幼兒園大班科學領域教案《有趣的靜電》及教學反思

幼兒園大班科學領域教案《有趣的靜電》及教學反思幼兒園大班科學領域說課稿。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學到學問，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班科學領域教案《好玩的靜電》及教學反思”，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。

【活動目標】

1、充分感知，觀看不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、情愿參加探究活動，培育幼兒對科學活動的愛好。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

【活動預備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）

【活動過程】

一、導入活動，變魔術，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師出示塑料小勺。

2、老師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得

請就座的最好的伴侶協(xié)作協(xié)作。

二、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來。

1、老師提問，引發(fā)幼兒思索。

2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、老師小結。

師：其實我們這個奇妙的魔術是由于摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力氣大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行試驗。

1、老師出示記錄表。

2、老師交代留意事項。

師：小魔術師們，我們討論魔術的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，討論完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

3、幼兒自由操作，老師巡回指導。

4、師幼溝通試驗結果。

5、老師再次試驗。

小結：生活中有許多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2、老師小結：在天氣寒冷的時候，許多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會相互吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

五、老師小結，結束活動。

師：小魔術師們都學會了我的魔術，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

反思

活動中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒愛好為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松開心的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們布滿了深厚的愛好，觀看力、動手力量、口語表達力量、想象力都得到不同程度的進展，目標達成度極高。

幼兒百科：靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷。在干燥和多風的秋天，在日常生活中，人們經(jīng)常會遇到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色。

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大班科學公開課教案及教學反思《好玩的靜電現(xiàn)象》

一、活動目標

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、活動預備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點分析：

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點：能夠大膽猜想和仔細驗證。

四、活動過程：

(一)魔術《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、老師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1、老師再次演示魔術，幼兒認真觀看并說一說老師做了什么動作“文章.出自教.案網(wǎng)."。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們認真觀看老師做了什么動作"。

2、幼兒動手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4、老師簡潔小結：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進行小組爭論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

(四)嘗試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)覺小火花;天氣干燥時，長時間

步行，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)嬉戲《頭發(fā)飛起來》

1、老師示范嬉戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2、幼兒相互結對做摩擦嬉戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間相互嬉戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

活動反思：

活動中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒愛好為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松開心的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們布滿了深厚的愛好，觀看力、動手力量、口語表達力量、想象力都得到不同程度的進展，目標達成度極高。

幼兒園大班科學教案：好玩的靜電

幼兒園教案活動目標

1.通過操作,引導幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探究四周事物的愛好，培育幼兒觀看力量和操作力量。

幼兒園教案活動預備

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

幼兒園教案活動過程

1.“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的愛好

用“奇妙”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.老師示范泡沫板吸起紙屑。老師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結：

兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗操作勝利的歡樂。

分別請操作勝利和不勝利的幼兒操作示范。

總結：摩擦時時間要長一點，速度要快，就簡單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)覺：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.發(fā)覺生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。

7.教案">幼兒園教案活動延長

在科學區(qū)里供應毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒連續(xù)探究。

大班科學課教案及教學反思有關《好玩的靜電現(xiàn)象》課件

一、活動目標

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、活動預備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點分析：

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點：能夠大膽猜想和仔細驗證。

四、活動過程：

(一)魔術《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、老師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1、老師再次演示魔術，幼兒認真觀看并說一說老師做了什么動作“文章.出自."。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們認真觀看老師做了什么動作"。

2、幼兒動手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4、老師簡潔小結：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進行小組爭論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

(四)嘗試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)覺小火花;天氣干燥時，長時間

步行，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)嬉戲《頭發(fā)飛起來》

1、老師示范嬉戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2、幼兒相互結對做摩擦嬉戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間相互嬉戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

活動反思：

活動中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒愛好為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松開心的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們布滿了深厚的愛好，觀看力、動手力量、口語表達力量、想象力都得到不同程度的進展，目標達成度極高。

大班科學好玩的靜電現(xiàn)象

這是大班科學好玩的靜電現(xiàn)象教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培育幼兒觀看力量和操作力量。

二、活動預備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點分析：

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點：能夠大膽猜想和仔細驗證。

四、活動過程：

（一）魔術《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、老師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象

1、老師再次演示魔術，幼兒認真觀看并說一說老師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們認真觀看老師做了什么動作"。

2、幼兒動手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的勝利閱歷（怎樣摩擦，力度多少）

4、老師簡潔小結：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進行小組爭論，老師鼓舞幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

（四）嘗試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)覺小火花；天氣干燥時，長時間

步行，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

（六）嬉戲《頭發(fā)飛