遼寧省阜新市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

遼寧省阜新市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.羅luó

【部首】罒

【結(jié)構(gòu)】上下

【文字源流】本義是“浦鳥的網(wǎng)”。現(xiàn)在還有“羅網(wǎng)”等詞。甲骨文的字形是一張網(wǎng)捉住了“住”（鳥）；后來(lái)加上了“系”旁，表示網(wǎng)是絲織成的。又引申為“輕軟的絲織品”。

【常用詞組】羅列星羅密布

【課文原句】出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。

2、填空題（每題2分共5題）1）.含英咀華：根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）詩(shī)中有景?！癬____________，半江瑟瑟半江紅”，《暮江吟》描繪了日暮時(shí)分的江面美景；王維的“_____________，復(fù)照青苔上”描繪了夕陽(yáng)照進(jìn)林中的景象。

（2）詩(shī)中含情?！澳钋奥窡o(wú)知己，_____________”寫出了詩(shī)人對(duì)友人的鼓勵(lì)和勸慰；“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_____________”表達(dá)了詩(shī)人的孤寂傷感之情。

（3）詩(shī)中寓理。當(dāng)讀到“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”時(shí)，我想起了八字詞語(yǔ)“尺有_____________，_____________”。2）.詩(shī)文經(jīng)典，溫故知新。

（1）詩(shī)中有景。王維詩(shī)中有“__________，__________”那夕陽(yáng)斜照深林的美景；黃昏時(shí)佇立江邊，白居易看到了“____________，半江瑟瑟半江紅”的絢爛景象；高適送別好友董大時(shí)，“___________曛，____________”是北方冬日才有的獨(dú)特景致。

（2）詩(shī)中有情。“嫦娥__________，____________”表達(dá)的是嫦娥經(jīng)歷了一夜未眠、痛苦思憶后的感傷；邊塞詩(shī)人王昌齡想到戍邊將士無(wú)盡的艱辛與守望，心中無(wú)限悲憤：“____________，_________人未還”；面對(duì)金兵入侵、城中叛亂，國(guó)主和丈夫紛紛出逃，李清照沉痛又悲憤，路過烏江這樣抒發(fā)心中感慨：“生_________，死_________”。3）.先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整再選擇合適的詞語(yǔ)填空。（填序號(hào)）

A．震(

)欲聾

B．(

)七豎八

C．鴉雀(

)聲

D．老(

)龍鐘

E．鑼鼓喧(

)

F．英(

)無(wú)畏

G．竊竊私(

)

H．(

)通廣大

（1）表示聲音很大的詞語(yǔ)有（多選）_____，表示沒有一點(diǎn)兒聲音的詞語(yǔ)是___。

（2）隔壁伯伯年事已高，顯得___。

（3）女媧___，用石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好了。

（4）海底的魚兒常常會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，像是在___。

（5）疫情期間，___的白衣戰(zhàn)士救死扶傷，為我們筑起了牢固的疫情防線。4）.辨字組詞。

愉(

)曾(

)溝(

)科(

)橫(

)繩(

)證(

)

喻(

)獸(

)購(gòu)(

)抖(

)黃(

)蠅(

)征(

)5）.快樂閱讀吧

祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用_______的方式給出解釋，并依靠_________使其代代相傳。我最感興趣的神話故事有《_________》《__________》等，這些故事中我贊嘆不已的情節(jié)是____________________。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）A．讀童話時(shí)，我們不僅能感要到童話奇妙的想象，還能體會(huì)到人物真善美的形象。B．《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，這兩篇文章在表達(dá)方式上完全相同，沒有區(qū)別。C．閱讀科普作品時(shí)，我們會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語(yǔ)。這時(shí)，可以通過聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教別人等方法去試著理解。D．“程門立雪”“手不釋卷”“懸梁刺股”等成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)。2）.下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（

）A．看守

看門

看護(hù)B．稅率

草率

效率C．暈倒

暈車

暈船D．倔強(qiáng)

強(qiáng)嘴

強(qiáng)硬3）.下列詞語(yǔ)的書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．預(yù)訪

凌空

閃爍B．反抗

岡位

稿紙C．銳利

石筍

呼渙D．允許

主宰

防備4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（注意加點(diǎn)部分，再照樣子仿寫一個(gè)事物）

___________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容，先連線，再排序。

外洞

十分狹窄

途中

很寬敞，像個(gè)大會(huì)堂

內(nèi)洞

一片明艷

洞口

寬寬的，像橋洞一樣

孔隙

漆黑、神奇、特別大

作者的敘述順序是_________2）.連線。

玉堂花燭繞

邵子樂行窩

松對(duì)竹

荇對(duì)荷

秦皇照膽鏡

金殿月輪高

梅對(duì)杏

正對(duì)斜

吳郎哀廢宅

徐肇返魂香

圓對(duì)缺

李對(duì)桃6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子排排序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

()你看著，忍不住伸手去撈，卻撈個(gè)空，還濺得你一身水花。

()當(dāng)你乘著小船往湖里望時(shí)，小魚兒仿佛就在你的船邊“玩耍”。

()山底湖的湖水真清??！

()這時(shí)，你一定不會(huì)生氣，反而會(huì)被頑皮的小魚兒逗樂。

()清得可以看到湖里的水草和相互追逐的魚兒。

()山底湖坐落在群山懷抱之中，是一個(gè)天然的大湖泊。2）.排列句子順序。

()小溪的一邊是果園。春天,花香彌漫;秋天,果實(shí)累累。

()田野的盡頭,連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。

()溪水那么清澈,干凈。水中的小魚、小蝦無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。

()山腰的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

()一條小溪從我們的村子中流過。

()小溪的另一邊是田野,如今沉甸甸的麥穗,正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。7、判斷題（每題5分共1題）1）.《飛向藍(lán)天的恐龍》一文中提到了兩種關(guān)于鳥類演化的假設(shè)。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀觀潮毛澤東千里波濤滾滾來(lái)，雪花①飛向釣魚臺(tái)②。人山紛贊陣容闊③，鐵馬④從容殺敵回。（選自《黨的文獻(xiàn)》1993年第6期）注釋：①雪花：浪花。②釣魚臺(tái)：在錢塘江中段的富春江邊。③陣容闊：指江潮像千軍萬(wàn)馬排列成的陣容，非常壯闊。④鐵馬：配有鐵甲的戰(zhàn)馬，比喻雄師勁旅。1．圈出押韻的字。

2．讀這首詩(shī)，你從哪些地方感受到了大潮的氣勢(shì)非凡？

____________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.這學(xué)期，我們嘗試著創(chuàng)作小詩(shī)，和同學(xué)一起合編詩(shī)集，我們嘗試著說(shuō)新聞，新編故事……在數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)中，可能失敗，帶來(lái)的體驗(yàn)也是不同的，有的需要鼓起勇氣，有的帶有遺憾……但不管怎樣，有所感悟。請(qǐng)你選取在學(xué)習(xí)活動(dòng)中印象最深的一次嘗試，完成習(xí)作。

題目：“一次______的嘗試

要求：1．把題目補(bǔ)充完整。

2．中心明確，內(nèi)容具體，把嘗試的過程寫清楚，表達(dá)真情實(shí)感。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀課外短文《顫抖的羽毛》，完成后面的習(xí)題。①記得是在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的毛顏色鮮亮，我準(zhǔn)備用它的羽毛做一只漂亮的毽子。這天。我約了幾個(gè)同學(xué)，我們擺好包圍圈，慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎預(yù)感到了危險(xiǎn)，它伸長(zhǎng)了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們決斗一場(chǎng)。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過去，逃出了包圍圈。它驚惶地回過頭來(lái)，好像在說(shuō)：“好險(xiǎn)！”③我們?cè)俅螖[開了陣勢(shì)。當(dāng)我們慢慢地縮小包圍圈的時(shí)候。那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂撲了上去，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起。大概是因?yàn)樗臎_動(dòng)過猛，竟然沖進(jìn)了一個(gè)很深、很大的水池。我們找來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，想讓它攀著爬上來(lái)。誰(shuí)知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個(gè)角落。我們又找來(lái)一根繩子，系上一個(gè)活扣兒，打算套住公雞把它拽上來(lái)。可是我們剛把繩子放下去，它就嚇得撲騰起來(lái)。④我們?cè)谛睦锇蛋笛肭笾侵淮蠊u，請(qǐng)它飛上來(lái)，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔?，向我們眨著不信任的眼睛。那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無(wú)力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了。它再也無(wú)力反抗了。我們找來(lái)一根鐵鉤子才把它打撈上來(lái)。它躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，微微喘著氣。同學(xué)們見它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我獨(dú)自一人守護(hù)著我的公雞，給它端來(lái)食物和水，可是它連眼睛都不睜。⑤第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來(lái)，紛紛夸獎(jiǎng)我的毽子最漂亮?？晌彝种械碾ψ?，感覺到它在瑟瑟地顫抖著。⑥后來(lái)，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來(lái)。我總是很偏愛它，常常單獨(dú)喂它一些好吃的。開始它總是躲著我，好像對(duì)我很有戒備心，不肯湊上來(lái)吃我喂的螞炸。漸漸地，它又恢復(fù)了對(duì)我的信任，一見到我放學(xué)回家，就“咯咯”地叫著跑過來(lái)。但是，我從來(lái)沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子。（作者：金波，選文有刪改）1．“不動(dòng)筆墨不讀書?！遍喿x時(shí)養(yǎng)成批注的習(xí)慣有助于我們更好地理解文章。請(qǐng)你用“﹏﹏﹏”畫出體會(huì)較深的語(yǔ)句，將批注寫在下面的橫線上。

2．第2自然段中，作者是怎樣把大公雞的反抗寫清楚的？下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．通過描寫大公雞的動(dòng)作，突出了它雖然有點(diǎn)緊張，但決斗的氣勢(shì)十足。B．“騰空”“飛”寫出了大公雞逃出包用圈的方式，表現(xiàn)了它的機(jī)智靈活。C．作者不僅把看到公雞飛逃的情景寫了下來(lái)，還寫了聽到的和想到的內(nèi)容。D．作者是按照“公雞預(yù)感到危險(xiǎn)→作出決斗狀→飛出包圍圈”的順序?qū)懙摹?．“我”的行為中藏著豐富的心情變化，閱讀短文，結(jié)合下圖中的關(guān)鍵詞句，寫出“我”的心情。

4．讀了文章，有人提出了“為什么用‘顫抖的羽毛’而不用‘美麗的羽毛’作題目”的疑問，對(duì)此，同學(xué)們展開了討論。請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

同學(xué)甲：我是從公雞的角度來(lái)理解的：________________

同學(xué)乙：我是從“我”的角度來(lái)理解的：________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

霎時(shí)（chà

shà）

成績(jī)（jì

jī）

諸位（zhū

zhù）

清晰（xī

xí）

狡猾（jiāo

jiǎo）

簽訂（qiān

qiàn）2）.翻開歷史故事，那些鮮活的人物仿佛就在眼前，讓我們拍攝一些歷史故事劇吧！一定能吸引參觀的人們。

我想扮演王戎，因?yàn)樗?

7）歲的時(shí)候，與小伙伴一起去玩，大家看到道邊的李子都去折，可是王戎卻不去，因?yàn)樗?，樹在道邊而多李，此必（?/p>

苦）李