2018-2019學(xué)年高中語文8小狗包弟習(xí)題新人教版必修1

PAGEPAGE18小狗包弟課后篇鞏固提升隨堂演練一、課內(nèi)精讀閱讀下面的文字,完成第1~3題。1966年8月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”的時(shí)候,包弟變成了我們家的一個(gè)大“包袱”,晚上附近的小孩時(shí)常打門大喊大嚷,說是要?dú)⑿」?。聽見包弟尖聲吠?我就膽戰(zhàn)心驚,害怕這種叫聲會(huì)把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到我家里來。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)處于半靠邊的狀態(tài),傍晚我們?cè)谠鹤永锍藳?孩子們都勸我把包弟送走,我請(qǐng)我的大妹妹設(shè)法?？墒窃谶@時(shí)節(jié)誰愿意接受這樣的禮物呢?據(jù)說只好送給醫(yī)院由科研人員拿來做實(shí)驗(yàn)用,我們不愿意。以前看見包弟作揖,我就想笑,這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家,包弟向我作揖討東西吃,我卻暗暗地流淚。形勢(shì)越來越緊。我們隔壁住著一位年老的工商業(yè)者,原先是某工廠的老板,住屋是他自己修建的,同我的院子只隔了一道竹籬。有人到他家去抄“四舊”了。隔壁人家的一動(dòng)一靜,我們聽得清清楚楚,從籬笆縫里也看得見一些情況。這個(gè)晚上,附近小孩幾次打門捉小狗,幸而包弟不曾出來亂叫,也沒有給捉了去。這是我六十多年來第一次看見抄家,人們拿著東西進(jìn)進(jìn)出出,一些人在大聲叱罵,有人摔破壇壇罐罐。這情景實(shí)在可怕。十多天來我就睡不好覺,這一夜我想得更多,同蕭珊談起包弟的事情,我們最后決定把包弟送到醫(yī)院去,交給我的大妹妹去辦。包弟送走后,我下班回家,聽不見狗叫聲,看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋,我反而感到輕松,真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時(shí)候,我不由自主地想到了包弟,想來想去,我又覺得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗,而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想,不僅是小狗包弟,連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己!我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己,另一方面又想保全自己,不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟,沒有死在解剖桌上,倒是我的幸運(yùn)……1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.節(jié)選部分?jǐn)⑹隽税鼙凰偷结t(yī)院作解剖實(shí)驗(yàn)品的過程,顯示了“文革”到來時(shí)令人恐懼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B.隔壁年老的工商業(yè)者的遭遇讓“我”膽戰(zhàn)心驚,“我”擔(dān)心包弟的叫聲會(huì)給“我”家?guī)砺闊?不得已送走包弟。C.“我自己終于也變成了包弟”的“終于”一詞,顯示了在這場(chǎng)浩劫中,“我”與包弟一樣,無法躲避摧殘。D.節(jié)選部分有記敘,有議論,有抒情,一切都自然而然,記敘不露感情,議論深刻尖銳,抒情毫不做作。解析D項(xiàng),節(jié)選部分沒有“深刻尖銳”的議論,主要是記敘和抒情。答案D2.作者“有一種甩掉包袱的感覺”,可是又說“反而背上了更加沉重的包袱”是因?yàn)槭裁?解析在這兩句話中,兩次出現(xiàn)的“包袱”是理解的關(guān)鍵,前一個(gè)指包弟,而后一個(gè)是愧疚自責(zé)之情。這兩句話的意思是:雖然丟掉了包弟,但“我”卻受到良心的譴責(zé),內(nèi)心十分愧疚。參考答案說“有一種甩掉包袱的感覺”是因?yàn)椴槐負(fù)?dān)心目睹別人把包弟殺死,更不必?fù)?dān)心狗叫聲會(huì)把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到“我”家來。而“反而背上了更加沉重的包袱”是因?yàn)椤拔摇睋?dān)心小狗包弟的命運(yùn),為保護(hù)不了它而愧疚,“我”的心靈備受折磨。3.如何理解“連我自己也在受解剖”一句話的含意?解析理解這句話,要抓住“解剖”一詞的表里兩層含義分析:肉體的摧殘和靈魂的折磨。參考答案“解剖”本來是醫(yī)學(xué)術(shù)語,在這里既指對(duì)肉體的切割,也有對(duì)思想靈魂深入分析、檢討的意味。即作者在“文革”中既受到了肉體的摧殘,也受到了靈魂的折磨。二、語言運(yùn)用4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過14字。一個(gè)人抵抗逆境的“精神資本”有多豐厚,①。讀書能夠?qū)崿F(xiàn)“靈魂之壯游”“智慧之攀登”,從而體會(huì)到一種超然忘我的樂趣。讀書的真正意義,②。耶魯大學(xué)教授布魯姆認(rèn)為,閱讀最大的功用是幫助我們善用孤獨(dú)和享受孤獨(dú)。的確,③。你需要的只是一本書和一盞燈而已。從這個(gè)意義上說,閱讀在本質(zhì)上和骨子里是在閱讀社會(huì)、閱讀時(shí)代、閱讀人生。

解析第①處結(jié)合后面的“讀書”可知,一個(gè)人的精神資本可以從讀過的書看出來;第②處結(jié)合后面“閱讀最大的功用是幫助我們善用孤獨(dú)和享受孤獨(dú)”可知,在于提升自己;第③處結(jié)合前面的“善用孤獨(dú)”“享受孤獨(dú)”可知,閱讀是一種“獨(dú)行”。參考答案①從他讀過的書能看出來②就在于提升自己的境界高度③閱讀是一種“獨(dú)行”5.下面是某市讀書節(jié)標(biāo)志的主體圖案,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過85字。解析對(duì)徽標(biāo)的解說,要注意從整體著眼看構(gòu)形,從細(xì)節(jié)入手揣摩意圖。徽標(biāo)整體呈“心”型,可以聯(lián)想到“愛心”“用心”“真心”;又像一個(gè)飄動(dòng)的絲帶,寓含“聯(lián)系”“相關(guān)”;徽標(biāo)的右上角是書頁,表達(dá)徽標(biāo)的主題是讀書節(jié)。串聯(lián)相關(guān)寓意即可。參考答案該讀書節(jié)標(biāo)志由愛心、書本和紐帶等元素組合變化構(gòu)成。愛心和書本寓意熱愛讀書、用心讀書。心形紐帶寓意以讀書(節(jié))為紐帶,齊心協(xié)力推動(dòng)學(xué)習(xí)型城市的創(chuàng)建。課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是 ()①面對(duì)足球暴力這個(gè)痼疾沉疴,包括中國足聯(lián)在內(nèi)的相關(guān)部門要想懲前毖后,首先要深入剖析足球暴力背后的問題根源。②韓國電影《出租車司機(jī)》的票房?jī)H是《戰(zhàn)狼2》的十分之一,卻將代表韓國角逐2018年奧斯卡最佳外語片,而吳京主演的《戰(zhàn)狼2》只能望其項(xiàng)背。③隨著5級(jí)颶風(fēng)“厄瑪”步步逼近,颶風(fēng)沿線的國家和地區(qū)都已進(jìn)入緊急狀態(tài),民眾正拭目以待,準(zhǔn)備迎接這場(chǎng)威力超強(qiáng)的颶風(fēng)。④植物激素跟人體激素的分子結(jié)構(gòu)和作用機(jī)理都不一樣,不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良影響,所以擔(dān)心反季水果使人性早熟是杞人憂天。⑤隨著信用卡、電子支付逐漸成為主流,現(xiàn)金社會(huì)的發(fā)展已到頂點(diǎn),無現(xiàn)金社會(huì)即將到來;屆時(shí)紙幣可能會(huì)成為明日黃花。⑥黨和國家對(duì)質(zhì)量的強(qiáng)調(diào)已經(jīng)到了無出其右的程度,各級(jí)黨委政府必須統(tǒng)一到中央的大政方針上來,讓打擊假冒偽劣產(chǎn)品成為全國統(tǒng)一的行動(dòng)。A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑤ D.②③⑥解析①“懲前毖后”,吸取過去失敗的教訓(xùn),以后小心,不致重犯錯(cuò)誤。②“望其項(xiàng)背”,能夠望見別人的頸的后部和脊背。表示趕得上或比得上。多用于否定句。此處應(yīng)用“望塵莫及”。③“拭目以待”,擦亮眼睛等待著。形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。此處可以用“嚴(yán)陣以待”。④“杞人憂天”,借指為不必要憂慮的事情而憂慮。⑤“明日黃花”,比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。⑥“無出其右”,指在某方面居領(lǐng)先地位,沒有人能勝過他。用錯(cuò)對(duì)象。此處可用“無以復(fù)加”。答案D2.下列各項(xiàng)中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.黃海冷水團(tuán)是我國東部陸架海最為突出的一個(gè)現(xiàn)象,對(duì)漁業(yè)影響巨大,但我國尚未形成對(duì)這一現(xiàn)象的多學(xué)科長(zhǎng)期連續(xù)觀測(cè)系統(tǒng)。B.中國高鐵不僅運(yùn)營規(guī)模大,而且還具有系統(tǒng)技術(shù)全面、造價(jià)低、建設(shè)速度快,成為“中國速度”“中國制造”的新名片。C.隨著改革的有序推進(jìn),社會(huì)保險(xiǎn)雙軌制下“待遇差”的矛盾將逐步得到化解,社會(huì)保險(xiǎn)更好地將體現(xiàn)制度公平、規(guī)則公平。D.覆蓋城鄉(xiāng)的文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)基本建成,但我國公共文化服務(wù)總體水平仍然較低,不符合現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的要求還有較大差距。解析B項(xiàng),成分殘缺,可以在“建設(shè)速度快”后面加“的優(yōu)勢(shì)”。C項(xiàng),語序不當(dāng),把“社會(huì)保險(xiǎn)更好地將體現(xiàn)制度公平、規(guī)則公平”改為“社會(huì)保險(xiǎn)將更好地體現(xiàn)制度公平、規(guī)則公平”。D項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,把“不符合現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的要求還有較大差距”改為“與現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的要求還有較大差距”或“不符合現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的要求”。答案A3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌,當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候,正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐,,。。,,我要提醒我自己——這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。。

①然后蒙一塊宿命的輕紗②當(dāng)我快樂當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候③當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)刻④在這個(gè)環(huán)里,居住著機(jī)遇,居住著偶然性,居住著所有幫助過我的人⑤我背著它慢慢地向前走,心中有一份心安理得的坦然⑥我把對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦兒地塞進(jìn)去A.⑤②③④①⑥B.⑥①⑤②③④C.⑤①⑥③②④ D.⑥⑤②③①④解析由橫線前的“筐”到⑥中的“塞”再到⑤中的指示代詞“它”,可知⑥①⑤在一起;又根據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)原則以及從具體到概括的順序,可知②在前,③在后,最后一個(gè)橫線前有“光環(huán)”,因此決定了④應(yīng)排在最后。答案B二、類文閱讀閱讀下面的文字,完成第4~6題。桂林的受難 巴金在桂林我住在漓江的東岸。這是那位年長(zhǎng)朋友的寄寓。我受到他的好心的款待,他使我住在這里不像一個(gè)客人。于是我漸漸地愛起這個(gè)小小的“家”來。我愛木板的小房間,我愛鏤花的糊紙窗戶,我愛生滿青苔的天井,我愛后面那個(gè)可以做馬廄的院子。我常常打開后門走出去,跨進(jìn)菜園,只看見一片綠色,七星巖屏障似地立在前面。我初到桂林時(shí),這個(gè)城市還是十分完整的。傍晚我常常在那幾條整齊的馬路上散步。過一些日子,我聽見了警報(bào),后來我聽見了緊急警報(bào)。又過一些日子我聽見了炸彈爆炸的聲音。以后我看見大火。我親眼看見桂林市區(qū)的房屋有一半變成了廢墟。幾條整齊馬路的兩旁大都剩下斷壁頹垣。人在那些墻壁上繪著反對(duì)轟炸的圖畫,寫著抵抗侵略的標(biāo)語。我?guī)е活w憎恨的心目擊了桂林的每一次受難。我看見炸彈怎樣毀壞房屋,我看見燒夷彈怎樣發(fā)火,我看見風(fēng)怎樣助長(zhǎng)火勢(shì)使兩三股濃煙合在一起。在月牙山上我看見半個(gè)天空的黑煙,火光籠罩了整個(gè)桂林城。黑煙中閃動(dòng)著紅光,紅的風(fēng),紅的巨舌。十二月二十九日的大火從下午一直燃燒到深夜。連城門都落下來木柴似地在燃燒。城墻邊不可計(jì)數(shù)的布匹燒透了,紅亮亮地映在我的眼里像一束一束的草紙。那里也許是什么布廠的貨棧罷。每次解除警報(bào)以后,我便跨過浮橋從水東門進(jìn)城去看災(zāi)區(qū)。第一次在中山公園內(nèi)拾到幾塊小的彈片;第二次去得晚了,是被炸后的第二天,我只看見一片焦土。自然還有幾堵?lián)u搖欲墜的斷墻勉強(qiáng)立在瓦礫堆中,可是它們說不出被殘害的經(jīng)過。在某一處我看見幾輛燒毀了的汽車:紅色的車皮大部分變成了黑黃色,而且凹下去,失掉了本來的形態(tài)。這些可憐的殘廢者在受夠了侮辱以后,也不會(huì)發(fā)出一聲訴冤的哀號(hào)。第三次大轟炸發(fā)生在下午一點(diǎn)多鐘。這是出人意外的事。以前發(fā)警報(bào)的時(shí)間總是在上午。警報(bào)發(fā)出,凄厲的汽笛聲震驚了全市,市民狼狽逃難的情形,可想而知。我們?nèi)耘f等著聽見緊急警報(bào)才出門。我們走進(jìn)菜園,看見人們挑著行李、抱著包袱、背負(fù)小孩向七星巖那面張惶地跑去。我們剛走出菜園,打算從木橋到七星巖去。突然聽見人們驚恐地叫起來,“飛機(jī)!”飛機(jī)!”一些人拋下?lián)油珮鋮仓衼y跑,一些人屏住呼吸伏在地上。我覺得奇怪。我仔細(xì)一聽,果然有機(jī)聲。但這不是轟炸機(jī)的聲音。我仰頭去看,一架飛機(jī)從后面飛來,掠過我們的頭上,往七星巖那面飛走了。這是我們自己的飛機(jī)。騷動(dòng)平息了。飛機(jī)聲又響了。這次來的是轟炸機(jī),而且不是我們的。人們散開來,躲在各處的樹下。他們來不及走到山洞了。十八架飛機(jī)在空中盤旋一轉(zhuǎn),于是擲下一批炸彈,匆匆忙忙地飛走了。這次敵機(jī)來得快,也去得快。文昌門內(nèi)起了大火。炸死了一些人,其中有一位是我們大家都知道的青年音樂家。第四次的大轟炸應(yīng)該是最厲害的一次了。在那天,我看見了一個(gè)城市的大火?；痤^七八處,從下午燃燒到深夜,也許還到第二天早晨。警報(bào)解除后,我有兩個(gè)朋友,為了搶救自己的衣物,被包圍在濃焰中,幾乎迷了路燒死在火堆里。這一天風(fēng)特別大,風(fēng)把火頭吹過馬路。桂西路崇德書店的火便是從對(duì)面來的。那三個(gè)年輕的職員已經(jīng)把書搬到了馬路中間。但是風(fēng)偏偏把火先吹到這批書上。最初做了燃料的還是搬出來的書。不過另一部分書搬到了較遠(yuǎn)的地方,便沒有受到損害。以后還有第五次、第六次的轟炸?！俏也幌朐賹懴氯チ?。從這個(gè)城市你們會(huì)想到其他許多中國的城市。它們?nèi)谑茈y。不過它們咬緊牙關(guān)在受難,它們是不會(huì)屈服的。在那些城市的面貌上我看不見一點(diǎn)陰影。在那些地方我過的并不是悲觀絕望的日子。甚至在它們的受難中我還看見中國城市的歡笑,中國的城市是炸不怕的。我將來再告訴你們桂林的歡笑。1939年1月中旬在桂林(有刪改)4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文章題目高度概括了所寫的主要內(nèi)容,意蘊(yùn)豐富,既可指在日寇侵略下桂林遭受到的瘋狂轟炸,也可指包括作者在內(nèi)的桂林民眾受到的深重災(zāi)難。B.“這些可憐的殘廢者在受夠了侮辱以后,也不會(huì)發(fā)出一聲訴冤的哀號(hào)”通過使用擬人手法,強(qiáng)烈而形象地表現(xiàn)了敵機(jī)的轟炸所帶來的創(chuàng)痛之深。C.市民聽到汽笛聲就狼狽逃難的情形與“我們”等著聽到緊急警報(bào)才出門形成對(duì)比,從中可看出市民遇到災(zāi)難時(shí)驚慌忙亂,無從應(yīng)對(duì),“我們”則心態(tài)成熟,臨危不懼。D.文中寫了四次大轟炸,每次寫的側(cè)重點(diǎn)略有不同,并通過比喻、擬人等修辭,動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫,生動(dòng)形象、具體真實(shí)地再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。解析C項(xiàng),“從中可看出……‘我們’則心態(tài)成熟,臨危不懼”分析錯(cuò)誤,曲解文意,文章只是在如實(shí)描寫人們?cè)谵Z炸中的表現(xiàn)。答案C5.這篇散文的題目是“桂林的受難”,文章為什么要從“我”寄住在桂林的相關(guān)情況寫起?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析答題時(shí)注意答出情節(jié)的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和讀者的角度分析其作用。此題通過文中的句子“我愛木板的小房間……我愛后面那個(gè)可以做馬廄的院子”可知所寫的內(nèi)容是“初到桂林時(shí)城市完整無缺,自己住處的舒適,感受到的美好”;上文寫“初到桂林,寄寓在朋友處”,下文寫“桂林受到戰(zhàn)火摧殘,遭到破壞”,從結(jié)構(gòu)的角度看,承接上文,和下文形成對(duì)比,為下文的內(nèi)容做鋪墊;從讀者的角度感受“真實(shí)可信”;還可從內(nèi)容的角度分析,表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞美好生活的痛恨。答案①文章開篇寫“我”初到桂林,寄寓在朋友處,交代了人物活動(dòng)及相關(guān)背景,順理成章地引出在桂林的所見所聞,使文章更加真實(shí)可信。②初到桂林時(shí)城市完整無缺,以自己住處的舒適、感受到的美好與下文桂林受到戰(zhàn)火摧殘、遭到破壞的情形形成鮮明的對(duì)比,強(qiáng)化了文章情感的抒發(fā)。③開頭的介紹為下文寫在敵人的轟炸中,“我”走出菜園與桂林萬千民眾一起離家逃往七星巖避難等內(nèi)容做了必要的鋪墊。6.冰心曾評(píng)價(jià)巴金:“他是一個(gè)愛人類、愛國家、愛人民,一生追求光明的人?！闭?qǐng)結(jié)合文章分析文中寄寓著作者哪些情感。解析此題注意探究的是作者在文中寄寓的情感,答題時(shí)結(jié)合文章的內(nèi)容分析即可。答案①對(duì)桂林深深的愛,對(duì)侵略者的仇恨。作者寓居桂林,覺得自己不像一個(gè)客人,享受著樸素、安定的幸福;日寇的轟炸毀了桂林的美好,使作者懷著一顆憎恨的心。②對(duì)災(zāi)區(qū)充滿極大的關(guān)切,對(duì)受難者充滿同情。作者不顧安危,每次轟炸后都要進(jìn)城深入災(zāi)區(qū),并用充滿感染力的文字真實(shí)記錄下遭難城區(qū)、民眾的情形。③對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前景抱著積極樂觀的態(tài)度,對(duì)國家、民族的未來充滿希望。作者由桂林想到了其他城市,想到了當(dāng)時(shí)中國的許多城市。在受難中,作者看到的是歡笑,是堅(jiān)持,是希望。三、語言運(yùn)用7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。修身,簡(jiǎn)單的定義就是修除個(gè)體身上的缺點(diǎn)。古人的修身在很大程度上具有境界性,鼓勵(lì)人們不要被當(dāng)前狀態(tài)擊倒。即使①,就