【課件】道德與法治七年級(jí)下冊(cè)32青春有格課件（30張）

道德與法治

七年級(jí)下冊(cè)

整體把握教材青青春有格青春的證明春過(guò)渡青春飛揚(yáng)

青

春

有

格3.2

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

把握青春，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，追求“至善”的人生境界。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)做到知廉恥、懂榮辱，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。3.知識(shí)目標(biāo)：知道“行己有恥、止于至善”的內(nèi)涵和要求。

自主思考：（5分鐘）什么是“行己有恥”？怎樣才能做到“止于至善”？“行己有恥”對(duì)我們有什么要求？知恥之心、羞惡之心有什么作用？怎樣理解“止于至善”？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

這是我們熟悉的田字格。由這個(gè)“格”你會(huì)聯(lián)想到什么？

用于規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)格式的模板，對(duì)漢字起到規(guī)范、引導(dǎo)的作用?！暗乐缘?，齊之以禮，有恥且格?！?/p>

——《論語(yǔ)·為政》中華傳統(tǒng)文化有關(guān)“格”的不同說(shuō)法

我奉勸朝廷要重新振作精神，不要拘泥一種規(guī)格或方式去選用治國(guó)的人才。這里的“格”可以理解為規(guī)格或方式。

說(shuō)話(huà)要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，行為要體現(xiàn)出本人的品格。這里的“格”指內(nèi)在道德與外在行為的統(tǒng)一。

“有恥且格”的意思是人有知恥之心，且能自我檢點(diǎn)而恪守正道?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才?！?/p>

——清·龔自珍《己亥雜詩(shī)》“言有物而行有格也?！?/p>

——《禮記·緇衣》

青春有格

青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)

青春的我們，樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。行己有恥羞恥之心，人人都應(yīng)有，有羞恥憎惡的心，才是義的開(kāi)始。孟子羞惡之心，人皆有之，羞惡之心，義之端也。

2.通過(guò)觀(guān)看視頻和對(duì)上述名言的解讀，思考“知恥’有何作用？

引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。

知識(shí)理解（二）

知識(shí)延伸你認(rèn)為下列哪些行為是“恥”的？

數(shù)學(xué)考試后，老師在閱卷中發(fā)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)一般的小強(qiáng)通過(guò)作弊得了高分。為了教育小強(qiáng)，數(shù)學(xué)老師佯裝糊涂，在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。小強(qiáng)覺(jué)得很慚愧，課后主動(dòng)跟老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。在以后的學(xué)習(xí)中小強(qiáng)奮發(fā)努力，成績(jī)有很大的提升。事例分享作弊是羞恥的考試之前考試之中考試之后我不能作弊！我作弊了嗎？我沒(méi)有作弊。審查愿望監(jiān)督調(diào)節(jié)反思效果與影響如何提高辨別恥的能力

知識(shí)理解（三）

3.視頻中恥的解讀，對(duì)你有何啟示？①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

知識(shí)理解（四）②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

情境判斷

我的一個(gè)朋友喜歡偷拿別人的東西。一天，我們?nèi)コ械臅r(shí)候，她讓我跟她一起偷拿幾盒巧克力放在書(shū)包里。我該怎么辦？拒絕并勸朋友不要偷。

小亮今年12歲，是某校七年級(jí)學(xué)生。他原本品學(xué)兼優(yōu)，自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。其實(shí)，他也知道這樣做不對(duì)，想改正錯(cuò)誤。他該怎么辦？

知識(shí)理解（六）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

知識(shí)延伸增強(qiáng)“我不要”的力量

加強(qiáng)自我監(jiān)控。增強(qiáng)“我想要”的力量

如何增強(qiáng)自控力？

如何做到行己有恥？①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德底線(xiàn)的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

筆記整理止于至善

知識(shí)理解（二）

什么是“止于至善”？

“止于至善”是一種“雖不能至,然心向往之”的實(shí)踐過(guò)程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

名言積累善良的心就是太陽(yáng)?！旯酥疄樯?百善而不足?！獥钊f(wàn)里一顆好心抵得過(guò)黃金?！勘葋喞说钠返挛艺J(rèn)為就是善?！喔?/p>

知識(shí)理解（三）1.請(qǐng)你列舉生活中體現(xiàn)至善的小事？2..從這些小事中，你有何啟示？①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。

童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書(shū)讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信。學(xué)校號(hào)召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對(duì)此幾位同學(xué)有如下議論。

他能堅(jiān)持一輩子？我才不相信呢！

雖然我沒(méi)做過(guò)，不過(guò)他能做到，我也可以試試。

我也當(dāng)過(guò)志愿者，我去了好多次呢！

探究分享

思考問(wèn)題:1.看到這封感謝信，你會(huì)怎么想，怎么做？從中受到什么啟示？②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

知識(shí)理解（四）

思考問(wèn)題:2.依據(jù)材料，請(qǐng)你談?wù)剬ふ野駱佑泻巫饔?？?）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（3）善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)。汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)更加美好。

知識(shí)理解（四）

思考問(wèn)題:小東的案例，對(duì)于我們做到至善有何啟示？

小東在自己的成長(zhǎng)記錄本上寫(xiě)道：“本學(xué)期學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高?！雹邸爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

如何做到止于至善？

筆記整理①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。

板書(shū)設(shè)計(jì)青春有格行己有恥“行己有恥”的含義“行己有恥”的要求止于至善“止于至善”的含義“止于至善”的要求

榜樣的作用

課堂練習(xí)1.蘇軾少年聰慧，讀了一些書(shū)就頗為自負(fù)地在自己房前貼了一幅對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)?！焙髞?lái)一位老人拿著一部古書(shū)拜訪(fǎng)蘇軾，蘇軾不識(shí)書(shū)中的字，老人婉轉(zhuǎn)批評(píng)了蘇軾，于是蘇軾把對(duì)聯(lián)改為“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”，用以自勉。蘇軾改對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了他（）A.行己有恥，勇于改正錯(cuò)誤 B.學(xué)問(wèn)高深，沒(méi)有人能超越他C.沒(méi)有自信，缺乏獨(dú)立思考 D.視野狹隘，不能拓展志向A2.孔子說(shuō)：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！毕铝行袨榉稀靶幸延袗u”要求的是（）①公共場(chǎng)所打電話(huà)盡量小聲，以免影響他人②拿別人的缺點(diǎn)、缺陷、姓名開(kāi)玩笑③上課時(shí)講笑話(huà)，活躍課堂氣氛④男女同學(xué)交往注意尺度，舉止得體A．①③

B．①④

C．②③D．②④