人教版 八下8.1干旱的寶地-塔里木盆地 同步教案

人教版八下8.1干旱的寶地-塔里木盆地同步教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材為基礎(chǔ)，圍繞“干旱的寶地——塔里木盆地”這一主題展開。通過引導(dǎo)學(xué)生探究塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)干旱地區(qū)地理特征的認(rèn)識(shí)和理解。結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解塔里木盆地在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)中的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，以達(dá)到提高學(xué)生地理素養(yǎng)的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和區(qū)域認(rèn)知能力。通過分析塔里木盆地的地理特征，學(xué)生將能夠：

1.掌握干旱地區(qū)地理環(huán)境的基本特征，提高地理實(shí)踐力；

2.了解塔里木盆地資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾，培養(yǎng)綜合思維和問題解決能力；

3.認(rèn)識(shí)我國干旱地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀及其在國家戰(zhàn)略中的地位，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知和愛國情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.塔里木盆地的地理位置和干旱氣候特點(diǎn)。

2.塔里木盆地的自然資源及其分布。

難點(diǎn)：

1.塔里木盆地干旱環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.塔里木盆地資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)手段，展示塔里木盆地的地理位置和氣候分布圖，直觀地讓學(xué)生理解其干旱特征。

2.結(jié)合教材案例，講解塔里木盆地的自然資源分布，通過圖表和數(shù)據(jù)讓學(xué)生掌握資源狀況。

突破策略：

1.采用小組討論方式，讓學(xué)生分析干旱環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例出發(fā)，探究環(huán)境與人類活動(dòng)的相互作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的利益相關(guān)者，探討如何在保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和決策能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站、在線教育資源

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、案例分析、角色扮演、小組合作五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于塔里木盆地風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受干旱地區(qū)的自然景觀。

-提問：“你們知道這是什么地方嗎？這里的氣候有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)塔里木盆地的地理特征?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-展示塔里木盆地的地理位置和氣候分布圖，講解其干旱氣候形成的原因。

-利用PPT展示塔里木盆地的自然資源，如石油、天然氣、棉花等，并解釋其分布規(guī)律。

-講解塔里木盆地干旱環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，包括水資源利用、土地沙化問題等。

-分析塔里木盆地資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾，通過案例讓學(xué)生理解如何在保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組代表一個(gè)利益相關(guān)者（如政府、企業(yè)、當(dāng)?shù)鼐用竦龋?，討論如何在塔里木盆地?shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-每組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)綜合思維和問題解決能力的培養(yǎng)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出問題：“塔里木盆地的哪些資源對(duì)我們的生活有重要影響？”

-學(xué)生快速回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塔里木盆地的地理特征和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-提醒學(xué)生課下查閱相關(guān)資料，深入了解塔里木盆地的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《中國干旱區(qū)資源與環(huán)境》、《塔里木盆地生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》等書籍。

-視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)》系列節(jié)目中關(guān)于塔里木盆地的紀(jì)錄片。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀塔里木盆地的博物館、自然保護(hù)區(qū)等。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于塔里木盆地生態(tài)環(huán)境、資源開發(fā)與保護(hù)的學(xué)術(shù)論文。

-相關(guān)政策文件：國家關(guān)于干旱地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與塔里木盆地相關(guān)的書籍，深入了解其地理環(huán)境、自然資源及人類活動(dòng)。

-觀看相關(guān)視頻，通過視覺沖擊加深對(duì)干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)塔里木盆地的自然環(huán)境和人文景觀，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)研究，閱讀關(guān)于塔里木盆地的學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國家相關(guān)政策法規(guī)，了解我國在干旱地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)方面的政策導(dǎo)向。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，以小組為單位，針對(duì)塔里木盆地的某個(gè)問題進(jìn)行深入研究，如水資源利用、土地沙化治理等。

-建議學(xué)生撰寫研究報(bào)告或小論文，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題分析，提高綜合思維和問題解決能力。

-定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的成果，促進(jìn)交流與合作。

-教師可根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張塔里木盆地的地理特征圖，包括地理位置、氣候類型、自然資源分布等，并標(biāo)注出主要城市和河流。

2.寫一篇短文，主題為“塔里木盆地的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)”，要求結(jié)合課堂討論的內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和建議，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.收集有關(guān)塔里木盆地生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源開發(fā)的新聞報(bào)道，剪貼或記錄在專門的筆記本上，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.圖畫作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：地圖的準(zhǔn)確性、標(biāo)注的完整性、圖例的清晰度。

-反饋建議：對(duì)于地圖繪制不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供正確信息；對(duì)于標(biāo)注不完整的學(xué)生，提醒其遺漏的部分并強(qiáng)調(diào)其重要性；對(duì)于圖例不清的學(xué)生，建議其使用更清晰的圖例或重新繪制。

2.短文作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)、邏輯性、論據(jù)充分性、語言表達(dá)。

-反饋建議：對(duì)于結(jié)構(gòu)不清晰的學(xué)生，指導(dǎo)其文章結(jié)構(gòu)的搭建；對(duì)于邏輯不連貫的學(xué)生，幫助其梳理思路；對(duì)于論據(jù)不足的學(xué)生，建議其增加更多實(shí)例和數(shù)據(jù)支持；對(duì)于語言表達(dá)不流暢的學(xué)生，提供修改建議。

3.新聞報(bào)道收集作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：新聞的時(shí)效性、內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、信息的準(zhǔn)確性。

-反饋建議：對(duì)于時(shí)效性不強(qiáng)或內(nèi)容不相關(guān)的新聞，建議學(xué)生重新選擇；對(duì)于信息不準(zhǔn)確或不完整的報(bào)道，指導(dǎo)學(xué)生核實(shí)信息來源并糾正錯(cuò)誤。

教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出個(gè)性化的反饋意見，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，并在下次課堂上針對(duì)共性問題進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，可以在課堂上進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、課后作業(yè)1.描述塔里木盆地的地理位置，并解釋其干旱氣候形成的原因。

答案：塔里木盆地位于中國西北部新疆維吾爾自治區(qū)，地處天山山脈和昆侖山脈之間。由于其深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，受地形阻擋，海洋濕潤氣流難以到達(dá)，導(dǎo)致降水稀少，形成了干旱的氣候。

2.列舉塔里木盆地的主要自然資源，并說明其分布規(guī)律。

答案：塔里木盆地的主要自然資源包括石油、天然氣、棉花等。石油和天然氣主要分布在盆地的西部和南部，而棉花則主要分布在盆地的北部和東部。這種分布規(guī)律與盆地的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和氣候條件有關(guān)。

3.分析塔里木盆地干旱環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

答案：塔里木盆地的干旱環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生了以下影響：水資源短缺，限制了農(nóng)業(yè)和居民生活用水的供應(yīng)；土地沙化嚴(yán)重，導(dǎo)致耕地面積減少，生態(tài)環(huán)境惡化；風(fēng)沙侵襲，增加了建筑和維護(hù)成本。

4.討論如何在塔里木盆地實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡。

答案：在塔里木盆地實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡，可以采取以下措施：合理規(guī)劃資源開發(fā)，避免過度開采；加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)施退耕還林、沙漠化治理等工程；提高資源利用效率，推廣節(jié)水灌溉技術(shù)；制定嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)，加強(qiáng)執(zhí)法力度。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于塔里木盆地可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目計(jì)劃。

答案：項(xiàng)目名稱：塔里木盆地生態(tài)旅游與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目

項(xiàng)目目標(biāo)：通過發(fā)展生態(tài)旅游和改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，實(shí)現(xiàn)塔里木