出都值得”。

C.“徹底解決了旅游服務便捷和高品質問題”中“徹底解決”錯，用語絕對。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“直播平臺”范圍擴大，是“抖音平臺”而非“直播平臺”。

B.”只要保證直播平臺上的內容真實可靠，網(wǎng)絡平臺在講好中國故事、傳播中國聲音方面就無疑可以發(fā)揮

重要的作用”不合邏輯。選項是一個充分條件的句子，而原句”網(wǎng)絡平臺在講好中國故事、傳播中國聲音

方面無疑可以發(fā)揮重要作用，這就要求務必要保證直播平臺上的內容真實可靠”在陳述事實與要求。

D.“虛擬現(xiàn)實游戲、互動展覽，打造有吸引力的主題旅游產品”曲解文意。原文是“還可以開發(fā)特色的互

動體驗項目，如手工制作、傳統(tǒng)技藝體驗等，讓游客參與其中，深度感受文化的魅力”。

故選Co

【3題詳解】

本題考查學生分析論點和論據(jù)的能力。

材料三的主要觀點是“網(wǎng)絡賦能可以通過提供數(shù)字化、智能化的平臺，打破時空限制，為文旅產業(yè)注入新

的活力”，D項不涉及網(wǎng)絡，無法體現(xiàn)。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。

①由第二段“利用數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)技術來開發(fā)和提供的旅游產品，這些產品包括數(shù)字地圖、在線導覽、

虛擬旅游等，可以為消費者提供更加便捷和高品質的旅游服務”可知，此處強調的是文旅產業(yè)的數(shù)字化發(fā)

展。

②由第三段“在網(wǎng)絡時代，通過各種信息平臺和社交媒體，游客可以更加自由地選擇自己感興趣的景點和

活動，并且可以根據(jù)自己的需求進行定制服務”可知，此處強調的是文旅產業(yè)的個性化發(fā)展。

③由第四段“在景區(qū)內增設虛擬現(xiàn)實游戲、互動展覽等項目，讓游客獲得更加豐富的體驗”“利用科技手

段，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術，提供更加互動和沉浸式的旅游體驗。另外，還可以開發(fā)特色的互動體

驗項目”可知，此處強調的是文旅產業(yè)的體驗化發(fā)展。

[5題詳解】

本題考查學生分析、運用材料信息的能力。

①結合材料一“從‘哈爾濱’的雪花到上海的‘繁花’，從泉州的簪花到三亞的浪花，文旅的熱度貫穿了

過去一年，持續(xù)到春節(jié)”可知，汕頭小公園國際元宵燈會以元宵燈會為橋梁，汕頭不僅弘揚了傳統(tǒng)文化，

還展示了僑鄉(xiāng)新貌，做到了商旅文體的深度融合。

②結合材料一“要突破演出空間限制，將表演藝術與旅游業(yè)、會展業(yè)、娛樂業(yè)等有機結合，打造沉浸式、

互動式的演出項目”可知，汕頭小公園國際元宵燈會，市民、游客及海外僑胞歡聚一堂，賞燈會、觀古風

巡游、猜燈謎，共同體驗獨特的“潮式浪漫”，做到了沉浸式體驗吸引游客。

③結合材料一“從‘哈爾濱’的雪花到上海的‘繁花'，從泉州的簪花到三亞的浪花，文旅的熱度貫穿了

過去一年，持續(xù)到春節(jié)，促成了‘熱辣滾燙’的消費潮流”可知，汕頭小公園國際元宵燈會，將特色花燈

展覽與互動巡游交相輝映，英歌舞、潮劇等文化活動持續(xù)吸引人群，促進文旅消費，做到了文化賦能，打

造具有地方特色的文化品牌。

④結合材料一“要突破演出空間限制，將表演藝術與旅游業(yè)、會展業(yè)、娛樂業(yè)等有機結合，打造沉浸式、

互動式的演出項目”“'演出+旅游’的實景演藝在各景區(qū)快速'蔓延’，受到游客們的青睞”可知，汕

頭小公園國際元宵燈會創(chuàng)新升級，將特色花燈展覽與互動巡游相結合。

⑤結合材料三“當今社會文化旅游產業(yè)也逐漸進入了網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡賦能可以通過提供數(shù)字化、智能化的

平臺，打破時空限制，為文旅產業(yè)注入新的活力”可知，汕頭小公園國際元宵燈會上，特色花燈展覽與互

動巡游交相輝映，英歌舞、潮劇等文化活動持續(xù)吸引人群，拓展了空間，促進演出經(jīng)濟。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人間煙火

朱長偉

①煙火是立在生命里的一道風景，是飄在歲月里的一種味道，是活在記憶中的一抹鄉(xiāng)愁。從呱呱墜地

起，熊熊之火，縷縷炊煙，便伴隨著我一天天長大。而最先讓我認識煙火的便是母親。兒時，或伏背上，

或擁懷中，或立一旁，看著母親擦燃火柴，火光一閃，瞬間升騰起一股刺鼻的硫磺味，母親迅速點燃手中

的柴禾放入灶中。一把米面，幾個煎餅，一鍋燉菜，飄溢出人間幸福的味道。

②記憶中，灶屋低矮窄小，靠墻壘有一個四四方方的灶臺，上蹲一口大鐵鍋，鍋上扣有一個用玉米苞

葉編織的鍋蓋，左邊配有燒火用的風箱，鍋頭前雜亂堆積著燒火用的柴木、炭盆和灰鏟等。不大的壁龕內

放置著一個小小的煤油燈，燈芯如豆，發(fā)出昏暗的光，映照出主人忙碌的身影。黑乎乎的墻壁上張貼著灶

王爺像，灶王爺慈眉善目，心存仁愛，護佑著樸實善良的凡俗人家。

③在凡塵行走的日子，總是充滿煙火氣。印象最深的是在春節(jié)“嘩里啪啦”的鞭炮聲中下餃子時的情

景。母親一只手托舉著上面整整齊齊、密密麻麻排列著餃子的蓋墊，另一只手則靈巧、麻利地往熱氣騰騰

的大鍋里下著白白胖胖的水餃。只見它們在母親的“催促”下，一個個奮不顧身地“跳入”熱鍋里。母親

邊下著餃子，邊不停地輕輕吹拂著撲面而來的熱氣，以防遮擋住視線。當餃子完全下到鍋里，一時間便熱

鬧起來了，餃子們在沸騰的大鍋里你不讓我，我不讓你，翻滾著、嬉鬧著、追逐著。母親不敢怠慢，迅速

抓起笊籬，用背部沿著鍋的邊緣順一個方向輕輕推動一下?lián)頂D的餃子，然后蓋上鍋蓋，任憑餃子們在鍋里

再“調皮”上一陣。

④母親手拿笊籬站在鍋灶旁認真候著，等餃子在鍋里煮三個滾才能熟。姐姐也沒閑著，她與母親密切

配合，左手賣力地拉著“咕噠、咕噠”的風箱，右手不時地往火塘里填充著柴禾，努力把爐火燒旺，讓鼓

煽起的烈火起勁地烘烤著鍋底。干柴燃燒得很徹底，也很壯烈。呼呼響的火苗扭著身子，跳著舞蹈，鄭重

地完成了它在人間的最后一個儀式后，便化為了灰燼和青煙。青煙最需要安撫和疏導，煙道則是其告別人

間的最佳路徑。它們多數(shù)都能順從乖巧、井然有序地滾滾涌出，排向天空。但也有少部分青煙自由散漫，

隨機開了“小差”，從灶口“偷偷溜出”，先是頑皮地鉆入燒火人的眼鼻里，然后再在灶屋里四散開來，

一邊“搗亂”，一邊乘機和鍋里冒出的熱氣攪和在一起，分不清你我。煙霧彌漫，能見度低，咳嗽流淚，

環(huán)境“惡劣”，但我們心中有期盼，嘴上便無怨言。

⑤每天的炊煙都是在鳥兒們嘰嘰喳喳的啼鳴聲中醒來，伸伸懶腰，然后從煙囪里裊裊升起，去迎接初

升的太陽，在母親蒸、煮、熬、炒的忙碌中演奏著鍋碗瓢盆的“交響樂”。至深至純的煙火氣里，彌漫著

飯菜的甜香，充滿著家庭的溫馨，滿載著心底的快樂。當然也感受到了生活的艱辛與不易。

⑥每次攤煎餅，母親從一旁的盆里舀出一勺玉米糊倒在燒熱的鰲子由中間，趕緊用煎餅耙子轉著圈均

句地攤滿鰲子，輕盈飄逸的動作就像是在完成一件藝術品，更像是在用心描繪著美好生活的藍圖。隨著

"毗毗啦啦”的聲響，熱氣蒸騰起來，飄浮在母親的臉上。其間要適時續(xù)柴，掌好火候，瞬間煎餅的邊沿

翹起，一張泛著豆香玉米香的酥脆煎餅便從母親靈巧的手上揭了下來。母親要把滿滿的一盆磨糊變成一摞

厚厚的煎餅，非個把小時不可。有時遇上逆風，排煙不暢，灶屋內濃煙滾滾，常傳出母親被煙熏的咳嗽

聲。

⑦母親每次攤完煎餅，便能攢出一個冒著輕煙的大火堆，余燼閃閃爍爍，熱度持續(xù)良久。母親把早已

準備好的地瓜埋入火堆中進行痢烤，熟時取出，皮焦瓢甜，香氣撲鼻，口味勝于煮地瓜，常吃不厭。

⑧家里喂著十幾只雞，它們常常溜達到柴垛旁，時不時地從垛上扒拉下些柴禾來，無聊地啄來啄去，

大風一吹，刮滿院落。母親每次攤完煎餅，都把掉下來的碎煎餅渣扔給它們吃。雞們撲扇著翅膀一窩蜂地

圍過來搶食，狗也撒開腿竄了過來，嚇得雞們撲棱棱驚叫著飛出去老遠，狗則伸出紅紅的長舌頭貪婪地獨

吞著。小時候看母雞趴窩下蛋是一件樂事，眼瞅著雞蛋從雞屁股里亮晃晃地滾落出來，落在身下軟和和的

麥穰上，我第一時間抓在手里，熱乎乎的。幾只鴨子也不閑著，當姐姐從水井里打上水來，擔著兩只水桶

顫顫悠悠地回到家，還沒來得及將水倒進水甕，幾只鴨子便一擁而上，爭先把頭扎進了水桶里。

⑨有一年遇到了近半個月的陰雨天氣。垛在院子里的柴禾禁不住纏綿雨水的細澆慢涸，變得濕漉漉

的。柴禾點不著，冷鍋冷灶難見煙火的日子，真是一種煎熬！

⑩每當黃昏時，炊煙便迎著余暉在村莊的上空依次裊裊升起，飄出一股股幸福的味道。這時，母親便

開始在鍋臺旁忙碌了。我時常和小伙伴們在外邊瘋玩，常常忘記了吃飯。天一擦黑，大街上便響起了母親

們吆喝孩子回家吃飯的聲音。意大利詩人但丁說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

多少年過去了，母親喊我回家吃飯的聲音仍然清晰如昨，親切依舊。

?人間煙火氣，最撫凡人心。每每看到煙火，便會想到母親，想到老家，想到生命里的點點滴滴。

（選自《散文百家》，有刪改）

【注】鰲子：（aozi）烙餅的器具。用金屬制成，平面圓形，中心稍凸。

6.下列對文本相關內容的分析，不正確的一項是（）

A.作者以“煙火”為線索，串聯(lián)起全文的內容。聚攏來是煙火，散開來是人間，通過對平凡事物的描繪

與解讀來傳遞對生活的理解，令人回味無窮。

B.第二段關于灶王爺?shù)拿鑼?，突出灶王爺在凡俗人家心里的慈善形象，也表現(xiàn)了人們的迷信思想。

C.通過對煙火、家庭等元素的描繪，構畫了一個充滿煙火氣的生活場景，使讀者能夠深入其中，體驗生

活的真實與美好。

D.文章主要描寫了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境，從灶火的燃起，到飯菜的烹飪，再到煙火的消散，每一個環(huán)節(jié)都充

滿了鄉(xiāng)村生活的氣息與溫度。

7.下列對文本藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（）

A.母親下餃子的動作刻畫很有特色，如使用“托舉”“吹拂”“抓起”等動詞，表現(xiàn)了母親下餃子動作

的嫻熟、麻利。

B.作品通過對生活細節(jié)的挖掘與呈現(xiàn)，使讀者能夠深刻感受到生活的韻味與溫度，展現(xiàn)了一種樸素而真

摯的美學風格。

C.“有一年遇到了近半個月的陰雨天氣”一事屬于插敘，體現(xiàn)了作者童年時代生活的辛酸。

D.文章綜合使用抒情、描寫等多種表達方式來展現(xiàn)生活，使文章內容充實，富有感染力。

8.請結合文本分析，文中關于“飲食”的描寫對刻畫人物的作用。

9.試探究本文標題“人間煙火”的意蘊。

【答案】6.B7.C

8.①通過對準備餐食或就餐時的動作描寫，如母親“扯過搭在肩膀上的毛巾，擦擦汗涔涔的臉”的神態(tài)，母

親攤煎餅時遇逆風被濃煙嗆得咳嗽等細節(jié)，表現(xiàn)母親操持全家生活的辛勞與堅韌。

②通過對準備餐食或就餐時的氛圍描寫，表現(xiàn)一家人的和睦溫馨生活狀況。

③一家人的飲食“一把米面，幾個煎餅，一鍋燉菜”，寫出了平凡人家生活的清苦。

9.①首先是真實的煙火：灶臺的柴火與蒸汽，煙囪里的炊煙。

②其次是農村日常生活：下餃子、攤煎餅、烤地瓜等。

③最后是作者內心的“煙火氣”，對故鄉(xiāng)和母親的懷戀。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。

B."也表現(xiàn)了人們的迷信思想”錯誤。文章說“黑乎乎的墻壁上張貼著灶王爺像，灶王爺慈眉善目，心存

仁愛，護佑著樸實善良的凡俗人家”，突出灶王爺在凡俗人家心里的慈善形象，此處并沒有表現(xiàn)人們的迷

信思想。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生對文章藝術特色的鑒賞的能力。

C.“插敘”錯誤。這部分內容是記憶一部分，是按正常順序記敘的，不是插敘。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學生分析描寫對表現(xiàn)人物形象的作用的能力。

通過對準備餐食或就餐時的動作描寫刻畫人物性格，“不停地輕輕吹拂著撲面而來的熱氣”“迅速抓起筑

籬，用背部沿著鍋的邊緣順一個方向輕輕推動一下?lián)頂D的餃子”“母親不時地扯過搭在肩膀上的毛巾，擦

擦汗涔涔的臉”是做飯時的動作和神態(tài)描寫，“有時遇上逆風，排煙不暢，灶屋內濃煙滾滾，常傳出母親

被煙熏的咳嗽聲”是細節(jié)描寫，表現(xiàn)母親操持全家生活的辛勞與堅韌；

“彌漫著飯菜的甜香，充滿著家庭的溫馨，滿載著心底的快樂”是準備餐食或就餐時的氛圍描寫，感受到

一家人的和睦溫馨生活狀況；

“一把米面，幾個煎餅，一鍋燉菜”寫出一家人的飲食，表現(xiàn)出平凡人家生活的清苦。

【9題詳解】

本題考查學生分析文章標題意蘊的能力。

本文分別寫了現(xiàn)實中真實的煙火、農村日常生活、作者內心的“煙火氣”三個主要內容。

文段中“熊熊之火，縷縷炊煙”“雜亂堆積著燒火用的柴禾”“熱氣騰騰的大鍋”“煙霧彌漫”“從煙囪

里裊裊升起”等，這些都是現(xiàn)實生活中真實的煙火；

文段中“攤煎餅、烤地瓜”“煮餃子”“撿拾雞蛋”“村莊里的炊煙和母親吆喝”等等，描寫的都是兒時農

村日常的生活；

“多少年過去了，母親喊我回家吃飯的聲音仍然清晰如昨，親切依舊”“每每看到煙火，便會想到母親，想

到老家，想到生命里的點點滴滴”等是作者的回憶與感受，是心中永不滅的煙火氣。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

三主之惑，終身不悟，亡不亦宜乎？當此時也，世非無深慮知化之士也，然所以不敢盡忠指過者，秦俗

多忌諱之禁也，忠言未卒于口而身糜沒矣。故使天下之士傾耳而聽，重足而立，闔口而不言。是以三主失道，

而忠臣不諫，智士不謀也。天下已亂，奸不上聞，豈不悲哉！先王知壅蔽之傷國也，故置公卿、大夫、士，

以飾法設刑而天下治。其強也，禁暴誅亂而天下服；其弱也，五伯征而諸侯從；其削也，內守外附而社稷存。

故秦之盛也，繁法嚴刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海內叛矣。故周五序得其道,千余載不絕；秦本末并

失，故不能長。由是觀之，安危之統(tǒng)相去遠矣。

（節(jié)選自賈誼《過秦論?下篇》）

材料二：

先王之使其民，若御良馬，輕任新節(jié)①，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民月夜祈用而丕三獴

苞得為上周氐之走之也多法積空於土仞之溪,其誰能當之？《周書》目：“民，善之則畜也，不善則已也?！?/p>

有雄而眾，不若無有。厲王，天子也，有雄而眾，故流于彘，禍及子孫，徽召公虎而絕無后嗣。今世之人主，

多欲眾之，而不知善，此多其蹄也。不善則不有。有必緣其心，冬冬用也。有其形不可為有之。舜布衣而有

天下，桀，天子也，而不得息，由此生矣。有無之論，不可不熟。湯、武通於此論，故功名立。

（節(jié)選自《呂氏春秋?適威》）

材料三：

貞觀九年，太宗謂侍臣日：“往昔初平京師，宮中美女珍玩無院不滿。煬帝意猶不足，征求無已，兼東

西征討，窮兵贖武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見，故限客孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役

不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”

貞觀十六年，太宗謂侍臣日：“或君亂于上，臣治于下；或臣亂于下，君治于上。二者茍逢，何者為甚？”

特進魏征對日：“君心治，則照見下非。誅一勸百，誰敢不畏威盡力？若昏暴于上，思諫不從，雖百里奚、

伍子胥之在虞、吳，不救其禍，敗亡亦繼。"太宗目：“必如此，齊文宣②昏暴，楊遵彥以正道扶之得治，

何也？”征曰：“遵彥彌縫暴主，救治蒼生，才得免亂，亦甚?？?。與人主嚴明，臣下畏法，直言正諫，

皆見信用，不可同年而語也?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要》）

［注］①任：裝載。新節(jié)：新長出來的竹節(jié)，用來做馬靴抽打馬，勁頭較弱。②齊文宣：北齊顯祖文宣皇

帝高洋。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在答題卡上將相應位置的答案標號涂黑。

民日夜祈用A而不可得B茍得為C上用D民之E走之也F若決積水G於千仞之溪

H.下列對文中加點字詞及語句的相關內容的解說，不正現(xiàn)的一項是（）

A.微，指如果沒有，與《屈原列傳》中“其文約，其辭微”中的“微”字含義不同。

B.“是以三主失道”與“愛之謂也”都屬于賓語前置句。

C.夙夜，指早晚、日夜，與《氓》“夙興夜寐，靡有朝矣”中的“夙夜”含義相同。

D.“皆見信用”中的“見”表被動，與《孔雀東南飛》“君既若見錄”中的“見”用法相同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.材料一中賈誼認為忠臣智士不敢進言是因為秦朝風氣多有忌諱之禁，沒等忠言說完就被殺戮了。

B.材料二中作者將舜和桀作對比，闡述了擁有百姓民心是朝堂安穩(wěn)，功名得以建立的關鍵。

C.材料三中唐太宗用楊遵彥的例子證明了只要臣子精心治理，哪怕君主再昏庸，也可以把天下治理好。

D.材料二和材料三都運用了比喻論證的方法，深入淺出、生動形象地分別闡明了使民、治國的道理。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）故秦之盛也，繁法嚴刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海內叛矣。

（2）《周書》曰：“民，善之則畜也，不善則雕也?！?/p>

14.想要國家長治久安，君王應采取哪些治國之道？請根據(jù)三則材料的談述加以概括。

【答案】10.BDF11.D12.C

13.（1）所以秦朝強盛的時候，繁法嚴刑，天下震驚；等到它衰弱的時候，百姓怨恨，天下背版。

（2）《周書》上說：“人民，善待他們，他們就能奉養(yǎng)君主，不善待他們，他們就與君主為仇?！?/p>

14.①君王應保持頭腦清醒，善于采納忠臣良言。②君王要善用百姓，順從百姓的心，不要壓榨百姓。③君

王要清靜無為，躬行儉約，讓百姓修養(yǎng)生息。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：百姓日夜祈求被使用可是卻不能夠被使用，如果能夠被君主使用，百姓為君主奔走，就像積水從萬

丈深的溪流決口沖出來。

“茍”解釋為“如果”，表假設，用于句首，其前B處斷開；

“茍得為上用”是假設句，單獨成句，“民之走之也”中“民”為主語，其前D處斷開；

“民之走之也”中“也”用于主語后表停頓，后面是比喻，應在“也”后F處斷開。

綜上應在BDF三處斷開。

【11題詳解】

本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法、特殊句式的能力。

A.正確。如果沒有；含蓄隱晦。句意：如果沒有召公虎，就斷絕了后嗣。/他的文筆簡約，文辭含蓄隱

晦。

B.正確?！笆且浴睉獮椤耙允恰?；“愛之謂也”應為“謂愛也”。句意：因此三位君主迷失了路途。/這

才叫愛。

C.正確。句意：因此我日夜勤勉努力。/起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。

D.“用法相同”有誤。表被動，被；/用在動詞前，表示對自己怎么樣。句意：正直的諫言都被聽信采

納。/既然承蒙你這樣的記著我。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“證明了只要臣子精心治理，哪怕君主再昏庸，也可以把天下治理好”分析有誤，舉例的目的不是為了

證明后半句的結論，而是詢問原因，可參看原文“必如此，齊文宣昏暴，楊遵彥以正道扶之得治，何

也”。

故選Co

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“震”，震驚；“及”，等到；“怨”，怨恨。

(2)“善”，善待；“畜”,奉養(yǎng)(君主)；“雕”，仇恨。

【14題詳解】

本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點能力。

材料一說到了秦朝滅亡的教訓。秦朝的風氣多有忌諱的禁規(guī)，所以正直之士不敢竭誠盡忠，糾正主上之

過。忠臣不敢進諫言，智士不敢出主意。天下已經(jīng)大亂而秦王卻不知，所以秦滅亡也是應該的。這啟發(fā)后

世的君王要保持頭腦清醒，善于采納忠臣良言；

材料二說到“民，善之則畜也，不善則保也”“有必緣其心，愛之謂也”，啟示君王要善用百姓，順從百

姓的心，不要壓榨百姓；

材料三中太宗說到了隋煬帝的反例，他橫征暴斂，搜求不止，同時東征西討，窮兵黑賣武，百姓不能忍受，

于是導致了隋朝滅亡。還說到“故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事”，意思是“因此我日夜勤勉努力，

只希望清靜無為，使得天下不生事端”。啟示君主要清靜無為，躬行儉約，讓百姓修養(yǎng)生息。

參考譯文：

材料一：

三位君主一生昏惑而不覺悟，秦朝滅亡，不也是應該的嗎？在這個時候，世上并非沒有深謀遠慮懂得

形勢變化的人士，然而他們所以不敢竭誠盡忠，糾正主上之過，就是由于秦朝的風氣多有忌諱的禁規(guī)，忠

言還沒說完而自己就被殺戮了。所以使得天下之士只能側著耳朵聽，疊足而立，不敢邁步，閉上嘴巴不敢

說話。因此三位君主迷失了路途，而忠臣不敢進諫言，智士不敢出主意。天下已經(jīng)大亂，皇上還不知道，

難道不可悲嗎！先王知道壅塞不通就會傷害國家，所以設置公卿、大夫和士，來整治法律設立刑罰，天下

因而得到治理。強盛的時候，禁止殘暴誅討叛亂，天下服從；衰弱的時候，五霸為天子征討，諸侯也順

從；土地被割削的時候，在內能自守備，在外還有親附，社稷得以保存。所以秦朝強盛的時候，繁法嚴

刑，天下震驚；等到它衰弱的時候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本

大道，因而傳國一千多年不斷絕。而秦朝則是本末皆失，所以不能長久。由此看來，安定和危亡的綱紀相

距大遠了。

材料二：

先王役使自己的百姓，就像駕馭好馬一樣，讓馬拉著輕載，手里拿著馬鞭，馬想盡情跑也辦不到，所

以能達到千里遠的地方。善于役使百姓的人也是這樣。百姓日夜祈求被使用可是卻不能夠被使用，如果能

夠被君主使用，百姓為君主奔走，就像積水從萬丈深的溪流決口沖出來，誰又能阻擋得住呢？《周書》上

說：“人民，善待他們，他們就能奉養(yǎng)君主，不善待他們，他們就與君主為仇?！迸c君王為仇而且這樣的

民眾多，不如沒有的好。周厲王是天子，有很多仇人，所以被流放到彘，殃及子孫，如果沒有召公虎，就

斷絕了后嗣?，F(xiàn)在的君主，大多希望自己的人民很多，而又不知很好地對待他們，這是增加自己的仇人

啊。不善待自己的人民，不如沒有的好。有了人民，一定要順從他們的心，這才叫愛。僅在形式上擁有人

民，不能叫做擁有人民。舜本是平民百姓而擁有了天下，桀，是天子，而不能安居其位，都是由于不能擁

有人民而造成的。能否擁有人民的道理，不可不熟知。湯、武通曉這個道理，所以功名建立。

材料三：

貞觀九年，唐太宗對侍臣說：“以前隋煬帝剛剛平定京師的時候，宮里面美女古玩滿院。但是隋煬帝

仍然不知足，橫征暴致，搜求不止，同時東征西討，窮兵贖武，百姓不能忍受，于是導致了隋朝滅亡。這

些都是我親眼目睹的，因此我日夜勤勉努力，只希望清靜無為，使得天下不生事端。于是就能不興徭役，

莊稼年年豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家猶如栽樹，樹的根部不動搖才能枝葉茂盛。君主能夠清靜無為，

百姓怎么會不安居樂業(yè)呢？”

貞觀十六年，太宗對侍臣說：“君主昏庸，不理政務，而臣子在下面兢兢業(yè)業(yè)地料理國事，相較于臣

子犯上作亂，而君主清明，哪一個的危害更大呢？”魏征答說：“君主圣明，就能夠明察秋毫，對臣子的

是非曲直了如指掌，滿朝百官誰敢不服，誰敢不盡心盡力為朝廷效力呢？但是如果君主在上昏庸暴虐，不

聽從忠言勸諫，即使有百里奚、伍子胥這樣的忠臣在虞國、吳國效力，依然無法挽救國家的禍患，國家敗

亡也將隨之而來。”唐太宗說：“可能是這樣，但是我看到北齊文宣帝昏庸殘暴，大臣楊遵彥卻能夠用嚴

明的政治匡扶朝綱，使北齊的統(tǒng)治得以維持，這又如何解釋呢？”魏征說：“楊遵彥侍奉的是暴君，他能

為天下蒼生做好事做實事，使國家幸免于難，但也是顯得十分艱難。這不能與國君威嚴圣明，臣子敬畏守

法，敢于進獻忠言，正直的諫言都被聽信采納的情況相提并論啊?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題

玉樓春?春景

宋祁

東城漸覺風光好，索殳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

15.下列對這首詞理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的上闋從游湖寫起，謳歌春色，描繪出一幅生機勃勃、色彩鮮明的早春圖。

B.“迎客棹”運用了比喻的修辭手法，將水波寫得生動、親切而又富有靈性。

C.“浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑”，意謂浮生若夢，苦多樂少，不能吝惜金錢而輕易放棄這歡樂瞬

間。

D.下闋直抒胸臆，表達了惜春尋樂的情懷，“浮生”兩個字，點出珍惜年華之意。

16.“風光”二字領起全篇精神，它既是自然景色，也包含著世事人情。在自然景色方面，詞中寫了哪些

內容？請結合詞的上闋加以概括。

【答案】15.B16.①春波綠水，漾動著波紋，仿佛是向客人招手表示歡迎。②如煙綠楊，這句點出“客

棹”來臨的時光與特色。③怒放盛開的杏花，生氣勃發(fā)，如火如荼，“鬧”寫盡一派盎然的春意和蓬勃生機。

（意思答對即可）

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

B.“比喻”錯?！耙惆櫜y迎客棹”意為“水面波紋，如同細細的紿紗，招喚著游人的畫船”，這一句運

用的是擬人的修辭手法。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。

此詞開頭兩句具有不同尋常的光景氣象。真正領起全篇精神的，又在“風光”二字。

首先是“轂皺波紋迎客棹”，把人們的注意力引向盈盈春水，波面生紋，如同紗轂細皺，粼粼拂拂，漾漾

溶溶，招喚著游人的畫船。

然后“綠楊”句點出“客棹”來臨的時光與特色。柳之為煙，寫其初自冬眠而醒，嫩黃淺碧，遙望難分枝

葉，只見一片輕煙薄霧，籠罩枝梢?！安y”“綠楊”都象征著春天。

最后“紅杏枝頭春意鬧”寫杏花怒放盛開，生氣勃發(fā)，如火如荼，這就表現(xiàn)了“鬧”字的豐富意蘊。詞人

用它，寫盡那一派盎然的春意，蓬勃的生機。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的《蜀道難》中“”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連聳入云霄，而

“”則寫出了瀑布飛瀉、轟響的場景。

（2）《陳情表》中，李密向晉武帝說明在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是“，

（3）小剛擅長繪畫，在學習之余，他依據(jù)《歸去來兮辭》的文字畫了一幅畫，春天來了，草木郁郁

蔥蔥，溪水緩緩流淌，他在畫上揮筆寫下“,”。

【答案】①.連峰去天不盈尺②.飛湍瀑流爭喧眩③.本圖宦達④.不矜名節(jié)⑤.木欣

欣以向榮⑥.泉涓涓而始流

【解析】

【詳解】本題考查學生背誦和默寫名篇名句的能力。

本題易錯字：盈、湍、眩、宦、矜。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文人與民間創(chuàng)作結合的創(chuàng)作方式，使得中國古典小說呈現(xiàn)了重視情節(jié)的特點。重視寫情節(jié)并不意味著

忽視寫人物，而是要①,以外在的情節(jié)動作來表現(xiàn)人物的內心活動和精神狀態(tài)。所謂傳奇，

就包含了要以情節(jié)動人的意蘊。小說發(fā)展到文人獨立創(chuàng)作之后，重視情節(jié)的特點仍然保留了下來。雖然，

這時的小說已不再用讓人驚奇的情節(jié)來吸引人了，目的是描繪人物；但，丕靜止也敘述人物內史適動的史

國小說隹往逆重通過人物的外部言語和行為的.表現(xiàn)便攜者體會到人物的.內心活動。這是中國古典小說不同

于外國小說的一點。

還有一條規(guī)律，就是史傳文學對中國古典小說的影響。唐代劉知幾的《史通》總結了史傳文學的經(jīng)

驗，其中說“愛而知其丑，憎而知其善，善惡必書，是為實錄?！本褪钦f，②,恨它而要曉得

它有長處。世上萬事萬物都是矛盾對立的統(tǒng)一體，不可能有純粹的東西。一方面有善惡、是非之分；另一

方面好人身上有缺點，壞人身上有長處。這完全符合辯證法。古典小說對史傳文學傳統(tǒng)的繼承，首先表現(xiàn)

在對人的看法和描寫上。

18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個

字。

19.根據(jù)這兩段內容，概括中國古典小說的特點。

20.將文中畫波浪線的句子改寫為三個短句，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

【答案】18.①通過情節(jié)表現(xiàn)人物；

②愛它而要曉得它有缺點。

19.①重視情節(jié)，即用情節(jié)來刻畫人物形象。

②對人物的看法與描寫上，既看到了人物的優(yōu)點，也看到了人物的缺點。

20.①中國小說用不靜止方法敘述人物內心活動。

②中國小說往往偏重人物的外部言語和行為的表現(xiàn)。

③讀者要通過人物的言行去體會人物的內心活動。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①根據(jù)“重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物”可知，“而是”后面是說“通過情節(jié)來寫人物”，故可填寫

“通過情節(jié)表現(xiàn)人物”；

②根據(jù)劉知幾的話“愛而知其丑，憎而知其善”可知，橫線處對應的內容是“愛而知其丑”的意思，應填

“愛它而要曉得它有缺點”。

【19題詳解】

本題考查學生概括要點的能力。

第一個特點，可根據(jù)第一段的中心句“重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物，而是要通過情節(jié)表現(xiàn)人物”概

括出“重視情節(jié)，即用情節(jié)來刻畫人物形象”；

第二個特點，可根據(jù)第二段的結論句“古典小說對史傳文學傳統(tǒng)的繼承，首先表現(xiàn)在對人的看法和描寫

上”概括出“對人物的看法與描寫上，既看到了人物的優(yōu)點，也看到了人物的缺點”。

【20題詳解】

本題考查學生變換句式的能力。

原句可看出涉及兩個主要對象，第一個主要對象是“中國小說”，它有兩個內容，一個內容是“用不靜止

方法敘述人物為心活動”，另一個內容是“往往偏重人物的外部言和行的表現(xiàn)”，每個內容可寫一個單

句。

第二個主要對象是“讀者”，即讀者如何理解“人物”的內心世界，可寫出第三個句子。

改寫后的句子是：①中國小說用不靜止方法敘述人物內心活動。②中國小說往往偏重人物的外部言語和行

為的表現(xiàn)。③讀者要通過人物的言行去體會人物的內心活動。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

科學飲食對于糖尿病患者來說至關重要，在這個問題上，糖友普遍比較關心能吃什么，不能吃什么，

但卻忽略了一個很重要的方面，那就是進食的順序。糖友在注意進食順序的同時，也要選擇合適食物，只

要這樣控糖才能事半功倍?；叵胍幌?j的進食順序，很多人都是混合進食，一口飯一口菜混合吃；或者

是先吃飯，吃肉，最后再吃青菜，飯后再來一碗湯。其實這些進餐順序對于糖友來說都是不對的。正確的

進餐順序是吃飯前，喝一小碗湯，增加飽腹感，減少主食的攝入量。這里說的湯，一定要清淡，少油少

鹽。不喜歡喝湯或高尿酸患者可以喝水代替。喝湯后吃蔬菜，盡量吃綠葉蔬菜，蔬菜的熱量比較低，吃得

多也不會讓血糖升得太快。加上青菜的纖維素多，會有飽腹感。吃青菜的時候可以搭配肉類，肉類的量控

制在一個巴掌大小，即150?200克左右，不要過量，不然會增加總熱量，不利于血糖控制。最后吃主

食，由于已經(jīng)進食了蔬菜跟肉類，胃容量被占據(jù)了一大半，所以主食的量肯定會相應減少。

21.下列句子中的“自己”和“回想一下自己的進食順序”中的“自己”，意義和用法相同的一項是

（）

A.別說外話，咱們都是自己人，我才這么著。

B.我記著這樣的話：為了人類，犧牲自己。

C.部隊卻勝利地沖了過去，自己傷亡很少，倒把敵人打死很多。

D.“乘早不必多那個事，我告訴你句好話！”他很“自己”地說。

22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原

后、O

【答案】21.B22.糖友在選擇合適食物的同時，也要注意進食順序，只有這樣控糖才能事半功倍。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學生辨析同詞異境的含義的能力。

“回想一下自己的進食順序”中的“自己”，是自我的意思。

A.指說話者本人這方面。

B.自我。

C.指說話者本人這方面。

D.知己親近；關系密切。

故選Bo

[22題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有兩處：

一是語序不當，文段是從選擇合適食物談到注意進食順序，且后文就是在談進食順序，所以語序應是“在

選擇合適食物的同時，也要注意進食順序”；

二是搭配不當，“只要……才……”關聯(lián)詞語搭配不當，應是“只有……才……”。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有句話曾引起不少人的共鳴---懂得了很多道理，可還是過不好這一生。

上述語句閃爍著智慧的光芒，給我們以人生的啟迪。請你自選角度寫一篇文章，闡述你的認識和思

考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得遺露個人信息；不少

于800字。

【答案】例文：

思考出真理，實踐見真知

懂得了很多道理，可還是過不好這一生。我們有智慧的文庫，還真可能過不好一生。道理多的是，稍不

注意可能成了個小糊涂。錢錘書說過：“書讀得再多，如果不加思考，終只是個郵差?！币虼嗽诘览頋M街都

是，你我皆可也書的今天，不妨對這些道理加以思考，引以關聯(lián)，最終進行實踐，再可見到人生真知。

道理雖微妙，思考出實質。

隨著人民生活越發(fā)向好，更多的人開始注重啟蒙教育。這固然正確，但隨年齡的增長，我們不能只顧知

識的輸入，也應注重輸入后的復盤與化繁為簡的過程。所謂道理是一個人在歷經(jīng)