人教版 七年級上冊 《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級上冊《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版七年級上冊的《地理》第五章《地球和地球儀》。該章節(jié)主要介紹了地球的形狀、地球儀的制作原理以及如何使用地球儀來表示地球上的位置和地理現(xiàn)象。具體內(nèi)容包括：

1.地球的形狀：通過觀察和模擬實驗，讓學(xué)生了解地球是一個不完美的球體，有兩極稍扁、赤道略鼓的特點。

2.地球儀的制作原理：介紹地球儀的構(gòu)造和制作方法，讓學(xué)生理解地球儀是如何模擬地球的形狀，并展示地球表面的地理信息的。

3.地球儀的使用：教授如何使用地球儀來確定地理位置、觀察地理現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生運用地球儀進(jìn)行地理探究的能力。

4.經(jīng)緯網(wǎng)：講解經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，讓學(xué)生掌握如何在地球儀上利用經(jīng)緯線來確定地理位置，以及經(jīng)緯網(wǎng)在地理學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.空間思維能力：通過觀察地球儀和模擬實驗，學(xué)生能夠建立對地球形狀的空間概念，理解地球儀的制作原理，并能夠運用地球儀來表示地球上的位置和地理現(xiàn)象。

2.地理觀察能力：學(xué)生通過使用地球儀，培養(yǎng)觀察地理現(xiàn)象和地理位置的能力，能夠發(fā)現(xiàn)地理事物之間的聯(lián)系和規(guī)律。

3.地理分析能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的知識，掌握如何在地球儀上確定地理位置，并能夠分析經(jīng)緯網(wǎng)在地理學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

4.地理探究能力：學(xué)生通過實踐活動，積極探索地球的形狀和地球儀的制作原理，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.地球的形狀：學(xué)生需要理解和掌握地球是一個不完美的球體，有兩極稍扁、赤道略鼓的特點。

2.地球儀的制作原理：學(xué)生需要了解地球儀是如何模擬地球的形狀，并展示地球表面的地理信息的。

3.地球儀的使用：學(xué)生需要學(xué)會使用地球儀來確定地理位置、觀察地理現(xiàn)象等。

4.經(jīng)緯網(wǎng)：學(xué)生需要掌握經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，以及如何在地球儀上利用經(jīng)緯線來確定地理位置。

難點：

1.地球的形狀：學(xué)生可能難以理解地球是不完美的球體，需要通過觀察和模擬實驗來加深理解。

2.地球儀的制作原理：學(xué)生可能難以理解地球儀的制作原理，需要通過實際操作和示例來幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用：學(xué)生可能難以掌握如何在地球儀上利用經(jīng)緯線來確定地理位置，需要通過實踐活動和案例分析來加強理解。

解決辦法：

1.對于地球的形狀，可以通過展示地球的衛(wèi)星照片和模型來幫助學(xué)生直觀地理解地球的不完美球體形狀。

2.對于地球儀的制作原理，可以讓學(xué)生親自動手制作簡易地球儀，通過實際操作來理解地球儀的制作過程。

3.對于地球儀的使用，可以進(jìn)行實地操作演示，讓學(xué)生親身體驗如何使用地球儀來確定地理位置和觀察地理現(xiàn)象。

4.對于經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用，可以通過具體的案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何在地球儀上利用經(jīng)緯線來確定地理位置，并解釋其應(yīng)用意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授地球的形狀和地球儀的制作原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和案例分析，再通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生親自動手制作地球儀，增強學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)活動：在教學(xué)過程中，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演地理學(xué)家、探險家等角色，通過模擬探險和發(fā)現(xiàn)地球的過程，增強學(xué)生的參與和互動。同時，進(jìn)行實驗活動，如制作簡易地球儀，讓學(xué)生在實際操作中理解地球儀的制作原理和使用方法。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如地球儀模型、衛(wèi)星照片和地理信息系統(tǒng)軟件等，幫助學(xué)生直觀地理解地球的形狀和地球儀的制作原理。同時，運用互動式白板和投影儀，展示案例分析和角色扮演活動，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示地球的衛(wèi)星照片，讓學(xué)生直觀地感受到地球的美麗和神秘。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀是什么，地球儀又是如何展示地球的形狀的？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的講解做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

地球的形狀：通過講解和展示地球的衛(wèi)星照片，讓學(xué)生了解地球是一個不完美的球體，有兩極稍扁、赤道略鼓的特點。

地球儀的制作原理：講解地球儀是如何模擬地球的形狀，并展示地球表面的地理信息的。

經(jīng)緯網(wǎng)：講解經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，讓學(xué)生掌握如何在地球儀上利用經(jīng)緯線來確定地理位置。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，為鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)做好基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：布置有關(guān)地球形狀、地球儀制作原理和經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，共同解決問題，教師巡回指導(dǎo)。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

地球儀制作演示：教師演示制作簡易地球儀的過程，引導(dǎo)學(xué)生動手制作自己的地球儀。

問題解答：學(xué)生提問，教師解答，共同解決制作過程中遇到的問題。

目的：增強學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：梳理地球的形狀、地球儀的制作原理和經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用等知識點。

作業(yè)布置：布置有關(guān)地球儀制作和經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用的實踐作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固。

目的：鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中，要注重師生的雙邊互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。同時，教學(xué)過程要創(chuàng)新，不符合實際學(xué)情的環(huán)節(jié)要進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述地球的形狀，理解地球儀的制作原理，并掌握如何使用地球儀來表示地球上的位置和地理現(xiàn)象。同時，學(xué)生們也能夠理解經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，并能夠在地球儀上利用經(jīng)緯線來確定地理位置。

2.空間思維能力：通過觀察地球儀和模擬實驗，學(xué)生們建立了對地球形狀的空間概念，并能夠運用地球儀來分析和解決地理問題，提高了空間思維能力。

3.地理觀察能力：學(xué)生們通過使用地球儀，培養(yǎng)了觀察地理現(xiàn)象和地理位置的能力，能夠發(fā)現(xiàn)地理事物之間的聯(lián)系和規(guī)律，提高了地理觀察能力。

4.地理分析能力：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的知識，掌握了如何在地球儀上利用經(jīng)緯線來確定地理位置，并能夠分析經(jīng)緯網(wǎng)在地理學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，提高了地理分析能力。

5.地理探究能力：學(xué)生們通過實踐活動，積極探索地球的形狀和地球儀的制作原理，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維，提高了地理探究能力。

6.實踐操作能力：學(xué)生們通過實際操作地球儀，掌握了地球儀的使用方法，并能夠獨立完成地球儀的制作，提高了實踐操作能力。

7.合作能力：學(xué)生們在討論和小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在課后作業(yè)中，能夠獨立完成有關(guān)地球儀制作和經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用的實踐作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.地球的形狀

-地球：不完美的球體

-特點：兩極稍扁、赤道略鼓

2.地球儀的制作原理

-模擬地球：球體模型

-展示地理信息：地圖、經(jīng)緯網(wǎng)

3.地球儀的使用

-確定位置：經(jīng)緯線

-觀察地理現(xiàn)象：地形、氣候等

4.經(jīng)緯網(wǎng)

-構(gòu)成：經(jīng)線、緯線

-作用：確定地理位置、分析地理現(xiàn)象

5.地球儀制作演示

-演示：制作簡易地球儀

-問題解答：解決制作過程中的問題

6.課堂總結(jié)

-回顧：地球形狀、地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)知識點

-作業(yè)：實踐作業(yè)：制作地球儀、應(yīng)用經(jīng)緯網(wǎng)

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上的板書設(shè)計，學(xué)生們能夠更好地掌握地球的形狀、地球儀的制作原理和經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用等知識點，并提高他們的地理學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示地球的衛(wèi)星照片，讓學(xué)生直觀地感受到地球的美麗和神秘，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐活動：讓學(xué)生親自動手制作地球儀，增強了學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.互動討論：設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生積極參與課堂互動，提高了學(xué)生的合作能力和思維能力。

存在主要問題：

1.課堂時間安排：在講授新課時，時間安排可能過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生無法充分理解和吸收新知識。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂互動和實踐活動中的參與度不高，影響了教學(xué)效果的提高。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，主要是書面練習(xí)，缺乏對學(xué)生實際操作能力和應(yīng)用能力的評價。

改進(jìn)措施：

1.調(diào)整課堂時間安排：適當(dāng)延長講授新課的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握新知識。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多有趣的實踐活動和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多樣化教學(xué)評價：增加對學(xué)生實際操作能力和應(yīng)用能力的評價，如小組討論、實踐活動等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.課后輔導(dǎo)：對于課堂上參與度不高的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)機會，幫助他們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力。

5.鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，解答他們的疑惑，促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。重點題型整理1.地球的形狀是什么？請用實例說明。

答案：地球的形狀是一個不完美的球體，有兩極稍扁、赤道略鼓的特點。例如，地球的衛(wèi)星照片顯示地球是一個略微扁平的球體，北極和南極比赤道略微凹陷。

2.地球儀是如何模擬地球的形狀的？請舉例說明。

答案：地球儀通過球體模型來模擬地球的形狀。例如，一個簡單的地球儀可以是一個球體，表面貼上地球的地圖和經(jīng)緯網(wǎng)，以此來展示地球的形狀和地理信息。

3.經(jīng)緯網(wǎng)是什么？請說明其構(gòu)成和作用。

答案：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，用于在地球儀上確定地理位置和分析地理現(xiàn)象。經(jīng)線是連接南北兩極的線，緯線是連接赤道和極點的線。經(jīng)緯網(wǎng)的作用是幫助我們在地球儀上找到特定的地理位置，并分析不同地區(qū)的地理特征。

4.如何在地球儀上利用經(jīng)緯線來確定地理位置？請舉例說明。

答案：在地球儀上，我們可以通過找到經(jīng)緯線上的特定點來確定地理位置。例如，如果我們知道一個地點的經(jīng)緯度，我們可以找到地球儀上的相應(yīng)經(jīng)緯線，并標(biāo)記出該地點的位置。這樣，我們就可以在地球儀上準(zhǔn)確地表示出這個地點的地理位置。

5.地球儀的使用有什么實際應(yīng)用？請舉例說明。

答案：地球儀在地理學(xué)習(xí)和生活中有很多實際應(yīng)用。例如，我們可以使用地球儀來學(xué)習(xí)不同地區(qū)的地理特征，如地形、氣候等。此外，地球儀也可以幫助我們規(guī)劃旅行路線，了解不同國家和地區(qū)的位置關(guān)系。通過使用地球儀，我們可以更好地理解地球上的地理現(xiàn)象，提高我們的地理素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作地球儀：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一個簡易地球儀，包括球體模型、地圖和經(jīng)緯網(wǎng)。通過制作過程，加深對地球儀制作原理的理解。

2.經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用：布置一道練習(xí)題，要求學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上確定特定地點的地理位置，并分析該地區(qū)的地理特征。通過練習(xí)，提高學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)解決實際問題的能力。

3.地理觀察報告：要求學(xué)生觀察并記錄當(dāng)?shù)氐牡匦?、氣候等地理特征，撰寫一篇觀察報告。通過觀察實踐，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和實際應(yīng)用能