人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元 唱歌 小號(hào)手之歌教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元唱歌小號(hào)手之歌教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元《唱歌》中的《小號(hào)手之歌》。通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和唱歌技巧，同時(shí)感受歌曲表達(dá)的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)所學(xué)的音樂知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如音符、節(jié)奏、歌曲結(jié)構(gòu)等。此外，《小號(hào)手之歌》的旋律和歌詞內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相符，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過學(xué)唱《小號(hào)手之歌》，使學(xué)生能夠感受并表達(dá)歌曲中的情感，提升對(duì)音樂的鑒賞力。

2.發(fā)展學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過參與合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂文化理解，了解歌曲背后的故事和創(chuàng)作背景，拓寬音樂文化視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①學(xué)會(huì)《小號(hào)手之歌》的歌詞和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱。

②掌握歌曲的基本節(jié)奏和音準(zhǔn)，能夠配合集體合唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①準(zhǔn)確把握歌曲中的半音和跳躍音程，避免音準(zhǔn)偏差。

②在合唱中保持穩(wěn)定的音量和音色，與集體協(xié)調(diào)一致。

③理解并表現(xiàn)歌曲的情感，將情感融入演唱中，讓歌曲更具感染力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音樂教室

-鋼琴/電子琴

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-小號(hào)模型或圖片

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-《小號(hào)手之歌》音頻文件

-歌曲樂譜電子版

-音樂教學(xué)軟件（如節(jié)奏練習(xí)軟件）

4.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)

-分組練習(xí)

-集體合唱練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《小號(hào)手之歌》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感，詢問他們是否喜歡這首歌，為什么。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的歌曲，討論歌曲中的節(jié)奏和音符知識(shí)，為學(xué)習(xí)新歌曲打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《小號(hào)手之歌》的背景，解釋歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏和歌詞的意義。

-舉例說明：通過演唱歌曲中的某一段落，展示如何將情感融入歌曲中，讓學(xué)生理解音樂審美能力的具體體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論歌曲的情感表達(dá)，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

3.學(xué)唱歌曲（約20分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分為若干小組，每組跟隨著老師的鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-集體合唱：在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體合唱，讓學(xué)生感受集體合作的力量。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成歌曲的演唱，注意音準(zhǔn)和情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生演唱過程中，老師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏上的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)情感。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和音樂元素的重要性。

-反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予正面反饋和建設(shè)性的意見，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小號(hào)手之歌》的創(chuàng)作背景和歷史意義。

-音樂家介紹：介紹歌曲的創(chuàng)作者或其他著名的小號(hào)演奏家。

-相關(guān)音樂作品：提供其他類似風(fēng)格的歌曲或小號(hào)獨(dú)奏曲的樂譜和音頻資料。

-音樂理論知識(shí)：介紹音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如音階、和弦、節(jié)奏等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小號(hào)曲目，并分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱團(tuán)等。

-提議學(xué)生在家中嘗試用不同的樂器演奏《小號(hào)手之歌》。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)心得，如學(xué)習(xí)日記或博客。

-讓學(xué)生探索小號(hào)在流行音樂、古典音樂和爵士樂中的不同應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，如音樂在節(jié)日慶典中的作用。

-推薦學(xué)生閱讀音樂相關(guān)的書籍和雜志，以拓寬音樂視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起聽音樂，討論音樂帶來的感受和情緒變化。

-提議學(xué)生觀看音樂紀(jì)錄片，了解不同音樂風(fēng)格和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂的社會(huì)功能。典型例題講解1.例題一：分析《小號(hào)手之歌》的旋律特點(diǎn)

題目：請(qǐng)分析《小號(hào)手之歌》中的旋律部分，說明其旋律走向和情感表達(dá)。

答案：《小號(hào)手之歌》的旋律以跳躍式進(jìn)行為主，具有較強(qiáng)的動(dòng)力感。歌曲的開始部分旋律起伏較大，表現(xiàn)出小號(hào)手的自豪和激動(dòng)心情。隨著歌曲的推進(jìn)，旋律逐漸變得柔和，表達(dá)出對(duì)小號(hào)手的崇敬和贊美。

2.例題二：理解歌曲的節(jié)奏

題目：請(qǐng)分析《小號(hào)手之歌》中的節(jié)奏部分，并說明其節(jié)奏特點(diǎn)如何與歌曲內(nèi)容相結(jié)合。

答案：《小號(hào)手之歌》的節(jié)奏明快，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感強(qiáng)烈。這種節(jié)奏與歌曲內(nèi)容的活潑、歡快的氛圍相契合，使得歌曲更具表現(xiàn)力。

3.例題三：歌曲情感表達(dá)

題目：請(qǐng)描述《小號(hào)手之歌》的情感表達(dá)，并說明歌曲是如何通過音樂元素表現(xiàn)這種情感的。

答案：《小號(hào)手之歌》通過激昂的旋律、明快的節(jié)奏和富有感染力的歌詞，表達(dá)了對(duì)小號(hào)手的贊美和崇敬之情。歌曲中的音樂元素相互配合，共同營(yíng)造出一種自豪、振奮的氛圍。

4.例題四：歌曲結(jié)構(gòu)分析

題目：請(qǐng)分析《小號(hào)手之歌》的結(jié)構(gòu)，并說明其結(jié)構(gòu)如何服務(wù)于歌曲內(nèi)容的表達(dá)。

答案：《小號(hào)手之歌》采用二段體結(jié)構(gòu)，第一段以激昂的旋律和節(jié)奏展示小號(hào)手的形象，第二段以柔和的旋律和節(jié)奏表達(dá)對(duì)小號(hào)手的崇敬。這種結(jié)構(gòu)安排使得歌曲內(nèi)容層次分明，有利于情感的表達(dá)。

5.例題五：歌曲演奏技巧

題目：請(qǐng)說明在演唱《小號(hào)手之歌》時(shí)，如何運(yùn)用氣息控制和音色變化來增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

答案：在演唱《小號(hào)手之歌》時(shí)，歌手應(yīng)運(yùn)用以下演奏技巧：

-氣息控制：保持穩(wěn)定的氣息，使歌聲更加飽滿、有力。

-音色變化：在歌曲的不同部分運(yùn)用不同的音色，如激昂部分可用明亮、集中的音色，柔和部分可用溫暖、寬松的音色，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的《小號(hào)手之歌》練習(xí)題，包括歌曲的旋律和節(jié)奏練習(xí)。

2.根據(jù)課堂所學(xué)，自主創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并嘗試用小號(hào)演奏出來。

3.觀看《小號(hào)手之歌》的音樂視頻，記錄下歌曲的情感變化和旋律特點(diǎn)。

4.以日記的形式，記錄自己在家練習(xí)《小號(hào)手之歌》的過程和感受。

5.閱讀關(guān)于小號(hào)歷史和文化的文章，了解小號(hào)在不同音樂風(fēng)格中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課本練習(xí)題，我會(huì)逐一批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握情況。對(duì)于出現(xiàn)的問題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

2.對(duì)于自主創(chuàng)作的旋律，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)指出旋律構(gòu)成上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如旋律的流暢性和和聲的協(xié)調(diào)性。

3.觀看音樂視頻的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的觀察是否細(xì)致，是否能夠準(zhǔn)確描述歌曲的情感變化和旋律特點(diǎn)。

4.對(duì)于日記作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)反映自己的練習(xí)過程和情感體驗(yàn)，通過文字表達(dá)對(duì)音樂的理解和感受。

5.閱讀文章的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)小號(hào)歷史和文化知識(shí)的理解程度，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的音樂學(xué)習(xí)中。

在作業(yè)反饋中，我會(huì)及時(shí)給出以下類型的建議：

-對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問題，建議學(xué)生多聽多唱，加強(qiáng)練習(xí)。

-對(duì)于創(chuàng)作上的建議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，同時(shí)提供專業(yè)的音樂理論知識(shí)。

-對(duì)于觀察和分析音樂視頻的建議，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地理解音樂作品。

-對(duì)于日記寫作，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，同時(shí)提供寫作技巧上的建議。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，建議學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際的音樂作品相結(jié)合，提高音樂鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)1.歌曲信息介紹

①《小號(hào)手之歌》歌名

②歌曲創(chuàng)作者姓名

③歌曲創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介

2.音樂元素分析

①歌曲旋律特點(diǎn)（激昂、跳躍）

②歌曲節(jié)奏特點(diǎn)（明快、四分音符與八分音符）

③歌曲情感表達(dá)（贊美、崇敬）

3.歌詞內(nèi)容梳理

①歌詞中的關(guān)鍵詞（小號(hào)手、號(hào)