幼兒園大班數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)教案《找鄰居》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)教案《找鄰居》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@大班數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)教案《找鄰居》及教學(xué)反思》，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)覺(jué)比一個(gè)數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以?xún)?nèi)1除外的任何一個(gè)數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備；

1、1-5的數(shù)字卡片，點(diǎn)卡。

2、新居圖一字排開(kāi)五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師；今日，又到了數(shù)學(xué)王國(guó)的時(shí)間。我從王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了幾位小客人。你們想看看是誰(shuí)嗎、YJS21.COM

2、熟悉數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新居從小到大排列。

1、數(shù)字住新居。

老師：這些可愛(ài)的數(shù)字寶寶

發(fā)現(xiàn)別人都住上了新居，他們也想住新居。于是，老師昨晚連夜設(shè)計(jì)了一張新居圖。

（1）你們看房子美麗了嗎。那一共有幾間房你們?cè)趺粗赖?，從那邊?shù)的.

（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個(gè)數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作老師表?yè)P(yáng)。

2、點(diǎn)卡住新居，

（1）我也要住新居，我也要住新居小伴侶你們情愿幫她嗎？

（2）為什么要這樣放呢？

（3）老師小結(jié)

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

老師；數(shù)字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新居里可快樂(lè)了，可過(guò)了一段時(shí)間。數(shù)字寶寶2覺(jué)得太無(wú)聊了，于是他帶著點(diǎn)卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰(shuí)離2最近。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看，2的鄰居

（2）觀看1和3與2的關(guān)系。

（3）老師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學(xué)王國(guó)里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字四找鄰居。

（1）老師；小4也要找鄰居那我們來(lái)看看他的鄰居是誰(shuí)、老師事先把4的左右兩邊遮起來(lái)，讓幼兒猜。

（2）幼兒說(shuō)結(jié)果老師確定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

（2）老師引導(dǎo)幼兒

（3）老師小結(jié)：三個(gè)數(shù)之間，中間的一個(gè)數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)。(相鄰數(shù))

2、畫(huà)蘋(píng)果。（找中間數(shù)）

3、幼兒集體操作，

老師；剛才國(guó)王送來(lái)了進(jìn)入城堡的入場(chǎng)卷，但是，你們必需把上面得題目了，才有效喲。

五、活動(dòng)結(jié)束部分

老師；小伴侶們真聰慧，都得到了入場(chǎng)卷，下次我們可以隨時(shí)去王國(guó)玩。今日，我沒(méi)得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說(shuō)今日有很多數(shù)字寶寶沒(méi)來(lái)，下次還要帶更多的數(shù)字來(lái)。再玩找鄰居的嬉戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見(jiàn)！

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。。在學(xué)習(xí)“10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)”時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以嬉戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)嬉戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,關(guān)心幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解。

活動(dòng)《找鄰居》的重難點(diǎn)是,讓幼兒能發(fā)覺(jué)比一個(gè)數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情,以關(guān)心小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號(hào)來(lái)引出課題,讓小伴侶來(lái)為小動(dòng)物找“鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居特別感愛(ài)好。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究,讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問(wèn)題解決,為幼兒供應(yīng)了主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,以小動(dòng)物找到鄰居后,再請(qǐng)幼兒為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居,實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài),以嬉戲的形式關(guān)心幼兒把握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最終運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望,更有利于幼兒把握學(xué)問(wèn),完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終仔細(xì)參加活動(dòng),在難度上,也遵循有易到難的來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

通過(guò)這次的數(shù)學(xué)活動(dòng),雖然目標(biāo)基本達(dá)成,但我感覺(jué)還應(yīng)更留意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在其次課時(shí)時(shí),還應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)突出“相鄰居”這個(gè)概念,這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的內(nèi)容,要讓幼兒充分嫻熟的理解和把握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有肯定的難度,還需要在其次課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

幼兒百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或四周的人。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找鄰居教案

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)找鄰居教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。

2．幼兒能夠正確指認(rèn)5以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖《相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)（一）》。

2．老師用5以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

3．幼兒掛書(shū)第11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．使用教學(xué)掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數(shù)是2和4。

（1）以復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)的方式出示教學(xué)掛圖。

（2）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)：畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果？（兩個(gè)，用2表示，老師在蘋(píng)果一列下面貼上2的數(shù)字卡）有幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)，用3表示，老師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡）有幾個(gè)梨子？（四個(gè)，用4表示，老師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡）。

（3）請(qǐng)幼兒觀看、比較蘋(píng)果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的關(guān)系。

老師提問(wèn)："蘋(píng)果和西紅柿哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個(gè)？（多1個(gè)）"老師小結(jié)："3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小，3排在2的后面。"

（4）再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。老師小結(jié)："3個(gè)比4個(gè)少1個(gè)，3小4大，3排在4的前面。"

（5）老師對(duì)3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進(jìn)行講解："3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小，3排在2的后面；3個(gè)比4個(gè)少1個(gè)，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居（好伴侶）是2和4。"

2．老師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

3．老師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數(shù)是1和3。

4．使用幼兒用書(shū)第11頁(yè)，通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并正確指認(rèn)5以?xún)?nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)。

（1）老師提問(wèn)："小熊住在幾號(hào)房里？比它小1的鄰居是幾號(hào)房子？比它大1的鄰居是幾