人音版四年級音樂下冊（簡譜）第1課《聆聽 那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版四年級音樂下冊（簡譜）第1課《聆聽那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“人音版四年級音樂下冊（簡譜）第1課《聆聽那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)”旨在讓學(xué)生通過聆聽、欣賞和學(xué)唱《那不勒斯舞曲》，了解并感受意大利民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)力。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以教材中的《那不勒斯舞曲》為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂的基礎(chǔ)知識和技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過聆聽《那不勒斯舞曲》，學(xué)生將提高對音樂美的感知和鑒賞能力，理解音樂與意大利文化的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用簡譜知識分析音樂結(jié)構(gòu)，并在模仿、表現(xiàn)中發(fā)展音樂創(chuàng)造力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂符號、簡譜識讀以及簡單的音樂欣賞方法。他們能夠識別基本的音符和節(jié)奏，并對一些民族音樂有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有較高的興趣。他們在音樂學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和聽覺敏感度，喜歡通過游戲和互動的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解《那不勒斯舞曲》的風(fēng)格特點(diǎn)和情感表達(dá)上遇到困難，對于簡譜的識讀和節(jié)奏的掌握也可能不夠熟練。此外，部分學(xué)生在集體合作時(shí)可能會表現(xiàn)出不協(xié)調(diào)，需要在教師的引導(dǎo)下逐漸克服。四、教學(xué)資源-簡譜教材

-《那不勒斯舞曲》音頻資料

-音樂教室（含音響設(shè)備）

-電子琴或鋼琴

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)PPT

-音樂欣賞輔助材料（如圖片、視頻片段）

-學(xué)生練習(xí)本和筆

-教學(xué)互動游戲材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《那不勒斯舞曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們聽說過《那不勒斯舞曲》嗎？它是一首怎樣的音樂？”

-播放《那不勒斯舞曲》的音頻片段，讓學(xué)生初步感受這首舞曲的節(jié)奏和風(fēng)格。

-簡短介紹《那不勒斯舞曲》的背景和它在音樂中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、簡譜的識讀和音樂的結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解簡譜的基本知識，包括音符、節(jié)奏和拍號。

-詳細(xì)介紹《那不勒斯舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)和音樂特點(diǎn)。

-使用PPT展示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生識別和閱讀簡譜。

3.《那不勒斯舞曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《那不勒斯舞曲》的特性和情感表達(dá)。

過程：

-播放《那不勒斯舞曲》的完整版，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。

-分析舞曲的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，探討其如何傳達(dá)情感和氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《那不勒斯舞曲》在歷史和文化背景下的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《那不勒斯舞曲》中的某一段落進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該段落的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，嘗試用身體動作或樂器模仿。

-每組準(zhǔn)備簡短的展示，包括討論內(nèi)容和模仿表演。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《那不勒斯舞曲》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括音樂分析、情感表達(dá)和模仿表演。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂欣賞的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《那不勒斯舞曲》的音樂特點(diǎn)、簡譜識讀和音樂表現(xiàn)。

-強(qiáng)調(diào)音樂欣賞在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文化理解方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂，用簡譜記錄下來，并描述其音樂特點(diǎn)和感受。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對音樂的持續(xù)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

過程：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)聆聽《那不勒斯舞曲》和其他類型的音樂。

-提供一些音樂欣賞的網(wǎng)站和資源，幫助學(xué)生拓展音樂視野。

-邀請學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的音樂欣賞心得和體驗(yàn)。六、知識點(diǎn)梳理1.音樂基本概念

-音樂的定義：音樂是一種藝術(shù)形式，通過聲音和節(jié)奏來表達(dá)情感和思想。

-音樂的元素：包括旋律、節(jié)奏、和聲、音色和力度等。

-音樂的功能：音樂具有表達(dá)情感、傳達(dá)信息、娛樂和審美等功能。

2.簡譜基礎(chǔ)知識

-音符：簡譜中的音符包括數(shù)字（1-7）和點(diǎn)（高音點(diǎn)、低音點(diǎn)）。

-節(jié)奏：簡譜中的節(jié)奏表示音符的長短關(guān)系，包括全音符、二分音符、四分音符等。

-拍號：簡譜中的拍號表示音樂的速度和節(jié)奏模式，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。

3.《那不勒斯舞曲》的音樂特點(diǎn)

-作曲家：那不勒斯舞曲是由19世紀(jì)意大利作曲家切斯蒂創(chuàng)作的一首舞曲。

-調(diào)性：那不勒斯舞曲通常以大調(diào)為主，具有明亮、歡快的氛圍。

-旋律：那不勒斯舞曲的旋律線條流暢，富有活力和感染力。

-節(jié)奏：那不勒斯舞曲的節(jié)奏明快，常以快速的八分音符和四分音符組成。

-和聲：那不勒斯舞曲的和聲簡潔明了，以主和弦、屬和弦和次屬和弦為基礎(chǔ)。

4.音樂欣賞方法

-聆聽：認(rèn)真聆聽音樂，注意樂曲的旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

-分析：分析音樂的曲式結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和風(fēng)格特點(diǎn)。

-感受：感受音樂所傳達(dá)的情感和氛圍，理解音樂的意義。

-比較：比較不同作曲家的作品，了解各自的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

5.音樂表現(xiàn)力

-動作表現(xiàn)：通過身體動作來模仿音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

-樂器演奏：使用樂器演奏音樂，提高學(xué)生的音樂技能和表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，展示個(gè)人獨(dú)特的音樂才華。

6.音樂文化理解

-了解意大利音樂文化：介紹意大利的音樂傳統(tǒng)、著名作曲家和音樂作品。

-探索音樂與歷史的關(guān)系：探討音樂作品背后的歷史背景和文化意義。

-比較不同文化中的音樂特點(diǎn)：對比意大利音樂與其他國家或地區(qū)音樂的差異。

7.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組討論：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體智慧。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)能力和自信心。

-點(diǎn)評與反饋：通過互相提問和點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽寫《那不勒斯舞曲》的旋律：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽寫出樂曲中的主要旋律線條，強(qiáng)化對旋律的記憶和理解。

2.創(chuàng)作簡短的音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的簡譜知識和音樂創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一個(gè)簡短的音樂作品，可以是歌曲或器樂曲。

3.音樂欣賞日記：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂作品，撰寫一篇音樂欣賞日記，描述作品的音樂特點(diǎn)、情感表達(dá)和個(gè)人感受。

4.小組討論報(bào)告：延續(xù)課堂上的小組討論，要求學(xué)生以小組為單位，就《那不勒斯舞曲》的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，并撰寫一份報(bào)告。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-聽寫作業(yè)：播放《那不勒斯舞曲》的旋律，學(xué)生需在樂譜上準(zhǔn)確記錄下聽到的旋律。

-創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的音樂知識，創(chuàng)作一個(gè)長度為16小節(jié)的簡短音樂作品，并使用簡譜記錄。

-欣賞日記：學(xué)生選擇一首音樂作品，記錄下作品的名稱、作曲家、音樂特點(diǎn)、情感表達(dá)以及個(gè)人的聆聽體驗(yàn)和感受。

-小組報(bào)告：小組選擇《那不勒斯舞曲》的旋律、節(jié)奏、和聲或文化背景等方面進(jìn)行深入研究，撰寫報(bào)告，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.聽寫作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的聽寫作業(yè)，指出旋律中的錯(cuò)誤，并提供正確的樂譜，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師將審閱學(xué)生的創(chuàng)作作品，給出建設(shè)性的評價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)指出作品中的不足之處。

3.欣賞日記反饋：教師將閱讀學(xué)生的欣賞日記，對學(xué)生的感受和理解給予肯定，并提供進(jìn)一步的欣賞指導(dǎo)。

4.小組報(bào)告反饋：教師將評估小組報(bào)告的內(nèi)容和展示，對小組的努力和成果給予認(rèn)可，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和提高表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂的定義、音樂的元素和功能。

-重點(diǎn)詞句：“音樂是一種藝術(shù)形式”、“通過聲音和節(jié)奏表達(dá)情感和思想”、“音樂具有娛樂和審美功能”。

②簡譜基礎(chǔ)知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：音符的表示、節(jié)奏的概念、拍號的識別。

-重點(diǎn)詞句：“簡譜中的音符包括數(shù)字和點(diǎn)”、“節(jié)奏表示音符的長短關(guān)系”、“拍號表示音樂的速度和節(jié)奏模式”。

③《那不勒斯舞曲》的音樂特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：作曲家背景、調(diào)性、旋律、節(jié)奏、和聲。

-重點(diǎn)詞句：“那不勒斯舞曲由切斯蒂創(chuàng)作”、“以大調(diào)為主，明亮歡快”、“旋律線條流暢，節(jié)奏明快”。

④音樂欣賞方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：聆聽、分析、感受、比較。

-重點(diǎn)詞句：“認(rèn)真聆聽，注意樂曲的旋律和節(jié)奏”、“分析曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)”、“感受音樂傳達(dá)的情感和氛圍”。

⑤音樂表現(xiàn)力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：動作表現(xiàn)、樂器演奏、創(chuàng)作表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：“通過身體動作模仿音樂”、“使用樂器演奏，提高技能”、“鼓勵(lì)創(chuàng)作，展示個(gè)人才華”。

⑥音樂文化理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：意大利音樂文化、音樂與歷史的關(guān)系、不同文化中的音樂特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：“了解意大利音樂傳統(tǒng)”、“探索音樂背后的歷史背景”、“比較不同文化中的音樂差異”。

⑦團(tuán)隊(duì)合作與交流

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小組討論、課堂展示、點(diǎn)評與反饋。

-重點(diǎn)詞句：“小組合作，培養(yǎng)集體智慧”、“展示學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)能力”、“互相提問，促進(jìn)交流”。典型例題講解1.例題一：簡譜聽寫

題目：聽老師演奏《那不勒斯舞曲》中的一段旋律，將你聽到的音符按順序?qū)懺谙旅娴奈寰€譜上。

答案：學(xué)生需根據(jù)聽到的旋律，準(zhǔn)確地在五線譜上寫出對應(yīng)的音符。

2.例題二：音樂分析

題目：分析《那不勒斯舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)，并說明它如何影響樂曲的情感表達(dá)。

答案：學(xué)生需描述《那不勒斯舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)，如快速、明快，并解釋這種節(jié)奏如何使樂曲聽起來活潑、歡快。

3.例題三：和聲識別

題目：《那不勒斯舞曲》中出現(xiàn)了哪些和弦？請指出它們的名稱。

答案：學(xué)生需識別出樂曲中的主要和弦，如C大和弦、G大和弦等，并正確指出它們的名稱。

4.例題四：音樂創(chuàng)作

題目：使用本節(jié)課學(xué)到的簡譜知識，創(chuàng)作一個(gè)8小節(jié)的旋律，并嘗試用電子琴或鋼琴演奏。

答案：學(xué)生需創(chuàng)作一個(gè)簡單的旋律，并能夠用樂器演奏出來，旋律應(yīng)具有一定的音樂性和情感表達(dá)。

5.例題五：音樂欣賞日記

題目：選擇一首你喜歡的音樂作品，撰寫一篇音樂欣賞日記，包括作品的名稱、作曲家、音樂特點(diǎn)和你的個(gè)人感受。

答案：學(xué)生需撰寫一篇日記，內(nèi)容包括：

-作品名稱：《月光奏鳴曲》

-作曲家：貝多芬

-音樂特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，節(jié)奏緩慢，情感深沉

-個(gè)人感受：這首曲子讓我感受到了寧靜和深遠(yuǎn)的情感，每次聆聽都讓我心情平靜。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過視頻和音頻展示音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)課堂趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對音樂理論基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.部分學(xué)生在課堂參與度不高，需要更多互動環(huán)